弦乐室内乐教学大纲2016 崔素妍
中国音乐学院2016、2017艺术硕士(MFA)最新招生简章 复试参考书目 笔记 内部资料 保过资料.docx
1.主课考中西音乐史
2.面试（要求见附件3注释）
05
中国近代音乐史研究
余峰、刘晓江
06
西方音乐史研究
李秀军、殷遐
杨静茂
07
音乐文学
孙允文
1.主课考音乐文学基础理论
2.面试（要求见附件3注释）08Βιβλιοθήκη 音乐美学谢嘉幸、修海林
1.主课考音乐美学基础理论
2.面试（要求见附件3注释）
002
音
乐
艺
术
管
理
系
09
中国音乐学院2016、2017艺术硕士(MFA)最新招生简章复试参考书目笔记内部资料保过资料
2016、2017年中国音乐学院招收攻读硕士学位研究生
报考系别、研究方向、导师目录、考试要求
（适用于全日制学术型、全日制专业学位型、少数民族骨干计划、港澳台招生）
系
别
方向代码
研究方向
导师
专业主课考试要求
001
音乐艺术管理
韩立萍、李秀军、
谢大京
康伟、陶诚
1.主课考音乐艺术管理基础理论
2.面试
艺术硕士保过笔记内部资料加QQ:572858376
音
乐
学
系
01
民族音乐学（含音乐文献数字化研究）
赵塔里木、姚艺君、
杨红、朱卓建、赵晓楠、
李月红、桑海波、
张天彤、陈爽、刘嵘
齐琨
杨通八、杜亚雄、陈铭道
李松
1.主课考民族音乐基础理论
2.面试（要求见附件3注释）
02
世界民族音乐研究
03
中国传统音乐研究
04
中国古代音乐史研究
修海林、刘勇、赵为民、
王军、林大雄
湘教版音乐七年级下册
第一单元我们是春天演唱：1、《我们是春天》李幼容词，徐锡宜曲。
“春天”的寓意是：2、《春天又来临》（宋麦玲词，李东全曲。
这首歌曲的旋律，在优美抒情中透着一股春的气息，洋溢着牧人对春天的礼赞。
3、《春之歌》【朝】李曙乡词，李冕相曲，安娥译配。
音乐知识音乐的段落划分及内部结构：一首歌曲或乐曲，可以由一个能表达完整乐思的段落（“乐段”）构成，如《春之歌》；也可由两个或两个以上在音乐情绪表达上有所差别的段落有机组合而成，如《春天又来临》。
……乐段结构是音乐作品段落划分的主要依据，可以用英文字母A、B、C……作为不同音乐段落的代号。
第一课时一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》三、新课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《我们是春天》。
（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。
（2）介绍歌曲风格特征：《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。
教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。
“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
（3）随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。
（4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。
（5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。
为班级演唱会做准备。
第二课时1、发声练习：4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖mi ma mi2、学唱歌曲：《春天又来临》《春之歌》3、活动与练习：一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二、复习旧课：1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》。
