语文词语选择搭配[优质ppt]
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成语专练 教学课件-PPT+解题—高考语文一轮专项复习
度比“擅长”差得多。
例句:这位电影导演
运用美术中的色彩和构图,表现电影
的气氛、意境和思想内涵。
选“擅长”。
（二）、从词义侧重点不同的角度辨析
典题2写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例句 中的横线处。
(1)从而 进而 相同点:两者都是连词。 不同点:“从而”重在表目的关系和因果关系,“进而”重在表递进关系。
案例分析
1、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
解决城市交通拥堵问题，_________有多种具体措施可选，
_________要从根本上解决问题，_________必须积极倡导
绿色出行，优先发展公共交通。_________出行理念和方式
实现优化，_________能突破城市交通发展的瓶颈。
（一）、从词义轻重不同的角度辨析
典题1写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例
句中的横线处。
(1)善于 擅长
相同点: 两者都有“在某方面有特长”的意思,都用在动词或动词性
Байду номын сангаас
短语前面。
不同点:“擅长”是独具某种特长,表示在某一专业方面特别精通;而
“善于”含有在某一方面好一点的意思,并不含有“特别精通”之意,程
。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝
就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A．原型 处置 熔化
B．原形 处治 熔化
C．原形 处置 融化
D．原型 处治 融化
【错因分析】近义词词义各有侧重，如果词义不明，对上下文分析不 明确，则容易选错。本题考查的都是两字词语，且有相同的词素，平 时的使用率也很高。从所给语段的语境角度而言，此题的难度不大， 但是要准确区分这几组词语，特别是三四两空的两组词语，还是有一 定难度的。
高中 语文精品课件：短语的结构
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在 谓语中心语前面，有的在句子最前面， 交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用， 一般放在谓语中心语之后。
两只美丽的画眉高兴地唱一首歌
①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽” 是 “画眉”——主语中心语的修饰部分， 叫“定语”。
②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边 的修饰、限制成分——“高兴”为“状 语”。
〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后 加“的处罚”，与“给予”搭配。另外， “停止参加今年余下所有甲级队比赛资格” 还有毛病。 有的句子，谓语是并列短语， 其中某一词语缺少宾语，
如： 【例】法律专家的看法是，消费者当 众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不 满。
〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱 厂家或宣泄自己的不满”。
蚁的神效开始走向世界。 冬季天寒，乘客迅猛增大。 分析: 上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛
病。此类病句可用缩句去来检测。 如病句一紧缩后的句子主干为： 母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是
母牛的故事。 病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”
只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。 病句三的错更加明显，“乘客”不能增大，增
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类问题。
例： 杨亚 ‖ 写 字
注意：处理复杂的单句时，要抓 主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着 毛笔字。
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干 （定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或 宾语中心语的作用。
建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）
补语：对谓语中心语起补充说明作用， 一般放在谓语中心语之后。
两只美丽的画眉高兴地唱一首歌
①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽” 是 “画眉”——主语中心语的修饰部分， 叫“定语”。
②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边 的修饰、限制成分——“高兴”为“状 语”。
〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后 加“的处罚”，与“给予”搭配。另外， “停止参加今年余下所有甲级队比赛资格” 还有毛病。 有的句子，谓语是并列短语， 其中某一词语缺少宾语，
