高校科研管理系统学习资料
《高等教育学》知识点梳理

1第一章 绪论1. 在英国,19632.3.4. 高等教育学:((2(3)研究对象——高等教育这一特殊教育活动。
5. 6. (记忆:大学的3大职能——教学、7.8.4。
9.10. )身心发展趋于成熟()思维的组织性、深刻性、独立性、创新性(3)情绪情感内容丰富(大学生情绪体验往往表现两极性的特征——非好即坏)(411.12. 1922年,中华教育改进社在济南召开第一次年会,把高等教育专门列为第二组,这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。
13.年,我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立,标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域,从而开始了高等教育研究从非制度14.15.16. 从事高等教育研究首先要有问题意识。
17. 从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持3原则:(1(2(318. 高等教育学研究的基本方法(10个)——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法19.20. 为什么学习高等教育学:(1)高校教师从事高等教育教学工作(自解:包括教师、管理人员)要懂得教育活动的规律(2)高校教师从事高等教育教学改革(教学)3)高校教师专业化发展需要学习高等教育学。
21.3条标准:(1)需要长时间学习(2)具有市场准入限制,即不可替代和垄断(3)专业人员拥有专业问题的发言权。
22.:(1)了解学生的学习方法(2)具备评价学生和帮助学生的能力(3)对学生需求市场做出反应(4)具备学者的敬业精神(5)掌握教育学的最新研究成果(6)信息技术应用第二章 高等教育历史发展(上)(外国部分)1. 现代意义的大学起源于欧洲,到19世纪末、20世纪初,美国的高等教育在世界高等教育体系中拥有的举足轻重的地位。
我国现代意义的高等教育始于清末京师大学堂。
2. 现代大学最早产生于12。
23.)学园”,后来Academy 成为“学院”或“研究院”的通称。
高等教育学(完整版知识点)

第一部分:推断(共12题)1, 教化方针的基本构成:教化发展的指导思想(教化的性质);教化的培育目标(广义的培育目标,即教化目的);实施的途径(实现教化目的的途径)。
2, 发展教化的三个途径:教学工作(主要途径);科研训练(重要途径);社会实践(新的教化方针予以强调)。
3, 我国学位制度分为三级:学士, 硕士, 博士。
4, 我国现行高校领导体制:党委领导下的校长负责制(=学校基层委员会领导下的校长负责制)5, 高校教职工代表大会:是教职工群众行使民主权利, 民主管理学校的重要形式。
6, 宏观高等教化结构:包括层次结构, 科类结构, 形式结构, 能级结构, 地域结构(即布局), 管理体制结构等。
7, 微观高等教化结构:包括学科专业结构, 课程结构, 教材结构, 队伍结构, 各类人员的知识结构等。
8, 高校教学系统组成:老师, 学生, 教学内容和教学媒介。
9, 高校课程分类:从层次构成上,可分为公共基础课程, 专业基础课程以及专业课程;从形式上看,可分为必修课程, 选修课程。
10, 大学生参及科研活动:有多种途径,可以结合日常教学进行,也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行。
11, 大学生社会实践活动的特征:人才培育的目的;现实参及的方式;定向选择的内容;互补并进的效果。
12, 大学生社会实践活动在培育人方面起的作用:可促进知识的转化和拓展;有利于增加大学生的社会意识和社会技能;有利于发展大学生的创建才能和组织才能;有利于大学生提高修养, 完善特性品质。
第二部分:名词说明(共21题)1, 高等教化P5:高等教化是在完全的中等教化基础上进行的专业教化,是培育各类高级特地人才的社会活动。
2, 广义文化P17:最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创建的物质财宝和精神财宝的总称。
3狭义文化P17:常常是人们对精神财宝及精神生活的一种通称,在此“文化”一词从狭义的角度运用。
4, 教化方针P29:教化方针是国家在肯定历史时期,依据社会政治经济发展的须要和基本国情,通过肯定的立法程序,为教化事业确立总的工作方向和奋斗目标,是教化政策的总概括。
高等教育学-题库

高等教育学-题库单选题共385题11984年,()先生主编的《高等教育学》正式出版,这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承正确答案:C知识点:改革开放以来高等教育学学科的创立与发展2高等教育研究者带着明确的目的,凭借着自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(录音、录像等),直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是()。
A.观察法B.调查法C.文献法D.综合法正确答案:A知识点:高等教育学研究的基本方法31737年,德国学者()在哥廷根大学创办哲学“习明纳”,第一个将“习明纳”作为一种教学组织形式引入大学教学。
A.洪堡B.格斯纳C.弗兰克D.哈珀正确答案:B知识点:近代外国高等教育的发展4被后人誉为“初级学院之父”的教育家是()。
A.马丁·特罗B.哈珀C.拉福莱特D.纽曼正确答案:B知识点:初级学院向社区学院发展时期5哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的“争取个体独立,捍卫学术自由”、霍普金斯大学的“真理使你成为自由人”等,都是富有特色的()的具体体现。
A.大学观念B.大学理念C.大学精神D.大学目标正确答案:C知识点:大学理念的内涵6蔡元培对大学精神的解释是()。
A.“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”B.“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”C.“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”D.“学术独立,思想自由,政罗教纲无羁绊之学府也”正确答案:知识点:大学理念的内涵7教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德,以使其()得以发展。
