12尊重他人是我的需要
尊重他人是我的需要ppt优秀课件11 人教版
你的存在对他
呢？
人有什么意义？
•
• 我们的自尊经常受到他人的呵护与 关爱，我们当然也有责任去关注他人的 自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊 重他人都是自尊的需要，也是自我完善 的需要。
二、尊重他人，就是尊重自己
1、什么是尊重他人？
尊重他人，就要意识到他人同 自己一样需要自尊。每个人都要通 过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期 望来感受自尊。
2.走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明
正在学一位残疾人走路。这说明（ B ）
A.街上的人不懂得尊重自己 B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C.街上的人不会审美 D.自尊与尊重他人没有什么必然联系
3.在《宁波晚报》报道，一名抱着孩子的本地妇女，见 一名抱着孩子的外地男子坐上了一个空座位，竟然 破口大骂并说：“你们外地人居然和我抢座位。”这名
一言一行总关情，不经意间， 我们播撒过热情、尊重、关爱和友 谊，一句温馨的话；一次真诚的鼓 励；一句由衷地感谢。从此，我们 拥有了一段美丽温馨的回忆
单选题：
1、古人云：“以人为镜，可以明得失”，这 句话是告诉我们（ ）
A、可以借助他人的眼睛来认识自己 B、可以通过照镜子来了解自己 C、可以通过自我反省来了解自己 D、要正确认识自己只有借助他人
第一课 第一框
从小到大，在
现实生活中，父母、 老师、同学等等人 为我们的健康成长 做了很多的事情。 正是他们点点滴滴 的赞美与欣赏使我 们充满了做人的自
豪与快乐。
• 有位富翁十分有钱，但却得不到 旁人的尊重，他为此苦恼不已，每 日寻思如何才能得到众人的敬仰。
• 某天在街上散步时，他看到街 边一个衣衫褴褛的乞丐，心想机会 来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚 亮晶晶的金币。
七年级下册政治第一单元说课稿：第1课尊重他人是我的需要
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
七年级下册政治第一单元说课稿：第1 课尊重他人是
我的需要
为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇七年级下册政治第一单元说课稿：第1 课尊重他人是我的需要，希望可以帮助到大家! 各位老师，我说课的题目是人教版七年级《思想品德》下册第一课《珍惜无价的自尊》第二框题《尊重他人是我的需要》，课时安排1 课时。
教材分析
本框题由“同样的自尊、同样的快乐”、“尊重他人，就是尊重自己”二目构成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目课文主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。
通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。
只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样的快乐”这一目题的含义。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。
“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。
然后介绍了尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。
最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
学情分析
1、现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
尊重他人是我的需要-
尊重他人是我的需要简介在社交互动中，尊重他人是我们应该具备的基本素质之一。
不仅可以维护良好的人际关系，还可以体现我们作为一个成熟、有责任心的个体的形象。
在本文中，将探讨为什么尊重他人对于我个人而言是一种需求，并介绍一些尊重他人的行为准则。
尊重他人是一种需求基于道德价值观作为一个人，我们应该从道德的角度出发，尊重他人。
每个人都是独特的个体，有着各自的思想、感受和需求。
尊重他人意味着承认他们的存在和主张的合理性。
我相信，每个人都希望被他人尊重，因此我也希望通过尊重他人来获得别人的尊重。
促进良好的人际关系通过尊重他人，我们可以建立积极和谐的人际关系。
当我们尊重他人时，他们也会更愿意与我们沟通、合作和分享。
尊重他人不仅可以避免冲突和矛盾，还促进了相互理解和信任的建立。
良好的人际关系对于我们的生活和工作都具有重要意义。
增强个人形象和自尊心通过尊重他人，我们树立了自己的良好形象。
尊重他人的行为显示了我们的成熟和有责任心，让他人对我们产生积极的印象。
同时，尊重他人也有利于增强我们自身的自尊心。
当我们能够平等、包容地对待他人时，我们也会对自己更加自信和满意。
尊重他人的行为准则以下是一些尊重他人的行为准则，可以在日常生活中遵守：1.倾听与理解：尊重他人的意见和立场，积极倾听他们的观点，并努力理解他们的感受和需求。
2.避免妄加评判：不随意对他人做出评判和批评，保持客观和尊重的态度。
3.尊重隐私：尊重他人的隐私权，不过问他们不愿意分享的私人事务。
4.礼貌待人：保持基本的礼貌和礼仪，在与他人交流时不轻视、嘲笑或侮辱对方。
5.包容不同观点：尊重他人的权利和自由，包容并接纳不同的观点和意见，避免过度争论和冲突。
6.感谢与赞美：学会感激和赞美他人，对他们的帮助和贡献表示真诚的感激之情。
7.尊重个人空间：在与他人相处时，尊重彼此的个人空间和边界，不侵犯对方的自由和权益。
8.宽容与善意：对待他人的错误和过失，保持宽容和善意，给予他们改过自新的机会。
【七年级】《尊重他人是我的需要》导学案
【七年级】《尊重他人是我的需要》导学案M《尊重他人是我的需要》导学案（一）目标:情感、态度、价值观目标：学会关心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。
知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
（二）重难点：重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义。
（三）知识链接1、在一个著名的公司。
一天一个女主管带着她的孩子进入公司内部的高级花园散步《只有公司高级管理层才能进的》。
在一个地方她们玩起了扔纸看谁扔得远的游戏。
那位女主管扔了团，远处的一个老年人就捡一团，扔一团就捡一团。
后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主管对她的孩子说：孩子，要是你现在不好好读书以后你就会像那位老年人一样，捡垃圾。
