地理 水资源的合理利用
高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案
高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案水资源是指可资利用或有可能被利用的水源，这个水源应具有足够的数量和合适的质量，下面是本文库带来的高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案。
高中地理必修1《水资源的合理利用》教案1教学目标1.知识与技能①了解水资源的概念，理解世界与我国水资源的分布规律，并能运用所学地理知识加以说明。
②了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响，理解科技进步促进水资源利用的进步。
③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。
2、过程与方法①立足水资源的＂是什么＂、＂为什么＂、＂怎样办＂问题，以人水关系为主线，引导学生主动学习、合作探究，同时注重激励发展性评价。
②重视地理素养培养，联系社会实际与乡土地理，突出地理图象与案例的讨论分析研究，合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系，并尝试提出解决问题的思考和对策。
③有效运用多媒体辅助地理课堂教学，培养学生收集、处理信息的能力，从而提高学生的地理学习能力。
3.情感态度与价值观①通过对水资源及其合理利用的学习，激发学生的学习兴趣，养成求真求实的科学态度。
②引导学生关注我国、家乡的水资源问题，增强忧患意识，形成科学的资源观。
③通过学习活动的开展，培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感教学重难点1.水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义。
2.在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
教学过程（一）课前准备1、按学习小组分7人一组，共10组。
2、利用网络、杂志和书籍等搜集关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。
3、预习教材内容，明确课本活动和案例的要求，准备以小组集体讨论的方式，试得出答案。
4、搜集城市水资源状况，在讲课时适当引用。
5、准备好多媒体进行辅助教学。
（二）导入新课以我国正在发生的春旱对农业生产的巨大影响说明水资源对人类社会的重要性。
高中地理必修一水资源的合理利用
高中地理必修一水资源的合理利用水，是生命之源，是地球上一切生物生存和发展不可或缺的物质。
在高中地理必修一中，水资源的合理利用是一个重要的学习内容。
我们生活的地球，虽然从太空看上去是一颗蓝色的“水球”，但实际上，能够被人类直接利用的淡水资源非常有限。
据统计，地球上的水储量约为 1386 亿立方千米，但淡水资源仅占 253%，而这其中能被人类利用的更是少之又少。
水资源的分布在时间和空间上都存在着极大的不均衡性。
从空间上看，一些地区降水丰富，水资源充足，比如热带雨林地区；而在一些干旱的沙漠地区，水资源极度匮乏。
从时间上看，有的地区在某些季节降水多，而在其他季节降水少，这就导致了水资源在时间上的分配不均。
在人类社会的发展过程中，对水资源的需求不断增加。
农业是用水大户，灌溉用水占据了很大的比例。
随着农业技术的进步，大水漫灌等粗放式的灌溉方式逐渐被更高效的滴灌、喷灌等方式所取代。
工业生产同样离不开水，许多工业过程需要用水进行冷却、清洗等。
而且，随着工业的发展，工业用水量也在不断增长。
生活用水也是水资源消耗的一个重要方面，我们的日常洗漱、饮用、清洁等都需要用水。
然而，人类在利用水资源的过程中，也出现了许多不合理的现象。
比如，一些地区过度开采地下水，导致地下水位下降，地面沉降等问题。
在农业生产中，不合理的灌溉方式不仅浪费了水资源，还可能导致土壤盐碱化。
工业废水的随意排放，不仅污染了水资源，还对生态环境造成了严重的破坏。
为了实现水资源的合理利用，我们需要采取一系列的措施。
首先，要加强水资源的管理和规划。
政府应当制定科学合理的水资源开发利用政策，根据不同地区的水资源状况和需求，进行合理的调配和分配。
其次，推广节水技术和措施至关重要。
在农业方面，大力推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术，提高水资源的利用效率。
在工业领域，鼓励企业采用节水工艺和设备，减少水资源的消耗。
对于生活用水，我们每个人都应该养成节约用水的好习惯，比如随手关闭水龙头，使用节水器具等。
3.3水资源的合理利用优秀教学案例高中地理人教版必修1
（一）导入新课
1.开场提问：让学生回顾上一节课所学的地球上的水资源分布知识，引导学生思考水资源在人类生活中的重要性。
2.展示我国水资源分布图，提出问题：为什么我国水资源在地区分布上具有不均衡性？引发学生对水资源分布问题的思考。
3.引入本节课主题：水资源的合理利用。通过展示我国水资源利用与保护的现状，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究水资源合理利用的方法。
3.3水资源的合理利用优秀教学案例高中地理人教版必修1
一、案例背景
本案例背景以高中地理人教版必修1中“3.3水资源的合理利用”章节为依托，旨在通过实际教学场景，引导学生认识水资源的重要性，理解水资源的合理利用方法，并培养其环保意识。