A.身心素质B.道德素质C.文化涵养D.综合素质正确答案:A知识点:高等教育目的的实质8高等教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了高等教育的()。
A.性质B.任务C.内容D.规律正确答案:A知识点:高等教育目的内涵9主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动,这属于()的高等教育目的观。
高等教育学复习资料

高等教育学复习资料第一讲教育与高等教育概述一、教育概述1.教育内涵:教育:是一种培养人的社会活动.首先,教育是一种社会活动:存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。
其次,教育的对象是人。
2.教育构成要素〔填空〕:教育者、教育中介〔介质,文字、材料、手段〕、受教育者3.教育在人开展中的作用。
教育作为一种外部影响,对人的开展起主导作用。
现代学校教育有专任的教师、科学安排的课程、固定的场所和时间,尤其是有明确的、围绕人的开展制定的教育目标,相比其他因素〔遗传、自然、环境〕更具有方案性和可控性。
二、高等教育的定义和特征4.高等教育的概念〔内涵〕建立在完成中等教育的根底上才接收的教育。
是一种高深知识和专业知识教育〔培养创新精神和实践能力高人才〕。
具有相当学术性的〔承当开展科学技术文化的任务〕。
是有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为,包括招生制度、学位制度。
5. 高等教育的特征〔填空〕教学内容的高深性〔是程度特征,代表知识的难度和深刻性〕。
教学内容的专业性〔知识的门类和针对性〕三、国家层面的高等教育目的和功能6. 高等教育目的体系包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。
7. 国家层面的高等教育目的:培养具有创新精神和实践能力的专门人才,开展科学技术文化,促进社会主义现代化建立。
8. 高等教育的根本功能划分育人和促进社会的开展功能。
育人功能:通过有目的、有方案的教育教学活动,通过品德培养、知识传授来实现人的各方面开展。
促进社会的开展功能:主要表达在政治、经济和文化三方面。
9.高等教育的政治功能、经济功能、文化功能:高等教育促进社会的开展功能:主要表达在政治、经济和文化三方面。
政治功能:影响社会的政治稳定和政治变革。
首先,传播社会政治意识形态,帮助青年一代完成政治社会化进程;其次,选择和培养专门的政治人才,促进社会政治稳定、完善和开展;最后,作为相对独立的社会力量,对社会各种政治变化和开展产生影响。
高等教育学选择题题库

高等教育学选择题题库一、单选题1. 潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育学的研究对象是A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C、教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案:A2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科30分A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学标准答案:C3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆,该馆创建于公元前三世纪,下设文学、数学、天文、医学四部,由皇室提供丰厚的待遇,吸引着名学者来此讲学;后被史家称之为:30分A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案:A4. 在霍普金斯大学的激励之下,美国大学协会于何时成立30分A、 1920年B、 1930年C、 1900年D、 1910年标准答案:C5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是30分A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案:C6. 从上世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了几次大规模的“院系调整”30分A、一B、二C、三D、四标准答案:B7. 主地决定自己的一切事务的权利,指的是哪个理念30分A、学生自治理念B、教授治校理念C、管理专业化理念D、大学自治理念标准答案:D8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是30分A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念标准答案:C9.中国最着名的杜威思想的解读者是30分A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟标准答案:C10. 实用主义的代表人物有30分A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克标准答案:B11. 在软件方面,基本逻辑是30分A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案:C12. 在习俗方面,基本逻辑是30分A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案:D13. 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出,高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段30分A、 15%以下B、 20%以下C、 25%以下D、 30%以下标准答案:A14.20世纪50年度初期,新中国为巩固政权,进行了院系调整;将所有的私立大学收归国有,改为30分A、国有私立大学B、公立大学C、国有大学D、国办大学标准答案:B15. 