利用Premiere制作微电影毕业论文
premiere实验报告
premiere实验报告Premiere实验报告导言：在当今数字时代，视频编辑软件的重要性日益凸显。
作为一名学生兼业余视频制作爱好者，我一直在寻找一款强大且易于使用的视频编辑软件。
最近，我尝试了Adobe Premiere Pro，并决定撰写这份实验报告，以分享我的使用经验和对该软件的评价。
一、介绍Adobe Premiere Pro是一款专业级的视频编辑软件，广泛应用于电影、电视和网络视频制作。
它提供了丰富的功能和工具，使用户能够高效地剪辑、修剪、调整颜色、添加特效和音频等。
与其他视频编辑软件相比，Premiere Pro具有更高的灵活性和自定义性，适用于各种不同的创作需求。
二、界面和工具Premiere Pro的界面清晰、直观，用户可以根据自己的喜好进行自定义布局。
主要工具栏位于顶部，包括剪辑、调整、效果、音频和导出等功能。
时间轴位于底部，可方便地对视频进行剪辑和调整。
软件还提供了多种快捷键，大大提高了操作效率。
三、剪辑和修剪Premiere Pro的剪辑和修剪功能非常强大。
用户可以轻松地将视频素材导入软件中，并使用剪辑工具将其拖动到时间轴上。
通过选择和分割工具，用户可以对视频进行裁剪和修剪，以达到理想的长度和结构。
此外，软件还提供了多种过渡效果和动画效果，使视频更加生动有趣。
四、调整颜色和特效Premiere Pro提供了丰富的调整颜色和特效的工具，使用户能够对视频进行精确的调整。
通过色彩校正工具，用户可以调整亮度、对比度、饱和度等参数，以获得更好的视觉效果。
此外，软件还提供了多种滤镜和特效，如模糊、锐化、马赛克等，以增强视频的艺术感和表现力。
五、音频编辑除了视频编辑外，Premiere Pro还提供了强大的音频编辑功能。
用户可以导入音频素材，并使用音频面板对其进行剪辑和调整。
软件支持音频混合、降噪、音量调整等功能，使用户能够创建高质量的音频效果。
此外，Premiere Pro还支持添加背景音乐和音频效果，以增强视频的音频体验。
基于Premiere 的视频短片制作方法探析
基于Premiere 的视频短片制作方法探析作者：吴江来源：《电脑知识与技术》2015年第09期摘要：该文介绍了应用Premiere软件制作视频短片的过程，然后分析了视频短片的拍摄、采集方法，视频后期制作的各个环节，使得视频短片制作更加精彩。
关键词：premiere；视频；短片中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）11-0214-02Abstract： This article introduces the Premiere， video clip production purposes， then analyzes the video shooting， collecting methods， video post-production， each link related methods， such as making video clips to make more exciting.Key words： Premiere； Video； Short film影视制作属于较为复杂的过程，所应用的视频短片并非仅仅通过DV设备进行拍摄即可全部完成，还应对其进行较为细密的后期处理。
再应用字幕、剪辑、配音等后期处理，才能使视频短片形成成品。
视频编辑通常应用到专业性较强的影视业制作当中，而伴随计算机技术及数码技术不断发展，视频编辑也逐渐应用到各个领域当中[1]。
目前电影电视作为最具有影响能力的媒体，对人类生活时时刻刻产生着影响作用，数字技术不断发展也使得影视技术持续快速发展。
Premiere 作为Adobe 公司所研制的一种具有较高功能的专业性视频编辑软件，可以使视频和图片得到更为完善的处理，也得到更多视频制作人的喜爱。
1 Premiere简介Premiere是主要应用于视频后期制作的一款视频应用软件。
用户在使用过程中操作存在一定复杂性，较为难学，但因为此软件具有非常强大的功能，所制作的作品具有较高的精彩性，因此Premiere 在非线性视频编辑相关工具中具有领先地位。
视频剪辑毕业论文
视频剪辑毕业论文在当前数字化时代，视频剪辑作为一门艺术与技术相结合的学科，已经变得越来越重要。
随着视频内容的爆炸性增长，对视频剪辑技术的需求也在不断上升。
本文旨在探讨视频剪辑在现代媒体制作中的应用，以及如何通过剪辑技巧提升视频内容的吸引力和表现力。
视频剪辑不仅仅是对原始素材的简单拼接，它涉及到创意思维、叙事技巧、视觉美学和音频处理等多个方面。
一个优秀的视频剪辑师需要具备良好的审美能力，能够理解故事的叙事结构，并通过剪辑手法来强化故事的表达。