在案例中，我作为特级教师，面对的是高中一年级的学生，他们对水资源的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。因此，我需要设计一系列的教学活动，让学生在实践中掌握水资源的分布、利用和保护知识，提高他们的地理素养。
2.针对本节课所学内容，进行知识梳理，让学生掌握水资源合理利用的基本方法和原则。
3.强调水资源保护的重要性，引导学生树立可持续发展的观念。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于水资源合理利用的短文，提高学生的实践能力。
2.要求学生在作业中反思本节课的学习收获，发现自身在学习过程中的不足，制定改进措施。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结水资源合理利用的方法和技巧。
2.让学生对自己的学习过程进行评价，发现自己在水资源学习方面的不足，制定改进措施。
3.通过小组互评、自评等方式，评价学生在水资源学习过程中的表现，提高学生的自我认知能力。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，积极引导他们参与到课堂讨论和实地考察中，以确保他们能在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提高。同时，我还将在教学过程中注重培养学生的团队协作能力和创新精神，使他们在轻松愉快的氛围中，收获更多的地理知识。
高中地理水资源的合理利用教案
高中地理水资源的合理利用精选教案第一章：水资源的基本概念1.1 教学目标：让学生了解水资源的基本概念，包括水资源的定义、分类和特点。
让学生理解水资源的重要性，以及在我国的分布情况。
1.2 教学内容：水资源的概念与分类：天然水资源、人工水资源等。
水资源的特点：不可再生性、分布不均、有限性等。
水资源的重要性：人类生活、农业生产、工业发展等。
我国水资源的分布情况：南多北少、东多西少等。
第二章：水资源的利用与保护2.1 教学目标：让学生了解水资源的利用方式，以及合理利用水资源的原则。
让学生了解水资源保护的重要性，以及保护水资源的措施。
2.2 教学内容：水资源的利用方式：地表水利用、地下水利用、海水利用等。
合理利用水资源的原则：节约用水、科学用水、保护环境等。
水资源保护的重要性：维护生态平衡、保障水资源可持续利用等。
保护水资源的措施：治理水污染、水资源合理配置、水资源法律法规等。
第三章：水资源的合理配置3.1 教学目标：让学生了解水资源合理配置的含义，以及合理配置水资源的原则。
让学生了解水资源合理配置的方法，以及在我国的实践案例。
3.2 教学内容：水资源合理配置的含义：按照需求、区域特点、时间分配水资源。
合理配置水资源的原则：公平性、效率性、可持续性等。
水资源合理配置的方法：水资源规划、水资源优化配置模型等。
我国水资源合理配置的实践案例：南水北调、海水淡化等。
第四章：水资源的节约与利用技术4.1 教学目标：让学生了解水资源节约的意义，以及节约用水的方法。
让学生了解水资源利用技术的原理，以及应用实例。
4.2 教学内容：水资源节约的意义：减少浪费、提高水资源利用效率等。
节约用水的方法：生活节水、农业节水、工业节水等。
水资源利用技术的原理：污水处理技术、海水淡化技术、水资源循环利用等。
水资源利用技术的应用实例：城市污水处理厂、海水淡化厂等。
第五章：水资源与可持续发展5.1 教学目标：让学生了解水资源与可持续发展的关系，以及在水资源管理中实现可持续发展的措施。
人教版高一地理必修一知识讲解：3.3水资源合理利用
人教版高一地理必修1知识讲解：第三章第3节水资源合理利用一、水资源的合理利用1、水资源及其分布(1)广义的水资源包括水圈内的水量总体，狭义的水资源主要是指陆地上的淡水资源。
(2)目前人类容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。
(3)水资源衡量标准:多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量,二、合理利用水资源1、水资源利用的突出问题——水资源短缺，可按如下思路分析：★2、水资源供水紧张问题的产生既有自然原因，也有人为原因，针对各原因采取相应措施，具体分析如下表所示：原因措施自然空间分布不均开源跨流域调水时间分布不均修建水库气候干旱，水资源总量少合理开发和提取地下水，植树造林，涵养水源，海水淡化，人工增雨人为人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大节流控制人口增长，节约用水，推广滴灌、喷灌技术，限制耗水大的产业发展，提高水资源利用率水资源浪费严重节约、合理使用，水资源市场化，提高水价，加强管理水资源污染严重保护水源、防治污染、净化污水、立法保护二、跟踪训练读“某地涌泉形成示意图”，回答1～2题。
1．如果涌泉水质变坏，最有可能是()A．图中城市排放的废水下渗所致B．游客向涌泉乱丢垃圾所致C．含水层岩石发生变质所致D．南部山区受到污染所致2．前些年，涌泉一度断流，要想使涌泉重新喷涌，行之有效的措施是()①在城市上空进行人工降雨②增加城市林地和草地③限制城市地下水的开采，引水回灌地下水④绿化南部山区A．①②B．②③C．①④D．③④解析：第1题，从图中可以看出，该涌泉的水源来自南部山区，如果南部山区受到污染，则涌泉的水质会变坏。
