部编版七年级语文上册第1课《春》同步练习(含答案)

春一、语言知识运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng）B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng）C. 应和．（hã）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì）D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn）2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B．静默应和薄烟舒活抖擞精神C．蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D．润湿眨眼黄晕宛转花枝招展3.仿照下面的例句,再写一句话。

[例句]野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

仿句：4.下列句子没有语病的一项是（）A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。

B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。

C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的颗陨石撞击地球所导致。

5.下列各句中的标点符号使用无误的一项是( )A.红的像火、粉的像霞、白的像雪。

B.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。

D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。

综合探究思维拓展能力提升6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。

(1)【描春】请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。

春天的色彩东风吹开了河面的薄冰多彩的春姑娘便亮相了洁白的头巾上闪烁着纯真与无邪[来源:学科网]湛蓝的眼眸里透露出憧憬和希望(2)【赏春】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,并拍摄了两张照片,想各用一个成语给照片取名字,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语,将序号填入括号里。

备用成语: A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地（）（）(3)【护春】因为人类对自然的破坏,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。

为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。

二、课内阅读提高阅读下面的文段，完成下列问题。

春（节选）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

5. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”一词能否去掉？为什么？6. 从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。

7. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？8. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字生动传神，请你具体说说其表达效果。

三、课外阅读拓展阅读下文,回答问题。

春趣张峻屹①春天,总是悄然而至的。

凛冽的风变得柔和起来,太阳也愈加暖烘烘的。

僵硬的土地已变酥变软向阳背风的墙根或土堤边,枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽。

正是在这个时候,你对古诗中描绘的“”的梦幻般景象,才有真实而深切的感受。

②不几日,房前屋后的空地里,村外的野坡坡、沟渠边,苦苦莱、燕子尾、大碗花、蒲公英,还有一些叫不出名字的花草,都从土里钻出或白或绿或黄或紫的芽芽。

就连土筑的院墙顶部的茅草堆里,也不知不觉地冒出许多“绿针”来。

③村里的孩子们开始活跃起来，整日在野外狂跑嬉闹。

早春风多沙多,但丝毫影响不了他们玩耍的兴头。

常常是时至近午或傍晚,带着满头满脸的尘土回家,而屡遭大人们的斥骂。

玩累了,在避风的土窝窝里,晒着暖洋洋的日头,美美地睡上一觉,也是常有的事。

文静一些的女孩和细心的男孩子,则喜好挽着小篮,背着筐,带着小镰小铲,在半沙的土地上,专找草芽芽根剜着玩。

走一处,挖一处,不断有新的发现,新的收获,不需半日,各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。

养猪养羊的人家,这些新鲜玩意儿还可以给猪羊增添一点美味儿。

④伴随着杏树桃树的花开花落,嫩绿的叶芽缀满枝头。

这是孩子们寻找小杏树小桃树最好的时候在杏树桃树底下,在林间小道上,时常有状如大豆芽的小杏小桃苗,冲破干硬的地面,露出头来。

开始,只是粗墩墩的似倒置的鱼钩形的或嫩绿或浅红的芽;几天后,便见绽开的带着绛色果衣的乳白色的叶瓣;再过几日,叶瓣变绿,从叶心长出新的叶芽。

我儿时最喜欢刨小杏树小桃树,有时连续几个小时在树底下转悠,发现露芽,立即用小铲连同基土一并掘出,小心翼翼地码在小筐里,然后移植到院子里的某个角落。

记得有一年,竟栽了近百棵,成了一片苗圃。

⑤再过些天,大地已经全绿。

一种称作“奶子酒儿”或“蜜罐花”的大叶草长成气候,墨绿色椭圆形厚实实毛茸茸的叶子中,抽出高高的花茎,托出奶头般筒状的紫红色、浅紫色的花朵,慢慢地绽出白色或杏黄色的花蕊。

不仅极娇极美,而且可供吸用,这也是最招惹孩子们的地方。

把奶头花采摘下来,放在鼻子下嗅一嗅,清香沁脾;送进嘴里吮一吮,甜如蜂蜜,美如醇酒。

于是采一次又一次,吸一朵又一朵。

在“奶子酒儿”生长集中的地方,常常弄得花冠狼藉,孩子们也从中得到了满足。

(选自《人民日报》)7.根据语境,第一段横线处补添的诗句应为（）(2分)A.草色遥看近却无B.草色人帘青C.天涯何处无芳草D.燕草如碧丝8.本文以时间为序,依次描绘了春天的不同景象,请你仿照所给例子进行概括。

