大班数学教案认识半点.doc
幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第二节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识半点，学会读取钟表上的半点时间；了解半点在生活中的应用，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
2. 培养幼儿的时间观念，使他们在生活中能够关注时间，合理安排活动。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点的概念，学会读取钟表上的半点时间。
教学重点：培养幼儿的时间观念，使他们在生活中能够关注时间，合理安排活动。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、卡片、多媒体设备。
学具：幼儿用钟表、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个故事情景，引导幼儿观察钟表上的时间，引发他们对半点的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解半点的概念，学会读取钟表上的半点时间。
例题：请小朋友们观察这个钟表，现在是几点半呢？3. 随堂练习（10分钟）教师发放钟表卡片，让幼儿自己操作，读取钟表上的半点时间。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“猜时间”的游戏，让幼儿在游戏中巩固半点的认识。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半点的概念读取钟表上的半点时间时间观念的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家中的钟表，记录下每天吃饭、睡觉、上学的时间，并在纸上画出钟表，标出这些时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对半点概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中关注时间，学会珍惜时间，合理安排自己的生活和学习。
鼓励家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的实用性和可操作性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：半点的概念及读取钟表上的半点时间。
幼儿园数学教案认识半点钟
幼儿园数学教案认识半点钟1、幼儿园数学教案认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
2、大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发现很多小朋友都很自豪地捋起袖子给我看他们漂亮的手表，有的有分针和时针，有的是电子表。
但是大多数孩子看不到快速准确的时间，不知道钟面的内容，不知道整个时间。
因此，这节课的主要学习任务是:1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2.了解时针、分针以及它们之间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
幼儿园大班《认识半点》教案
幼儿园大班《认识半点》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识半点，了解半点在钟面上的位置。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识半点，知道半点在钟面上的位置。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述半点的时间。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、数字卡片、半点卡片、画笔、画纸。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示钟面模型，引导幼儿观察钟面，引起幼儿对半点的兴趣。
2. 基本知识学习：（1）教师向幼儿讲解半点在钟面上的位置，让幼儿认识到半点是在整点的基础上加上30分钟。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识半点的数字表示。
3. 实践操作：（1）教师发放半点卡片，让幼儿在钟面上找到半点的位置，并将半点卡片贴在相应的位置。
（2）教师引导幼儿用语言描述半点的时间，如：“一点半”、“两点半”等。
4. 巩固练习：（1）教师出示画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的半点时间。
（2）教师组织幼儿相互分享自己的作品，让大家一起认识不同的半点时间。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中是否能正确找到半点的位置。
2. 听幼儿是否能用语言描述半点的时间。
3. 搜集幼儿在巩固练习中的作品，观察幼儿对半点的认知程度。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的时钟，找到半点的时间，并用语言描述。
2. 课后活动：在课后组织一次“时间小能手”比赛，让幼儿在比赛中巩固对半点的认识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注重对幼儿的引导，帮助幼儿理解半点的时间概念。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，激发幼儿对时间认知的兴趣。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观学校的时间展览馆，让幼儿了解更多关于时间的故事。
2. 开展“时间小日记”活动，让幼儿记录每天的时间安排，培养幼儿的时间管理能力。
大班数学教案认识整点和半点6篇
