关于印发《2012年东莞市广告设计师职业技能竞赛组织实施方案》的通知(全)
广告设计师-单选题
广告设计师单选题1、中国工商银行标志的设计是采用了（C汉字型）的表现手法。
2、中国艺术博物馆标志将“北艺”两字变形，这是采用了（C汉字型）的表现手法3、92国际拍卖会标志是采用了（C汉字型）的表现手法。
4、原中央工艺美术学院标志将“艺”字变形是采用了（A象形文字型）的表现手法。
5、铁道标志形象的将“人”“工”二字组合是采用了（D象形文字型）的表现手法，体现了人民铁道的时代精神。
6、（A独特性）是标志设计的最基本要求。
7、（A注目性）是标志所应达到的视觉效果。
从版面8、注册商标受《商标法》的保护，商标的拥有者在法律上对商标具有（B专有性）。
9、意念准确、（A便于记忆）、视觉美感是标志设计必须具备的三个条件。
10、商标在市场消费过程中，是企业形象和（C商品品质）的象征，对商品起着一定的促销作用。
11、下图是韩国赛马会标志。
是用鲜明的具体感性形象来直接进行反映。
从构思手法来分，属于（D表象类）。
12、一个完整的上商标是由名称、文字、（A图形）、色彩四部分构成。
13、商标标志图形设计应当（C典型化）。
否则不仅给设计带来困难，同时消费者在接触商标时也会难以理解。
14、下面有关标志图形创意的表述，正确的是（ D在标志图形设计中，思维应顺从既定的思路，不能从一个思维基础跳跃到另一个基点）15、在标志图形设计时，动态概念主要是依靠（B视觉）而形成的。
16、在下列哪种格式可设定压缩的程度（D：JPEG）。
17、标志设计的最基本要求是（B独特性）18、标志所应达到的视觉效果要求。
（A注目性）19、Photoshop中选择“编辑→预制→一般”对话框可设定角度限度的数值，其默认的内定的角度值是（D0度）。
20、Photoshop中当使用“椭圆工具”时，按住键盘上的那个键就可以绘卐正圆形（D：Shift键）。
21、以下那个软件可以用来处理像素图像的？(A:Photoshop).22、在图形文件中进行颜色设定的应以（B颜色数值）为准。
广东省‘和谐杯’手绘设计技能大赛文件
广东省工业工会文件广东省装饰职业技能鉴定所关于举办2016年广东省“和谐杯”手绘设计技能大赛的通知各大专院校、高技中职学校、各装饰公司及各会员企业、相关单位:根据广东省人力资源和社会保障厅《关于报送2015年职业技能竞赛总结和2016年竞赛计划的通知》（粤人社函〔2015〕673号）文件精神，广东省工业工会、广东省装饰职业技能鉴定所经研究决定，举办第六届“2016广东省‘和谐杯’手绘设计技能大赛”,现将有关事项通知如下：一、组织方式由广东省装饰职业技能鉴定所负责大赛的组织工作。
大赛组委会下设办公室，办公地点设在广东省装饰职业培训学校，主要负责大赛的具体事务工作；同时成立赛务组、裁判组、负责试卷的评审工作。
二、竞赛专业类别：室内装饰设计、园林景观设计、会展设计、会展策划师、家具设计、广告设计、商业美工设计、软装设计、建筑外观设计、服装设计。
三、竞赛组别：职工组、学生组四、参赛人员：职工组：装饰设计公司、建筑设计公司、家具企业、展示设计公司、园林景观设计、软装设计公司、平面广告、服装设计公司和其他相关企业的在职设计人员、各相关教学单位的在职教师。
学生组：广东省各类普通高校（高职高专高技）、中等职业学校（中专、中技和职业技术培训学校）的建筑、室内、景观、展示、广告、服装和其他相关专业的在校学生均可参加。
五、竞赛内容依据各专业的《国家职业标准》的要求，职工组手绘题按国家职业资格二级标准命题、学生组手绘题目按国家职业资格三级标准命题，并结合行业实际适当加大难度。
六、竞赛方式：以个人或者团体两种形式参赛。
各参赛单位和团体要组织选手先进行选拔赛，再组织通过选拔的选手进入决赛。
七、竞赛形式以开卷形式公开大赛试题。
八、大赛奖项室内装饰设计专业（一）个人奖：1、职工组、学生组一组、学生二组各设一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名，优秀奖若干名，由大赛组委会颁发获奖证书。