董事会制的优点是30分A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学,决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学标准答案:D16. 校长负责制的优点有30分A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学,决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学标准答案:A17. 下列属于第三方评价制度的有30分A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估D、研究生院评估标准答案:B18. 按照评价主体的不同,高等教育评价制度的类型划分不包括A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案:D19. 高等教育为个体提供生活能力的功能体现在30分A、高等教育通过上一代人向下一代人系统地传播知识,促进人们认识自然,改造自然的能力不断提高B、促进个体行为的社会化C、促进个体思想意识和价值观念的社会化D、培养个体角色的社会化标准答案:A20. 人的发展不包括30分A、人的全面发展B、人的个体发展C、人的终身发展D、人的心理发展标准答案:D21. 下列哪项是一切教育最基本的功能30分A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能标准答案:A22. 经济对高等教育的反作用不包括30分A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用标准答案:D23. 从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是30分A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务标准答案:A24. 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在30分A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案:B25. 高深学问课程始于哪个大学30分A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学标准答案:C26. 下列属于高深学问课程的特征的有30分A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、 ,从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究,是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态,所有的活动都围绕学生的学习展开,它以学习项目为载体,生成一种跨学科的探究状态标准答案:C27. 普通高等学校本科专业目录原则上多少年修订一次30分A、 10年B、 5年C、 1年D、 3年标准答案:A28. 下列属于单纯的通识教育课程,在整个课程结构中处于最基础的地位的是30分A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程标准答案:B29. 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的30分A、经验演进模式B、过程模式C、目标模式D、实践模式标准答案:C30. 进行课程评价, 首先要30分A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式标准答案:D31. 将教学计划规定的课程和教学环节, 以学分的形式进行量化, 用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度30分A、选修制B、必修制C、学分制标准答案:C32. 在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是30分A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制标准答案:A33. 教学相长、长善救失等原则出自哪里30分A、论语B、大学C、中庸D、学记标准答案:D34. 循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的30分A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子标准答案:B35. 讨论法是指30分A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、巩固知识,发展能力的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、回答问题,通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法标准答案:A36. 实验法是指30分A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、巩固知识,发展能力的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、回答问题,通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法标准答案:B37. 课堂教学的核心是40分A、备课B、上课C、课外作业布置与检查D、辅导答疑标准答案:B38. 教学组织形式有30分A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、远程授课标准答案:A,B,C,D39. 课堂教学的核心是40分A、备课B、上课C、课外作业布置与检查D、辅导答疑标准答案:B40. 高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点30分A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行标准答案:A,B,C,D41. 