(部编版)统编六年级语文下册《作文上的红双圈》教学反思
作文上的红双圈得体会
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最近，我读了一篇叫《作文上的红双圈》的文章，讲的是作者小时候的一件小事，可这件小事却对他产生了很大的影响。
六年级下册语文作文上红双圈 阅读感想
六年级下册语文作文上红双圈阅读感想
《六年级下册语文作文上红双圈阅读感想》
嘿，同学们！你们读过《作文上的红双圈》这篇文章吗？哇塞，我读完之后，那感触可真是多得不得了呀！
这篇文章就好像是一面镜子，让我看到了自己写作文时的样子。
我就想啊，要是我也能像文章里的那个同学一样，得到那么多红双圈，那该有多棒啊！那一个个红双圈，不就像是闪闪发光的星星嘛，照亮了我们前进的道路。
记得有一次，我的作文也被老师画上了几个红圈圈，哎呀，可把我高兴坏了！我当时就觉得，这几个红圈圈就像是老师给我的特别奖励一样。
我拿着作文本，反反复复地看呀看，心里美滋滋的。
这不就和文章里的同学一样嘛，那种开心和自豪，简直没法形容！
文章里说，这些红双圈给了作者很大的鼓励。
可不是嘛！我也觉得老师的肯定和鼓励对我们来说太重要啦！有时候我们可能会觉得写作文好难呀，不知道该写什么，但是只要老师给我们一点点肯定，我们就会像充满了电一样，有了动力继续写下去。
这就好像是我们在黑暗中走路，突然有人给我们点亮了一盏灯，让我们一下子就看清了方向。
而且呀，我还想到了我们平时的学习生活。
不只是写作文，做其他事情也是一样呀！当我们得到别人的认可和鼓励时，我们就会更加努力地去做，想要做得更好。
这红双圈不就是我们前进的动力嘛！
我觉得呀，我们都要珍惜老师给我们的每一个红双圈，每一个肯定。
因为它们都是我们成长路上的宝贵财富呀！我们要带着这些鼓励，勇敢地向前走，去写出更多更好的作文，去做更多更棒的事情！同学们，你们说是不是呀？反正我是这么认为的！。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。
（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
最新部编版六年级下册语文第六单元(教案+反思)
综合性学习：难忘小学生活——回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
《作文上的红双圈》感想收获
《作文上的红双圈》感想收获
说起那篇作文上的红双圈，我心里真是暖洋洋的。
老师每次给
我作文上画上那红双圈，我就感觉像是被阳光照到了心里，暖洋洋的，特舒服。
你知道不，那些红双圈真的不只是简单的标记。
每次看到它们，我都能感受到老师对我写的那些话的认可。
就像小时候妈妈给我做
的红烧肉，吃一口就知道是家的味道，那些红双圈对我来说，就是
老师对我努力的肯定。
哎呀，说起来这些红双圈，还真的是我和老师之间的默契。
不
用说话，老师就能用红双圈告诉我，我哪些地方做得好，哪些地方
还能更好。
这种默契，真的比说一万句还要动人呢。
你知道吗？那些红双圈就像是我成长的足迹。
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《作文上的红双圈》教学反思
《作文上的红双圈》讲述了作者学生时代在一次征文比赛中获得
了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，
对作者走上文学的道路产生了巨大影响的故事，表达了作者对老师、
母校的感激之情。
教学这篇文章，因为与学生的学习生活相近，学生容易理解，也
容易接受。在教学中我注重联系实际，更能打动学生，并引导学生从
中悟出道理，让学生更加理解文章，懂得生活。课文中老师的九十八
个红双圈，开启了作者文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点
小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自
己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生
把自己的成长故事倾诉出来。
教学时首先让学生明确三个问题：
1.什么是红双圈？
2.红双圈有什么作用，对作者产生了什么影响？
3.你的学习生活中有类似的经历吗，对你产生了什么样的影响？
然后围绕这三个问题，让学生自读课文，边做笔记边思考问题。
鼓励学生说出类似的经历，让学生明白，有时候小小的鼓励可以成就
大大的成功，我们要善于鼓励他人，也要善于从他人的鼓励中汲取养
分，为我们的成长添加助力。
最后引导学生升华课文的主旨。课文中“没有当年作文中的红双
圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”
的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的
良苦用心。是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老
师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期
望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我
们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。
在教学中我还发现了一些不足：课堂上对于自己的类似经历，学
生的发言不够踊跃；其次我在教学中没有很好地深入地了解学生在这
方面的类似经历，因此也造成了课堂上发言的不积极。在以后的教学
中，我要更加的贴近学生的思想和生活。