首先，视频剪辑的第一步是对原始素材的筛选。
在这个阶段，剪辑师需要仔细观看拍摄的所有镜头，挑选出最能表达故事内容和情感的片段。
这个过程需要剪辑师具备敏锐的观察力和对细节的把握能力。
其次，剪辑师需要对选中的素材进行排序和组合。
这个过程需要考虑到镜头之间的过渡是否流畅，以及如何通过剪辑来引导观众的注意力。
例如，通过交叉剪辑可以增加故事的紧张感，而通过平行剪辑则可以展现不同场景的对比。
接着，剪辑师需要对视频进行色彩校正和调色，以确保视频的整体色调和风格一致。
此外，还需要对视频进行特效处理，如添加文字、图形和动画等，以增强视频的视觉冲击力。
音频处理也是视频剪辑中不可或缺的一部分。
剪辑师需要选择合适的背景音乐和音效，以增强视频的情感表达和氛围营造。
同时，还需要对对话和旁白进行混音处理，确保声音的清晰度和平衡性。
最后，视频剪辑的完成还需要进行后期的审查和修改。
这个阶段，剪辑师需要反复观看视频，检查是否有剪辑错误或者可以改进的地方。
同时，也需要听取导演和制片人的意见，对视频进行必要的调整。
综上所述，视频剪辑是一个复杂而细致的过程，它要求剪辑师具备多方面的技能和创造力。
随着技术的不断进步，视频剪辑的工具和方法也在不断发展，为剪辑师提供了更多的创作空间。
通过不断的学习和实践，剪辑师可以不断提升自己的技能，创作出更加精彩的视频作品。
微电影 毕业设计
微电影毕业设计微电影毕业设计在当今社会，微电影作为一种新兴的艺术形式，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
它以短小精悍的形式，通过影像语言来传达情感和思想，给人们带来了全新的观影体验。
因此，越来越多的大学生选择将微电影作为毕业设计的创作形式，以展示自己的才华和创意。
首先，微电影作为一种短小精悍的形式，具有很强的观赏性和传达力。
相比于传统电影，微电影更注重情感的表达和故事的简洁性。
在有限的时间内，通过精心的剧情设计和画面呈现，微电影能够迅速打动观众的心灵，引发共鸣。
这正是为什么越来越多的大学生选择微电影作为毕业设计的原因之一。
他们希望通过微电影来展现自己的创意和才华，同时也能够吸引更多的观众关注和认可。
其次，微电影的创作过程对大学生来说是一次难得的锻炼机会。
在创作微电影的过程中，大学生需要进行剧本创作、角色设定、拍摄、剪辑等多个环节的工作。
这些工作不仅需要他们具备创意和艺术的眼光，还需要他们具备团队合作和组织能力。
通过这样的创作过程，大学生能够锻炼自己的创作能力和团队合作精神，提高自己的综合素质。
同时，微电影的创作过程也能够让大学生更好地理解电影艺术的各个环节，为他们将来从事相关行业打下坚实的基础。
此外，微电影还为大学生提供了一个展示自己才华和创意的平台。
通过自己的微电影作品，大学生能够向社会展示自己的创造力和思维方式。
他们可以通过微电影来表达自己对社会问题的关注和思考，传达自己的价值观和观点。
这种表达方式不仅能够让大学生获得更多的认可和赞赏，还能够为他们的未来职业发展打下良好的基础。
微电影作品的展示和传播途径广泛，可以通过各种社交媒体平台和电影节等渠道，让更多的人看到自己的作品，从而获得更多的机会和资源。
然而，微电影毕业设计也存在一些挑战和困难。
首先，创作一部精良的微电影需要大量的时间和精力投入。
大学生在完成其他学业任务的同时，还需要投入大量的时间来进行微电影的创作和制作。
这对于他们来说无疑是一项巨大的挑战。
论微课在影视后期premiere课程中的应用
EDUCATION ·EXPLORATION教学·探索文 莫青青论微课在影视后期premiere课程中的应用一、微课的教学特点（一）时间短微课教学时间一般不超过10分钟，符合中学生的认知特点，保证学生的注意力集中在教学活动中，避免学生因长时间的学习而产生反感和抵触，相对于传统的45分钟课堂时间来说，微课时间较短，效率较高。
（二）主题突出一个微课就只有一个主题，讲授的内容都是围绕一个问题展开，或是教材难点、或是学习方法、或是教学反思等，微课教学的目的清晰、内容具体、重点突破，通过学生在日常学习中对知识的积累，能有效提高学习效率。
（三）针对性强传统的课堂教学中，教师是主体，学生的参与积极性不高，教师在教学过程中不能兼顾到不同学习能力的学生，很容易导致优生更优、差生更差。
采用微课的教学方式，教师可以因材施教，让每个学生都能找到自己的定位和学习方法，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。
二、微课在影视后期ｐｒｅｍｉｅｒｅ课程中的应用影视后期premiere课程是中职学校计算机应用专业一门专业基础课程，主要是提高学生对影音合成技术的认识，使学生熟练掌握premiere的基本操作。
