小班美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)
2024年幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》
2024年幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第四章《有趣的线条和颜色》，详细内容为第三节《冰糖葫芦》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握线条的运用，学会用简单的线条和颜色表现冰糖葫芦。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的特点，学会运用线条和颜色进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用线条和颜色表现冰糖葫芦的立体感。
重点：掌握线条的运用，学会用简单的线条和颜色表现冰糖葫芦。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物冰糖葫芦、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，引导幼儿观察、描述冰糖葫芦的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示不同形状和颜色的冰糖葫芦，让幼儿了解并掌握线条和颜色的运用。
3. 例题讲解（10分钟）老师现场示范如何用线条和颜色表现冰糖葫芦，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的示范，自己动手绘画冰糖葫芦，老师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）让幼儿相互欣赏、交流彼此的作品，提高他们的审美能力。
老师对幼儿的作品进行点评，强调本节课的重点，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：a. 冰糖葫芦的特点b. 线条和颜色的运用c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅冰糖葫芦，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高他们的绘画技能。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他线条和颜色表现不同的物体，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用线条和颜色表现冰糖葫芦的立体感。
幼儿特色美术冰糖葫芦教案反思
幼儿特色美术冰糖葫芦教案反思教案标题：幼儿特色美术冰糖葫芦教案反思教案目标：1. 培养幼儿对传统文化的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的美术创作能力和手工技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备：1. 冰糖葫芦的图片和实物。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术材料。
3. 幼儿园教室或室外活动场所。
教学过程：1. 导入：与幼儿一起观察冰糖葫芦的图片和实物，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍冰糖葫芦的由来和制作过程，让他们了解这一传统美食的特点和文化背景。
3. 创作准备：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等美术材料，让他们准备开始制作冰糖葫芦的模型。
4. 制作过程：指导幼儿按照步骤进行制作，鼓励他们发挥创造力，可以根据自己的喜好进行设计和装饰。
5. 团队合作：鼓励幼儿在制作过程中相互帮助和合作，增强他们的团队意识和社交能力。
6. 展示与分享：让每个幼儿展示自己制作的冰糖葫芦模型，并向其他同学分享自己的创作心得和经验。
教学反思：1. 教学目标：通过本次教学，幼儿对冰糖葫芦有了更深入的了解，培养了他们对传统文化的兴趣和欣赏能力。
在制作过程中，幼儿的美术创作能力和手工技巧得到了提高。
同时，通过团队合作和分享，幼儿的社交能力也得到了培养。
2. 教学准备：教案中提到的教学准备充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，为他们提供了足够的材料和工具。
但在实施过程中，需要确保材料的安全性和易操作性，以避免幼儿受伤或操作困难。
3. 教学过程：在导入环节中，可以使用多媒体工具或实物展示等方式，让幼儿更加直观地了解冰糖葫芦。
在制作过程中，教师应提供足够的指导和帮助，尤其是对于技巧较难的步骤，要耐心引导幼儿完成。
同时，要鼓励幼儿发挥创造力，提供多样化的装饰材料和方式，让每个幼儿都能展现个性化的作品。
4. 教学效果：通过幼儿的展示与分享，可以评估教学效果。
教师可以观察幼儿的创作水平和表达能力，同时也可以通过同学之间的互动和反馈，评估幼儿的团队合作和社交能力。
幼儿园小班美术活动教案《瓶盖印画冰糖葫芦》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班美术活动教案《瓶盖印画冰糖葫芦》含反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生了解瓶盖印画的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 引导学生观察冰糖葫芦的形状、颜色和纹理，提高学生的观察能力。
3. 培养学生合作分享的良好习惯，增强团队意识。
教学重点：1. 学会使用瓶盖进行印画创作。
2. 观察冰糖葫芦的形状、颜色和纹理。
教学难点：1. 掌握瓶盖印画的技巧。
2. 培养学生合作分享的良好习惯。
二、教学准备材料准备：1. 各种颜色的颜料。
2. 干净的瓶盖。
3. 画纸。
4. 冰糖葫芦图片。
环境准备：1. 宽敞的绘画空间。
2. 明亮的光线。
三、教学过程步骤一：引入主题1. 向学生展示冰糖葫芦图片，引导学生观察冰糖葫芦的形状、颜色和纹理。
2. 提问：“你们知道冰糖葫芦是怎么来的吗？”“你们吃过冰糖葫芦吗？”步骤二：讲解瓶盖印画制作过程1. 向学生讲解瓶盖印画的制作步骤：清洗瓶盖、涂颜料、印画、晾干。
2. 演示瓶盖印画制作过程。
步骤三：学生动手实践1. 学生分组，每组选一个瓶盖，清洗并涂上颜料。
2. 引导学生用瓶盖印画，鼓励学生发挥创造力，制作出独特的作品。
3. 学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
四、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的掌握情况，及时给予个别指导，确保每个学生都能完成作品。
可以适当增加类似的实践活动，让学生在实践中不断提高审美能力和创新能力。
六、教学拓展1. 组织学生进行作品展示，让学生向大家介绍自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。
2. 邀请家长参加作品展览，增进家长对学校教学活动的了解和支持。
3. 开展类似的活动，如《瓶盖印画水果篮》、《瓶盖印画动物园》等，让学生在实践中不断提高审美能力和创新能力。
七、教学评价1. 学生作品的创意和质量。
2. 学生在实践过程中的合作意识和团队精神。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意观察学生的掌握情况，及时给予个别指导，确保每个学生都能完成作品。
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》精选
幼儿园小班美术公开课教案《冰糖葫芦》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《创意无限》第三章《可爱的食物》，详细内容为“冰糖葫芦”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识冰糖葫芦，知道它的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩的感知和搭配。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察冰糖葫芦的细节，运用色彩进行搭配。
教学重点：让幼儿掌握冰糖葫芦的基本形状和颜色，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、图片、彩泥、画纸、画笔、颜料等。
学具：彩泥、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰糖葫芦实物，让幼儿观察并描述冰糖葫芦的颜色、形状和味道。
通过提问方式引导幼儿关注冰糖葫芦的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解如何用彩泥制作冰糖葫芦。