如： 【例】法律专家的看法是，消费者当 众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不 满。
〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱 厂家或宣泄自己的不满”。
蚁的神效开始走向世界。 冬季天寒，乘客迅猛增大。 分析: 上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛
病。此类病句可用缩句去来检测。 如病句一紧缩后的句子主干为： 母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是
母牛的故事。 病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”
只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。 病句三的错更加明显，“乘客”不能增大，增
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类问题。
例： 杨亚 ‖ 写 字
注意：处理复杂的单句时，要抓 主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着 毛笔字。
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干 （定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或 宾语中心语的作用。
建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）
人教部编版四年级语文下册《【全册】语文园地》精品PPT优质课件
●读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后退 粗壮有力，能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相 当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁 结实百倍。
点拨
这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非 常熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容， 通俗易懂。
◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪 花，构成了迷人的海岸线。
第一幅是田园风景图，第二幅是海边图，先选择出自己 喜欢的一幅，然后观察图画中分别画有什么景物，运用一些 修饰词语以及学过的修辞手法，描写出一幅画面。
蔚蓝的天空，一望无际的草原， 悠闲地摇着尾巴吃草的羊群，构成了 一幅动静结合的草原牧羊图。
●你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
屈原
hán yù
韩愈
yuān
陶渊明
yǔ xī
刘禹锡
mèng
孟浩然
zhòng
范仲淹
fǔ
杜甫
gōng
龚自珍
屈原（公元前340—公元前 278），是中国最早的浪漫主义诗人， 原姓芈（mǐ），名平，字原，中国 文学史上第一位留下姓名的伟大的 爱国诗人。他的出现，标志着中国 诗歌进入了一个由集体歌唱到个人 独唱的新时代。主要作品有《离骚》 《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352或365年—427 年），字元亮，又名潜，私谥 “靖节”，世称靖节先生。东 晋末至南朝宋初期伟大的诗人、 辞赋家。他是中国第一位田园 诗人，被称为“古今隐逸诗人 之宗 ”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689—740），名 浩，字浩然，号孟山人，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人，世称 孟襄阳。因他未曾入仕，又称 之为孟山人，是唐代著名的山 水田园派诗人。后人把孟浩然 与王维并称为“王孟”，有 《孟浩然集》三卷传世。
2025届高考语文复习：辨析并修改病句之搭配不当+课件
……
文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。
真题引路
答案：语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改 为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解 能力比常人低很多。
解析：本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
牛刀小试：
修改下面病句： 松材线虫堪称林业第一杀手，松材线虫病已经成为目前为止我国松林经
济损失排名第一的有害生物。 【答案】主语“松材线虫病”与宾语中心语“有害生物”搭配不当，可改为“松材 线虫病已经成为……的森林疫病”。
真题练习
.(2020·新高考Ⅱ)下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表 达准确流畅。
二、知识讲解
搭配不当
考向1.主谓搭配不当
主谓搭配不当，句中有多个主语与一个谓语，存在其中的某个主语与谓语不 搭配的情况。如：
局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的 速度与面积仍然在不断扩大。