（一）在导入环节的应用“课堂导入型微课”要求教师根据教学内容的特点和学生的需求，灵活运用微视频发散学生的思维，激发学生对新知识产生浓厚的学习兴趣。
影视后期premiere课程是一门实践性较强的课程，在讲授新课时，教师一定要重视课堂导入环节，采用微课的方式可以让学生快速的集中注意力，提高学习效率。
例如，在学习视频特效的内容时，教师可以结合当下热门的影视作品，分析影视作品中包含的视频特效知识，用直观的画面和贴近实际生活的方式，激发学生的学习兴趣。
在授课过程中，教师还可以制作一些有趣的特效视频，引导学生在活跃的课堂氛围中掌握视频特效的操作技巧，学好premiere这门课程。
（二）剖析premiere课程中的重难点众所周知，传统的课堂教学模式，在一堂课45分钟的时间里也只是围绕某个教学点展开，对中职学生来说，时间过长，很容易分散注意力，从而达不到理想的教学效果。
毕业论文微电影
毕业论文微电影微电影是指以微型摄影机和数字技术制作的短片，通常时长在几分钟到十几分钟之间。
它以其简洁、精炼的叙事方式和独特的表现形式，逐渐成为一种受欢迎的艺术形式。
在毕业论文中，我选择研究微电影的制作和影响，探讨其在当代社会中的意义和价值。
首先，微电影作为一种新兴的艺术形式，具有独特的表达方式和艺术特点。
相比传统的电影，微电影更加注重情感的表达和故事的简洁性。
由于时长的限制，微电影需要通过精心的剧本和镜头运用来传达情感和故事，使得观众在短暂的时间内能够产生共鸣。
此外，微电影还常常运用一些特殊的拍摄手法和后期制作技术，如快速剪辑、特效处理等，以增加观影的趣味性和视觉冲击力。
其次，微电影在传播方式和受众群体上具有独特的优势。
由于微电影的时长较短，观看者可以在碎片化的时间中轻松欣赏，这与现代人的快节奏生活相契合。
微电影还可以通过互联网平台进行传播，观众可以在手机、电脑等设备上随时观看，无需受到时间和空间的限制。
这种便捷的传播方式使得微电影能够触达更广泛的受众群体，尤其是年轻人和网络用户，进而影响和引导他们的价值观和审美观。
微电影还在社会中起到了一定的社会和文化影响。
首先，微电影作为一种表达情感和思想的媒介，可以通过故事中的人物和情节来传递一些社会问题和价值观念。
例如，一些微电影通过讲述贫困人群的故事来唤起社会对于贫困问题的关注，或者通过展现女性的力量和坚韧来推动性别平等的进步。
其次，微电影还能够成为一种文化的传承和创新。
通过对传统文化元素的融入和创新，微电影可以让观众更好地了解和传承传统文化，同时也能够推动文化的创新和发展。
然而，微电影也存在一些问题和挑战。
首先，由于微电影的时长限制，有些故事和主题无法在短时间内得到充分展开和表达。
这可能导致一些微电影在情节和角色刻画上显得过于简单和肤浅。
其次，由于微电影的制作门槛相对较低，市场上涌现了大量的低质量作品，这也给观众带来了选择的困扰。
因此，提高微电影的制作水平和质量，培养更多具有创新精神和艺术才华的制作人，是当前亟待解决的问题。
微电影在premiere课程实践教学中的应用研究
、
１ ． 激 发 学 生 的 学 习兴趣 微 电影 时 尚 、 前卫 、 新潮 ， 受 众 接 受度 高 ， 主 要 受 众 群 体 基
项 目工 作 任务 摄 像 基 础
教 学 内容 摄 像 机介 绍 、 摄 像 机 使 用基 本 技 巧 、 拍摄 技 巧 、 摄 像构 图
本上 是 ８ ０后 、 ９ ０后 的 年 轻 人 高职 院校 的 学 生一 般 基 础 较 差 ， 对 复 杂 软 件 和 新 知 识 的 学 习不 是 很 感 兴 趣 。 有抵 触心理 ． 掌 握 学 生 这 一 心 理 状 况 ． 本课 程 结 合 Ｐ ｒ ｅ ｍｉ ｅ ｒ ｅ软 件 课 程 的 教 学特 点 ．对 课 程 的教 学模 式 、教 学 方 法进 行 改 革 ，以微 电 影项 目为 主． 通过 任 务 驱 动 ． 激 发 学 生 的 学 习兴趣 。
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年６ 月 上旬影在 ｐ ｒ ｅ ｍ ｉ ｅ ｒ ｅ 课程 实 践教 学中的应用研 究
梁 勇
（ 贵 州商 业 高等 专科 学校 贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ０ ４ ） 【 摘要】 ｐ ｒ ｅ ｍ ｉ ｅ ｒ ｅ 视 频 编 辑 课 程 是 一 门理 论性 、 综 合 性 和 实 践性 很 强 的课 程 ， 针 对 当前 学 生 面对 复 杂 软件 和新 知 识 的 学 习 不是 很 感 兴趣 ， 有抵触心理 ， 以 当前 流 行 于 网络 的微 电影 作 为 学生 实践 制 作 项 目， 将 微 电影 制 作 工作 各 个流 程 涉及 到 的 任 务模 块 与教 学 内容 结合 ， 在 课 程 教 学 中讲授 相 应 的 知识 ， 完成 相 应 的 任 务 ， 以此作 为 课程 实践 教 学 改 革 的 尝试 。
