历史：第16课《难忘九一八》学案(鲁教版七年级上)
第16课难忘九一八
课型：新授执笔：审核：班级：时间
一、学习目标：
1.学习掌握九一八事变的经过、结果；中国人民局部抗战的开始；
2. 学习掌握西安事变的背景、经过。西安事变和平解决的意义和原因。
学习重点：九一八事变和西安事变。
学习难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。
二、前置自学：（自主学习，充分准备,牢固记忆）
①时间:
难②借口:日本侵略者制的事件。
1.九一八③结果:由于蒋介石的政策.使日军只有四个多月就占领了
事变平方公里的领土。
忘④影响:中国人民的抗战开始。
日军占领后,又将侵略魔爪伸向，中华民族到了生死关头。
①背景中共提出建立的主张。
九蒋介石却仍然调大批军队围攻。
2.西安事变②时间: 。
③人物: 、。
一④目的：要求蒋介石，。
⑤结果：西安事变。
⑥影响：，。
八
三、展示交流（相互检查）
四、合作探究
1．张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会“以下犯上”扣押蒋介石？
2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变中捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？
五、当堂测试
1.“九一八”事变发生在（）
A.1930年
B.1931年
C.1932年
D.1933年
2.日本侵占东北三省是在( )
A. 一、二八事变后
B.八一三事变后
C.七七事变后
D.九一八事变后
3.“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是（）
A.幻想国际干预,避免事态扩大
B.集中力量围剿红军
C.借以削弱地方军阀的军事力量
D.慑于日本的军事实力
4.九一八事变后不到半年，东北全部沦陷的重要原因是（）
A.日本关东军偷袭
B.日本兵力多于东北的国民党军队
C.蒋介石的不抵抗政策
D.人民不支持国民党军队
5.1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（）
A.张学良、杨虎城
B.冯玉祥
C.何应钦
D.张学良、何应钦
6.抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（）
A.九一八事变
B.瓦窑堡会议召开
C.“八一宣言”发表
D.西安事变和平解决
7. 西安事变获得和平解决最有利于( )
A.中国国民党
B.兵谏部队
C.中国共产党
D.中华民族
8. [09揭阳]西安事变爆发的根本原因是( )
A.我党抗日民族统一战线政策的推动
B.全国抗日救亡运动的影响
C.国民党内部矛盾加剧
D.民族矛盾上升为主要矛盾
9．[09江西]2009年5月26日，中共中央总书记胡锦涛与国民党主席吴伯雄在人民大会堂举行了会谈。在抗日战争时期，国共两党第二次合作初步形成的标志是
A.九一八事变
B.西安事变的和平解决
C.七七事变
D.中共七大的召开
10．[2008广安]中国人民的抗日战争前后坚持了十四年，经历了“局部抗战”和“全面抗战”两个阶段。其“局部抗战”开始的标志是
A．九一八事变 B．西安事变 C．七七事变 D．台儿庄
战役
11．[09河池]右图是1936年12月13日的《西北文化日报》，它报道的消息是：
A．黄埔军校的建立 B．西安事变 C．戊戌变法 D．百日维新
12．[08泉州]关于西安事变的认识，不正确的是
A．目的是逼蒋抗日
B．主要原因是中日民族矛盾上升
C．结果是实现和平解决
D．意义是抗日民族统一战线正式建立
13．[08盐城]“‘攘外安内’蒋主张，夜赠领土百万方，金陵城头发乱令，叫尔小民做羔羊……”，这首歌谣控诉了蒋介石对日军侵略采取的不抵抗政策，导致东北全境沦陷。东北全境沦陷始于
A．九一八事变 B．西安事变 C．七七事变 D．台儿庄战役
14．[08贵阳]在民族危亡关头，张学良.杨虎城两将军不顾个人安危，毅然发动西安事变，立下了不朽功勋。下列选项中，对他们评价准确的是（）
A．“民族英雄，千古功臣” B．“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”
C．“千古奇冤，江南一叶” D．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”
六、教（学）后记
七年级历史下册 重点复习资料 鲁教版
七年级下册历史复习资料 1.从“开皇之治”到“贞观之治” 建立：581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都长安。 统一：589年,隋灭陈朝,结束分裂局面,统一中国。 隋文帝治国措施： ①改革政权机构,选拔人才； ②大力发展农业,减轻赋税徭役； ③倡导节俭。 开皇之治：开皇年间,隋文帝勤勉治国,锐意革新,形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面,史称“开皇之治”。 灭亡：618年,隋炀帝（因残暴）时灭亡。 2.走向全盛的唐朝 建立：618年,李渊在长安称帝,建立唐朝626年,李世民继位,年号贞观.,李世民就是唐太宗。治国措施： ①选用良吏,如任用长孙无忌、房玄龄、杜如晦和魏征等。在三省六部中任要职； ②轻徭薄赋； ③减轻刑法； ④重视教育 ⑤恩威并施,改善民族关系,如用和亲、封赏笼络顺从的少数民族贵族； 唐太宗贞观年间,出现经济发展,政治清明,社会稳定,国力强盛的局面，史称“贞观之治”。 女皇武则天：690年武则天称帝,改国号周,是我国历史上唯一的女皇帝,她统治期间社会经济文化继续向前发展。 统治措施 ①打击皇室和贵族集团 ②招揽人才,提拔了姚崇、宋王景等有才干的人; ③组织编写农书,指导农业生产； ④鼓励兴修水利、栽桑养蚕； ⑤减免赋税徭役。 开元盛世：李隆基就是唐玄宗,主要年号“开元”。 统治措施： ①任用贤能,起用姚崇、宋王景担任宰相； ②发展农业,扩大耕地面积,兴修水利； ③整理财政,清野土地户口； ④废除酷刑苛法； ⑤倡导节俭。
