素质教育工作自评报告
学校素质教育自查、自评情况汇报
学校素质教育自查、自评情况汇报尊敬的领导、各位评估专家、亲爱的老师们：大家好！今天，我代表学校向大家汇报我校的素质教育自查、自评情况。
一、教育教学情况教育教学是学校发展的核心，我们始终把素质教育作为学校的根本任务来抓。
在教育教学方面，学校坚持以学生为中心，通过创设丰富多彩的教育环境，培养学生全面发展的能力。
教师全面提升教育教学能力，坚持因材施教，注重个性化发展，同时也加强了对德育、智育、体育、美育等方面的培养。
二、德育工作情况学校以校训为指引，弘扬我校“厚德、博学、慎思、笃行”的办学理念，通过创设德育工作的规范流程，营造了良好的德育氛围。
开设德育讲座、开展德育教育活动等形式多样的德育工作，有效提高了学生的道德素质和思想品德。
三、学生社团活动情况学生社团是培养学生综合素质的重要途径之一。
学校积极鼓励学生参与社团活动，设立了各类学生社团，如文学社、音乐社、美术社等。
每年组织了丰富多彩的社团活动，让学生们充分展示自我，提高了他们的综合能力。
四、小学部体育活动情况学校高度重视小学部体育活动的开展，通过组织各项体育比赛，提供了学生们锻炼身体、培养团队精神的重要平台。
同时，学校也建立了完善的体育设施，为学生的体育活动提供了良好的条件。
五、现代信息技术教育情况学校将现代信息技术教育纳入素质教育体系，并在教学中充分应用。
学校不断提升了教师的信息技术素养，开设了多门相关课程，提供了多种信息技术教育平台。
目前，学生们已经掌握了基础的信息技术知识，并能够灵活运用于学习和生活之中。
六、学校安全教育情况学校高度重视学校安全教育工作，建立了安全责任制和风险防范机制，定期开展各类安全教育活动，培养学生的安全意识和应对能力。
在学校安全教育的同时，也要求家庭共同参与，形成对学生安全的全方位保护。
七、家校合作情况学校与家庭的良好合作是学生全面发展的基础。
学校秉持与家长的紧密联系，开展了多种形式的家校合作活动，定期进行家长会，与家长沟通学生的学习和发展情况。
素质教育督导评估自评报告
素质教育督导评估自评报告1. 背景近年来，教育部门加强了对素质教育的督导评估力度，督促学校开展素质教育，提高学生综合素质。
我校也在此背景下积极响应，迅速调整教育教学模式和管理方式，鼓励教师创新教学，促进学生全面发展。
本自评报告旨在客观梳理和总结我校素质教育督导评估相关内容，反思不足之处，进一步推动素质教育工作开展。
2. 督导评估自评总体情况2.1 教育教学质量我校坚持以学生为中心，积极推动教育教学改革。
通过开展各类活动和课程，提高学生的综合素质，加强创新能力和实践能力的培养。
教师积极参加各类培训和教研活动，不断提高教学质量，取得较好的成绩。
2.2 素质教育工作管理我校素质教育工作管理相对完善，各项规章制度健全，工作分工明确。
督导评估过程中，教育局专家团队对我校的管理情况给予了肯定，但也提出了改进意见，主要是要进一步完善评估机制，加强教师队伍建设。
2.3 师资力量我校师资力量较为雄厚，教师队伍配备齐全，具有较高的教学水平和敬业精神。
基本上能够满足学校的教育教学需要。
2.4 学生综合素质我校注重学生体育锻炼和文化课程的开展，积极参加各类比赛和活动。
学生综合素质水平稳步提升，特别是活动开展和实践教学方面表现突出。
3. 不足之处3.1 学校特色不明显督导评估中，评委组认为学校特色不明显，希望学校能够进一步加强课程结构的构建和教育教学改革，更好地推进学校特色的培育和发展。
3.2 教师队伍存在部分薄弱环节督导评估中，评委组认为学校的教师队伍整体水平较高，但仍有部分薄弱环节，例如某些教学方法与规范有所偏差，因此要进一步加强教师培训，提高教育教学质量。
3.3 评估机制不够完善督导评估中，评委组认为学校的评估机制需要不断完善。
督导评估工作需要进一步规范，评估指标需要进一步明确。
4. 未来工作计划4.1 推进学校特色工作进一步完善特色课程体系，提高学生的综合素质。
4.2 加强教师队伍建设加强教师培训，提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
小学素质教育评估自述报告(3篇)
小学素质教育评估自述报告（3篇）一、基本情况山阴一小是1所三轨制寄宿小学，全校现有学生675人，15个教学班，教职工71名。
教学设施基本达标。
现将我校全面实施督导评估工作情况报告如下：二、学校自评情况为了搞好本校教育督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以校委会全体人员为成员的素质教育督导评估自评小组。
学校组织全体教师认真学习晋教督（20XX）15号文件，领会把握山西省教育厅、山西省人民政府教育督导室《关于继续做好普通中小学实施素质教育督导评估工作的通知》文件精神，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结，按评估索引，整理较有价值的材料，做好自评和接受省评、市评、县级评的准备。
三、主要成绩及特色（一）、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向学校领导坚持以“科学发展观”为指导，按素质教育的要求，用全面发展的思想指导学校工作。