2、职工组第一名由广东省工业工会颁发工业系统技术创新能手；职工组一等奖第一名由广东省工业工会颁发“和谐杯”奖杯；职工组前五名由广东省工业工会颁发“岭南最具价值设计师”称号。
2016广东省‘和谐杯’手绘设计技能大赛
2016广东省‘和谐杯’手绘设计技能大赛关于举办2016年广东省“和谐杯”手绘设计技能大赛的通知各大专院校、高技中职学校、各装饰公司及各会员企业、相关单位:根据广东省人力资源和社会保障厅《关于报送2015年职业技能竞赛总结和2016年竞赛计划的通知》（粤人社函〔2015〕673号）文件精神，广东省工业工会、广东省装饰职业技能鉴定所经研究决定，举办第六届“2016广东省‘和谐杯’手绘设计技能大赛”,现将有关事项通知如下：一、组织方式由广东省装饰职业技能鉴定所负责大赛的组织工作。
大赛组委会下设办公室，办公地点设在广东省装饰职业培训学校，主要负责大赛的具体事务工作；同时成立赛务组、裁判组、负责试卷的评审工作。
二、竞赛专业类别：室内装饰设计、园林景观设计、会展设计、会展策划师、家具设计、广告设计、商业美工设计、软装设计、建筑外观设计、服装设计。
三、竞赛组别：职工组、学生组四、参赛人员：职工组：装饰设计公司、建筑设计公司、家具企业、展示设计公司、园林景观设计、软装设计公司、平面广告、服装设计公司和其他相关企业的在职设计人员、各相关教学单位的在职教师。
学生组：广东省各类普通高校（高职高专高技）、中等职业学校（中专、中技和职业技术培训学校）的建筑、室内、景观、展示、广告、服装和其他相关专业的在校学生均可参加。
五、竞赛内容依据各专业的《国家职业标准》的要求，职工组手绘题按国家职业资格二级标准命题、学生组手绘题目按国家职业资格三级标准命题，并结合行业实际适当加大难度。
六、竞赛方式：以个人或者团体两种形式参赛。
各参赛单位和团体要组织选手先进行选拔赛，再组织通过选拔的选手进入决赛。
七、竞赛形式以开卷形式公开大赛试题。
八、大赛奖项室内装饰设计专业（一）个人奖：1、职工组、学生组一组、学生二组各设一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名，优秀奖若干名，由大赛组委会颁发获奖证书。
2、职工组第一名由广东省工业工会颁发工业系统技术创新能手；职工组一等奖第一名由广东省工业工会颁发“和谐杯”奖杯；职工组前五名由广东省工业工会颁发“岭南最具价值设计师”称号。
2016广东职业技能大赛广告设计竞赛
2016广东省职业技能大赛广告设计竞赛场外命题作品征集题目题目：标志设计设计背景：深圳市中鹏教育科技股份有限公司成立于2003年8月1日，于2016年4月8日完成股份制改造，变更为股份有限公司。
2008年9月以后公司先后出资设立深圳市福田区中鹏职业培训中心、广东中鹏职业培训学校、深圳市宝安区中鹏职业培训中心、深圳市中鹏教育培训中心、深圳市福田区中鹏服装设计职业培训中心。
公司不断推进企业从教育培训领域向互联网服务领域延伸发展，先后进入在线教育、互联网平台的“技术+咨询+运营”服务等领域，2015年10月在线教育平台“灵蜥学院”正式上线，2016年3月公司投资控股深圳市灵蜥科技有限公司、广州商派蓝联管理咨询有限公司，标志着公司逐步形成了“教育+科技+资本”的运营模式。
公司立足于设计类职业技能和管理类国家职业资格认证考试培训，线下面授培训、线上网络培训以及就业实训基地实操相结合的模式，以设计艺术从业人员在岗和转岗的技能培训以及国家职业资格的考试培训、社会行业管理类从业人员的国家职业资格证书的考试培训、以及围绕各类学员开展的成人学历教育、企业内部培训、高等院校艺术设计专业毕业生的就业技能与职业资格证书的考试培训为主营业务。
公司聚焦于职业教育产业，以线下实体校区、在线教育平台搭建及运营、科技服务企业的全产业链闭环布局，形成以投资和技术为驱动的教育科技集团化运营模式。
创建中国成人职业教育领军品牌、中国艺术设计职业教育领军品牌，建立以深圳市中鹏教育科技股份有限公司为主体的中鹏系产、学、研一体的资本化、科技化企业集团是全体中鹏人的终极目标。
企业经营理念：技术改变命运，学习成就梦想企业团队精神：真诚、团结、包容、务实、进步。