这时那位老年人走过来对那位女主管说。
麻烦把你的工作证拿过来看下。
看完之后，老年人说：能否把你的手机我借用下。
这时女主管又说：孩子，你现在要是不好好读书的话，以后你会像这位老年人一样，连手机都买不起，而且还不会使用…… 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这位做妈妈的女主管。
等了一会，公司经理过来了，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：你现在不用上班了，你被辞退了。
那女的说：为什么？那个男的说：因为这位老年人就是公司的总裁。
临走时那位老年人说孩子说：孩子以后无论是见着谁，以后你都要记住要学会尊重别人。
2、故事：父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。
当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。
父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。
正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。
课时作业2：1.2 尊重他人是我的需要
尊重他人是我的需要
尊重他人才能获得尊重，为此，我们要学会尊重他人，并在实际生活中真正做到善于尊重他人。
假如你所在学校根据学生的实际情况，准备开展以“学会尊重他人”为主题的活动。
请你参与，帮助完成下列准备工作：
（1）仔细观察：我们身边存在的尊重他人和不尊重他人的行为。
（各举一个事例）
（2）学以致用：开展“学会尊重他人”为主题的活动的原因何在？
（3）推己及人：在生活中，我们应该如何尊重他人？
参考答案
（1）尊重他人行为：购物时排队等候；不尊重行为：自习课，大声说话，做事我行我素。
（2）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可赢得他人的尊重。
（3）①在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；
②真正做到尊重他人，就要站在对方的角度，感同身受，推己及人；
③尊重他人善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方；
④尊重他人，不要做有损他人人格的事。
对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。
《尊重他人是我的需要》教案
尊重他人是我的需要教案目标情感态度、价值观目标1．不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2．在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标1，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2．学会掌握尊重他人的方法，知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
教案重点尊重他人就是尊重自己。
教案难点重要他人。
教案方法情景展示法、诱导启发法。
教案准备多媒体课时安排一课时教案过程[导入新课]（多媒体显示）（学生回答后，教师归纳）人们做了好事、取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬，这也是自尊的表现。
这说明人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。
而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。
自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
下面我们来看新课：第二框尊重他人是我的需要（板书）一、同样的自尊，同样的快乐（板书）活动一；填表，在你的心中，这些“他人”是谁呢？活动目的学生的自尊水平很大程度上取决于他人的评价本活动正是基于以上考虑，让学生在活动中学会发现身边重要他人对自己的评价和影响。
活动准备（1）参照书中样表，为学生印制表格。
（2）让学生思考对自己有重要影响的重要他人，及对自己影响的方面。
（3）让学生思考自己对他人的影响。
活动过程第一步：填表。
[师]我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。
每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。
他们对我们的评价，我们看得很重。
他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。
我们的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。
在你的心目中，这些“他人”是谁呢?把有关内容填入表中。
（教师发表、放投影）第二步：学生认真填表。
第三步：学生交流“和他交往的故事”。
[生1]门张凯同学的交往能力很强。
刚来这里上初一时，由于初涉陌生环境，我不太敢交往，有时有孤单、失落的感觉。
尊重他人是我的需要 (1)
课题尊重他人是我的需要课型新授备课人授课时间：1周2学习目标知道尊重他人是自我完善的需要，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法，形成正确的自尊观。
学习重点尊重他人就是尊重自己学习难点尊重他人的方法教学过程导入新课进入21世纪的今天，构建文明和谐社会是我们共同的追求，可在生活中有些人的行为是多么的不和谐。
比如，在公共汽车上，有的乘客将自己吃完早点的饭盒、喝完的矿泉水瓶随手扔到窗外；有的乘客用车上的窗帘擦手……，他们不尊重别人的劳动，不尊重其他乘客的权利，这样的人，理应受到谴责。
在日常生活中，我们应该怎样尊重他人？怎样才能赢得他人的尊重呢？自学导航同学们看书的P5--11，回答下面的问题1“重要他人”给我们的启示？P92如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么尊重他人？或必要性？）PP10—113自尊与尊重他人的关系？合作探究1．故事一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。
他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果被同学们谴责、被老师狠狠地批评。
故事二：电影院里，晓辉和壮壮边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。
一会儿，晓辉的手机又响了，他大声接电话。
旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
读了这两个小故事后，你觉得我们应怎样对待他人？从这两个故事我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