经过唐玄宗治理,开元年间唐朝进入鼎盛时期, 史称开元盛世。 3.科举制度的创立和发展 1、三国两晋南北朝时，主要用九品中正制选拔官员。 2、隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人” 3、隋炀帝时开设进士科，科举制度正式产生。 4、科举制度在唐朝时进一步完善，表现为： ①分科考试，择优录取。分常科和制举两大类。常科中最重要的是进士科,其次是明经科； ②形成相对固定的程序：常科考生先参加州府的初试，再参加尚书省的“省试” 5、科举制度的影响： ①我国选官制度转变为以考试为主； ②一批有真才实学的人进入各级政权； ③前后沿用了1300年（到清朝末年被废除） 4. 唐朝的民族关系 唐与吐蕃： ①吐蕃族生活在青藏高原，是藏族的祖先。 ②7世纪，松赞干布统一吐蕃。唐太宗时，文成公主入藏。 ③唐中宗时,金城公主入藏。尺带珠丹上书说唐蕃“和同为一家” ④823年,唐蕃正式结盟,立会盟碑在拉萨大昭寺门前。 唐与南诏： 生活在云南洱海一带的南诏是彝族、白族的祖先；8世纪蒙舍诏统一各诏,建立南诏政权。唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王。 唐与回纥： 回纥是维吾尔族的祖先。 ①唐太宗贞观年间，回纥出兵助唐灭东突厥。 ②唐玄宗封回首领骨力裴罗为怀仁可汗。 ③安史之乱时回纥出兵助唐收复长安洛阳。 5．唐朝的对外文化交流 1、唐朝时，日本十多次派遣唐使访华。跟遣唐使来华的还有僧人、留学生等，著名的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备。 2、唐朝时，鉴真东渡日本，讲授佛学，传播中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。 3、唐太宗时玄奘从长安出发,到天竺求取佛经。回国后翻译大量佛经，为中印文化交流作出突出贡献。玄奘是著名高僧、旅行家和佛学翻译家。
人教部编版七年级上册历史 第16课 三国鼎立 同步练习 有答案
第16课三国鼎立 一选择题 1.官渡之战是我国古代著名的以少胜多的战役。下列有关官渡之战的叙述正确的是（） A.发生在西汉时期 B.袁绍全军覆没 C.发生在公元前200年 D.为曹操统一北方打下基础 2.李白诗曰：“魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。”此诗评价的战役（） A.消灭了秦军的主力 B.使我国北方陷入分裂和混乱的状态 C.为曹操统一北方奠定了基础 D.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 3.三国鼎立形成后，下列国家与都城搭配不正确的是（） A.魏国——长安 B.魏国——洛阳 C.蜀国——成都 D.吴国——建业 4..三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲，加强了内地与这个地区的联系。“夷洲”指的是今天的（） A.黄岩岛 B.钓鱼岛 C.台湾岛 D.海南岛 5.孙权的大将周瑜利用曹军不习水战的弱点，指挥联军用火攻的办法大败曹军。该战役是（） A.巨鹿之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.长平之战 6.曹操在《龟虽寿》一诗中写到：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这首诗表达了他的雄心壮志。结合史实，你认为他的壮志是（） A.消灭袁绍的势力 B.统一北方黄河流域 C.南下统一全国 D.废掉汉献帝 7.官渡之战和赤壁之战中失败一方主观上的共同原因是（） A.军心涣散 B.骄傲轻敌 C.准备不充分 D.士兵不习水战 8.曹操未能完成统一全国的大业，三国鼎立的局面最终形成，探究其深层原因，主要是（） A.曹、刘、孙相互牵制，实力均衡 B.赤壁之战中曹军不习水战 C.官渡之战胜利后曹操骄傲自满 D.诸葛亮和周瑜技高一筹 9.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是 （） A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族融合 10.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是（） ①都是以曹操的胜利告终 ②都是古代以少胜多的著名战役 ③结果都形成了南北对峙的局面
鲁教版七上历史知识点
第1课 鸦片战争 中国近代史上的第一个 条约——《南京条约》的内容： ① 割_ 给英国；（破坏了中国的领土完整） ② 赔款 万元；（加重了人民的负担） ③ 开放 、 、 、 、 五处为通商口岸； （便利列强资本输出） ④ 英商进出口货物缴纳的税款， 须同 商定。（破坏了中国的关税自主权） 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 火烧圆明园——第二次鸦片战争 背景：列强为了 ，扩大侵略权益。 起止时间： 年—— 年 侵略国家： 和 发动， 和 是帮凶。 结果：① 年， 联军火烧 。 ② 强迫清政府签定一系列不平等条约，共割占中国东北和西北 领土 多万平方千米，其中，《 》割地最多，割地范围 是： ； 《北京条约》割占 范围是中国 以东，包括 在内。 太平军抗击洋枪队：(反封建反侵略的农民运动) 1.太平天国运动的爆发：⑴原因：鸦片战争激化了社会矛盾。⑵领导人： ⑶经过：①1851年爆发于广西桂平 村。 ② 年占领 ，改名为 ，定为都城，建立政权，进行北伐和西征。③1860年连克常州、苏州、松江，逼近上海。④1864年， 陷落，太平天国运动失败。 2.太平军抗击中外反动势力： ①中外反动势力勾结起来，成立“洋枪队”，由美国人 统领，镇压太平天国。 ②在1860年的 战役（太平军将领： ）太平军大败洋枪队，1862年 的 战役中，击毙洋枪队的头目 。
第3课收复新疆 背景：19世纪60年代，____ 入侵新疆；1871年，俄国侵占___ _。放弃西北边塞。 为什么说新疆自古以来就是中国的领土？ 古代：①公元前60年，西汉政府设置西域都护②唐朝在新疆设安西都护府和北庭都护府。 ③清政府设伊犁将军。近代：①1878年左宗棠收复新疆②1884年清政府在新疆设立行省。 课甲午中日战争 第4 知识迁移：列举史实说明台湾自古以来就是中国的领土？ 1）三国时吴国卫温船队到达夷洲。2）隋炀帝三次派人到达流求。 3）元朝设澎湖巡检司，加强对琉球的管辖。4）1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。5）1684年，清政府设立台湾府，隶属福建省。 台湾与祖国大陆的三次分离与两次回归？ 第一次：1624-1662年荷兰侵占台湾38年，1662年郑成功收复台湾。 第二次：1895-1945年日本侵占台湾50年，1945年日本投降，台湾回归
鲁教版七年级历史上册知识要点及期末试卷
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师解题讲课视频播放 初中历史 第一单元中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民 知识点1 我国最早的人类－元谋人 时间：距今约170万年； 生活地点：云南省元谋县； 生产生活情况：会制造工具（人和动物的根本区别），知道用火（天然火，烧烤食物、驱赶野兽、照明、御寒）。 发现的意义（特点）：元谋人是我国境内已知最早的人类。 知识点2 北京人 时间：距今约70万年至20万年； 生活地点：北京西南周口店的山洞里； 生产生活情况：使用打制石器和木棒，使用天然火并能保存火种，过着群居生活，形成了早期的原始社会。 身体特征：手脚分工明显，仍保留着猿的某些特征。 知识点3 山顶洞人 时间：距今约3万年； 生活地点：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里。 生产生活情况：使用打制石器，但已经懂得磨光和钻孔技术，靠采集狩猎为生，还会捕鱼。用骨针缝制衣服，懂得人工取火。生活的集体是按按血缘关系结合起来的氏族。