premiere 实验报告
premiere 实验报告
Premiere 实验报告
在这个数字时代，视频编辑软件已经成为许多人必不可少的工具。
而Adobe Premiere Pro作为其中的佼佼者，其强大的功能和易用性备受用户青睐。
今天，我们将对Premiere进行一次实验，以探究其在视频编辑领域的优势和特点。
首先，我们对Premiere的剪辑功能进行了测试。
通过对视频素材的剪裁、调整
和拼接，Premiere展现出了其出色的剪辑能力。
不仅可以快速地进行剪辑操作，还能够精准地控制每一帧的细节，让用户能够轻松地实现自己的创意。
其次，我们对Premiere的特效和转场功能进行了实验。
通过Premiere丰富的
特效库和转场效果，我们可以轻松地为视频添加各种炫酷的特效和流畅的转场，让视频更加生动有趣。
除此之外，Premiere还拥有强大的音频处理功能。
通过对音频轨道的调整和编辑，我们可以轻松地实现音频的混音、降噪和增强，让视频的音效更加清晰和
动听。
总的来说，Premiere作为一款专业的视频编辑软件，其功能强大、操作简便，
可以满足用户在视频编辑方面的各种需求。
无论是业余爱好者还是专业编辑师，都可以通过Premiere轻松地实现自己的创意，制作出高质量的视频作品。
通过这次实验，我们对Premiere的功能和特点有了更深入的了解。
它不仅是一
款强大的视频编辑软件，更是一款能够帮助用户实现创意的利器。
相信在未来
的发展中，Premiere将会更加完善和强大，成为更多视频编辑者的首选工具。
微电影 毕业设计
微电影毕业设计微电影毕业设计一、引言微电影作为一种新兴的电影形式，近年来受到了越来越多的关注和喜爱。
它以短小精悍的故事情节、简洁明快的表达方式，吸引了大量年轻人的眼球。
在大学生毕业设计中，选择微电影作为创作形式，不仅能够展示学生的创意和才华，还能够锻炼学生的影视制作能力，为他们进入电影行业打下基础。
二、微电影的特点微电影以其短小精悍的特点而备受青睐。
与传统电影相比，微电影的制作成本较低，时间较短，更容易被观众接受。
微电影通常在几分钟到二十分钟之间，通过简洁明快的表达方式，将故事情节浓缩在有限的时间内，给观众留下深刻的印象。
这种短小精悍的特点使得微电影更适合用于毕业设计的创作。
三、微电影的创作过程1. 策划与创意在进行微电影的毕业设计创作之前，首先需要进行策划与创意的阶段。
这一阶段的关键是确定一个有足够吸引力的故事情节，并将其转化为可行的拍摄方案。
学生可以通过观看其他优秀的微电影作品，进行灵感的借鉴和积累。
同时，也可以从生活中的点滴细节中寻找创作的灵感，让故事更加贴近观众的生活。
2. 脚本创作脚本是微电影创作的基础，它决定了故事情节的发展和表达方式。
学生需要将策划好的故事情节转化为具体的脚本，包括对话、场景、角色等的描述。
在创作脚本的过程中，学生需要注重节奏和情节的紧凑性，使得故事能够在有限的时间内完整地展现出来。
3. 拍摄与后期制作拍摄与后期制作是微电影创作的核心环节。
学生需要根据脚本进行拍摄，并在后期制作中进行剪辑、特效等处理。
在这一过程中，学生需要具备一定的影视制作技术，如摄影、剪辑、音效等，以保证微电影的质量和效果。
四、微电影毕业设计的意义选择微电影作为毕业设计的创作形式，对学生的成长和未来发展具有重要意义。
首先，微电影的制作过程可以锻炼学生的创作能力和团队合作能力。
在创作微电影的过程中，学生需要充分发挥自己的创意和想象力，同时与团队成员进行紧密的合作，共同完成作品的创作。
其次，微电影的创作可以提升学生的影视制作技术。
premiere实验报告
premiere实验报告
《Premiere实验报告》
在当今数字化时代，视频编辑软件已经成为许多人日常工作和生活中不可或缺
的工具。
Adobe Premiere作为一款领先的视频编辑软件，被广泛应用于电影制作、广告制作、教育培训等领域。
本文将以Premiere实验报告为题，探讨该软
件在视频编辑中的应用和特点。
首先，Premiere作为一款专业的视频编辑软件，具有丰富的功能和工具。
用户
可以通过Premiere进行视频剪辑、音频处理、特效添加、字幕制作等多种操作，满足不同场景下的视频编辑需求。
同时，Premiere还支持多种视频格式的导入
和导出，使得用户可以方便地处理各种不同来源的视频素材。
其次，Premiere具有直观的操作界面和丰富的编辑功能。
用户可以通过Premiere的时间轴和多轨道编辑功能，对视频素材进行精细的剪辑和处理。
同时，Premiere还支持多种视频特效和转场效果的添加，使得用户可以轻松地制
作出高质量的视频作品。