第2题，涌泉断流，说明其补给量减少。
要想使涌泉重新喷涌，必须减少对当地地下水资源的开采利用，同时采取雨季时回灌以及绿化南部山区等补给水源的措施。
答案：1.D 2.D读地球上大陆和海洋各纬度带平衡(降水量减去蒸发量)图，结合所学知识，回答3～4题。
3．影响全球水平衡的根本因素是()A．太阳辐射B．大气环流C．洋流D．下垫面4．下列说法与图示相符的是()A．中纬度地区，大陆上降水量小于蒸发量B．低纬度地区，海洋上降水量小于蒸发量C．南纬55°附近，降水量出现峰值D．南、北极地区，降水量均小于蒸发量解析：第3题，全球的水平衡是受降水量和蒸发量制约的，而影响降水量和蒸发量的最根本因素是太阳辐射。
人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)
1．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有 些地方还会闹“水荒”？
提示： (1)地球上有96.53%的水量为海洋水，属 咸水，不能大规模的直接利用；(2)人们可以利用的 是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高 纬和高山地区的冰川，不易利用；(3)水资源的时空 分布极不均匀；(4)在利用中存在严重的污染和浪费 现象。
第三节 水资源的合理利用
没有 明确 的要 求
1．了解水资源的概念以及衡量水资源 的具体指标，并学会用图表资料说明全 球及我国水资源时空分布不均的特点及 形成原因。 2．理解随着生产力的不断发展，水资 源数量、质量对人类社会发展的重要意 义。 3．了解水资源可持续利用的基本措施 和方法，树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少 径流
在水源充 足的地方
季节变 化大，
不发 达
量小 小规模种 汛期很
植水稻 短
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域， 印度的恒河流域，埃及的尼罗河谷地，西亚的两河流域。
材料二 下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区，原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看，水资源数量和质量发生变化 的根本原因是________。
解析： 本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会 的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。
高一地理《水资源的合理利用》说课稿示例
高一地理《水资源的合理利用》说课稿示例
高一地理水资源的合理利用说课稿内容：紧扣水资源的数量和质量随时空变换，对人类生存与发展的影响，科技对水资源的合理利用也发挥了一定作用。
一、说教材
1、课标要求：
以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义,把握本条标准应该注意渗透可持续发展利用自然资源的观念。
2、教材分析和处理：
该节教材以水资源作为案例，说明在不同的生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
教材首先从水资源的概念入手，介绍世界和我国的水资源的状况,接着辨证论述水资源与人类社会之间的相互影响，紧扣水资源的数量和质量随时空变换，对人类生存与发展的影响，科技对水资源的利用也发挥了一定作用，但是随着人口持续增长、经济高速发展，不能从根本上解决水资源的短缺，因此必须要从开源和节流两方面合理利用水资源。
此部分内容穿插图片和实例，特别是通过以色列水资源的利用和咸海面积缩小的两个案例，让学生明确和巩固以上观点。
人教版高一地理必修一第三单元3《水资源的合理利用》优秀教学案例(共1课时)
3.使学生能够运用所学知识，分析水资源合理利用的案例，提出改善水资源利用的建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分析案例，培养学生独立思考、解决，帮助学生获取水资源相关信息，提高信息处理能力。
在本节课的教学中，我将充分利用多媒体、网络资源等手段，为学生创设一个生动、直观的水资源利用情景。通过展示我国不同地区的水资源分布、利用现状以及存在的问题，让学生身临其境地感受到水资源的珍贵和合理利用的紧迫性。同时，引入与学生生活密切相关的案例，如身边的节水小窍门、家乡的水资源保护等，激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂学习中。
此外，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，使学生在掌握地理知识的同时，提高实践能力、创新能力和道德素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，促使他们在原有基础上得到充分发展。通过本节课的学习，让学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面取得全面提高。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，注重运用教育专业用词，如“水资源承载力”、“水资源配置”、“节水型社会”等，以加深学生对水资源利用相关概念的理解。同时，采用人性化的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发其学习兴趣，促使他们主动参与到课堂讨论中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国水资源的分布特点、水资源利用的现状及问题，了解水资源合理利用的基本原则和方法。