形体特征：模样与现代人基本相同。 综合应用剖析 山顶洞人比北京人的进步 山顶洞人和北京人生活在同一地区，比北京人有很多进步之处，主要表现在： （1）在制造工具方面，山顶洞人已经懂得了磨光和钻孔技术，而北京人只知道使用打制技术； （2）在用火方面，山顶洞人会人工取火，北京人只知道使用天然火； （3）在社会形态方面，山顶洞人处于氏族公社阶段，北京人处于原始群居阶段。 第2课原始的农耕生活 知识点1 河姆渡原始农耕 时间：距今约七千年； 地点：浙江余姚市河姆渡； 代表类型：代表南方长江流域原始居民的农耕生活； 使用工具：磨制石器、骨器，用耒耜（lei si）耕地； 生产活动：种植水稻（世界上最早），饲养家畜，制造陶器和玉器、原始乐器，挖掘水井。 生活状况：住干栏式房屋，过着定居生活。 知识点2 半坡原始居民的农耕生活
七年级历史上册第四单元第16课三国鼎立教案新人教版
第16课三国鼎立 【教学目标】 知识与技能：了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看 问题的能力。 过程与方法：引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结曹操在历史上所起的作用，对比《三国演义》里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世之奸雄”之间的差别，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力 情感、态度与价值观：明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。认识在三国鼎立形成的过程，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。认识三国都重视经济的恢复和发展，使江南和西南地区得到了一定的开发。 【教学重难点】官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实、；如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。 【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合 【情景导入】 古典文学名著《三国演义》开篇语就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”。你认为这句话正确吗?从春秋战国到三国的史实是否验证了这一点? “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸
葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰?他们都有什么样的作为? 对后世有什么样的影响? 曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物，而且有那么多的人才为他们出谋划策，为什么到头来却依然要三分天下呢?他们之间发生了哪些激战? 三国是指哪三个政权?分别是在什么时候、什么地方建立的?开国君主都是谁?带着这些问题，让我们从这一课的学习中寻找答案吧。 【自主预习】 一、官渡之战 1、东汉末年的军阀混战 东汉末年军阀割据，汉政权名存实亡、为了地盘、人口等军阀进行混战，其中曹操和袁绍是地盘最大的两个军阀等内容。教师再引导：那么同是北方的两大军阀会怎么样呢？ （打仗）从而引入官渡之战。 曹操势力的逐渐强大的原因和举措，这也是官渡之战胜利的原因。让同学们谈一谈什么是“挟天子以令诸侯”、“唯才是举”、“屯田”，这些举措为曹操带来了什么好处？在学生讨论完，教师可以加以总结。 2、官渡之战──奠定了统一北方的基础 官渡之战可以让学生自己来讲，同时展开讨论，为什么势力大的袁绍会输给势力弱的曹操。最后让学生明白：曹操之所以会胜利主要因为他礼贤下士会用人，人才的重要性。 官渡之战的历史作用，应当着重强调：奠定了统一北方的基础。 二、赤壁之战 1、赤壁之战前的形势
七年级历史上册第16课三国鼎立教学设计新人教版
第16课三国鼎立 [教学目标] 1．知识与技能 (1)引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 (2)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。 (3)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。 2．过程与方法 (1)通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。 (2)通过层层设问使学生明白做人的道理，从历史人物的身上吸取经验教训，完善自我修养。 (3)通过自列表格或自画示意图的方法，掌握三国鼎立的史实，有利于培养学生的归纳能力。 3．情感态度与价值观 (1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。 (2)官渡之战中袁绍的刚愎自用，不堪一击，曹操的善于用人、沉着冷静；赤壁之战中曹操的雄心勃勃，刘备、孙权的精心策划、同仇敌忾。每一个历史人物都充满了生命的气息，从这些活生生的历史人物身上，学生们能很好地照出自己的优缺点，达到“读史明智”的目的。 [教学重点和难点] 重点：赤壁之战和三国鼎立的形成。 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成(背景、特点、影响)。
[教学设计思路] 1．教材分析 本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，主要围绕以下三块内容展开，即官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。三块内容之间因果相联，在一些重大战役的作用之下，曹操、刘备和孙权的势力逐步崛起，进而形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习西晋的统一奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的作用。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充)。 3．教学方法 直观法、比较分析法、列表归纳法、讨论法、制作示意图法等。 [教学准备] 图片、史料、多媒体课件等。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 播放《三国演义》电视剧主题曲和 展示曹操、刘备、诸葛亮的图片，把学 生带入情境。这首歌是哪部电视剧的主 题曲？ 过渡：《三国演义》主题曲“滚滚 长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败 转头空；青山依旧在，几度夕阳红。” 是非成败转头空，转身之间或得或失， 这个道理突出的表现在官渡之战和赤 壁之战中曹操的身上。为什么要这么 说，学完了这两大战役你就会明白。 欣赏歌曲，回答问 题：《三国演义》。 创设情景，激 发学生的兴趣，引 发学生的求知欲。