企业文化：榕树文化榕树文化：榕树文化是一种追求共生共荣、共同发展为目标，以占领更大的生存空间、追求更大的生命形态、追求发展过程中不刻意强调主体意识的发展文化榕树特性：自我复制（独木成林之成长方式）；世界上最大的生命形态（有容乃大之生命形态）；相同、相通、相容、相异（和而不同之共生形态）。
韩山师范学院-2
附件2：2012 广东省高等学校工业设计大赛暨2012年全国大学生工业设计大赛广东赛区Guangdong Universities Industrial Design Competition2012参赛办法一、大赛主题创新生活，梦想未来（Innovation Life, Dreaming Future）二、参赛对象1．学科专业范围主要是工业设计及相关学科专业。
参赛对象为普通高校全日制在校大学生，包括研究生、本科生及高职高专学生。
2．为培养具有协同创新精神的工业设计复合型人才，鼓励不同学科专业学生跨学科、跨专业报名参赛。
3．所有参赛者均须以所在院校为单位，集体报名参赛。
三、大赛内容1.提交参赛作品应符合大赛主题要求，按照工作、生活、学习、沟通、出行、健康、娱乐、交互、服务等9大类别提交原创设计作品。
A工作（Work）工业生产用机械装备、检测设备、加工设备、生产工具，商务活动用办公设备、金融机具等。
B生活(Live)消费生活用家用电器、视听设备、厨卫设备、家具、餐饮器皿、照明器具、日用杂货、园艺用品、玩具、乐器、个性用品等。
C学习（Study）电脑及周边设备、学习工具、教育设备、文具等。
D沟通（Communication）电话、移动电话及周边设备，传真、通讯终端、个人用导航设备等。
E出行（Transportation）汽车、卡车、摩托车、自行车、船只、飞行器等。
F健康（Healthy）医疗用品、保健用品、运动用品、户外用品、训练装备等。
G娱乐（Entertainment）玩具、游乐设备、娱乐设备等。
H交互（Interaction）以人机交互关系创新为特点的各类产品与具有突出界面设计特色的应用软件等。
I服务（Service）以整合创新的理念开展商业模式的服务设计创新，作品应为包含产品、传播、物流、渠道、终端在内的完整新型业态系统。
2.作品提交形式。
（1）平面图版（包括设计构思草图、设计说明、设计预想图、模型图片组成等内容）；（2）设计产品实物或模型（交互、服务类作品，可提交相应的视频文件与其他格式电子文件）。
广东省2012年高职“3+专业技能课程证书”招收院校
140
4
9800元/学年
141 11114 民办南华工商学院 143
6
12000元/学年
4
9800元/学年
144
1
英语证书,会计证书,电工证书,电子证书,机械证书,化学证 9800元/学年 书,旅游证书,土木工程证书,计算机证书,教育基础综合证书, 生物技术基础证书 英语证书,会计证书,电工证书,电子证书,机械证书,化学证 9800元/学年 书,旅游证书,土木工程证书,计算机证书,教育基础综合证书, 生物技术基础证书,美术基础证书 电工证书,电子证书,机械证书,化学证书,旅游证书,土木工程 证书,计算机证书,教育基础综合证书,生物技术基础证书 电工证书,电子证书,机械证书,化学证书,旅游证书,土木工程 11200元/学年 证书,计算机证书,教育基础综合证书,生物技术基础证书 电工证书,电子证书,机械证书,化学证书,旅游证书,土木工程 11200元/学年 证书,计算机证书,教育基础综合证书,生物技术基础证书 11200元/学年 11200元/学年 电工证书,电子证书,机械证书,化学证书,旅游证书,土木工程 证书,计算机证书,教育基础综合证书,生物技术基础证书
064
25
8200元/学年
065
24
8200元/学年
066 10965 潮汕职业技术学院 067
25
8200元/学年
25
8200元/学年
068
电子商务 电脑艺术设计(室内装 饰设计) 服装设计
22
8200元/学年
069
24
8200元/学年
070 小计 133
24 194
8200元/学年
报关与国际货运