《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学设计
《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学设计（欣赏课）一、教材分析《爱星满天》是小学四年级第一学期的一节欣赏课，由李众作词，龚耀年作曲。
歌曲采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。
歌词用童话般的词句渲染了“爱心满天”的美好情感，是一首优美抒情的歌曲。
《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家弗朗茨·李斯特的一首钢琴独奏作品。
这首乐曲是他根据自己创作的歌曲改写。
作品分为三个部分：第1—第25小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第26—第58小节是展开部，音乐情绪逐渐活泼而热情；第61一第76小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》已成为一首家喻户晓的世界名曲。
该曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺期，几乎所有学过吉他的人都弹过这首乐曲。
多年来，这首旋律优美的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。
此曲是典型的单三部曲式，中板。
A段是e小调， B段转到E 大调，主旋律的前三小节重复了A段的主题之后，它进行了发展。
最后，A段主期再现，情绪也出于平稳，乐曲在宁静的气氛中结束。
二、教学目标1.熟悉歌曲《爱星满天》，感受歌曲的情绪，理解歌曲中“爱”的情感。
2.了解作品的创作背景，感受《爱之梦》和《爱的罗曼斯》这两首乐曲不同的风格和表达的意境，体会两首音乐作品相同情感的不同诠释。
三、教学重、难点教学重点：能从作品中感受到“爱”的情感。
教学难点：能随音乐一起哼唱作品主题。
四、教学过程：（一）聆听《爱星满天》1.完整聆听欣赏歌曲《爱星满天》，听一听歌词唱了什么内容？歌曲的情绪是怎么样的？教师小结：歌词内容写到，世界就是美丽的天空，爱心像满天的星星，歌曲情绪优美抒情。
2.介绍作曲家，了解作品及创作背景歌曲是由作曲家、音乐理论家、音乐教育家龚耀年作曲。
军艺考研-2016年解放军艺术学院艺术硕士管弦乐器演奏考研参考书 复习指定教材
育明教育独家专注解放军艺术学院考研专业课辅导12016年解放军艺术学院音乐系专业型全日制艺术硕士考研招生目录考试范围专业方向初试（全国统考）考试科目考试范围说明军旅声乐表演思想政治理论英语二艺术基础曲式与和声（一）1.思想政治理论和英语的考试大纲编制单位：教育部考试中心。
2.艺术基础：涵盖音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术和艺术设计八大艺术门类各自的发展历史、构成的基本元素、常用的技术手段、主要体裁、艺术流派和各个时期的名家名作等。
3.曲式与和声（一）：曲式分析要求熟悉各类单曲式、复曲式及奏鸣曲式的典型形态，能正确划分结构分析调性与材料特点。
和声分析要求用正确标记分析音乐片段的和声现象（包括离调、近关系转调）4．曲式与和声（二）：曲式分析要求熟练掌握所有曲式的典型形态和变体形态，能正确划分结构，详细分析调性与材料特点。
和声分析要求用正确标记熟练分析音乐片段的和声现象（包括复杂离调、远关系转调）。
民族乐器演奏键盘乐器演奏管弦乐器演奏军旅音乐创作（含电子音乐制作方向）思想政治理论、英语二、艺术基础、曲式与和声（二）考试地点中国政法大学（各省指定考点）2016年解放军艺术学院音乐系（专业型）全日制艺术硕士考研参考书【育明教育独家推荐】音乐与舞蹈学(130200)艺术硕士【音乐】1.思想政治理论和英语的考试大纲编制单位：教育部考试中心。
2.《艺术学基础知识》，王次炤著，中央音乐出版社3.《曲式与作品分析》，李吉提编著，中央音乐出版社，2003年。