引导幼儿注意冰糖葫芦的形状和颜色搭配。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，动手用彩泥制作冰糖葫芦。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 创作时间（15分钟）幼儿在画纸上用画笔和颜料进行创作，画出自己心中的冰糖葫芦。
教师鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）冰糖葫芦的形状和颜色（2）制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的食物八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践操作等环节，让幼儿掌握了冰糖葫芦的基本形状和颜色，提高了幼儿的动手能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注细节，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、自然材料等）制作冰糖葫芦，培养幼儿的创新意识和环保意识。
同时，引导幼儿关注生活中的其他美食，激发幼儿对生活的热爱。
小班美术教案《糖葫芦》及教学反思小班糖葫芦反思
小班美术教案《糖葫芦》及教学反思小班糖葫芦反思小班美术教案《糖葫芦》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿探索糖葫芦的制作方法，尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦，感受师幼共同制作的快乐，快来看看幼儿园小班美术《糖葫芦》含反思教案吧。
活动目标:1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程:一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三节《冰糖葫芦》。
通过引导幼儿观察和动手操作，让他们了解冰糖葫芦的特点和色彩搭配，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的基本特点，认识红色、黄色、绿色等颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用画笔和颜料进行创作。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握颜色搭配，画出具有美感的冰糖葫芦。
2. 教学重点：学习画冰糖葫芦的基本步骤，培养幼儿对色彩的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画有冰糖葫芦的图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现各种颜色的冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
（2）教师邀请幼儿分享自己吃过的冰糖葫芦，讨论冰糖葫芦的味道和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示画有冰糖葫芦的图片，引导幼儿观察冰糖葫芦的形状、颜色和排列。
（2）教师讲解画冰糖葫芦的基本步骤，如先画轮廓，再填色等。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师分发画笔、颜料和画纸，指导幼儿按照步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主练习画冰糖葫芦，教师给予鼓励和指导。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能用其他颜色画出漂亮的冰糖葫芦吗？”六、板书设计1. 板书有趣的冰糖葫芦2. 板书内容：（1）冰糖葫芦的特点：形状、颜色、排列（2）绘画步骤：画轮廓、填色七、作业设计1. 作业题目：画一串属于自己的冰糖葫芦2. 答案：（1）使用红色、黄色、绿色等颜色画出冰糖葫芦。
（2）注意颜色搭配，使作品具有美感。
幼儿园小班美术活动教案《瓶盖印画冰糖葫芦》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓶盖，了解瓶盖可以用来作画，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶盖印画出冰糖葫芦的形状。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用瓶盖印画出冰糖葫芦的形状。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性的冰糖葫芦作品。
三、教学准备：1. 物质准备：各种颜色的颜料、画纸、瓶盖、水杯、干净的抹布。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一幅用瓶盖印画的冰糖葫芦作品，引导幼儿观察并提问：“这幅画是什么主题的？它是用什么工具创作的？”2. 讲解与示范：教师讲解用瓶盖印画的方法，并示范创作过程。
在画纸上涂抹颜料；将瓶盖沾满颜料，印在画纸上；用干净的抹布擦拭瓶盖，完成作品。
3. 幼儿创作：幼儿按照教师的方法，自主选择颜色和瓶盖，进行印画创作。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和想象力，引导幼儿创作出富有个性的作品。
3. 教师应关注幼儿的安全，确保活动中幼儿不受伤。
4. 在活动结束后，教师要组织幼儿进行作品展示和评价，培养幼儿的审美能力和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作瓶盖印画冰糖葫芦作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和想象力发挥。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配和形状表现。
八、教学拓展：1. 主题延伸：教师组织幼儿进行冰糖葫芦品尝活动，让幼儿在品尝中感受中国传统美食文化。
2. 艺术体验：教师带领幼儿参观美术馆或艺术家工作室，让幼儿感受不同艺术形式的美。
幼儿园中班美术教案《自己做冰糖葫芦》及教学反思(含5篇)
幼儿园中班美术教案《自己做冰糖葫芦》及教学反思（含 5 篇）第一篇：幼儿园中班美术教案《自己做冰糖葫芦》及教学反思《中班美术教案《自己做冰糖葫芦》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的 PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思：在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。
倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。
“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。
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活动目标
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
3、体验参加美术活动的快乐。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
活动过程
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
什么味道?(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)
4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫
芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请
他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红
红的颜色)。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包
住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒
还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖
葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一
定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的
时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?
五、作品评价。
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼
儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。