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣、特长和知识水平，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作过程中，引导学生共同探讨问题、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。此外，组织小组间的交流、竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
【地理】人教版必修1 第三章 第三节 水资源的合理利用(课件)
科技的力量（科技提高了人类利用水资源的能力）
■■水俣病事件 1950年，在日本水俣湾附近的小渔村中，发现大批精神 失常而自杀的猫和狗。1953年，水俣镇发现了一个怪病人， 开始时步态不稳，面部呆痴，进而是耳聋眼瞎，全身麻木， 最后精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，身体弯弓， 高叫而死。1956年又有同样病症的女孩住院，引起当地熊本 大学医院专家注意，开始调查研究。最后发现原来是当地一 个化肥厂在生产氯乙烯和醋酸乙烯时，采用成本低的汞催化 剂工艺，把大量含有有机汞的废水排入水俣湾，使鱼中毒， 人和猫、狗吃了毒鱼生病而死。1972年日本环境厅公布：水 俣湾和新县阿贺野川下游有汞中毒者283人，其中60人死亡。
讨论:
地球这颗“水的行星”，正面临着 严重的水危机……水的星球何以缺水？
自然原因:
淡水总量有限，水资源时间、空间分布不均，气候异常
人为原因:
a 、人口增长，经济发展，用水量大增； b 、水污染和浪费严重，造成水质型缺水；
c 、植被破坏严重，陆地蓄水能力减小。
将代号填在下表：A、咸海面积缩小 B、气候变化 C、无节制的灌溉 D、物种灭绝 E、沙漠扩大 F、饮用水短缺 G、渔业衰落 H、失业问题 I、入湖水量减少
1、水资源的 数量 会影响经济活动的 规模 。
新疆
水资源的数量会影响经济活动规模的大小
江南
资料：酿制茅台酒主要用赤水河的水，因为“赤水河水质好， 用这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒特别甘 美”。故清代诗人曾有“集灵泉于一身，汇秀水东下”的咏句 赞美赤水河。
2.水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益
世界主要文明发祥地大多产生和发展 于水资源丰富的大河流域
随着生产力水平的发展，人类利用水资源的 能力进一步提高，在淡水资源缺乏的地区，人类 也能生存与发展。 活动：沙漠中的奇迹----以色列水资源的利用
高二地理水资源的合理利用试题答案及解析
高二地理水资源的合理利用试题答案及解析1.缓解水资源时间分布不均的措施是A．修建水库，植树造林B．修建水库，跨流域调水C．植树造林，跨流域调水D．节约用水，防治水污染【答案】A【解析】缓解水资源时间分布不均，可以修建水库，调整季节变化，植树造林，可以增加下渗，减少地表径流，A对。
跨流域调水是解决空间分布不均，B、C错。
节约用水，防治水污染是治理水污染问题，不能缓解时间分布不均，D错。
【考点】水资源时空分布不均的治理措施。
2.造成世界淡水危机的自然原因包括（）A．大水漫灌农田B．工业使淡水受到严重污染C．沿海地区海水入侵D．水资源时间、空间分布不均【答案】D【解析】注意“自然原因”，大水漫灌和工业污染不属于自然原因；世界上的水资源总量巨大，但由于降水量的时空分布不均而导致了水资源的时间和空间分布不均，而导致了区域性、季节性的水资源不足问题。
【考点】本题考查地球上的水资源。
点评：本题难度低，知识性试题，注意审清题意是解题的关键，学生只要掌握地球上的水资源的概况即可判断。
3.2012年3月22日是第20个世界水日，人们将主题确定为“水与粮食安全”。
第25届“中国水周”也在这一天拉开帷幕。
右图中虚线表示输水线，请结合图形完成下列问题。
（14分）（1）如果图中国家位于西半球，则该路线的输水方向为 __。
(2分)（2）比较甲、乙两地水资源差异及其原因。
①若为120°W经线：________________________ ___。
(4分)②若为120°E经线：__________________________ _。
(4分)（3）如果图中国家位于东半球，则正常年份甲地缺水最严重的季节是______ _，原因是______ __。
(4分)【答案】（14分）（1）由西北到东南(由北到南或由甲到乙)。
（2分）（2）①水资源差异是北多南少，即甲地多，乙地少。
原因是：甲地为温带海洋性气候，加上位于山地迎风坡，降水较多；乙地为地中海气候，降水不足，加上气温较高，蒸发量大。
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考点一, 考点一,水资源的概念及其分布
【典型例题1】近几十年来, 典型例题1 近几十年来, 水资源不足已成为许多国家 经济发展的严重阻碍, 经济发展的严重阻碍,甚至 危及国家的安全和民族的生 读图,回答下列问题. 存.读图,回答下列问题.