2．小张同学做人有一个原则：人敬我一尺，我敬人一丈。
（1）小张同学要求“人敬我一尺”，说明他有一种什么样的情感需要？希望他人尊重自己的情感需要。
（2）小张同学做到“我敬人一丈”说明他又有一种什么样的品德？说明小张有尊重他人的品德（3）你认为小张同学所拥有的“我敬人一丈”的品德与要求“人敬我一尺”的情感需要之间，有内在联系吗？为什么？两者之间有着密切的联系。
我们只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
这是因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊、维护他人的尊严。
七年级政治下册1.2尊重他人是我的需要教案2新人教版
尊重他人是我的需要一、教学目标情感态度、价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
知识目标:在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
二、教学重难点重点：明确尊重他人与自尊的联系难点：正确理解尊重别人就是尊重自己三、教材分析第二框：“尊重他人是我的需要”。
由“同样的自尊，同样的快乐”“尊重他人，就是尊重自己”二目组成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目：“同样的处尊，同样的快乐”。
主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。
现在的学生大都是独生子，这种特殊的家庭环境使得他们只关注自己的自尊和快乐，而不会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。
通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。
只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样快乐”这一目题的含义。
第二目：“尊重他就是尊重自己”。
承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。
“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。
然后，介绍了尊重他人的方法，即，就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。
最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
四．学生分析现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，五．教学课时：1课时六．教学过程（一）、导入新课：引入：放学后，老师留你下来替人做值日，回家晚了，父母的态度……1.不问青红皂白对我进行责怪和训斥。
1.2尊重他人是我的需要
1、2 尊重他人是我的需要教学重点：关注他人的自尊。
教学难点：自尊的人懂得尊重他人。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：1课时教学过程：A 导课：一、关注他人的自尊——同样的尊重，同样的快乐。
活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。
学生在小组内交流“和他交往的故事”。
你同样会人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
尊重他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。
★误区警示有的青少年认为：因为我做得好，别人才会尊重我，认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。
点拨：显然，这种认识是错误的。
作为青少年，我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。
因此，我们很重视别人对自己的评价。
当我们被夸奖时，就很高兴，同时也为自己的付出能得到尊重而激动。
但是，我们往往忽略了去尊重别人，只知道一味地索取尊重，而不知道回报他人的尊重，凡事只考虑自己的得失，而不理会他人的感受。
因此，这种认识对青少年的健康成长是非常不利的。
正因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们才有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
所以我们要摒弃这种错误的认识，在尊重他人的基础上，获得自尊的快乐，从而体验什么才是真正的自尊。
（二）自我尊重与尊重他人的关系————尊重他人就是尊重自己。
议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？说明：尊重他人，就是尊重自己活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
体会：同样的自尊，同样的快乐。
★思维拓展我们为什么要努力做到尊重他人?点拨：尊重自己固然是一种美德，尊重他人更是一种不可或缺的美德。
中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以"礼仪之邦"著称。
七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计
七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解自尊与尊重他人的相互关系。
2、过程与方法：采用探究式学习方式，掌握尊重他人的方法。
3、情感、态度、价值观：在关注他人，尊重他人的过程中体验尊重的快乐。
二、重点：认识自尊与尊他的关系。
三、难点：掌握尊重他人的方式、方法。
四、教学手段：多媒体。
五、设计说明：学生进入青春期，随着独立意识、成人意识的增强，学生强烈需要他人尊重、信任、理解、赏识。
这种心理动机是成长不可或缺的动力，而对他人的尊重往往做得不够。
所以有必要强化尊重他人的必要性及方式、方法，不断完善自己，做一个懂得尊重、有尊严的人。
六、设计流程：一、新授：（一）徜徉于尊重的乐园播放媒体、创设情景：（呈上案例）是什么让他改变了主意？某市一大学生，因盗窃而被通缉，他逃过了车站的监控，踏上了开往国外的国际列车。
列车在高速行驶中，大学生想去卫生间，这时卫生间的门开了，一个漂亮的姑娘探出头来很有礼貌地说：先生，门闩坏了，您在外面给我看一会。
大学生心理一热，差点掉下眼泪来：我还是人，我还能得到别人的信任和尊重啊！大学生似乎找回了做人的尊严。
接下来，大学生乘车返了回来，投案自首了预设的问题（师）：1、列车上的姑娘满足了大学生的什么心理，致使他改变了自己的行为？2、别人的肯定和接纳、评价和影响对人的自尊有什么作用？学生思考、讨论可能生成的问题：有的学生可能把别人对他的尊重当作骄傲的资本。