鲁教版_七年级(下册)_历史总复习知识
第1课中国人民站起来了 1、时间地点：1949年9月在北平举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。 2、容：（1）选举中华人民国中央人民政府委员会，选举为中央人民政府主席；（2）大会决 定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，以北平（）为首都，采用公元纪年；（3）决定在首都广场建立一座人民英雄纪念碑。 3、开国大典：1949年10月1日。 4、新中国成立的意义：中华人民国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多 年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。新中国的成立，壮大了世界和平、和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 第一届政协会议以《义勇军进行曲》为国歌的原因：①《义勇军进行曲》诞生于抗日战争时期，曾经激励了无数中华儿女奋起抗日。②以这首歌曲为国歌，能够时刻激励中国人民居安思危，继承传统，奋发图强 5、（1）时间：和平解放：1951年。（2）历史意义：标志着祖国大陆获得了统一，各族人民 实现了大团结。 第2课最可爱的人 1、可爱的人指中国人民志愿军，抗美援朝1950年10月到1953年7月（1950年6月朝鲜战爆发）， 以德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。 2、战斗英雄黄继光（上甘岭战役）、邱少云。 3、抗美援朝战争是正义的、反侵略战争，在朝鲜战场上中国军队五战五捷，把美国侵略军赶回到 “三八线”。1953年7月美国被迫在停战协定上签字，中国人民志愿军凯旋而归。 4、抗美援朝胜利的原因：①党的英明决策和正确指挥；②全国人民的大力支援；③志愿军和朝鲜 人民的英勇奋斗。 第3课土地改革 1、土改原因：①旧的封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；②新解放区的广大农 民迫切要求进行土地改革，获得土地。
鲁教版七年级上册历史复习提纲
第一单元侵略与反抗 第1课鸦片战争 一、虎门销烟——鸦片战争的导火索 时间：1839年6月3日 1、英国走私鸦片的原因：扭转对华贸易逆差，从中牟取暴利。 2、鸦片走私对中国的危害：①白银外流，造成清政府的财政危机，②银价上涨，造成“银贵钱贱”，③腐蚀统治机构，④毒害中国人民的身心健康，严重虚弱了军队的战斗力。 3、林则徐禁烟的目的是：维护清政府的统治。 4、从鸦片的危害给我们的启示：远离毒品，珍爱生命。 5、意义：林则徐虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。 林则徐是中国近代史上民族英雄。（关天培在虎门之战中为国捐躯） 二、鸦片战争 1、原因：直接原因：罪恶的鸦片走私受到中国抵制，虎门销烟成为鸦片战争的导火线。 根本原因：为了开辟国外市场（为了打开中国市场）、推销工业品、掠夺廉价工业原料。 条件：19世纪上半期，英国成为最强大的资本主义国家 2、1840年6月—1842年8月 3、《南京条约》—中国近代史上第一个不平等条约（1842年） 主要内容：①、割香港岛给英国；②、赔款2100万元；③、开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；④、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定（协定关税）。4、鸦片战争的影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端。 鸦片战争中国失败的主要原因：清政府的腐败无能（根本原因）；中国政治制度经济军事落后；英国经济军事实力的强大。 第2课第二次鸦片战争期间的列强侵华罪行 第二次鸦片战争（1856.10—1860.10） 1、原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。（修改条约被清政府拒绝） 侵略国家：英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。 2、火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。 3、法国大作家雨果说：“有一天两个强盗闯入了夏宫。一个动手抢劫，一个把它付诸之一炬。原来胜利就是一场掠夺。”“夏宫”指的是圆明园；“两个强盗”指的是英法联军。“抢劫”和“付诸一炬”指的是：火烧圆明园。时间是1860年。 4、在第二次鸦片战争前后，俄国共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。（《瑷珲条约》割占领土面积最大） 5、第二次鸦片战争的影响：进一步加深了中国半殖民地化程度。 太平军抗击洋枪队----太平天国运动 性质：反封建反侵略的农民爱国运动 1851年,洪秀全在金田村发动农民起义，建号太平天国，起义军称太平军。1853年，太平军占领南京，把南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。 1860年，中外反动势力勾结起来成立了“洋枪队”，头目华尔。8月，太平军将领李秀成取得青浦大捷，大败洋枪队 1862年9月，在慈溪的战斗中，太平军击毙洋枪队头目华尔，严惩了洋枪队。 1864年，由于中外反动势力的联合绞杀，天京陷落，太平天国运动被镇压下去。 失败原因：中外反动势力的联合绞杀
人教版七年级历史上册第16课《三国鼎立》优秀教案
人教版七年级历史上册第16课《三国鼎立》 优秀教案 一、教学目标 1.通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实，曹操能够统一北方的原因、赤壁之战中曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2.通过本课的学习，提高学生对重大历史事件的复述能力。 3.通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力。 4.通过对三国鼎立局面形成的原因进行分析，使学生认识到每一个历史事件的发生，都有其客观条件。人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用。 5.学会从是否推动了社会的进步和生产力的发展的角度评价曹操、诸葛亮等历史人物。 二、教学重难点 重点：赤壁之战 难点：曹操统一北方的原因、三国鼎立局面的形成 三、教学策略 1.图示教学法。采用图示法，充分利用教材提供的《三国鼎 立形势图》以外，用图片再归纳、概括三国鼎立的重大历史事件。