【★ 句中“速度”不能“扩大”。】 判断主谓是否搭配合理，可以从以下方面入手：（1）凭借语感，判断句子
①凝聚几千年的文明和智慧，②人类形成了现代城市，③并努力用灯光 点亮城市的夜晚。④作为经济学家来说，⑤城市灯光的背后隐藏着许多社会 经济秘密，⑥可以据此估算城市人口的数量，⑦预测房价的走势，⑧进而反 映城市的经济发达程度。⑨然而这样的繁荣背后却带来了隐患：⑩城市的灯 光不仅会增加能源消耗，⑪还会破坏动植物乃至人类的生物节律。 答案 ②修改为“人类创造了现代城市”；④修改为“对经济学家来说”或者 “经济学家认为”；⑧修改为“进而推断城市的经济发达程度”；⑨修改为 “然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背后却存在着隐患”。
文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。
真题引路
答案：语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改 为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解 能力比常人低很多。
解析：本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
牛刀小试：
修改下面病句： 松材线虫堪称林业第一杀手，松材线虫病已经成为目前为止我国松林经
济损失排名第一的有害生物。 【答案】主语“松材线虫病”与宾语中心语“有害生物”搭配不当，可改为“松材 线虫病已经成为……的森林疫病”。
真题练习
.(2020·新高考Ⅱ)下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表 达准确流畅。
二、知识讲解
搭配不当
考向1.主谓搭配不当
主谓搭配不当，句中有多个主语与一个谓语，存在其中的某个主语与谓语不 搭配的情况。如：
局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的 速度与面积仍然在不断扩大。
【★ 句中“速度”不能“扩大”。】 判断主谓是否搭配合理，可以从以下方面入手：（1）凭借语感，判断句子
①凝聚几千年的文明和智慧，②人类形成了现代城市，③并努力用灯光 点亮城市的夜晚。④作为经济学家来说，⑤城市灯光的背后隐藏着许多社会 经济秘密，⑥可以据此估算城市人口的数量，⑦预测房价的走势，⑧进而反 映城市的经济发达程度。⑨然而这样的繁荣背后却带来了隐患：⑩城市的灯 光不仅会增加能源消耗，⑪还会破坏动植物乃至人类的生物节律。 答案 ②修改为“人类创造了现代城市”；④修改为“对经济学家来说”或者 “经济学家认为”；⑧修改为“进而推断城市的经济发达程度”；⑨修改为 “然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背后却存在着隐患”。
【高中语文】语不惊人死不休——锤炼词语ppt精品课件
小试身手3：
根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、 补全句子。
我[ 睛，[
]看着老师的眼 ]说：“【 】”
参考示例：
1、我自信地看着老师的眼 睛，清晰地说：“这道题， 我能做。” 2、我害怕地看着老师的眼 睛，轻轻地说：“我…… 不……不……不知道……” 3、我勇敢地看着老师的眼 睛，倔强地歪着头说：“我 的解法，没错！”
参考: 抛、红、绿。 抛，写出了时间的无情，拟人化， “红、绿”由形容词活用为动词，给 人一种动感。
拟人 词类活用
轻风 __ 细柳
淡月失梅花
轻风扶细柳
淡月失梅花
参考： “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配 得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？ 惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、 “细”相宜，显得和谐，并且又把风人格 化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂 然的柔态，给人以一种柔美之感。
拟人
微风过处，送来缕缕
清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
通感
“叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙”
比喻
方法一:
运用修辞或词类活用可以使语 言生动
一棵开花的树(席慕蓉)
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的 热情 而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
哪些词用的很生动？
慎重，写出了等待的虔诚； 颤抖，写出了等待的激动； 凋零，写出了那种落寞，悲凉。
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边 ——平原的尽头 临近深谷的悬崖上
部编版语文小学四年级下册词语+积累背诵专项复习PPT课件
词语专项复习
语文 四年级 下册
词语专项复习
词语专项复习
四字词语
词语专项复习
AABB式：甜甜蜜蜜
平平常常
ABAC式：如烟如雾
细声细语
飘飘悠悠 隐隐约约
忽大忽小 如怨如诉
重重叠叠 推推搡搡
无忧无虑
ABCC式：小心翼翼 白雪皑皑 可怜巴巴
AABC式：姗姗来迟 瑟瑟发抖 勃勃生机
词语专项复习
出自神话故事的：鲲鹏展翅 九天揽月 含有反义词的：天高地阔 左顾右盼 前俯后仰
词语专项复习
写出下面红体字词语的近义词。