此外，Premiere还支持与其他Adobe系列软件的无缝集成，如与After Effects、Photoshop等软件的互通，使得用户可以在不同软件之间方便地进行素材的转
换和编辑。
这为用户提供了更多的创作可能性和灵活性。
总的来说，Premiere作为一款专业的视频编辑软件，具有丰富的功能和工具，
直观的操作界面和丰富的编辑功能，以及与其他Adobe软件的无缝集成，使得
用户可以方便地进行视频编辑和制作。
希望通过本文的Premiere实验报告，能
够让更多的人了解和学习这款优秀的视频编辑软件，提升自己的视频制作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
利用P r e m i e r e制作微电影毕业论文This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.宁德师范高等专科学校毕业论文 (设计)专业计算机应用技术(多媒体与图像处理方向)指导教师 XXX学生 XXX学号 XXXXXXXXXXXX题目利用Premiere制作微电影2013年月号利用Premiere制作微电影摘要：本文简要论述了视频前期的拍摄工作以及视频后期处理的基本流程。
重点介绍分镜头脚本的编写，简要介绍利用Premiere编辑处理由数码摄像机拍摄并输入到PC机上的视频素材。
结合第三方软件（如：Photoshop、AE等）制作字幕、片头、片尾，使作品更丰富。
后期处理中研究了以何种格式输出影片的数字视频画面最好。
关键词：分镜头脚本 Premiere 非线性编辑目录第1章引言视频制作流程概述视频制作流程可以概括成以下六点：（1）构思作品确定视频要表达的主要内容。
根据主题内容，创意设计使视频画面随着主题内容而进展和变化，以主题文字为旁白，并配上优美的背景音乐。
（2）收集素材用DV录像，用相机拍照……（3）素材采集变换收集的素材如不是数字文件格式，应先通过视频采集或音频采集转换成数字的方式。
（4）视频编辑处理增加相应的视频特效、音频特效、转场效果来丰富作品。
（5）字幕效果添加添加一些绚丽的字幕效果或说明性文字，增强影片的视觉表现力。
（6）视频合成输出在计算机上制作完成后还需将影音文件进行打包输出。
根据不同的需要设定输出作品的尺寸，文件的大小、格式等。
设计意义通过这次设计了解视频制作的工作流程，将所学专业知识与实际相结合，摆脱单纯的理论知识学习状态，锻炼解决实际问题的能力。
熟练掌握Premiere 中各种工具的使用方法。
结合第三方软件（如：Photoshop、AE等）使作品更丰富。
第2章设计分析设计中要解决的问题视频设计不是各种剪辑的堆砌，而是通过运动的屏幕场景表达具有逻辑关联的信息。
设计中要解决的问题:（1）素材要充足（视频素材、声音素材等）（2）故事要有情节，有线索，可以让人一目了然，知道所要表达的内容。
（3）画面色调要协调。
（4）转场过渡要自然，不能太突然。
（5）消除锯齿，让画面清晰柔和协调。
需求分析随着社会的不断进步，视频技术已不仅仅是有经济实力的用户才能负担得起的。
越来越多的人能够拥有属于自己的DV、DC产品，影视制作的采集成为可能，而软件的发展进一步推动了视频后期制作的发展，非专业市场比专业市场有着不同的需求和期望，轻便的设备、可以承受的价格和家庭计算机用户桌面工具的产生进一步扩展并加深了这种趋势。
以往只能运行在高端工作站和专业平台的后期制作软件，现在已经能够很好地运行于普通PC之上，操作上也做到了简单易用，这些都为影视后期技术的普及和推广打下了良好的基础。
随着我国市场的开放，更多的海外公司把目光转向了中国这个广阔而又有无穷发展潜力的市场。
随着多家影视后期制作公司的兴起，各种先进的视频软/硬件技术已不再陌生。
因此掌握视频处理技术，也是可以为自己职业生涯多添一条路。
设计流程2.3.1准备阶段：编写脚本，确定视频要表达的主题，选歌曲，联系演员。
2.3.2设计制作阶段：全部都准备充足后，进行拍摄。
拍摄完后整理素材。
对素材进行剪切编辑处理。
加入特效、声音、字幕等丰富作品。
2.3.3修正并定型作品雏形完成后，不断的修正。
让画面过渡自然清晰。
最终微电影的设计定型。
第3章创意说明设计灵感来源设计灵感来源：灵感来源于《交错》这个词能够让人产生悬疑，吸引观众的眼球。
让人很难想象原来会因为捡到一个钱包不还人而被退学。
借此来启迪我们要做一个好人，要从身边的小事做起，不要为了贪一点小便宜而违背了自己的人格。
设计理念设计理念：在这个混乱的社会中，我们时常会看到地上或者马路上有一张钞票或者是黄金戒指等，每个人或多或少都会有那么点私心想占为己有，而遗失者却哀苦的寻找。
因此希望每个人看到《交错》这部微电影，能够洗涤一下你们的心灵、提高你们的素质做一个好人，让遗失者能够找回自己的东西。