大班数学教案认识整点和半点6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第2节《认识半点》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握钟面上半点的表示方法，理解半点与整点的关系，培养幼儿对时间的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，知道半点在钟面上的表示方法。
2. 培养幼儿通过观察和思考，能够将半点与整点联系起来，提高幼儿的时间认知能力。
三、教学难点与重点重点：半点的认识，半点在钟面上的表示方法。
难点：半点与整点的联系，实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，挂图，卡片。
2. 学具：每人一份钟表模型，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它是用来干什么的？”引导幼儿思考，然后引出本节课的主题：认识半点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解半点在钟面上的表示方法。
（2）教师用钟表模型演示，让幼儿更直观地理解半点。
（3）教师通过卡片游戏，让幼儿将半点与整点进行匹配，加深对半点的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放钟表模型，让幼儿自己动手操作，表示出指定的半点。
（2）教师提问，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：（1）半点的表示方法（2）半点与整点的联系七、作业设计1. 作业题目：（2）联系生活实际，举例说明你在什么情况下会用到半点。
2. 答案：（1）略（2）例如：下午1点半我们要开始午睡；下午3点半我们要开始课外活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的时间，发现生活中的半点。
（2）开展“我家的钟表”主题活动，让幼儿自己设计一个有趣的钟表，加深对时间知识的理解。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿能够认识半点，知道半点在钟面上的表示方法的描述。
幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识半点》。
该章节主要让学生通过观察和操作，了解半点的时间概念，学会用语言描述半点的时间，能够正确指认和表达 half past 小时的时间。
二、教学目标1. 让学生了解半点的时间概念，能够用语言描述半点的时间。
2. 培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握半点的时间概念，能够正确指认和表达 half past 小时的时间。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解半点的时间概念，并用语言描述。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、卡片、操作板学具：操作板、卡片、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电子钟，让学生观察并说出现在的时间。
然后教师指出 half past 小时的时间，让学生尝试用语言描述。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解半点的时间概念。
教师可以借助卡片和操作板，展示 half past 小时的时间，并让学生指出和描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师可以给出一些 half past 小时的时间，让学生用语言描述。
同时，教师可以让学生尝试在操作板上指出这些时间。
4. 例题讲解（10分钟）教师可以通过一些例题，让学生进一步理解和掌握 half past 小时的时间。
例如，教师可以给出一个时间，让学生说出下一个 half past 小时的时间。
5. 小组合作（10分钟）教师可以将学生分成小组，让学生在小组内合作完成一些任务。
例如，教师可以让每个小组找出一些 half past 小时的时间，并用卡片表示出来。
六、板书设计板书设计可以包括 half past 小时的时间，以及一些 half past 小时的时间示例。
七、作业设计答案：1:30 是 half past one, 2:30 是 half past two, 3:30是 half past three, 4:30 是 half past four, 5:30 是 half past five。
2024年大班数学教案认识半点
2024年大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自《大班数学》教材第四章第一节，详细内容包括：认识半点，学会读取钟表上的半点时间，理解半点在时间中的意义，并通过实践活动，培养学生的时间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握半点的概念，能够准确地读取钟表上的半点时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
难点：理解半点在时间中的意义，能将理论知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：练习本、钟表玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如：小明早上7点半起床，引导学生观察并说出小明起床的时间。
2. 知识讲解（10分钟）介绍半点的概念，讲解如何读取钟表上的半点时间，并通过钟表模型进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请学生读取钟表上的时间，并说明是哪个半点。