1.大家对于他新颖的设计赞叹不已,不约而同地站起来 为他鼓掌。（ 不谋而合 ） 2.他总是在窗边一声不吭地坐着，似是透过风景思念 着他的家乡，安静得犹如空气。（一声不响 ） 3.许多平静的河流都是从喧闹的瀑布开始的。（喧哗） 4.桃花像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草,给大自然增添 一份色彩。（增加 ）
积累背诵专项复习
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
积累背诵专项复习
蜂
[唐]罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。
积累背诵专项复习
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
时令—季节 朴素—简朴 率领—带领 倘若—假如 也许—或许 明洁—明净
应和—符和 沉醉—陶醉 挣扎—反抗 推测—猜测 黏稠—稠密 猛烈—激烈 根据—依据 描绘—描画 脱离—离开 检测—检查 研究—商量 深刻—深切
词语专项复习
近义词
呼唤—召唤 响动—声响 勇猛—英勇 淘气—顽皮 理由—原因 反抗—抵抗 忠厚—老实 成绩—成就 预备—准备 姿态—姿势 高傲—傲慢 局促—紧张 譬如—比如 侍候—服侍 附近—周围 清净—宁静 一刹那—一瞬间 灿烂—璀璨 范围—范畴 光芒—光辉 分辨—辨别 奇观—异景 伟大—崇高 气势—气度 聚集—集合 移动—挪动 昏暗—黑暗 宽广—宽阔 观赏—欣赏 明艳—艳丽 仿佛—好像
语文 四年级 下册
词语专项复习
词语专项复习
四字词语
词语专项复习
AABB式：甜甜蜜蜜
平平常常
ABAC式：如烟如雾
细声细语
飘飘悠悠 隐隐约约
忽大忽小 如怨如诉
重重叠叠 推推搡搡
无忧无虑
ABCC式：小心翼翼 白雪皑皑 可怜巴巴
AABC式：姗姗来迟 瑟瑟发抖 勃勃生机
词语专项复习
出自神话故事的：鲲鹏展翅 九天揽月 含有反义词的：天高地阔 左顾右盼 前俯后仰
词语专项复习
写出下面红体字词语的近义词。
1.大家对于他新颖的设计赞叹不已,不约而同地站起来 为他鼓掌。（ 不谋而合 ） 2.他总是在窗边一声不吭地坐着，似是透过风景思念 着他的家乡，安静得犹如空气。（一声不响 ） 3.许多平静的河流都是从喧闹的瀑布开始的。（喧哗） 4.桃花像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草,给大自然增添 一份色彩。（增加 ）
积累背诵专项复习
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
积累背诵专项复习
蜂
[唐]罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。
积累背诵专项复习
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
时令—季节 朴素—简朴 率领—带领 倘若—假如 也许—或许 明洁—明净
应和—符和 沉醉—陶醉 挣扎—反抗 推测—猜测 黏稠—稠密 猛烈—激烈 根据—依据 描绘—描画 脱离—离开 检测—检查 研究—商量 深刻—深切
词语专项复习
近义词
呼唤—召唤 响动—声响 勇猛—英勇 淘气—顽皮 理由—原因 反抗—抵抗 忠厚—老实 成绩—成就 预备—准备 姿态—姿势 高傲—傲慢 局促—紧张 譬如—比如 侍候—服侍 附近—周围 清净—宁静 一刹那—一瞬间 灿烂—璀璨 范围—范畴 光芒—光辉 分辨—辨别 奇观—异景 伟大—崇高 气势—气度 聚集—集合 移动—挪动 昏暗—黑暗 宽广—宽阔 观赏—欣赏 明艳—艳丽 仿佛—好像
六年级下册语文ppt年小学语文毕业基础知识总复习PPT[部编版]优质公开课
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❃练习二
下列句子中没有错别字的一组是(
A)
A.海伦不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
B.在清香的碧螺春荼汤里,我看到了江南明媚的春光。
C.清晨,在林间小路漫步,一阵阵清翠的鸟鸣声,使我的心情更加轻
松愉快。
D.老舍作品的语言,“京味”浓郁,幽默风趣,深受广大读者的喜爱和
推祟。
❃例题三 下列词语中没有错别字的一项是（ C）
专题二 汉字
1.“人声鼎沸”的“鼎”字,在书写时,第6笔
是( C )。
A. 竖
B. 竖横折
C. 竖折折
D. 横折
专题二 汉字
2. 下列各组词语中,加黑的字读音完全相同的一
组是( C )。
A. 宿舍/依依不舍 模仿/模样
B. 积累/长年累月 传记/传奇
C. 铺设/铺盖
单薄/浅薄
D. 糊涂/糊弄
翘首盼望/翘起尾巴
复习建议
词语复习要做到能正确地读、写已学过的词语，理解意 思并正确运用。具体说： ①每篇课文后面要求读读写写的词语，都应该正确地读写
并熟记。 ②掌握理解词语的方法。如：弄清这个词语中，两个关键
性的字的意思，然后考虑整个词语的意思；还可以结合语 言环境，联系上下文来理解词语的意思，做到字不离词， 词不离句。有些词还要注意它们的比喻或引伸义。 ③辨析词义要搞清词语的感情色彩，注意运用的对象和范 围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。 ④运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语 用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。
4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。 4.完成填空“列宁 灰雀”。