2.表格归纳法。指导学生通过对课的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点，通过表格，整体把握全部或部分历史知识。如官渡之战和赤壁之战，通过下表对这两次战役进行比较： 3.识图教学法。充分运用教材中的插图，培养分析问题的能力。如运用“曹操赤脚迎许攸”图可看出曹操重视人才。根据“曹操慌忙逃跑”图，结合苏轼《前赤壁赋》所描绘的情景，讲述双方交战的经过，体会战争的壮观场面。运用“三国鼎立形势图”，一是了解三国鼎立局面最终形成的概况；二是说出当今的地域省份；三是讲述三国地区经济发展的特 色。 4?情景模拟法。通过历史情景模拟，加深对历史现象及历史问题的理解和掌握。如探究官渡之战中曹操以少胜多击败袁绍的原因，可让四个学生分别扮演袁绍、袁绍的一个谋士、许攸、曹操，通过历史剧场：①学生先自我介绍；②老师作旁白，学生表演；③袁绍和谋士的对话：④曹操和 许攸的对话；（再现官渡之战中曹操、袁绍的心态）结合战争过程中两人的心理素质自然可得出结论：曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦人谋也。 四、教学准备 教师准备：收集东汉末年以及三国时期的典故及成语故事，课堂上补充给学生阅读，提高学生学习的趣味性及积极性；收集
部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》优质教案
《三国鼎立》 第一课时 东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，少数民族入主中原，战乱给人民带来深重的灾难。但同时促进了民族融合， 南方经济得到空前发展，科学技术显著进步。三国鼎立正是在大分裂时期实现了局部统一，从而为西晋的短暂统一和经济的发展奠定了基础。 教材基本上落实了《课标》中关于“初步了解三国鼎立局面的形成”的要求，简单介绍了两次重要的战役：官渡之战和赤壁之战。这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据，并为争夺地盘进行混战。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。但是，历史事件跳跃性较大，官渡之战的背景没有详细交待，这对学生理解这段历史造成一定的困难。 教材涉及到了历史人物、历史事件、历史现象，知识结构呈开放性，为教师和学生提供了给为广阔的活动空间。 【知识与能力目标】 1、引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因； 2、提高学生对重大历史事件的复述能力，并正确评价历史人物； 3、通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力；
4、通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力； 5、魏、蜀、吴三国发展、巩固统治的措施。 【过程与方法目标】 教学过程以学生为主体，通过创设情景、设身处地、史实辩析、讨论战争胜败原因、评价历史人物等方式，采用探究启发式教学，贴近学生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。 【情感态度价值观目标】 1、通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用； 2、通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展； 3、历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。 【教学重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成； 【教学难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。 1、本节课运用图表、图片、幻灯、课件、 录像、计算机、白板、表决器等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范； 3、本节课所制做的课件等在教学过程中起辅助作用。 一、导入新课 教师播放音乐：三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》（或者林俊杰的《曹操》）把学生带入情境，问：这是什么电视剧的主题曲（什么歌曲）？ 生：《三国演义》 （林俊杰的《曹操》）
人教版七年级历史上册第16课《三国鼎立》优秀教案
人教版七年级历史上册第16 课《三国鼎立》 优秀教案 一、教学目标 1.通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实，曹操能够统一北方的原因、赤壁之战中曹操失败 的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2.通过本课的学习，提高学生对重大历史事件的复述能力。 3.通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力。 4.通过对三国鼎立局面形成的原因进行分析，使学生认识到每一个历史事件的发生，都有其客观条件。人们的主观 能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历 史作用。 5.学会从是否推动了社会的进步和生产力的发展的角度评价曹操、诸葛亮等历史人物。 二、教学重难点 重点：赤壁之战 难点：曹操统一北方的原因、三国鼎立局面的形成 三、教学策略
1.图示教学法。采用图示法，充分利用教材提供的《三 国鼎立形势图》以外，用图片再归纳、概括三国鼎立的重大历史事件。 2.表格归纳法。指导学生通过对课的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点，通过表格，整体把握全部或部分历史知识。如官渡之战和赤壁之战，通过下表对这两次战役进行比较： 3.识图教学法。充分运用教材中的插图，培养分析问题的能力。如运用“曹操赤脚迎许攸” 图可看出曹操重视人才。根据“曹操慌忙逃跑”图，结合苏轼《前赤壁赋》所描绘的情景，讲述双方交战的经过，体会战争的壮观场面。运用“三国鼎立形势图” ，一是了解三国鼎立局面最终形成的概况；二是说出当今的地域省份；三是讲述三国地区经济发展的特色。 4.情景模拟法。通过历史情景模拟，加深对历史现象及历史问题的理解和掌握。如探究官渡之战中曹操以少胜多击败袁绍的原因，可让四个学生分别扮演袁绍、袁绍的一个谋士、许攸、曹操，通过历史剧场：①学生先自我介绍；② 老师作旁白，学生表演；③袁绍和谋士的对话；④曹操和许攸的对话；（再现官渡之战中曹操、袁绍的心态）结合战争过程中两人的心理素质自然可得出结论：曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦人谋也。