解答：如钟表显示为3点30分，即为3点半。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：在生活中，我们如何利用半点时间？7. 拓展延伸（5分钟）提问：除了半点，我们还可以认识哪些时间单位？六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：半点的概念读取钟表上的半点时间半点在时间中的意义七、作业设计1. 作业题目：（2）记录自己一天中某个半点做的事情，并描述这个半点的时间意义。
2. 答案：（1）见附件（图片）（2）示例：早上7点半，我起床洗漱，这个半点意味着新的一天的开始，我要珍惜时间，努力学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了半点的概念，学会读取钟表上的半点时间。
课后，教师应关注学生对时间观念的培养，引导学生在生活中合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
同时，教师可拓展延伸相关知识点，如：认识整点、一刻钟等时间单位，提高学生的数学素养。
大班数学教案《认识半点》
大班数学教案《认识半点》一、教学目标1.让学生了解半点的含义和概念。
2.能够根据给定的示例，正确识别出含有半点的数字。
3.能够辨识和书写含有半点的数字。
二、教具准备1.课件和投影仪。
2.含有半点的数字卡片。
3.黑板和粉笔。
三、教学步骤1.导入环节–利用投影仪展示含有半点的数字卡片。
–引导学生思考：“你们见过这样的数字吗？这是什么意思？”–让学生自由发言，让他们猜测半点的含义。
2.引导认识半点–通过示例和解释，向学生介绍半点的含义。
–例如：我们知道一天有24个小时，每个小时可以分成60分钟。
那么半点就是一个小时的一半，也就是30分钟。
–引导学生发现半点出现在钟面上的位置，并和半小时对应。
3.认识半点的数字–向学生展示不同含有半点的数字卡片。
–让学生辨识这些数字，并读出来。
–强调半点对应半小时的概念。
–利用黑板，写出示例数字并让学生模仿书写。
4.练习活动–让学生自由发言，说出他们平时会用到半点的场景。
–学生分组，互相模拟对话，运用半点的时间词汇。
5.巩固练习–向学生提问，让他们辨识不同场景中的半点时间。
–通过教师引导，学生模仿读出正确的半点时间。
6.总结和评价–回顾学习内容，让学生总结自己在本节课中学到了什么。
–结合学生表现，给予评价和鼓励。
四、教学延伸1.让学生自行探索其他含有半点的情境，并记录下来。
2.向学生介绍钟表的概念，让他们能够将半点与钟表上的时间联系起来。
3.利用实际的物品，让学生感受半点时间的长短关系。
五、课后反思本节课通过示例和练习，帮助学生了解半点的含义和概念，并将其运用到实际生活中。
在教学中，学生表现积极，能够准确辨识出含有半点的数字，并进行正确的书写。
但在课堂互动中，有的学生还存在一定的困扰，下次可以提供更多的练习机会来加强他们对半点的理解和熟练程度。
认识整点和半点大班数学教案6篇
认识整点和半点大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间观念》第三节《认识半点钟》。
本节课将详细介绍钟面的结构，引导幼儿认识半点钟，学会通过钟面读取时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解钟面的基本结构，认识整点和半点钟，能正确读取时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：认识整点和半点钟，学会读取时间。
难点：区分整点和半点，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT。
学具：每人一个练习本、画钟面的画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让幼儿了解时间的重要性，引发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解钟面结构（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察并说出钟面的基本结构。
（2）引导幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针。
（3）通过PPT展示，讲解整点和半点的区别。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以挂图为例，展示整点和半点的钟面，让幼儿观察并说出时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上画一个钟面。
（2）根据教师给出的时间，让幼儿在钟面上画出时针和分针的位置。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容：（1）钟面结构：数字、时针、分针、秒针（2）整点和半点的区别（3）读取时间的方法七、作业设计（1）3:00（2）3:30（3）4:00（4）4:302. 答案：（1）3:00时，时针指向3，分针指向12。
（2）3:30时，时针指向3和4之间，分针指向6。
（3）4:00时，时针指向4，分针指向12。
（4）4:30时，时针指向4和5之间，分针指向6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识半点钟方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何通过钟面判断上午和下午，为下一节课的学习打下基础。
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大班数学教案认识半点
【篇一：大班数学活动：半点探秘】
活动内容：半点探秘（大班）
执教：许敏
活动目标：
1、巩固整点认知，在游戏探索操作中认识半点。
2、感知时间与生活的关系，激发幼儿对小学生活的向往。
活动准
备：多媒体课件、时钟模型、小型时钟模型人手一份活动流程及问
题设计：
意图：复习巩固整点的认识
游戏1：看钟面辨认时间
看看这是几点钟？（层次1：全数字显示
层次2：除3,6,9,12 外全条状显示层次3：除3,6,9,12 外无显示）
小结：原来钟面上数字排列是固定不变的，即使看不见，它所
表示的时间也是不变的。
游戏2：念儿歌摆时间
儿歌：分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针
转一格。