(4分)第②段:花草争春第第③段：第④段:生机勃勃的果树苗装点了儿时的回忆第⑤段：9.调动人的感官描绘景物,能使景物生动形象。

本 AO(全品学练考文从哪些感官角度描绘了景物?请各举一例(3分)10.本文哪些地方能体现出“春趣”二字?试列举例并加以品味。

(4分)11.本文和朱自清的《春》都描写了生机盎然的春景两文的侧重点有何不同?请简要分析。

(4分）四、写作小训练12.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语至少运用一种修辞手法,写一个描写春天景象的片段。

(80字以上)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡参考答案及解析一、语言知识运用1..【答案】B【解析】解析A项，“涨”读音应为“zhǎng”；B项，正确；C项，“和”读音应为“hâ”；D项，“撑”读音应为“chēng”．答案：B本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．2. A3.(示例)风筝到处有:彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。

4、[解析]C 本题考查辨析病句的能力。

A项,“拓展”与“感受”搭配不当,应删除“人生感受和”;B项,成分残缺,“折映出”缺少宾语,可改为“折映出婆婆多姿的影子”;D项,成分残缺,应在“认为是”前加“被”。

[来源:]5、C [解析] D A项,顿号应改为逗号;B项,第一个逗号应改为分号;C项,第一个逗号应在引号外。

6、(1)示例:翠绿的衣裙间展现出青春与美丽(2) C A(3)示例:树木拥有绿色,地球才有脉搏。

二、课内阅读提高【答案】5. 不能，因为这是作者由花联想到果实，是虚写，去掉“仿佛”，就变成了实写。

6. 运用比喻，写出了野花繁多以及闪闪发亮、轻轻摆动的特点。

7. 因为这三个比喻与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。

8. “闹”字点染出烂漫的春花引来蜜蜂的热闹景象，从侧面表现出花的繁盛、艳丽、香甜。

【解析】【5题详解】试题分析：考查词语的表达作用。

这种题型一般回答不能删除，要结合文章内容和上下文来分析。

答题格式：解释词语在文中的含义+分析表达效果（结合中心思想或人物性格+体现词语的准确性和生动性。

“仿佛”一词，表明这是作者由花联想到果实，是虚写；如果去掉，就成了实写，与实际情况不符，这体现了语言表达的准确性。

【6题详解】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

句子“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了比拟的修辞手法，将“花”比作“眼睛”“星星”，生动形象地写出了野花繁多以及在阳光照耀下闪闪发亮、轻轻摆动的特点。

【7题详解】试题分析：考查语句的写作顺序。

能否调换顺序要依据文章的内容和自身的内在关系来确定。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这一语句与上文的“桃树、杏树、梨树”是一一对应的关系，所以是不能调换顺序的。

【8题详解】试题分析：考查对词语的赏析。

对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。

本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。

句中的“闹”字，赋予蜜蜂以人的情态，运用了拟人修辞手法，既写出了蜜蜂多、声音响的特点，同时又营造出蜜蜂闹春的热闹的景象。

三、课外阅读拓展7、[解析] A 从第一段“枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽”一句来看,小草初生,与“草色遥看近却无”意境相仿。

8、孩子嬉春娇艳美丽的“蜜罐花”陶醉了顽皮的孩童9.①视觉。

如“几天后,便见绽开的带着绛色果衣的乳白色的叶瓣”。

②嗅觉。

如“把奶头花采摘下来,放在鼻子下嗅嗅,清香沁脾”。

③味觉。

如“送进嘴里吮一吮,甜如蜂蜜,美如醇酒”。

10.示例:“走一处,挖一处,不断有新的发现,新的收获,不需半日,各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。

”品味:“走处,挖一处”,写出了春天的草芽草根之多及儿童顽皮活泼的天性;“不需半日,各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐”写出了收获的喜悦。

11.本文侧重写春天里孩童的活动,突出春天给孩子们带来的乐趣;而朱自清的《春》则侧重描绘春天的景物,表达作者对春天的喜爱之情。

四、写作小训练12.示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,让人眼花缭乱。