030 12325 广东新安职业技术 学院 031
2012年广东省“神州数码杯”计算机网络管理员职业技能大赛技
附件32012年广东省职业技能竞赛“神州数码杯”计算机网络管理员职业技能大赛技术文件（职工组）2012年广东省计算机网络管理员职业技能大赛组委会二〇一二年五月一、竞赛技术纲要制定的标准职工组以《计算机网络管理员国家职业标准》技师（国家职业资格二级）中规定的技师应具备的理论知识和实际操作技能要求作为主要依据，适当增加新知识、新技术、新设备、新技能的相关内容。
二、竞赛方式、时间、试题比重及试题类型（一）竞赛方式分为理论知识竞赛、操作技能和综合评审竞赛三部分。
（二）竞赛时间1．理论知识竞赛（笔试）时间120分钟，满分100分。
2．操作技能竞赛总时间180分钟，满分100分。
3. 综合评审竞赛总时间120分钟，满分100分。
（三）试题比重总成绩按照理论知识成绩20％、操作技能成绩60％、综合评审占20％来进行计算。
（四）试题类型1. 理论知识试题主要分四个类型，单项选择题、多项选择题、填空题和综合题。
2. 技能操作根据试题要求，对竞赛现场真实的网络设备进行连接、配置、调试；对服务器和客户端进行相应配置，并能实现互联互通和网络安全。
3. 综合评审题要求根据试卷上给出的网络规划与设计要求，运用所学知识进行需求分析、拓扑设计、产品选型，设计出网络拓扑图和规划方案。
三、理论知识竞赛纲要（一）计算机网络基础及网络设计1.计算机网络原理（1）计算机网络基础知识（2）网络体系结构模型2.数据通信基础知识（1）数据通信概念（2）数据通信系统（3）数据调制与编码（4）数据通信系统传输（5）数据交换方式及适用范围（6）常用传输介质的构成和特性（7）差错控制3.网络设备与网络软件（1）网卡（2）调制解调器（3）宽带路由器（4）交换机（5）路由器（6）网关（7）无线局域网设备（AP、AC）（8）防火墙（9）网络操作系统（Windows2003 server ,RHEL 5.32）（10）常用的网络软件4.局域网（1）局域网基础知识（2）访问控制方式（3）局域网协议（4）高速局域网（5）无线局域网（6）虚拟局域网5.广域网与接入（1）广域网的概念（2）拥塞控制（3）公用通信网（4）接入技术6.网络互连（1）网络互连概念（2）网络互连方法（3）路由算法7. 网络协议协议（1) IPv4协议、IPv4地址体系化结构与子网、IPv4分组格式、IP封装与分片（2) 路由协议（路由信息协议RIP、开放最短路径优先协议OSPF、边界网关协议BGP、组播协议PIM 与MOSPF）（3) 地址解析协议ARP与反向地址解析协议RARP（4) Internet控制报文协议ICMP（5) IPv6 协议、IPv6 地址、IPv6 分组格式、IPv6 地址自动配置、邻节点发现过程（6) IPv4 向IPv6 的过渡（7) TCP 协议、定时管理机制、TCP 拥塞控制策略（含RED）（8) UDP 协议（9) 域名系统DNS（10)电子邮件收发协议POP3、STMP（11)文件传输协议FTP（12)远程登录协议Telnet（13)Web应用与HTTP 协议（14)动态主机配置协议DHCP（15)P2P 应用协议（16）代理服务与NAT（17)移动IP 协议（18）无线TCP（19）无线Web协议WAP（20）无线路由协议8.网络管理（1）网络管理基本概念（2）管理信息的组织与表示（3）简单网络管理协议（SNMPv1、SNMPv2、SNMPv3、RMON）（4）网络管理工具（5）服务质量控制技术9.计算机网络设计知识（1）网络分析与设计过程（2）需求分析（3）逻辑设计（4）物理设计（5）网络测试、优化（6）网络故障分析与处理（7）网络系统性能评估技术和方法（二）网络设备运行与维护1. 交换机和VLAN（1）生成树和快速生成树协议（2）VLAN的功能和分类（3）VLAN中的TRUNK、VLAN间路由的实现方法（4）VTP协议2.IP子网间的路由及路由器知识（1）静态路由和缺省路由的实现方法（2）RIP和OSPF路由协议的配置方法（3）访问控制列表ACL的配置方法（4）网络地址转换NAT的配置方法（5）HDLC、PPP协议的配置方法（三）Windows Server 2003的网络服务配置1.