4.《育明教育解放军艺术学院考研独家内部资料》（含音乐系艺术硕士考研专业课历年真题及答案解析、重点笔记资料总结、音乐作品曲式总结分析军艺考研试题库等）2016年解放军艺术学院音乐系（专业型）全日制艺术硕士考研笔记资料总结连续上行的旋律常表现高涨、激昂的情绪。
如下例（贝多芬《第一交响曲》第三乐章）贝多芬《第八钢琴奏鸣曲》第三乐章、贝多芬《第十四钢琴奏鸣曲》第三乐章。
青少年管弦乐队指南
青少年管弦乐队指南【课型】：音乐鉴赏课【课时】：1课时【教学目标】：1.通过聆听、观赏西方交响乐队各种乐器图片以及聆听各种乐器演奏的音乐片段，让同学们认识、了解、掌握各种乐器的形态特征、组别分类、音色特征。
2. 通过本堂课的学习，培养学生思维能力、鉴赏能力，培养学生高尚的审美情操。
【教学内容】：1.通过观赏西方交响乐队图片了解西方交响乐队的编制。
2.通过观赏各种乐器图片了解各种乐器的形态及其分类，聆听各种乐器的演奏片段掌握乐器的音色特征。
3. 观赏、聆听、学习、掌握《青少年管弦乐队指南》这部作品。
【教学重点】：1、西方交响乐队的编制；乐器的形态特征、组别分类、音色特征。
2、鉴赏、分析《青少年管弦乐队指南》这部作品。
【教学难点】：1.乐器的形态特征、组别分类、音色特征。
2.交响乐作品的曲式结构特征。
【教学过程】：一、引入：二、讲授新课：1、各种乐器的组别分类以及音色特征木管组木管是色彩性极富丽的一组乐器，包含笛类、簧类乐器。
【长笛】高音木管乐器。
它的高音区音色明快而有力，中音区优雅清丽，低音区的音色柔和饱满。
【短笛】最高音域的木管乐器，比长笛体积短一倍，发音锐利而明亮。
其音色在交响乐队中非常突出尖锐明亮，常表现出战斗性音乐情绪或欢乐高峰。
用它的高音区摹拟自然界风的尖吼，雷雨中的闪电也很有艺术效果。
【单簧管】音色圆润富丽，是木管组最富有表情性的乐器，它的渐强渐弱控制自如，可和弓弦乐器媲美。
它的低音区音色丰厚，常表现出庄严、阴沉，哀愁或凶险的戏剧性效果；中音区音色柔和、含蓄；高音区明亮有力，善于表现喜悦激情乐句；最高音区尖锐、粗野。
【双簧管】它是双簧族的高音乐器，音色略带鼻音。
它在乐队里常吹奏抒情如歌的旋律，故有"抒情女高音"之称。
它的音乐是清丽而鲜明动人的，如《春节序曲》的中部，它还能演奏断音，表现活泼愉快的情绪。
【大管】属于双簧族的低音乐器，它的演奏技巧非常灵活而变化多样，特别擅于表现欢乐情绪及各种快速的断音跳进乐句，有"幽默小丑"之称。
曲式作品分析教学大纲2016版刘海蓉
中国海洋大学本科生课程大纲_、课程介绍1.课程描述：作品分析是为具备一定乐理、和声、复调、配器等基础知识的学生提供掌握对音乐作品的形式和内容等方面进行全面分析、研究的课程。
通过教学使学生比较系统地理解音乐分析的基本方法及其应用；能分析一般中、外乐曲中常见的曲式现象。
为音乐表演专业同学更深入的理解掌握演奏曲LI整体构思与布局，细部发展与陈述方式打下坚实的理论基础。
2.设计思路：（1）加强基础理论、基本知识的讲述和基本技能的训练，注重实际作品现象的分析。
（2）贯彻理论与实践相结合的原则，注意培养音乐听觉及理论技术知识结合辨析能力。
（3）课堂教学包括理论讲授、演示范例、作业讲评以及乐曲分析、弹听等。
二、课程目标作品分析作为音乐专业高年级学生的一门学科基础选修课程，其教学LI的在于提高学生的音乐分析运用能力。
到课程结束时，学生应能：（1）熟练掌握音斥语言的基本要素、常见曲式结构、主题材料的运用陈述方式、调性安排等作品布局现象。
（2）在注重技术规律的同时，将技术知识应用到实际作品中，密切结合音乐作品的情感表达、形象塑造。
三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）按时完成常规练习作业。
这些作业要求学主按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
（3）完成教师布置的一定量的分析谱例作业，要求以个人或小组合作形式完成。
这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。