鲁教版七年级上册历史期末复习提纲
七年级上册历史复习提纲侵略与反抗第1课鸦片战争 知识结构：1、时间：1840.6—1842.82、侵略者：英国，在位皇帝道光帝。 3、根本原因：为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。 4、导火线：1839年6月3日，林则徐虎门销烟 5、结果：签订《南京条约》 、简述《南京条约》的主要内容：⑴时间：1842年⑵签订国：英国侵略者和中国 ★⑶内容：①割香港岛给英国。②赔款2100万元。③开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 ★鸦片战争的影响：鸦片战争以后，中国开始,沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。第2课第二次鸦片战争 知识结构：1、时间：1856.10—1860.102、侵略者：英法为主凶，美俄两国为帮凶 3、根本原因：为进一步打开中国的市场，扩大侵略权益 4、主要罪行：⑴英法联军火烧圆明园；⑵俄国侵占我国大片领土。★1、火烧圆明园：1860年，英法联军，攻入北京，闯进圆明园，他们争先恐后掠夺珍宝，抢不走的东西，他们就砸碎，为掩人耳目，他们又放火焚烧。★2、俄国侵占我国大片领土：在第二战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里，详见教材第8页表格。3、1851年洪秀全发动金田起义，建号太平天国。1853年，把南京改为天京，定为都城。在浙江慈溪的一次战斗中，击毙洋枪队头目华尔。 第3课左宗棠收复新疆 1、背景：⑴1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。⑵左宗棠1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。 2、经过：⑴1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。⑵他采取“先北后南，缓进急战”策略。⑶先收复乌鲁木齐附近地区，然后进攻吐鲁番，挺进南疆。 3、结果：⑴1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。⑵19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。⑶1884年清政府在新疆设立行省。 4、历史意义：巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。 第4课甲午中日战争 知识结构：1、时间：1894—18952、侵略者：日本3、原因：日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。4、重大战役：黄海大战爱国将领：邓世昌。威海卫战役，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的失败。 5、结果：签订《马关条约》⑴时间：1895年4月。⑵代表：李鸿章和伊藤博文 ★⑶内容：①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银2亿两； ③允许日本在中国开设工厂；③增辟通商口岸等。 ★⑷影响：①大大加深了中国半殖民地化程度 三、结合《马关条约》内容说明《马关条约》签订对中国产生的影响 A、《马关条约》割占中国大量领土，严重破坏中国领土主权的完整。 B、2亿两白银的赔款，加重了祖国人民的经济负担，加剧了中国的贫穷和落后。 C、允许日本在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展。
新人教版历史七年级上册历史第16课 三国鼎立
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因 过程与方法了解战争过程，提升复述重大历史事件的能力；分析曹操一胜一败的原因，提高对比、 分析的能力；识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效信息的方法 情感态度与价值观阅读《三国演义》的片段，认识文学作品和真实历史之间的区别。了解历史人物的相关史实，认识到历史事件的发生都有其客观条件，评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步 【重点难点】 教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实。 教学难点：如何看待三国鼎立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。 2教学过程 一、导入新课 图一是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画成一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣。图二是史书上的曹操，是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。 同一个历史人物，人们对他的看法为什么有如此大的差异？你心目中的曹操是怎样的一个人呢？让我们一起学习第16课《三国鼎立》。 二、新课讲授 目标导学一：官渡之战 1．教师讲述：东汉末年，群雄并起，陷入分裂割据局面。大一统的局面被打破了，而由于战乱，各割据势力趁机扩充实力，相互攻战，使人民饱受战乱之苦，社会生产力也遭到严重破坏。 2．创设情境：假设同学们是东汉末年的老百姓，面对这种艰难的生活状况，你们的愿望会是什么呢？ 3．教师讲述：东汉当时的老百姓最渴望的是早日结束战乱，实现统一，重新过上安定的生活。而当时北方主要有两股强大的军事势力，就是袁绍和曹操。他们都有完成统一的实力，那么究竟谁能统一北方？ 4．阅读图片：《官渡之战形势图》 5．学生自主学习：阅读教材，复述官渡之战的过程。 6．问题思考：官渡之战是中国历史上有名的以少胜多的战役，曹操能够在官渡之战中取胜的原因有哪些？
精选2019-2020年初中历史七年级下册鲁教版习题精选