现在是： 2 点了（4 点了，5 点了）
2 点分针转到几， 2 点时针转到几
（2 点分针转到12,2 点时针转到2）
小结：分针到12，时针到几就是几点。
意图：认识半点，探索半点时分针与时针的位置关系
●过渡：分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时
针转一格。
现在是： 3 点半
小朋友尝试根据自己理解拨弄时间
（预设 4 类答案。
1：时针分针将钟面一切二
2：时针指到3，分针指到 6
* 3：时针指到 3 和4 之间，分针指到 6 4: 无目的的摆放）集体分
享讨论，ppt 验证。
话外音：分针长、时针短，时针跟着分
针走；分针走一圈，时针走一格；分针走半圈，时针走半格。
小结：半点时，分针一定指在 6. ●通过游戏，巩固半点经验游戏 1 话外音：请你拨到 2 点半请你拨到 4 点半卡片：5 点半、7 点半（分针长、
时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是：x 点半）游戏2 请小朋友们看着大屏幕来试试找到正确的时钟。
小结：
钟面针不停，到了不同的位置，就形成了不同 ：间生活的渡为什么要学
习整点半点呢？（幼儿 上个星期了小学。
小都知道了小学生一天的一起来看一看。
●出
示 ppt “小学生的一天 ”1、小学生的一天要做哪些事？（起床、上学、 、午餐、放学、晚餐） 2、p p t 展色 的（整点卡片色的（半点卡片色的（间卡片）】
些事该在候做呢？小些 材料去区中一起来探索一下吧，下再一起来分享。
总
爱的: 针不间也就悄悄地溜走了，而
且
再
也回不来了。
因
此要 【
篇二：幼教
大
班数
学教案
识整点和半点》】
[幼
教大
班数学
教案 识整点和半点》 ]
整点、半点
： 识整点、
半点
录方法。
3、发幼儿
形成间的 ：
1、教具：有关钟的幻灯钟面，钟面一只
；表
示7、8、9、10面各一录卡。
2、
学具：录表每人一份钟面每人一
钟
4 只。
过
程：
动验
相。
2、依次出
示
幻
灯
片，名称。
到的
钟
家
族的一
部分，它有其他的种
类以后再。
4、上面，
大家叫）， 叫），最面上一共有多少个数
字（12），最上面的是数字
12，然后依次是 1、2⋯ ⋯ 11 ，幼儿教案 《幼教大班数学教案 识整点和半点你钟里是朝哪一个方向走的
？
（
1⋯
方向。
二
、查说自己在
间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的
调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针
在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4 个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听
（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面
请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，
拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）、小明到幼儿园是几点钟了？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
【篇三：大班数学活动：半点探秘】
活动内容：半点探秘（大班）
执教：红星幼儿园许敏
活动目标：
1、在熟练掌握整点的基础上，在游戏操作中认识半点。
2、感知时间与生活的关系，激发幼儿对小学生活的向往。
活动准备：多媒体课件、小型时钟模型人手一份
活动流程及问题设计：
意图：熟练掌握整点时，分针和时针的位置。
游戏1：看钟面辨认时间
1）看看这是几点钟？（三个层次）
小结：原来钟面上数字排列的顺序与位置是固定不变的，即使
看不见，也能正确的了解时间。
游戏2：我说，你来拨
幼：分针长、时针短、分针转一圈，时针走一格。
现在几点了？师：现在 2 点了
2 点分针在哪里， 2 点时针指到几？（游戏反复
3 次）
小结：分针到12，时针到几就是几点。
意图：认识半点，探索半点时分针与时针的位置关系。
●操作理解
师：现在我要说一个特殊的时间： 3 点半
1.幼儿操作学具：根据自己理解拨弄时间
2.集体分享讨论，ppt 验证。
小结：半点时，分针指在6，时针指在两个数字的中间。
●游戏巩固
游戏1：边听（看）边拨
根据话外音的要求拨弄钟面（学具）
游戏2：边听（看）边辨认
根据大屏幕的要求选择正确的时间。
（增加难度）
小结：钟面上的时针和分针不停的运动，到了不同的位置，
就形成了不同的时间。
意图：感知时间与我们生活的关系。
过渡：在生活中时间有什么作用？（幼儿自由讨论）
上个星期，我们去参观了小学。
通过采访我们知道了小学生一
天的生活。
让我们一起来看一看。
●出示ppt “小学生的一天”
1、小学生的一天要做哪些事？（起床、上学、上课、午餐、
运动、放学、晚餐、睡觉）
2、这些事情应该按什么时间顺序排列呢？除了把事情按发生
的顺序排列，还要配上合理的时间。
3、ppt 展示【这里有红色的（整点卡片）、黄色的（半点卡片）、白色的（随机时间卡片）】
延伸：小朋友们，我们一起带着这些材料，到区角活动继续探
索时间与我们生活的关系吧！
2015-4-21
活动反思：
本次活动在已有整点经验的基础上给孩子们进行复习巩固和自主探
索半点。
第一环节：通过“你说，我来拨”的游戏帮助幼儿巩固对整点的认识，同时对不同的时钟（全数字显示以及无数字显示）的辨认加深幼儿
对钟面上数字的位置和
排列的顺序。
第二环节：抛出问题，让幼儿自主探索操作，通过幼儿操作产生的
问题进行交流
分享，发挥孩子的主观能动性。
同时通过后续的游戏活动加深孩子
对半点的理解，
同时提升了活动的趣味性。
第三环节：联系到生活，结合上周幼儿采访小学生了解到的小学生
的一天生活为
延伸活动做准备（为事件的发展顺序排序以及尝试匹配对应的时
间）。
在活动环节的设计安排上，如果先以幼小衔接做引子导入，
每一环节前后呼
应。
环节的连贯性会更好，也更符合孩子的最近发展区。
从孩子理解的角度看，幼儿基本能掌握整点和半点时分针和时针的
关系，在第二环节中如果能以形象的时钟做运动让孩子直观的进行
观察分析相信能更进一步加深理解。