四、教学进度五、参考教材与主要参考书1、选用教材：高为杰、陈丹布著，《曲式分析基础教程》，高等教育出版社，2000年1月第12版2、主要参考书：[1]吴祖强著《曲式与作品分析》，音乐出版社[2]斯波索宾著，《曲式学》，上海音乐出版社，[3]该丘斯著，《大型曲式学》，人民音乐出版社[4]阿伦斯基著《曲式学大纲》，人民音乐出版社六、成绩评定（一）考核方式A : A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准七.学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果，均属造假行为。
试析库塔克《弦乐四重奏》Op.28第Ⅰ、Ⅳ乐章
艺术研究I艺术理论062试析库塔克《弦乐四重奏》Op.28第I、IV乐章中央音乐学院/于子桐摘要：本文选取了库塔克《弦乐四重奏》Op.28中两个完全不同形态的乐章(第I、IV乐章)进行研究，通过对两个乐章的创作技法进行详细分析和比较，找寻作曲家“简洁化”的创作理念，进而探究在此理念中的乐曲所展现出来的庞大力量。
关键词：库塔克弦乐四重奏简洁十二音吉尔吉•库塔克(Gy6rgy Kurtag,1926-),匈牙利著名作曲家。
早期学习音乐时，受到当时社会动荡，文化服务于政治的影响，创作了部分"颂歌”式的作品。
在1957年赴巴黎参加达律斯•米约(Darius Milhaud)、梅西安(Oliv-ier Messiaen)s马克斯•多伊奇(Max Deutsch)音乐课程之后，受心理学家玛丽安•斯坦因(Marianne Stein)的影响，1958年创作了第一首编号作品《弦乐四重奏》。
这部作品的内容是关于一只嶂螂在寻找光明，其中库塔克遵循了斯坦教授的建议，探索两个音之间的多种联系方式。
这种方式让库塔克学会追问每一个音存在的理由和意义，他将音乐语言中的繁复剔除，只用一两个音作为材料，选取一两个乐器，时长仅有几分钟，追求万象化简。
他逐渐意识到，一个音，能够完成更加直接和有效的表达，从此"他更加直接的将作品的力量和规模，浓缩、精炼地表达出来”“极为苛刻的朴素”成为库塔克创作的独特风格。
同时他的创作还受到了匈牙利作曲家作品民族性，西方先锋派音乐现代性的影响。
但是他并没有一味追随“创新”，或是一尘不变的固守"传统”，而是成熟、理智的审视各流派之间的关系，在对现代与传统的扬弃中发展出自己的理念。
2006年库塔克以作品为小提琴、中提琴和乐队而作的《Concertante,Op.42》获得格莱美作曲奖。
乐曲延续了他一贯偏暗色调的音乐语汇，拓展单件弦乐器的音色，乐曲的情绪对比幅度很大，有时音响轻微到极至，而忽然又戏剧性的轰鸣般爆发。
曲式与作品分析课程谱例集1
《曲式与作品分析课程谱例集1(公共课)》包括前奏曲、我爱你、小圆舞曲、前奏曲、秋千、初衷、威尼斯船歌、你象一朵花、第五交响曲第二乐章、歌剧《卡门》序曲、未孵化出来的小鸡的舞蹈等45首谱例。
目录1、前奏曲Op.28 No.12、前奏曲Op.28 No.23、前奏曲Op.28 No.44、我爱你5、前奏曲Op.11No.226、小圆舞曲7、前奏曲Op.438、秋千9、初衷10、威尼斯船歌11、前奏曲Op.11 No.1712、你像一朵花13、索尔维格之歌14、泪河15、思乡16、我的祖国17、梦幻曲18、狩猎之歌19、威尼斯船歌20、失去的欢乐21、葬礼进行曲22、夜曲Op.15No.123、八月24、致春天25、牛车26、摇篮曲27、老人的故事28、春梦29、连斯基咏叹调30、铁蹄下的歌女31、我的家32、玛祖卡Op.41 No.233、夜曲Op.32 No.134、钢琴奏鸣曲第三乐章Op.31 No.335、钢琴奏鸣曲第三乐章Op.736、钢琴奏鸣曲第三乐章Op.14 No137、钢琴奏鸣曲第三乐章Op.2838、夜曲Op.48 No.139、第五交响曲第二乐章40、歌剧《卡门》序曲41、未孵化出来的小鸡的舞蹈42、钢琴奏鸣曲Op.31 No143、妈妈44、圆舞曲45、G大调“夏空”变奏曲《曲式与作品分析课程谱例集(公共课2)》收录了古钢琴小品《最亲爱的》、晚间的微风、固定低音、变奏曲等曲目。