学校坚持“加强德育，全面发展，培养合格加特长的学生”办学方向，期初能结合学校实际，制定实施素质教育计划并认真落实，期未能认真总结教育。
学校领导政治业务素质较高，能依法办学，以德治校，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，作风民主，能经常深入教学第一线指导教学。
学校各管理机构职责分明，分工协作，实行校务公开制度，管理运行有序。
（二）、重视教师队伍建设，提高教师整体素质1、注重教职工思想政治水平的提高。
学校党支部充分利用周前会时间组织教职工学习有关政策、法律、法规、了解时事新。
鼓励教师认真学习职业道德规范，为人师表，搞好本职工作。
学校非常注重党员干部在教师中的带头作用，加强对党员干部的学习培训。
去年下半年在党员、干部中广泛开展了“认真专业务实作风效能建设”活动，提高了党员干部、教师的思想政治素质，学校党支部还积极做好党员发展、入党积极分子及中层干部的培养工作，使他们在具体工作中发挥先锋模范作用。
2、加强教职工业务能力的提升。
2024年素质教育自查报告
2024年素质教育自查报告____年素质教育自查报告引言素质教育是教育事业发展的重要方向和根本任务。
____年，我校进行了一年一度的素质教育自查，旨在评估和改进学校的素质教育工作。
本报告以____字的篇幅，详细总结了我校____年的素质教育自查情况，包括素质教育理念的贯彻落实、教育内容的设计和实施、教育方法的创新与探索、教育成果的评估与反馈等方面。
一、素质教育理念的贯彻落实1.1 素质教育的理念宣传本年度，学校加强了素质教育理念的宣传，通过各种形式的会议、培训和展示活动，让教师、学生和家长充分了解素质教育的基本概念、核心要素和实施方式。
学校定期举办分享会，邀请专家学者和成功典型进行分享，激发了教师和学生对素质教育的热情。
1.2 素质教育的目标设定学校在素质教育目标上进行了深入研究和精确定位，以培养具有创新精神、实践能力、团队合作能力和人文素养的现代人才为目标。
同时，根据学生个体差异和特长发展，制定了个性化发展目标，鼓励学生全面发展并发掘潜能。
1.3 素质教育的贯彻落实在贯彻素质教育理念方面，学校采取了一系列措施。
首先，学校制定了素质教育的具体实施方案，明确责任主体和时间节点。
其次，学校加强了各级领导对素质教育工作的指导和督促。
教师们也积极投入到素质教育的实践中，注重培养学生的综合素质和能力。
二、教育内容的设计和实施2.1 课程设置的优化本年度学校对课程设置进行了科学化和个性化的改革，将素质教育理念融入到各个学科的教学中。
学校增加了实践性课程和选修课程的比例，扩大了学生的学科选择权，满足了学生个性化的需求。
同时，学校加强了课程的跨学科融合，促进学科之间的互动和学习效果的提升。
2.2 教育资源的整合利用学校充分整合利用各类教育资源，提高了素质教育的水平和质量。
学校加强了与社会单位和企业的合作，开展了一系列实践教学活动和社会实践活动。
学校还优化了教育设施和教学设备，提供更好的教育环境和资源条件。
三、教育方法的创新与探索3.1 多元化的教学方法学校通过组织多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。
素质教育工作自查报告
素质教育工作自查报告一、工作目标及进展情况我校一直以来高度重视素质教育工作，致力于培养学生全面发展的良好品质。
在过去一年中，我们立下了以下几个主要目标：1.提高学生的思想道德素养水平；2.强化学生的学科知识与能力；3.发展学生的创新精神和实践能力；4.增强学生的体育健康意识；5.培养学生的艺术修养。
在这一年中，我们取得了如下进展：1.加强学生心理健康教育，开展心理辅导课程和小组活动，提高学生的心理素质；2.制定科学合理的课程设置，注重知识与能力的培养，提高学生学科综合素质；3.组织学科竞赛和科技创新比赛，培养学生的创新思维和实践能力；4.每日安排适量的体育课程，促进学生身体健康发展；5.开展音乐、美术、舞蹈等课程，培养学生艺术修养。
二、存在的问题与不足在素质教育工作中，我们也面临一些问题和不足：1.学生的思想道德素养仍有待提高，一部分学生存在不良行为和品行问题；2.学生的学科能力培养还需进一步突破，课程设置和教学方法还需创新；3.学生积极参与创新活动的意愿不够，创新精神培养有待加强；4.学生体育健康意识发展不够，体育课程的质量和内容还有待改进；5.学生艺术修养整体水平有限，师资力量和课程多样性还需提高。
三、改进措施和计划为解决上述问题和不足1.强化思想道德教育，加强对学生品行和行为的教育引导，建立健全的学生评价机制，引导学生形成正确的价值观和行为规范；2.优化课程设置和教学方法，注重启发学生思维和培养学生能力，加强与企业和社会资源的对接，提供实践机会和社会实践课程，培养学生的职业意识和实践能力；3.加强科技创新活动的组织和引导，开展兴趣小组和实验室实践，培养学生的科学研究和创新精神；4.加强体育课程的组织，增加体育项目的多样性，注重培养学生的团队合作精神和体育健康习惯；5.拓宽艺术教育的内容和形式，加强师资队伍建设，增加学生的艺术修养课程选择。