（这是认识上的问题，自尊和自傲不同，前一课已讲，要求学生回顾一下即可。
此处不做展开）（二）师生进入互动的角色活动一、往事再说：1、找人曾经呵护与关爱过我的人（一个或几个）。
2、打开媒体，放轻松、舒缓的音乐。
3、小组讨论回答。
预设的问题（师）：1、我的衣、食、住、行她时刻挂在心上，她是呵护我的第一人，猜猜她是谁？2、我的学习谁经常牵挂？严厉的批评不也是一种关爱吗？3、我的同桌是我学习上的合作伙伴，也是我学习上的竞争对手，我们在合作与竞争会怎样？学生发言（略）教师点拨：既然我的自尊很大程度来自他人，他人也和我一样需要自尊。
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第一课：珍惜无价的自尊
1.2 尊重他人是我的需要
学习目标
1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
学习重难点
1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
一、温故互查
1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？
2、自尊与知耻有何关系？
3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？
4、我们如何避免陷入虚荣心的误区？
二、设问导读
1、自我尊重与尊重他人的关系？
2、为什么要尊重他人？
3、如何尊重他人？
4、我们如何做一个有尊严、有价值的人？
三、合作交流
1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？
（2）你的存在对他人有什么意义？
2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）你有这些经历吗？
（2）如果有，你能怪谁呢？
3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）你有这些经历吗？
（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？
四、自我检测
1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的
是( )
A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B．自己认为值得就做，让别
人去说吧
C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D．美丽的外表是获得自尊的
必备条件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )
A．成功 B．惭愧 C．虚荣 D．知耻
3、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的
干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）
A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望
心理
C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现
4、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，
理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道
歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）
A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重别人才能让人尊重
C、自尊的人只做好事不做坏事 D、自尊使人品德高尚
5、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ ）
A、扶残疾人上车 B、和朋友主动打招呼
C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼 D、牵盲人过马路
五、巩固训练
6、小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围
人的指责。这说明（ ）
A、尊重他人才能赢得他人的尊重 B、人们需要相互尊重
C、礼貌是文明的体现 D、公民享有言论自由，任何人无权干涉
7、清朝叶存仁，做了30余年的官。他离任时，部属执意送行话别，但送行的船
迟迟不发，叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别送
礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟
相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”这件事告诉我们（ ）
A、自尊的人知荣辱讲自爱 B、自尊的人能用正确的言行维护自己的荣誉
C、自尊的人积极向上 D、自尊的人都是不近人情的人
6、 在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的
具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是
（ ）
A、增强平等意识 B 、平等对待他人C、互相取长补短D、追求绝对平等
六、拓展延伸
1、材料：
从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没
有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，
现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那
儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”
说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为
众口称赞的好人。
（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？
（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人
2、中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同
学起外号，同学们很反感，班干部把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为
是对他人不尊重的表现，为此他很不理解：我只是跟同学们开玩笑而已，并没有
恶意，他们也太小气了。他继续我行我素，慢慢地就没有人愿意再和他交朋友了。
（1）为什么大家不愿再和王强交朋友？
（2）你想对王强说些什么？