精选2019-2020年初中历史七年级下册鲁教版习题精选 第1题【单选题】 在万隆会议上，周恩来提出了推动会议取得了圆满成功的方针是( ) A、“长期共存” B、“肝胆相照” C、“求同存异” D、“荣辱与共” 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 万隆会议召开的时间是( ) A、1953年 B、1954年 C、1955年 D、1956年 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 同学们在自主学习时搜集了一组我国领导人参与重大活动的照片。为这组照片确定一个最恰当的主题( )
A、人类命运国际和平 B、亚非崛起民族独立 C、制度演进中国作用 D、世界舞台中国角色 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 2004年1 2月，印度尼西亚发生了强烈的地震和海啸，给当地人民带来了深重的灾难。50年前在该国举行的一次亚非国际会议是( ) A、日内瓦会议 B、万隆会议 C、开罗会议 D、第26届联大 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动是( ) A、1954年的日内瓦会议 B、1955年的亚非会议 C、1955年的万隆会议 D、2001年的APEC会议 【答案】： 【解析】：
第6题【单选题】 下列外交活动中，最能反映当今中国经济走向世界的重大外交活动是( ) A、参加万隆会议 B、重返联合国 C、加入WTO D、中美建交 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 周恩来总理是中国近代史上举足轻重的人物，下列与他相关的史实是( ) ①和平解决西安事变②领导秋收起义 ③参加重庆谈判④提出“求同存异”的方针 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：
七年级上册历史复习提纲.鲁教版
七年级上册历史复习提纲 第一单元侵略与反抗 （单元重点事件：鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争） （单元重点人物与组织：林则徐、关天培、洪秀全、李秀成、左宗棠、邓世昌、刘永福、徐骧、义和团） 1．英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。（p1）向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差,牟取暴利。 2．1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片。 6月3日在虎门海滩销毁鸦片，这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。 3．1840-1842年，第一次鸦片战争爆发。鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 4．1856-1860年，英法联军为进一步打开中国的市场，发动了第二次鸦片战争。(发动第二次鸦片战争的原因)占领北京后，火烧圆明园。 5．在第二次鸦片战争前后，俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里.其中《瑷珲条约》是割占我国领土最多的条约。 6．1851-1864年太平天国运动。1851年洪秀全领导金田起义，太平天国运动开始。1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。为推翻清朝统治，派军队北伐和西征。李秀成在青浦大捷中抗击洋枪队，性质具有反封建反侵略的爱国运动。 7．左宗棠作为钦差大臣，采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了新疆。 为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立行省。 8．1894-1895年，甲午中日战争清政府失败后，与日本签订了《马关条约》，影响：大大加深了中国半殖地化程度。 9．1900年春，义和团运动矛头直指帝国主义侵略势力。八国联军侵略中国 . 1901年，清政府被迫同八国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。影响：给中国人民增加了新的负担，严重损害了中国的主权，从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。 10.单元小结： 1842年中英《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 1895年中日《马关条约》，大大加深了中国半殖民地半封建社会的性质。 1901年《辛丑条约》，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（各条约内容分别见） 条约名称条约内容 南京条约 割香港岛给英国，赔款2100万元，开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，英商进出口货物需要缴纳的税款，中国需 同英国商定。 马关条约 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两； 允许日本在中国开设工厂，增辟（沙市、重庆、苏州、杭州为）通商 口岸 辛丑条约 赔款白银4.5亿两，以海关等税收作保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京 到山海关铁路沿线要地；划定北京东郊民巷为使馆界，允许各国派兵 保护，不准中国人居住。 第二单元近代化的探索 （单元重要事件：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动） (单元重要人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、光绪帝、康有为、梁启超、谭嗣同、孙中山、陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等) 1．洋务运动的目的：为了维护清王朝的统治。 洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。 代表人物：奕訢（中央），曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞（地方） 洋务运动的内容： （1）前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办军事工业。如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。 （2）后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。如李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。 （3）从70-80年代筹建了南洋、北洋和福建三支海军。 （4）创办新式学堂。1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。*评价洋务运动(重点掌握)：评价：（性质）洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。（局限性）洋务派主观上是为了维护封建统治，它没有使中国富强起来。（进步性）但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。（还可以补充一点：对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用）启示：不触动封建制度的改革，是不会成功的。 2．1895年春，康有为领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕。 3．1898年6月到9月，光绪帝发布了一系列变法令：内容（：要求从政治、经济、军事、教育、思想五个方面掌握。