四、自查总结在过去一年的素质教育工作中，我们取得了一定的进展，但也发现了一些不足之处。
素质报告自我评价
素质报告自我评价素质报告自我评价（精选7篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的素质报告自我评价（精选7篇），欢迎大家分享。
素质报告自我评价篇1我是一个开朗大方、乐观自信的高中生。
我大胆细心地认真做事，为班级发展作出了重要贡献。
在学习上，我也有自己的想法，虽然成绩还不大理想。
且学习还缺少一种刻苦务实的精神，但我会向刻苦学习的同学学习。
以后的竞争会更激烈，现在要打好学习基础，才能有更足的竞争资本。
我相信在以后的学习中会更加勤奋，成绩也会更加优秀。
在校珍惜时间，刻苦学习，勤奋好学，积极钻研，敢于拼搏，努力上进，成绩优秀认真塌实，懂得尊敬老师，友爱同学。
在家能做些力所能及的家务，孝敬长辈，明理是非，乐于助人。
积极参加各项公益活动。
爱好广泛，热爱劳动，身体健康。
是一名在德、智、体、美、劳全面发展的高中生。
我是一个很坚强勇敢的高中生，在昔日的时光中，有过成功，也有过失败；有过丰硕的果实，也有过苦涩的泪水……但不管怎样，坚强的我总是昂首面对。
我认真、刻苦、虚心、诚实，因此在这学期里以自己的成绩获得了老师及同学一致好评。
但有时，我还缺少些恒心，急于求成。
“千里之行，始于足下”，我会凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败，我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
希望今后努力学习的同时，能更加好问。
相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
幼儿园素质教育个人自查报告【5篇】
幼儿园素质教育个人自查报告幼儿园素质教育个人自查报告【5篇】我们眼下的社会，我们使用报告的情况越来越多，报告具有语言陈述性的特点。
为了让您不再为写报告感到生无可恋，这里给大家分享一下关于幼儿园素质教育个人自查报告，方便大家学习。
幼儿园素质教育个人自查报告篇1伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。
本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业标准》，自查如下：1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。
关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。
4、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。
在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、在教育教学生活中，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。
例：孩子穿脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。
所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。
以至于穿脱衣裤浪费了很多活动和游戏的时间。
所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣裤的`能力。
专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。
素质教育工作自评报告
素质教育工作自评报告素质教育工作自评报告(2015----2016)年度实施素质教育以来，我校认真贯彻素质教育方针、政策，从我县实际出发，努力挖掘适合我局办学方向的资源，立足课改，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。
现自评如下：（一）办学方向正确，树立现代的办学理念两年来，学校坚持以江泽民的“三个代表”为指针，以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质为宗旨，遵循“以人为本，与进俱进，质量立校，教研兴校，打造教育品牌”的办学思想。
在办学理念、办学思想的指导下，确立了我县的办学目标。
通过全体教师讨论，学校制定了五年规划，为学校发展定下了长远目标。
我校不断完善老师的考核制度，结合我校实际制定出公平合理的评先评优办法。
制定了方田中心学校教师量化考核方案（二）、班子素质：1、县导班子成员有较强的执法意识，认真组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学职业道德规范》。
2、廉洁奉公，作风民主，团结协作，通过教代会和民主生活加深领导和教师之间的联系和沟通。