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个生字，会写“郊外、养病”等13个词语。
词义的辨析和词语的使用ppt课件42张2022-2023学年统编版高中语文必修上册
面市：走向市场
面世：问世
这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近 十年的时间千辛万苦才（收集、搜集）到的。最近，他决定 举办一个小型展览。
收集：使聚集在一起 这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起 （花费一定心血） 这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面 的信息。
法。有些虚词用来表达委婉语 或对前面所说的情况不以为然，含有委
气，有些虚词用来表达强调语 婉批评的意味；
气。
“ 不 免 ”表示由于前面所说的 原 因 而
不能避免某种消极的结果。
关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分 “至于”与“对于”。
句，如“由于”；
“至于”作为介词，表
有的只能用于后一分句，如“却”“然
纵容：不加制止
怂恿：鼓动别人做
他苦读寒窗16年，取得了大学本科（学历、学力）。
他仅念完高中，但现在的（学历、学力）却达到了大学本科水 平。
学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。 学力：学问上达到的能力、程度。
世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、面世）。 这个居民小区新建的120套住宅，将于年底（面市、面世）
示另提一事，只能用在
看位置 而”“以致”。复句中出现成对的关联词，则 分句之首；“对于”表
是
示引入对象，可用于句
“同主关在后，不同主关在前”。
首，也可用于句中。
边练边悟
下面这段文字共有五句话，每句都有一处用词不当，请指出并改正， 使整段文字语意表达准确，逻辑严密。
虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，
边练边悟
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
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讲语言知识及运用三：词语
一、词语基础知识 二、词语解题指导
一、词语基础知识
（一）词的意义 （二）词的色彩 （三）词的语法功能
（一）词的意义
1、侧重点不同。 例如：精细：重在细密细致；
精致：重在别致新奇； 精巧：重在巧妙玲珑。 精美：重在美好漂亮。 2、轻重程度不同。 再如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重
我和朋友依依惜别的情景,至今记忆犹 新。
6.形近、义近词混用
例：我收到一封国外来信，上面的邮票 不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。
不胫而走：指没有腿也能走，比喻消息 无需推行宣传，就已迅速地传播开去。
尽管我们做尽了保密工作，但是消息还 是不胫而走。
7、轻重不当
例：小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛。 怙恶不悛：指人作恶多端，不肯悔改。 对怙恶不悛的犯罪分子不能心慈手软。
国家图书馆里的书多的不计其数，汗牛充栋。
3.误用褒贬
例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的 厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开 发，真可谓处心积虑。
处心积虑：千方百虑，蓄意已久，存在着某种 想法早已有了打算，形容用尽心思地谋划（贬 义）。
4.敬谦误用
例：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们 提出了许多建议。
3、使用范围不同。 例如：事情：一切活动，范围最大
事件：已发生的不平常的事 事故：已发生的不幸的事，范围最小 再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小 年龄：指人或动物、植物已生存的年 数
（二）词的色彩
1、感情色彩不同 例如：鼓励——褒义 鼓动——中性
篡改——贬义 窜改——中性 2、态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重
人民英雄的遗体今天运回了自己的家乡，家乡的居民， 无论男女老少，都早早的出门来为他送行，真是万人空 巷啊。
2.用错对象
例：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
汗牛充栋：汗牛指运送书籍时，以牛负载，累 得出汗；充栋指书籍繁多，堆满整间房子。形 容书籍极多。
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三、成语误区类型
1、望文生义 2、对象误用 3、褒贬误用 4、敬谦误用 5、语义重复 6、形近、义近词混用 7、程度轻重
1.望文生义
例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
万人空巷：成千上万的人涌向某处（参加盛典 或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，不是街巷 空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况 或新奇事物轰动居民的情景。巷：住宅。