第4章设计内容编写分镜头脚本分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。
分镜头脚本内容包括镜号、技巧、画面、景别、解说、音乐等。
其主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
分镜头脚本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。
影片剪辑将需要的视频片段剪切拼合在一起，完成故事情节。
在过渡不自然的视频片段之间加视频转场特效可使过渡自然。
运用色彩平衡调整画面色调，使画面整体风格统一。
片头可用AE、PhotoShop来制作、片尾可用Premiere自带的字幕工具里做，也可以用PhotoShop处理制作，做好再导入Premiere里综合处理。
字幕制作字幕制作可在Premiere自带的字幕工具里做，也可在使用第三方软件创作字幕。
（1）三维动画软件类使用3DSMAX、MAYA、Cool3D等三维动画软件可以建立具有三维特效的立体字，可以为文字赋予各种不同的材质，还可以实现各种令人炫目的三维动画与光影效果。
（2）平面图形图像动画软件类使用Adobe公司的Photoshop、Illustrator， Macromedia公司的Flash、Freehand等。
字幕的设计要遵循以下两个原则：（1）适配性字体设计必须从文字的内容和应用方式出发，形象而生动地体现文字要表达的主题思想。
字体、字型、字号及呈现方式的选用，要与正文的要求和屏幕显示的特点相适配。
（2）易读性为了保证屏幕上的文字易读，一般需要注意两点：一是合理选用字体、字号及字间距、行间距，使之符合大多数人的阅读习惯；二是合理选用色彩和明度，确保文字在背景上清晰、醒目，一目了然。
影片的输出在菜单“文件”/“时间线输出”中弹出的选项中可以发现，可以将项目输出成在计算机中常用的视频电影文件（Movie）、静帧图像文件（Frame）和声音文件（Audio），也可以输出到磁带（Export to Tape），输出到光盘（Export to DVD），或者使用其他插件（Adobe MPEG Encoder）进行特殊格式的输出。
第5章设计过程与方法编写分镜头脚本《交错》分镜头脚本A：男主角 B：女主角 C：老师 D：小偷 E：配角歌词：时间\秒内容备注00:00——00:02 2A从右下边出现到中下边再到左下边消失，B从左上边出现到中上边再到右上边消失（中景）XXX饰演Mr程，XXX饰演张晶晶00:03——00:04 2D从左中出现到正中间消失（特写）XXX饰演王涛00:05——00:07 3E正中间出现后又消失(中景)XXX饰演配角00:08——00:09 2C正中间出现后又消失(特写)XXX饰演老师00:09——00:13 4《交错》片名00:14——00:19 6景色(从左做到又右)音乐《爱的协奏曲》00:20——00:25 5A手摸着墙缓慢的走着(中景)00:26——00:27 2A的手捡钱包(特写)00:28——00:35 8A爬栏杆(正面全景)如果给我一次再来的机会00:35——00:36 1A跳(正面全景)我还是会做的00:37——00:38 2钱包掉下来(特写)00:39——00:40 2A倒地(特写)00:41——00:48 8从00:39到00:26(时间倒退)00:49——00:52 4B从宿舍走出来(正面全景)背景音乐《youand I》00:53——00:54 2B往右走着(侧面中景)00:55——00:56 2B往右走着(侧面中景)事情是从这里开始的00:57——00:58 2B进教学楼(背面全景)和平时一样00:59——01:01 3B进教学楼(正面全景)喜欢自习的她01:02——01:06 5B进教学楼(侧面特写)又来到了教室自习01:06——01:07 1B进教学楼(背面中景)01:07——01:09 3B转上楼梯(背面到侧面)01:10——01:14 4B进教室(背面中景)01:15——01:17 3B坐下拿钱包放在桌子上(正面特写)01:18——01:21 4钱包(特写)01:22——01:24 3B翻书(正面中景)01:25——01:27 3B肚子痛(正面中景)每个女孩子都会有那么几天身体不舒服01:28——01:31 4B拿纸(正面中景)01:31——01:32 1A下楼(面全景)01:32——01:33 1B走(侧面中景)01:33——01:34 1A下楼(背面全景)01:34——01:36 2B上厕所(背面全景)01:36——01:37 1A下楼(背面全景)01:38——01:40 3B上厕所(背面全景)01:41——01:44 4B发现忘记带······(侧面中景)01:44——01:45 