3、各部门岗位职责明确，每周召开一次行政会和全体教师会议，学习有关的文件精神和提出有效的工作方法。
4、努力开发校本课程，成立了校本课程开发领导小组，开发了题为《客家源》的校本课程，内容丰富，富有地方特色。
5、领导重视课程改革，形成了以陈校长为组长的课程改革领导小组。
下设副组长及组员，分工合理，职责明确。
6、持证上岗，并深入教学第一线和老师同甘苦，共欢乐。
经常性深入教学课堂听课，指导教师参加县级、片级教研活动的公开课。
（三）、各部门分工具体，职责明确（四）、运行效益：1认真贯彻执行教育方针、政策、法规。
通过全体教师会议，加强对老师的思想政治教育，使全体教师都能团结协作，奋发进取；能通过教代会广泛听取老师意见，全体教师都一起参与到学校的建设中来；逐步改善了教育教学环境，在经费极其紧张的情况下，还筹资改建了一座教学楼。
小学素质教育工作自查自评报告
小学素质教育工作自查自评报告
本报告旨在对小学素质教育工作进行自查自评，全面了解工作情况并提出改进措施。
以下是对各项工作的自查自评结果。
教育目标达成情况
- 教师认识到素质教育的重要性，但还需进一步完善教育目标的制定和实施。
- 学生对素质教育的理解和参与度有待提高，需要加强与家长的沟通和合作。
教育方法和手段运用
- 教师在教学活动中积极运用多种教育方法和手段，但还需注重培养学生的创造力和批判思维能力。
- 学校还有待提供更多的教育资源，以丰富素质教育的内容和形式。
教育成果评估
- 目前对学生的素质教育成果评估较为简单，还需建立科学完
善的评估体系。
- 学校应加强对教育成果评估结果的分析和利用，为进一步改
进工作提供依据。
家校合作及社会支持
- 学校与家长之间的沟通渠道较为畅通，但在实施素质教育方
面的合作还需加强。
- 学校需要进一步争取社会的支持，包括各类资源和专业人才
的介入。
具体改进措施
- 完善素质教育目标的制定和实施，加强学生参与意识的培养。
- 提供更丰富的教育资源，以及更多的创造性和批判性思维训
练机会。
- 建立科学完善的学生素质评估体系，对教育成果进行全面的
评估。
- 加强学校与家长的合作，提升家校合作水平。
- 积极争取社会的支持和资源，推动素质教育的发展。
以上为小学素质教育工作自查自评报告内容，希望能够对改进
工作起到一定的参考作用。
感谢各位领导和教职员工的支持与配合！。
初中部素质教育工作自评报告
初中部素质教育工作自评报告自评工作的意义素质教育是现代教育的重要理念之一，旨在培养学生的全面素质和综合能力。
作为初中部的素质教育工作组，我们积极推进素质教育，在少年学生的成长过程中发挥了重要的作用。
编写此报告，是为了对我们的工作进行自我评估，发现问题，查找提高的空间，并为进一步开展素质教育工作做出明确的规划。
自评内容及效果分析1.思想政治教育我们注重学生的思想政治教育，通过开展主题班会、德育教育讲座等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
定期组织学生参观红色教育基地，深入了解党的历史和优秀的革命传统。
近年来，学生的思想政治素质有了明显提高，纪律意识增强，有序参与社会实践活动。
但是，有少数学生的政治认识和思想觉悟仍然不够，容易受到外部社会环境的影响，我们需要加强与学生的交流与引导，进一步提高他们的政治觉悟。
2.学习能力培养我们注重培养学生的学习能力，在学业上给予他们积极的引导和帮助。
我们采用了多种方法，如学习讲座、学习指导班会等，提高学生的学习技巧和学习方法。
通过教师和家长的共同努力，学生的学习成绩逐年提高。
学习能力培养是一个长期的过程，我们需要进一步完善学习引导机制，提供更好的学习资源，以满足学生的不同需求。
3.审美素养培养我们注重培养学生的审美素养，通过举办文艺演出、美术展览等活动，提高学生欣赏和创作艺术的能力。
学生对文化艺术的兴趣增加，部分学生在文学、音乐等方面有较大的进步。
但是，我们也意识到在审美教育方面存在的问题，需要加强对传统文化的传承和宣传，提高学生对于传统艺术的理解和欣赏能力。
4.实践能力培养我们注重培养学生的实践能力，在课程设计中增加了实践环节，并且组织学生参与社区服务、志愿者活动等，提高学生的实践能力。
学生积极参与，培养了团队精神，提高了应变能力和社交技巧。
但是，我们也发现有些学生对实践能力的重要性意识不足，需要进一步加强实践教育，提高学生的实践经验和实际操作能力。
改进措施和目标规划基于以上自评内容的分析，我们制定了改进措施和目标规划，以提高素质教育工作的质量和水平。
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凤坂小学现有在校生130人，教学班6个，教师16人，
其中大专8人，中专8人。学校校园总面积3642平方米，
其中两座校舍建筑总面积为1634平方米。现有图书2724册。
多媒体电教设备，学生电脑19台。
近几年来，我校按照省教育厅颁发的《福建省中小学素质
教育督导评估指标》，认真学习罗源县人民政府颁发的《罗
源县中小学实施素质教育工作方案》，根据罗源县关于完全
小学实施素质教育工作督导评估细则，经学校行政人员对照
评估标准，自评953分，附加指8分，现将自评情况具体汇