二、词语解题指导
1、拆分析义：就是遇到陌生词语，首先把它拆分开 来，分析每个字的含义，从而达到区别词语的目的 。 2、注意搭配：如果拆分后还不能答题，就要注意词 语的搭配，尤其要留意词语的习惯性搭配和感情色 彩的搭配。 3、联系上下文：以上两个方法都不行，就要考虑联 系上下文来分析了，一般能与上下文中某个词语相
抛砖引玉：将砖抛出，引玉回来。比喻 自己先发表粗陋的诗文或不成熟的意见， 以引出别人的佳作或高论，多用作自谦之 词。
刚才我说的话只起到了抛砖引玉的作用， 但要想真正取得好成绩还需要个人的努力。
5.语义重复
例：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 记忆犹新：对接触过的人或事还记得很清楚，
就像最近发生的一样。
反驳和驳斥，驳斥更严肃 3、语体色彩不同
包括口语与书面语的区别 例如：食盐和氯化钠
小气和吝啬
（三）词的语法功能
1、词性不同 例如：品味与品位，前者为动词，后者为名词。
诞生和诞辰，前者为动词，后者为名词。 2、搭配不同 例如：爱护：用于对人或物的保护，如爱护国家财产
爱戴：只用于对人的敬爱 爱惜：只用于珍惜会消耗掉的事物，爱惜粮食
一、词语基础知识 二、词语解题指导
一、词语基础知识
（一）词的意义 （二）词的色彩 （三）词的语法功能
（一）词的意义
1、侧重点不同。 例如：精细：重在细密细致；
精致：重在别致新奇； 精巧：重在巧妙玲珑。 精美：重在美好漂亮。 2、轻重程度不同。 再如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重
我和朋友依依惜别的情景,至今记忆犹 新。
6.形近、义近词混用
例：我收到一封国外来信，上面的邮票 不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。
不胫而走：指没有腿也能走，比喻消息 无需推行宣传，就已迅速地传播开去。
尽管我们做尽了保密工作，但是消息还 是不胫而走。
7、轻重不当
例：小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛。 怙恶不悛：指人作恶多端，不肯悔改。 对怙恶不悛的犯罪分子不能心慈手软。
国家图书馆里的书多的不计其数，汗牛充栋。
3.误用褒贬
例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的 厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开 发，真可谓处心积虑。
处心积虑：千方百虑，蓄意已久，存在着某种 想法早已有了打算，形容用尽心思地谋划（贬 义）。
4.敬谦误用
例：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们 提出了许多建议。
3、使用范围不同。 例如：事情：一切活动，范围最大
事件：已发生的不平常的事 事故：已发生的不幸的事，范围最小 再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小 年龄：指人或动物、植物已生存的年 数
（二）词的色彩
1、感情色彩不同 例如：鼓励——褒义 鼓动——中性
篡改——贬义 窜改——中性 2、态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重
人民英雄的遗体今天运回了自己的家乡，家乡的居民， 无论男女老少，都早早的出门来为他送行，真是万人空 巷啊。
2.用错对象
例：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
汗牛充栋：汗牛指运送书籍时，以牛负载，累 得出汗；充栋指书籍繁多，堆满整间房子。形 容书籍极多。
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三、成语误区类型
1、望文生义 2、对象误用 3、褒贬误用 4、敬谦误用 5、语义重复 6、形近、义近词混用 7、程度轻重
1.望文生义
例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
万人空巷：成千上万的人涌向某处（参加盛典 或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，不是街巷 空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况 或新奇事物轰动居民的情景。巷：住宅。
二、词语解题指导
1、拆分析义：就是遇到陌生词语，首先把它拆分开 来，分析每个字的含义，从而达到区别词语的目的 。 2、注意搭配：如果拆分后还不能答题，就要注意词 语的搭配，尤其要留意词语的习惯性搭配和感情色 彩的搭配。 3、联系上下文：以上两个方法都不行，就要考虑联 系上下文来分析了，一般能与上下文中某个词语相
抛砖引玉：将砖抛出，引玉回来。比喻 自己先发表粗陋的诗文或不成熟的意见， 以引出别人的佳作或高论，多用作自谦之 词。
刚才我说的话只起到了抛砖引玉的作用， 但要想真正取得好成绩还需要个人的努力。
5.语义重复
例：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 记忆犹新：对接触过的人或事还记得很清楚，
就像最近发生的一样。
反驳和驳斥，驳斥更严肃 3、语体色彩不同
包括口语与书面语的区别 例如：食盐和氯化钠
小气和吝啬
（三）词的语法功能
1、词性不同 例如：品味与品位，前者为动词，后者为名词。
诞生和诞辰，前者为动词，后者为名词。 2、搭配不同 例如：爱护：用于对人或物的保护，如爱护国家财产
爱戴：只用于对人的敬爱 爱惜：只用于珍惜会消耗掉的事物，爱惜粮食