域的安装配置2.终端服务器及客户端3.DHCP服务4.DNS服务5.IIS服务6.邮件服务7.代理服务8.VPN与NAT服务9.流媒体服务10.分布式文件系统11.域控制器策略实现（四）Linux环境中网络服务配置1.系统服务器版本的安装定制、系统安全配置2.常用命令3.软件的安装及卸载4.用户及工作组的配置和管理5.使用vim编辑器6.外部设备的使用及磁盘的分区、创建文件系统、挂载7.Linux的引导启动过程及配置项启动8.Linux的网络基本配置9.Linux性能优化、故障分析、检测能力10.Vsftp服务构建高可用、高安全的ftp服务器11.DNS、DHCP、Samba服务构建网络服务12.Apache服务构建高效可用的www服务器13.Postfix服务构建高效的邮件服务器14.Squid服务构建高可用的代理服务器15.Iptables构建高可用的防火墙服务器16.远程管理Linux服务器的能力（五）服务器数据和性能维护1.网络数据库SQL、Mysql安装及使用2.RAID的管理与容错3.数据备份的策略制定4.服务器性能监视5.容灾系统技术应用6.设备运行安全分析（六）网络安全知识1.安全隐患分析2.网络攻击技术和扫描软件使用3.杀毒软件、系统漏洞及补丁的基础知识及应用4.硬件防火墙的使用5.ISA的安装和使用（七）综合布线及机房管理1.综合布线概念与标准2.综合布线子系统设计3.综合布线工程施工技术4.综合布线系统验收5.消防、防火系统的维护6.防雷、防静电、防辐射、UPS系统相关知识7.门禁系统、新风系统、防潮防湿、恒温系统等相关知识（八）其他知识1.常用计算机网络英语缩略词的含义及全称2.相关法律知识（知识产权等相关知识）3.理论培训与操作培训及指导、团队管理四、操作技能竞赛纲要本次技能大赛的主要内容是网络的组建、配置、管理维护以及网络安全等操作技能。
2012年全国职业院校信息化教学大赛方案
2012年全国职业院校信息化教学大赛方案一、大赛名称2012年“神州数码杯”全国职业院校信息化教学大赛。
二、比赛时间和地点1.比赛时间：2012年11月3~5日。
11月2日报到。
2.比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。
三、比赛项目2.高职组。
（1）多媒体教学软件比赛；（2）信息化教学设计比赛；（3）网络课程比赛。
四、赛项要求1.多媒体教学软件比赛。
此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。
参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（1）参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为仿真实训软件、多媒体教学课件、自主学习软件等。
（2）参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。
软件选题应具有必要性和不可替代性。
（3）参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。
（4）参赛软件应由参赛教师自主研制或参与研制，鼓励团队合作，多方参与。
可以个人、团体或单位的名义报名，团体成员不超过5人，单位报名不列个人姓名，参赛者应拥有参赛软件的版权。
2.信息化教学设计比赛。
此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。
（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1~2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，教学设计应是参赛教师的原创。
广东职业技能等级证书广告设计师技能等级认定高级技能考核试卷01