报如下：
A1学校领导（95分）
B1领导班子（59）
C1办学思想（30）
我校依据党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，
实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念，学校工
作是为了一切孩子，为了孩子的一切，培养学生的创新精神
和动手实践的能力。结合我校实际，制定出学校的长远发展
规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学
有秩序。每个时期能根据上级评价反馈意见，制定整改方案
并落到实处，取得了较好的效果。
C2班子素质（29）
校长郑宝银、教导主任黄新康和副教导主任叶新政治、业
务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教
研的能力，作风正派。 郑校长参加过县进修学校举办的校长
岗位班培训、提高班培训、成绩合格。他积极带头并带动全
校教师参加教研活动，曾被评为2003——2004学年度罗源县
教育系统先进个人，教育教学论文多次发表在县、市级教育
刊物上。 两位教导主任都是县教学骨干，撰写的教学论文多
次发表在县级教育刊物上；他们指导学生参加各种素质竞
赛，获得中心校、县级奖。黄教导曾多次被评为“县教育系统
先进工作者”，叶新教导曾被评为2003-2004县“优秀少先队
辅导员”，“先进体育教师”，2008年还被县文体局评为“优秀
教练员“。
班子成员有清晰的办学理念，具有较强的事业心和工作责
任感，不断学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水
平；能各司其职、各尽所能，团结进取；深入第一线教学，
经常下班听课，处处起先锋模范作用，虚心听取老师们的意
见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心
尽力地工作。
B2管理机制（38）
C3设置机构（9）
我校学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，
各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。学校制定了《行
政人员工作职责及考核办法》，让行政人员自己评，让教师
自评，学校总评，提高了行政人员的工作实效。
C4运行模式与效益（29）
我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个
环节的工作进行有效管理，有发展规划和年度工作计划，各
部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，
效能高，令行禁止，解决问题及时，校务公开透明，接受群
众监督。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做
到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把
分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、
勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考
核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩，从而促进全
体教师在工作上都能努力进取。
A2教师队伍（142分）
B3师德建设（55）
C5制度措施（29）
组织全体教师认真学习《教师法》和《中小学教师职业道
德规范》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活
动之中，通过认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展
师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到
互学的作用。
C6师德水准（26）
全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工
作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，依
法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式
侮辱、体罚、变相体罚学生现象。
上学期我校爆发了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工
作中，学校领导身先士卒，班主任老师抱着高度负责的精神，
认真做好晨检，全体老师积极参与卫生消毒活动。大家任劳
任怨，为控制疫情的蔓延做了大量的工作。
陈水妹老师一心扑在教育教学岗位上，在兼任学校财务报账
员时，认真负责。曾被评为“省巾帼标兵”。兰玉国老师认真