1B往教室走(侧面中景)01:46——01:47 2B往教室走(背面中景)01:47——01:48 1B要进教室(背面远景)01:49——01:50 2B进教室(侧面中景)01:51——01:56 6B翻背包找(侧面中景)就在这时01:57——01:58 2A拿书上楼梯(正面全景)她发现自己的钱包01:59——02:03 5B翻背包找(侧面特写)不见了，于是她便急忙的找02:04——02:05 2A拿书上楼(正面全景)02:06——02:07 2B翻背包找(特写)02:08——02:09 2B翻背包找(特写到侧面中景)02:10——02:12 3B翻背包找(侧面中景)02:12——02:13 1B走出去找(侧面中景)就在这时02:14——02:15 2A翻着钱包B走到A面前：“喂！你怎么拿我钱包”(侧面中景)她发现他翻着钱包02:16——02:20 5AB在争论，B说：“这是我的”A说：“我在这里捡的”，B说：“你在哪里捡的”A指着地上说：“在这里捡的”，B说：“我明明放在里面”A指着地上说：“在这里捡的”(侧面中景)02:21——02:25 5AB在抢钱包，B拉着钱包说“你还我钱包”A拉着钱包说：“不是你的”B拉着钱包说：“是我于是她拉着他去见老师的”·····(侧面中景)02:26——02:27 2B指着A对老师说：“老师，他偷我钱包”(正面全景)02:27——02:28 1A摸着头对B说：“我没有”(侧面中景)02:28——02:29 1C翻着纸张找(侧面中景)02:29——02:30 1B对A说：“你没有那你为什么拿着我的钱包”A说：“我·····”(侧面中景)02:31——02:32 2C翻着纸张找(侧面中景)02:33——02:43 11A指着外面说：“刚刚在路上捡的”B指着手说：“在路上我明明放在我桌子上的”A比划着手说：“那我正在路上捡的”B说：“你明明是偷的你为什么死不承认”A说：“我没有偷，我没有偷······”（侧面中景）02:44——02:46 3过了一会······02:47——02:50 4C拿着退学申请书给A说：“给你退学申请书”（侧面中景）02:51——02:55 5宁德师范学院退学申请书（特写）02:56——03:01 6A绝望的走着，然后望着天空（正面仰拍）03:02——03:4 3A摇着头往前走（正面特写）03:05——03:07 3A坐在湖边（侧面特写）03:08——03:10 3A坐在湖边（背面中景）03:11——03:17 3A坐在湖边（侧面特写）得到退学申请书的他03:18——03:22 5A摸着墙缓慢的走着（背面全景）得不到同学的信任，他决定走向死亡03:23——03:25 3A爬栏杆（正面全景）如果给我一次再来的机会03:25——03:26 1A跳（正面全景）我还是会做的03:26——03:28 2钱包掉下来(特写)03:29——03:30 2A倒地(特写)03:30——03:33 3D转身，笑······(特写)其实事情的真相是这样子的03:34——03:36 3回忆D转身，笑······(特写)03:37——03:42 6从00:39到00:27（时间倒退）03:42——03:43 1D进教室（正面全景）03:43——03:44 1背包（特写）03:44——03:45 1D进教室偷钱包(正面中景)03:46——03:52 7D向后看了一下没人，就把钱包塞到口袋里转身要走出教室(侧面中景)03:53——03:54 2A在教室自习（侧面特写）03:54——03:55 2D要走出教室（侧面全景）03:55——03:56 1A在教室自习（侧面特写）他在教室自习03:57——04:00 3A拿手机看（侧面特写）突然收到了楼下拿书的短信04:01——04:02 2Mr程：到楼下来拿书（特写）04:03——04:06 4A把手机放口袋里并站起来04:07——04:10 4A把笔合上后走出去04:11——04:20 10下楼梯04:21——04:23 3D头往外探一下没人就走出去04:24——04:31 8 D把钱包里的钱拿出后扔地上04:32——04:33 2钱包04:34——04:37 4E拿书走着04:38——04:40 3E把书拿给A后说：“拜拜”04:41——04:51 11A拿到书后往楼上走04:52——04:56 5A拿到书后往楼上走04:57——04:59 3A拿书捡钱包05:00——05:04 5A拿书翻着钱包看05:05——05:09 5A翻着钱包B走到A面前05:10——05:19 10AB在争论05:20——05:29 10AB在抢钱包05:30——05:32 3如果给我一次再来的机会我还是会做好人05:33——05:46 14字幕由下往上05:47——05:54 8字幕停在中间分镜头脚本：时间：354秒 =5分54秒A：男主角 B：女主角 C：老师 D：小偷 E：配角镜头长度/ 秒景别画面片头2秒中景 A从右下边出现到中下边再到左下边消失，B从左上边出现到中上边再到右上边消失（程文航饰演Mr程，林咏琦饰演张晶晶）2秒特写 D从左中出现到正中间消失（陈泽良饰演王涛）3秒中景 E正中间出现后又消失（郑丽丽饰演配角）2秒特写 C正中间出现后又消失（刘萌萌饰演老师）4秒片名《交错》一、拍摄地点：宿舍楼及教学楼天气要求：除下雨天外都可拍摄6秒从左做到又右景色5秒中景 A手摸着墙缓慢的走着2秒特写 A的手捡钱包8秒正面全景 A爬栏杆(如果给我一次再来的机会)1秒正面全景 A跳(我还是会做的)2秒特写钱包掉下来2秒特写 A倒地8秒时间倒退从00:39到00:264秒正面全景 B从宿舍走出来2秒侧面中景 B往右走着2秒侧面中景 B往右走着（事情是从这里开始的）2秒背面全景 B进教学楼（和平时一样）3秒正面全景 B进教学楼（喜欢自习的她）5秒侧面特写 B进教学楼（又来到了教室自习）1秒背面中景 B进教学楼3秒背面到侧面 B转上楼梯4秒背面中景 B进教室3秒正面特写 B坐下拿钱包放在桌子上4秒特写钱包3秒正面中景 B翻书3秒正面中景 B肚子痛（每个女孩子都会有那么几天身体不舒服）4秒正面中景 B拿纸1秒背面全景 A下楼1秒侧面中景 B走1秒背面全景 A下楼2秒背面全景 B上厕所1秒背面全景 A下楼3秒背面全景 B上厕所4秒侧面中景 B发现忘记带······1秒侧面中景 B往教室走2秒背面中景 B往教室走1秒背面远景 B要进教室2秒侧面中景 B进教室6秒侧面中景 B翻背包找（就在这时）2秒正面全景 A拿书上楼梯（她发现自己的钱包）5秒侧面特写 B翻背包找（不见了，于是她便急忙的找）2秒正面全景 A拿书上楼2秒特写 B翻背包找2秒特写到侧面中景 B翻背包找3秒侧面中景 B翻背包找1秒侧面中景 B走出去找（就在这时）2秒侧面中景 A翻着钱包B走到A面前：“喂！你怎么拿我钱包”（她发现他翻着钱包）5秒侧面中景 AB在争论，B说：“这是我的”A说：“我在这里捡的”，B说：“你在哪里捡的”A指着地上说：“在这里捡的”，B说：“我明明放在里面”A指着地上说：“在这里捡的”5秒侧面中景 AB在抢钱包，B拉着钱包说“你还我钱包”A拉着钱包说：“不是你的”B拉着钱包说：“是我的”·····（于是她拉着他去见老师）2秒正面全景 B指着A对老师说：“老师，他偷我钱包”1秒侧面中景 A摸着头对B说：“我没有”1秒侧面中景 C翻着纸张找1秒侧面中景 B对A说：“你没有那你为什么拿着我的钱包”A说：“我·····”2秒侧面中景 C翻着纸张找11秒侧面中景 A指着外面说：“刚刚在路上捡的”B指着手说：“在路上我明明放在我桌子上的”A比划着手说：“那我正在路上捡的”B说：“你明明是偷的你为什么死不承认”A说：“我没有偷，我没有偷······”3秒过了一会······4秒侧面中景 C拿着退学申请书给A说：“给你退学申请书”5秒特写宁德师范学院退学申请书二、拍摄地点：人工湖天气要求：除下雨天外都可拍摄6秒正面仰拍 A绝望的走着，然后望着天空3秒正面特写 A摇着头往前走3秒侧面特写 A坐在湖边3秒背面中景 A坐在湖边3秒侧面特写 A坐在湖边（得到退学申请书的他）5秒背面全景 A摸着墙缓慢的走着（得不到同学的信任，他决定走向死亡）3秒正面全景 A爬栏杆（如果给我一次再来的机会）1秒正面全景 A跳（我还是会做的）2秒特写钱包掉下来2秒特写 A倒地三、拍摄地点：教学楼路上天气要求：除下雨天外都可拍摄3秒特写 D转身，笑······（其实事情的真相是这样子的）3秒特写回忆D转身，笑······6秒时间倒退从00:39到00:26四、拍摄地点：教室天气要求：除下雨天外都可拍摄1秒正面全景 D进教室1秒特写背包1秒正面中景 D进教室偷钱包1秒侧面中景 D向后看了一下没人，就把钱包塞到口袋里转身要走出教室2秒侧面特写 A在教室自习2秒侧面全景 D要走出教室1秒侧面特写 A在教室自习（他在教室自习）3秒侧面特写 A拿手机看(突然收到了楼下拿书的短信)2秒特写 Mr程：到楼下来拿书4秒侧面中景 A把手机放口袋里并站起来4秒侧面中景 A把笔合上后走出去10秒特写下楼梯3秒特写 D头往外探一下没人就走出去8秒侧面中景 D把钱包里的钱拿出后扔地上2秒特写钱包4秒正面全景 E拿书走着3秒侧面中景 E把书拿给A后说：“拜拜”11秒背面全景 A拿到书后往楼上走5秒正面全景 A拿到书后往楼上走3秒正面特写 A拿书捡钱包5秒侧面中景 A拿书翻着钱包看5秒侧面中景 A翻着钱包B走到A面前10秒侧面中景 AB在争论10秒侧面中景 AB在抢钱包3秒如果给我一次再来的机会我还是会做好人14秒字幕由下往上8秒字幕停在中间影片剪辑打开Premiere CS3，选择“新建项目”新建一个项目命名为“交错”。