目录1．古钢琴小品《最亲爱的》2．晚间的微风3．回旋曲K5114．钢琴奏鸣曲第三乐章Op.5No.55．钢琴奏鸣曲第三乐章Op.536．朱丽叶小姑娘7．在8．固定低音Op.5 No.59．前奏曲Op.34 No.1210．波斯人合唱11．变奏曲Wo O 8012．钢琴奏鸣曲第一乐章K33113．变奏曲Op.3414．变奏曲Op .19 No .615．变奏曲Op.5116．变奏曲Op.8317．钢琴奏鸣曲K43018．钢琴奏鸣曲第一乐章K28319．钢琴奏鸣曲第一乐章Op.10 No.120．小提琴与钢琴奏鸣曲第一乐章Op.2421．钢琴奏鸣曲第二乐章Op.3522．钢琴奏鸣曲第一乐章23．歌剧《费加罗的婚礼》序曲24．钢琴奏鸣曲第二乐章Op.10 No.125．钢琴奏曲第一乐章K46626．钢琴奏鸣曲第一乐章K31127．钢琴奏鸣曲第二乐章Op.90《曲式与作品分析课程谱例集(公共课3)》包括法国组曲第六首、钢琴奏鸣曲(D大调)、第一○四交响曲、钢琴奏鸣曲(悲怆)、钢琴奏鸣曲(热情)等10首谱例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述：弦乐四重奏是室内乐中最常见、最基本、最均衡的重奏形式。
它是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所组成。
每件乐器演奏一个声部，四个声部形成既各自独立又相互融合的有机整体。
有许多重奏组合（管乐重奏、钢琴重奏）及弦乐合奏都是由它衍生而来，因此从某种意义上说，弦乐四重奏是室内乐的基础，也是乐队的基础。
2.设计思路：本课程采用小组授课形式，针对每组不同程度的学生情况因材施教，并注意处理四个学生的个性与集体的关系；在教学法上不拘一格，传统与现代相结合，理论和实践结合，研究音响资料，讲解时代背景，力求让学生能够从多方面了解作品，并准确演绎作品的精神内涵。
3. 课程与其他课程的关系：弦乐室内乐课程是弦乐专业学生的必修课程，与专业课和管弦乐队课并列为弦乐专业学生在大学的学习过程中必须要完成的重要课程．对有一定演奏基础的学生来说，本课将通过合奏、重奏的训练，使他们在原有的基础之上进一步提高水平，包括演奏技巧的提高，与其他声部合作能力的提高，对作品理解能力的提高等。
- 1 -
二、课程目标
演奏弦乐重奏作品要求配合默契，协调一致的表现作品。
在掌握演奏技巧的基础上，准确把握作品的音乐风格，突出各乐器的表现特点。
通过演奏重奏作品，使弦乐声部互相配合，达到和谐的合奏效果，增强学生的协调能力和合作意识。
在合奏中对各个乐器的演奏成员分别提出要求，通过排练，使每个同学的个人演奏水平不断得到提高，同时也为完成学校的各项演出活动做大量的准备工作。
本课通过较系统的学习和训练，使学生掌握弦乐器的基本演奏技巧，增强他们的协作能力和团队意识。
三、学习要求
要完成所有的课程任务，学生必须：
（1）上课前需要完成老师给予的作业，每个人首先要完成自己声部乐谱的识谱，必
须达到识谱准确、演奏熟练流畅的程度，同时需要自行查找相关文献，了解作品的创
作背景。
（2）上课态度端正，在与其他人合作的过程中不仅要把自己的部分准确演奏，还需
要聆听别人的演奏，学习老师给予排练的思路，学会自行排练．
（3）学生们下课以后需每周自行排练２～３次．排练中要把上课时老师提出的问题
给以解决，同时在整体乐曲的完整性和表现力方面也需要通过经常性的排练予以完善。
- 2 -
四、教学进度
- 3 -
五、成绩评定
（一）考核方式Ｅ演奏：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：
- 4 -
六、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
七、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
- 5 -。