工作，积极帮助其他老师。2002曾被评为“全省促进民族教
育事业发展先进个人”，为山区教育事业做出了自己的贡献。
B4教师专业成长（87）
C7培训工作（30）
除了上级安排之外，我校着重抓教师继续教育以校本培训
为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标
明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，
采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之
间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。在信息技术方
面，我们充分利用人力（比较熟悉电脑的阮新爱、叶新老师）
和物质（多媒体电教设备）资源，对教师进行信息技术教育
全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建
设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。创造条
件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。
C8培训成效（29）
教师积极参加并完成继续教育要求的学习进修时数，并都
取得了合格证书。通过培训，听课听专家的报告，多种形式
的学习，教师整体素质明显提高，有60%多的专任教师能“一
专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工
作。
C9教师工作评价（28）
我们依据《白塔中心小学常规管理办法》和《白塔中心小
学教师量化评估细则》、《白塔中心小学教职工绩效考核实施
细则》，科学客观评价教师和各部门的工作，评价内容包括
职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能
力、教学工作的计划性与分析反思等。以教师自评学校总评
的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次。
A3教育教学管理（481分）
B5德育工作（87）
C10德育环境（29）
我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，
树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，
落实到教育工作中的各个环节，建立家校联系制度，形成学
校、家庭、社会共同教育的“三结合”。校园环境和学校各项
工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。根据
上级的中心任务和和学校工作，定期与不定期开展活动。加
强村居、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系较为
密切，今年来我校召开学生家长会，近距离与其家长沟通学
生表现，抓好共同配合教育工作。
C11德育师资（10）
有较稳定的《品德与生活》、《品德与社会》任课教师，教
师尤其是班主任老师，在开展学生心理健康教育能因年级学
生而采用不同的方式方法，全体教师人人教书育人，各门学
科及校内各个部门都重视德育，形成齐抓共管同教育的合
力。学校总辅导员阮新爱老师，做好学生工作，诲人不倦，
今年她所任教的六年级毕业班，学生成绩优异。 C12德育课
教学（24）
按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，
联系社会实际和学生生活，积极完成德育课的教学任务，不
断提高教育教学的针对性和实效性。能开发和利用各种德育
资源，充实德育内容，创新德育方式。坚持知行统一原则，
结合教学内容安排德育实践活动。
C13班级团队工作（15）
我校各班健全了班委会、少先队机构，有计划有总结地开
展形式多样的有意义活动，丰富了学生的内容。各年段班级
根据自己班级实际情况师生推选出班队干部，有的班队定期
轮流任职，学习自主管理。班级、少先队活动有计划，活动
做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。
C14德育活动（19）
根据中央有关小学德育工作、未成年人思想道德建设的要
求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》、《小学
生日常行为规范》，形成行为规范训练和检查评比制度。检
查内容有学习、纪律和卫生等方面。为了真正发挥学生之间
互相督促，增强班集体的凝聚力，促进班级良好学风形成，
提高教书育人的成效。每周进行“五项评比”，我们做到了每
天检查记载，下周一早会小结公布，这有力地促进了各班级
在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成
教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进
的德育运行机制。