非连续性文本名著阅读解题指导(导学案)

《朝花夕拾》名著阅读解题指导（导学案）

执教:刘小琴

【聚焦课标】

第四学段（7-9年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。——《义务教育语文课程标准（2011年版）》【学习目标】

1.让学生了解非连续性文本相关知识。

2.通过练习和归纳，让学生掌握非连续性文本名著阅读的解题思路和方法，提高解题能力。【学习重点】

通过练习和归纳，让学生较熟悉地掌握文本类、图表类、图文类题型的名著阅读的解题思路和方法。

【学习难点】解题思路和方法的归纳。

【学习时间】一课时

【学习过程】

一、激趣导入

二、了解非连续性文本的概念、中考名著考查知识点

三、结合题型归纳解题思路和方法

（一）文本类

例1 下列对《朝花夕拾》常识的表述及内容的理解，正确的一项是：( ) （2分）

A、《从百草园到三味书屋》《故乡》《阿长与〈山海经〉》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

B、《阿长与〈山海经〉》中我“对长妈妈发生过空前的敬意”，是因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。

C、《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶衍太太的。

D、《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。

例2（2015年南京中考题）（5分）

你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；也有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着④和⑤，令人回味无穷。

（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个，3分）

A.《狗·猫·鼠》

B.《阿长与〈山海经〉》

C.《二十四孝图》

D.《五猖会》

E.《无常》

F.《从百草园到三味书屋》

G.《父亲的病》

H.《琐记》

I.《藤野先生》

J.《范爱农》

①②③

（2）在相应的横线上填写恰当的短语。（2分）

④⑤

例3 阅读下面材料，回答问题。（2分+4分）

材料一我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。……

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

材料二“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。……

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”

（1）以上两则材料分别出自文章和（写出篇名）（2）分别说说材料一中的“父亲”和材料二中的“先生”各是怎样的人？以上两则材料表达的主题有什么共同点？

★方法总结：

（二）图表类

例4 （2010年温州中考）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。（4分）鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表

（1）（2）（3）（4）

例5请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。

（1）为了解初中生的课外名著阅读情况，请你设计一种调查方式。

__________________________________

（2）以下是对100位初中生进行调查后的结果：

哈哈，你真好玩！

020

40

60

80

100

120

《西游记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》读过原著的看过影视的

以上表格内容反映了同学们“名著阅读”的有关情况，你能从中得到哪些信息？

其一______________________ ；

其二_________________________ 。

针对以上信息，你提出一点建议：________________________

（3）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。

人物（名字）：____________

主要性格特征：____________

相关的一个故事情节（不少于50字）：____________________

★方法总结：

（三）图文类

例6 ⑴右边的一幅插图源自鲁迅名著《朝花夕拾》中

的一篇散文《________________________》，《朝花夕拾》原

题是 “________________”。 （2分）

⑵联系插图，回想原文，用简要的语言概括画面内容，并

说说作者追忆这一场景的用意。（不少于两点）（4分）

例7 （1）阿姨家读小学一年级的女儿阳阳到我家里来玩，信手翻看了我的《朝花夕拾》。

她看到书上的插图(见右图)就缠着我，让我讲讲图里的故事。阿姨见了，微笑着说：“你就给她讲讲吧，说几句就行。”于是，我说：“ 。”

(2) 阿姨听了我的介绍，笑着说：“这人可真孝顺。这个故事很值

得孩子们学习。”对此，你却有不同看法。你的理由是

★方法总结：

四、课堂小结