(3)上海所处的地理纬度虽然与许多最缺水国家相近, (3)上海所处的地理纬度虽然与许多最缺水国家相近,但以水资源数量 上海所处的地理纬度虽然与许多最缺水国家相近 而言,上海并不缺水, 而言,上海并不缺水,这主要是由于上海地区受 环流的影 型缺水城市. 响.然而现在上海却已成为 型缺水城市.解决上海的水资源问题 目前可以采取的措施有(多项选择)( ,目前可以采取的措施有(多项选择)( ) A.海水淡化 B.大力开采地下水 C.将取水口从黄浦江移至长江 D.防 A.海水淡化 B.大力开采地下水 C.将取水口从黄浦江移至长江 D.防 治水体污染,改善长江, E.节约用水 节约用水, 治水体污染,改善长江,太湖来水的水质 E.节约用水,减少浪费 标准解析】(3)从自然条件看 上海位于大陆东岸, 从自然条件看, 【标准解析】(3)从自然条件看,上海位于大陆东岸,受季风环流影 降水丰富;但从社会经济方面看,上海水资源污染严重, 响,降水丰富;但从社会经济方面看,上海水资源污染严重,水质下 成为水质型缺水城市.海水淡化成本太高,目前尚不现实, 降,成为水质型缺水城市.海水淡化成本太高,目前尚不现实,而大 力开采地下水会形成地下漏斗区,导致海水入侵,使水质变坏. 力开采地下水会形成地下漏斗区,导致海水入侵,使水质变坏.
2.世界上主要的跨流域调水工程有哪些? 2.世界上主要的跨流域调水工程有哪些? 世界上主要的跨流域调水工程有哪些
国东水西调工程 工程: 【明灯指路】 ④美国东水西调工程:美国在太平洋海岸山脉 明灯指路】 西侧的迎风一面,形成多雨的湿润地区. 西侧的迎风一面,形成多雨的湿润地区.落基山和海岸山脉 之间的高原,盆地,则降水稀少,成为干旱,半干旱地区. 之间的高原,盆地,则降水稀少,成为干旱,半干旱地区. 东部山地比较低缓,对大西洋湿润气流阻挡作用不显著, 东部山地比较低缓,对大西洋湿润气流阻挡作用不显著,降 水由沿海向内陆逐渐减少.美国这种东部湿润, 水由沿海向内陆逐渐减少.美国这种东部湿润,西部干旱的 分布格局,是其进行调水工程的前提. 分布格局,是其进行调水工程的前提. ⑤埃及西水东调工 埃及地处副热带,全境大部分地区属热带沙漠气候, 程:埃及地处副热带,全境大部分地区属热带沙漠气候,炎 干燥,少雨,年均降水量为200毫米. 200毫米 热,干燥,少雨,年均降水量为200毫米.埃及适合人居和生 产的地区仅占国土面积的4% 即尼罗河三角洲和尼罗河谷地. 4%, 产的地区仅占国土面积的4%,即尼罗河三角洲和尼罗河谷地. 西水东调工程是从尼罗河三角洲地区, 西水东调工程是从尼罗河三角洲地区,引尼罗河水向东穿过 苏伊士运河,到达东部干旱的西奈半岛. 苏伊士运河,到达东部干旱的西奈半岛. ⑥俄罗斯北水南 调工程: 调工程:俄罗斯联邦政府计划重新启动已经被多数国人遗忘 的工程:修建一条大运河,将俄罗斯鄂毕河河水部分南调, 的工程:修建一条大运河,将俄罗斯鄂毕河河水部分南调, 灌溉饱受干旱之苦的中亚地区. 灌溉饱受干旱之苦的中亚地区.