广东省职业技能等级认定试卷 广告设计师技能等级认定高级技能考核试卷01 注 意 事 项 1、考试时间：360分钟。
2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
试题 根据要求，为广州读书月设计一系列宣传物料。
1.标志设计……………………………………………………………………………………15分 2.海报设计……………………………………………………………………………………35分 3.包装设计……………………………………………………………………………………20分 4.界面设计……………………………………………………………………………………10分 5.完稿设计……………………………………………………………………………………20分背景： 广州读书月由中共广州市委宣传部、书香羊城全民阅读活动组委会办公室主办，广州新华出版发行集团承办，以“朝夕阅读 不负韶华”为主题，以文化地标亮灯、“书香羊城”十大好书发布、花城3D 书摘漂流馆、“大咖领读”云阅读、数字阅读地铁专列、全民阅读形象宣传片等内容，着力打造广州首个“线上”读书月，让阅读力量无处不在、温暖人心、提振信心。
要求： ● 你必须在桌面以你的准考证号建立文件夹，并在此文件夹中建立“任务一”、“任务二” 、“任务三” 、“任务四”文件夹，将每个任务的所有文件存储到对应的文件夹中。
● 你只能使用“素材”文件夹中提供的素材图像。
● 你可以自行创作其他的矢量图形运用在设计中。
任务一: 标志设计 按以下要求进行标志设计。
1.用图形加文字组合的形式为广州读书月设计一款标志，标志中必须使用中文“广州读书月”； 2.所设计标志放置在A4尺寸页面（横版），色彩模式为CMYK ； 3.文字专为曲线，以“标志”为文件名保存一份AI 格式文件在指定文件夹内； 4.保存一份200DPI 的JPG 文件在指定文件夹内； 5.要求标志设计符合目标市场，标志字体需自行设计。
“南方测绘杯”测绘测量项目技术文件[1]
2012年全国职业院校技能大赛高职组“南方测绘杯”测绘测量项目广东选拔赛竞赛技术文件(2012年全国职业院校技能大赛高职组测绘测量项目广东选拔赛组委会)主办单位：广东省教育厅承办单位：广东工贸技术学院协办单位：南方测绘仪器公司广州公司测绘行业特有工种职业技能鉴定广东站二○一二年四月目录广东选拔赛规程 (1)附件1：理论知识考核大纲 (8)附件2：二等水准测量竞赛实施细则 (13)二等水准测量观测现场测评表 (17)二等水准测量记录表 (19)二等水准测量高程计算表 (20)二等水准路线观测与计算略图 (21)附件3：测绘计算器编程竞赛项目实施细则 (22)测绘计算器编程成果分计算表 (23)附件4：数字化测图项目竞赛实施细则 (26)数字化测图技能操作考核计分细则 (32)数字化测图内业编辑操作项目计分细则 (33)数字化测图质量评分表 (33)2012年全国职业院校技能大赛高职组“南方测绘杯”测绘测量项目广东选拔赛规程（2012年4月）一、竞赛项目名称测绘测量——二等水准测量、测绘计算器编程、数字测图分项。
二、竞赛目的1．通过测绘职业技能竞赛，引导高等职业院校测绘类专业的人才培养模式改革与专业建设向职业能力作为第一目标的改革；2．提高学生的学习积极性，将系统的动手能力培养和系统的基础知识教学有机结合起来，积极探索测绘行业高技能人才培养途径和方法；3．以检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握熟练程度及创造性运用和解决问题的能力，为开设测绘类专业的高等职业院校提供一个交流教学与技能培养的平台；4．检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力，进一步促进测绘类专业教学改革；5．以技能竞赛为平台，与国家测绘技能培训与鉴定主管部门合作，实施测绘职业技能鉴定，创新“双证书”制度；6．检验和培养学生具备的社会能力：包括具备在计划、组织、管理中体现出来的对测绘及社会作用的理解，团队协作能力，对待工作的科学态度，科学的工作方法，具备的职业道德素养。