(2016年秋季版)七年级历史上册第16课三国鼎立习题新人教版
第16课 三国鼎立 、单项选择题 2. 我国优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国 3. 东汉末年，群雄并起，国家陷于分裂割据局面，最终形成三国鼎立的格局。 下列示意图符合公 1. 官 渡之战的性质是（ ） B. 农民起义军反封建王朝的战争 D. 少数民族反对民族压迫的战争 鼎立局面形成于（ ） A.公元3世纪初期 B. 公元3世纪20年代 C.公元2世纪初期 D. 公元2世纪20年代 4.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是 （） ①都是以曹操的胜利而告结束 ②都是古代以少胜多的著名战役 ③结果都形成了南北对峙 的局面④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权 A.①② B. ③④ C. 5. 对三国鼎立时期最恰当的评价是 （） A. 包含着统一趋势，实现了局部统一 B. 东汉统一局面结束，国家处于分裂状态 C. 军阀混战，使社会生产进一步遭到破坏 D. 分裂状态阻碍了各地区经济文化的交流 6. 三国鼎立局面形成的时间是 （ ） A.201 年 B.221 年 C.220 ②④ D. ①③ 年 D.222 年 、非选择题 7.观察下图，结合所学知识回答问题。
(1) 图中A、B、C分别为三国中的哪三国？它们各自由何人建立？ ⑵分别写出D E战场进行的战役名称。这两次战役的意义各是什么 (3)F 为今天的什么地方？当时被称作什么？ 参考答案 1.A 2.B 3.B 4.C 5.A 6.D 7.(1)A:魏国、曹丕;B:蜀国、刘备;C:吴国、孙权。 (2) D:官渡之战;E:赤壁之战。D战场：官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。E战场：赤壁之战 为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 (3) 台湾。夷洲。
鲁教版七年级历史下册复习提纲
鲁教版七年级历史下册 复习提纲 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
第1课中国人民站起来了 1、时间地点：1949年9月在北平举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。 2、内容中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席；（2）大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，以北平（北京）为首都，采用公元纪年；（3）决定在首都广场建立一座人民英雄纪念 碑。 3、开国大 典：1949年10 月1日。 4、新中国成 立的意义：中华 人民共和国的成 立开辟了中国历 史新纪元。从 此，中国结束了 一百多年被侵略 被奴役的屈辱历 史，真正成为独 立自主的国家； 中国人民从此站 起来了，成为国 家的主人。新中 国的成立，壮大 了世界和平、民 主和社会主义力 量，鼓舞了世界 被压迫民族和被 压迫人民争取解 放的斗争。 第一届政协 会议以《义勇军 进行曲》为国歌 的原因：①《义 勇军进行曲》诞 生于抗日战争时 期，曾经激励了 无数中华儿女奋 起抗日。②以这 首歌曲为国歌， 能够时刻激励中 国人民居安思 危，继承传统， 奋发图强 5、（1）时 间：西藏和平解 放：1951年。 （ 2）历史意 义：标志着祖国 大陆获得了统 一，各族人民实 现了大团结。 第2课最可 爱的人 1、可爱的人 指中国人民志愿 军，抗美援朝 1950年10月到 1953年7月 （1950年6月朝 鲜内战爆发）， 以彭德怀为司令 员的中国人民志 愿军开赴朝鲜前 线，同朝鲜军民 一起抗击美国侵 略者。 2、战斗英雄 黄继光（上甘岭 战役）、邱少 云。
(完整版)鲁教版七年级历史下册复习提纲完
第1课中国人民站起来了 1、时间地点：年9月在举行，会议通过了《》,起到临时宪法的作用。 2、内容中央人民政府委员会，选举为中央人民政府主席；（2）大会决定以为国旗，以《 》为国歌，以北平（北京）为首都，采用纪年；（3）决定在首都广场建立一座人民英雄纪念碑。 3、开国大典：时间：年月日。地点；。 4、新中国成立的意义：中华人民共和国的成立开辟了。从此，中国结束了多年被被的历史，真正成为的国家；中国人民从此，成为。新中国的成立，壮大了力量，鼓舞了世界民族和人民争取解放的斗争。 第一届政协会议以《义勇军进行曲》为国歌的原因：①《义勇军进行曲》诞生于时期，（有作曲）曾经激励了无数中华儿女奋起抗日。②以这首歌曲为国歌，能够时刻激励中国人民居安思危，继承传统，奋发图强 5、西藏和平解放：（1）时间：年。（ 2）历史意义：标志着。新中国成立后巩固政权的措施（事件）：1、 2、 第2课最可爱的人 1、可爱的人指中国人民志愿军，抗美援朝 1950年10月到1953年7月（1950年6月朝鲜内战爆发），以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。 2、战斗英雄（上甘岭战役）、。 3、抗美援朝战争是正义的、反侵略战争，在朝鲜战场上中国军队五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”年7月美国被迫在停战协定上签字，中国人民志愿军凯旋而归。 4、抗美援朝胜利的原因：①党的英明决策和正确指挥；②全国人民的大力支援；③志愿军和朝鲜人民的英勇奋斗。 5、我们要学习志愿军战士的那些精神？ 第3课土地改革 1、土改原因：①制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；②的广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。