考点三, 考点三,合理利用水资源
【典型例题3】读南水北调东线方案示意 典型例题3 图回答: 图回答: 在水循环的各个环节中, (1)在水循环的各个环节中,南水北调 工程体现人类活动对____施加的影响. ____施加的影响 工程体现人类活动对____施加的影响. 在东线方案工程中, (2)在东线方案工程中,可利用 ________河主干线及周边平行水道作为 ________河主干线及周边平行水道作为 输水渠道. 输水渠道. (3)东线方案主要能缓解我国水资源最缺水的地区(自北向南依 东线方案主要能缓解我国水资源最缺水的地区( 次为)______河 ______河 _____河三大流域用水的紧张情况 河三大流域用水的紧张情况. 次为)______河,______河,_____河三大流域用水的紧张情况. 在图中A 各段输水道中, (4)在图中A,B,C各段输水道中,可依靠自流输水的是 ________段 ________段. 在南水北调工程的实施中,为合理开发利用与保护水资源, (5)在南水北调工程的实施中,为合理开发利用与保护水资源, 必须同时采取的措施是_________ ___________,_________. _________, 必须同时采取的措施是_________,___________,_________.
考点解读 名题诠释
考点一, 考点一,水资源的概念及其分布
【典型例题1】近几十年来, 典型例题1 近几十年来, 水资源不足已成为许多国家 经济发展的严重阻碍, 经济发展的严重阻碍,甚至 危及国家的安全和民族的生 读图,回答下列问题. 存.读图,回答下列问题.
(1)世界上最缺水的国家中, (1)世界上最缺水的国家中,绝大部分地区的气候特点 ,其原因主要 世界上最缺水的国家中 全世界有许多地区因水而引发冲突, 地区. 是 .全世界有许多地区因水而引发冲突,其中最典型的是 地区. (2)世界上惟一的城市岛国是 填图上数字代号) (2)世界上惟一的城市岛国是 (填图上数字代号),该国位于 气候类型区, 气候类型区,它也被列为最缺水国家之一的原因是 .
第四章 地球上的水
使用说明: 使用说明: 1.每章一般由两讲组成, 1.每章一般由两讲组成,每章第一讲包括该章的知识 每章一般由两讲组成 体系导航,考纲解读定位, 体系导航,考纲解读定位,高考命题预测和本讲的破 疑解惑点亮明灯,考点解读命题诠释, 疑解惑点亮明灯,考点解读命题诠释,回味真题仿真 预测三个部分. 预测三个部分. 2.每章的后一讲包括破疑解惑点亮明灯, 2.每章的后一讲包括破疑解惑点亮明灯,考点解读命 每章的后一讲包括破疑解惑点亮明灯 题诠释, 题诠释,回味真题仿真预测三个部分和本章智慧背囊 归纳总结,原创经典先人一步. 归纳总结,原创经典先人一步. 3.课件设计按照上课顺序依次展现, 3.课件设计按照上课顺序依次展现,中间加有链接便 课件设计按照上课顺序依次展现 于前后联系. 于前后联系.
【标准解析】第(1)题通过读图可知,甲为死海,乙为撒 标准解析】 (1)题通过读图可知,甲为死海, 题通过读图可知 哈拉沙漠,然后依据具体情况进行原因分析. (2)题中 哈拉沙漠,然后依据具体情况进行原因分析.第(2)题中 城是著名的三教圣地耶路撒冷市,据其位置可判断出. 的A城是著名的三教圣地耶路撒冷市,据其位置可判断出. 【答案】(1)死海 撒哈拉沙漠(2)耶路撒冷 答案】(1)死海 撒哈拉沙漠(2)耶路撒冷 (2)
【标准解析】(1)结合缺水国家所处的位置,分析其大气环流 标准解析】(1)结合缺水国家所处的位置, 结合缺水国家所处的位置 形势,得出缺水的自然原因.(2)新加坡缺水的原因主要从社 形势,得出缺水的自然原因.(2)新加坡缺水的原因主要从社 会经济方面分析. 会经济方面分析.
【答案】(1)干旱 绝大部分国家位于副热带高气压带(或受下沉气 答案】(1)干旱 绝大部分国家位于副热带高气压带( 流控制)和东北信风带, 中东(或西亚,北非) 流控制)和东北信风带,东北信风来自内陆 中东(或西亚,北非) (2)④ 经济发达,地狭人稠,生产,生活用水量大, (2)④ 热带雨林 经济发达,地狭人稠,生产,生活用水量大, 水资源满足不了需求 水译解惑 点亮明灯 考点解读 名题诠释 回味真题 仿真预测
第四章 地球上的水 归纳总结 原创突破
智慧背囊 归纳总结 原创经典 先人一步
破译解惑 点亮明灯
1.降水量大的地区水资源不一定丰富? 1.降水量大的地区水资源不一定丰富? 降水量大的地区水资源不一定丰富 【明灯指路】一般来说,降水量大的地区水资源丰富, 明灯指路】一般来说,降水量大的地区水资源丰富, 但对一些小的岛屿来说就不一定了, 但对一些小的岛屿来说就不一定了,如香港岛年降水量 超过1600mm 但是淡水资源不足,需从大陆调水, 1600mm, 超过1600mm,但是淡水资源不足,需从大陆调水,这是 由于香港岛面积小,没有大的河流和湖泊蓄积淡水,降 由于香港岛面积小,没有大的河流和湖泊蓄积淡水, 下来的雨水大部分流入海洋,因而淡水资源不足. 下来的雨水大部分流入海洋,因而淡水资源不足.
2.世界上主要的跨流域调水工程有哪些? 2.世界上主要的跨流域调水工程有哪些? 世界上主要的跨流域调水工程有哪些
中国的南水北调工程 从五十年代提出"南水北调" 工程: 【明灯指路】 ①中国的南水北调工程:从五十年代提出"南水北调" 明灯指路】 的设想后,经过几十年研究,南水北调的总体布局确定为: 的设想后,经过几十年研究,南水北调的总体布局确定为:分别从长 江上, 下游调水,以适应西北,华北各地的发展需要, 江上,中,下游调水,以适应西北,华北各地的发展需要,即南水北 调西线工程,南水北调中线工程和南水北调东线工程. 调西线工程,南水北调中线工程和南水北调东线工程. 南水北调工程 分东, 西三条调水线路.建成后与长江,淮河,黄河, 分东,中,西三条调水线路.建成后与长江,淮河,黄河,海河相互 联接,将构成我国水资源"四横三纵,南北调配,东西互济" 联接,将构成我国水资源"四横三纵,南北调配,东西互济"的总体 格局. 美国加利福尼亚北水南调工程: 格局. ②美国加利福尼亚北水南调工程:位于美国西海岸呈狭长形的 加利福尼亚州,地形高低跌宕,雨水分布不均, 加利福尼亚州,地形高低跌宕,雨水分布不均,雨水多的北部常常洪 水肆虐如猛兽,缺雨少水的南部则是天干地裂土冒烟, 水肆虐如猛兽,缺雨少水的南部则是天干地裂土冒烟,为了解决水资 源地区不平衡的矛盾,修建了加利福尼亚北水南调工程 加利福尼亚北水南调工程, 源地区不平衡的矛盾,修建了加利福尼亚北水南调工程,从最北边的 奥罗维尔湖到最南端的佩里斯湖,整个调水工程主干道达660英里. 660英里 奥罗维尔湖到最南端的佩里斯湖,整个调水工程主干道达660英里. 澳大利亚东水西调工程: ③澳大利亚东水西调工程:从东部海洋吹来的湿润气流在大分水岭的 东侧降下丰富的地形雨.在大分水岭的西侧,气流下沉,降雨稀少. 东侧降下丰富的地形雨.在大分水岭的西侧,气流下沉,降雨稀少. 而墨累——达令盆地正处于大分水岭的背风坡,因此,较为干旱. ——达令盆地正处于大分水岭的背风坡 而墨累——达令盆地正处于大分水岭的背风坡,因此,较为干旱.为此 澳大利亚政府不惜余力地修建水利工程, ,澳大利亚政府不惜余力地修建水利工程,在雪河及其支流上修建水 通过自流或抽水,经隧洞或明渠. 库,通过自流或抽水,经隧洞或明渠.将南流入塔斯曼海的雪河水调 入墨累——达令盆地.这就是澳大利亚文明世界的调水工程. ——达令盆地 入墨累——达令盆地.这就是澳大利亚文明世界的调水工程.