学科制度化的优点有30分A、使学术体制成为偏见的生产地B、以服务自己的利益为尚C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练D、建立虚假的权威标准答案:C42. 我国现行的分类,共有多少个学科门类30分A、 12B、 13C、 14D、 15标准答案:B43. 高等学校学科建设的关键是30分A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设标准答案:C44. 学科发展的重要支撑条件,是学科建设的依托和保障是30分A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设标准答案:D45. 人才培养的基本单元是30分A、专业B、学科C、高等学校D、学院标准答案:B46. 高等学校的核心职能是30分A、教育教学B、科学研究C、学科建设D、招生就业标准答案:B47. 对象性价值表现在30分A、传递知识、传播文化B、开启心智、塑造人格C、完善自身、自我实现D、创新文化、培养人才标准答案:B48. 高等学校教师在教育过程中处于什么地位30分A、辅助B、主导C、引领D、实施标准答案:B49. 对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感,是指30分A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格标准答案:C50. 高校教师在教学和科研实践中形成的、有关教学和科研工作的一种实践认知和能力是指30分A、专业精神B、专业信仰C、专业人格D、实践智慧标准答案:D51. 教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是30分A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘标准答案:D52. 用人单位因某种原因不宜继续聘任教师,双方解除合同关系是A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘标准答案:C53. 比如医学的救死扶伤理念、精益求精的技术等,是从哪方面理解“学科”30分A、领域B、规训C、忠诚D、其他标准答案:B54. 高校依法管理学校内部事务是指高等学校的30分A、“举办者”B、“管理者”C、“办学者”D、“引领者”标准答案:C55. 学科参与治理的组织载体是30分A、学校学术委员会和学院教授委员会B、同行评议、基于学科的中介组织C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D、教育行政部门扮演好自身角色,既保障自主办学,又保障多元参与标准答案:B56. 在高校外部,教育行政部门的行政化管理的特点不包括30分A、管理活动一般由专职行政人员承担,在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节标准答案:A57. 以文献为主要证据进行研究的方法是30分A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比较研究法标准答案:A58. 研究者在一定方法论的指导下,运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察,搜集有关方面的资料进行分析,获得结论并形成调查报告的方法是30分A、比较研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法标准答案:C59. 研究的起点是20分A、问题B、文献C、假设D、计划标准答案:A60. 比较常见的学术失范现象主要有40分A、抄袭B、剽窃C、不良引注D、虚假署名标准答案:A,B,C,D二、多选题1. 按照学科的研究对象与内容的差别,可以划分为30分A、自然学科B、社会学科C、人文学科D、理论学科标准答案:A,B,C2. 到20世纪初,美国基本完成了现代高等教育体系的建构;在这个体系中,层次上有:40分A、二年制学院B、本科院校C、研究型大学D、学术性大学标准答案:A,B,C3. 洋务学堂主要有三类,包括40分A、外国语学堂B、中医学堂C、实业技术学堂D、军事学堂标准答案:A,C,D4. 当前较为公认的学术理念有40分A、学术自由B、学术中立C、教学与科研相统一D、学术资本主义标准答案:A,B,C,D5. 功利主义的典型代表人物有40分A、克拉克·克尔B、德雷克·博克C、纽曼D、杜威标准答案:A,B6. 根据实施高等学历教育的层级,高等学校由低到高可以区分为A、高等职业学校B、高等专科学校C、学院D、大学标准答案:B,C,D7. 国高等教育办学体制的改革趋势包括40分A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和规范了民办高校的发展标准答案:A,B,C8. 地方分权型的优点有40分A、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C、高校尤其是私立高校是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制,办学特色鲜明标准答案:B,C,D9. 高等教育促进个体社会化的功能体现在40分A、促进个体行为的社会化B、促进个体思想意识和价值观念的社会化C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力标准答案:A,B,C,D10. 按照作用和时段划分,教学评价可以划分为40分A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D、终结性评价标准答案:A,B,D11. 亚文化对个体的作用包括40分A、育人B、导向C、凝聚D、整合标准答案:A,B,C,D12. 当代高等学校的职能有哪些40分A、培养人才B、发展科学C、促进经济D、社会服务标准答案:A,B,D13. 下列对高等学校课程的理解正确的有40分A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验;C、情景中的学术方案D、学生获得学士学位的正式学术经历标准答案:A,B,C,D14. 各高等学校积极探索科学基础、实践能力和人文素养整合发展的人才培养模式包括40分A、探索拔尖创新人才培养模式B、应用型与复合型人才培养模式C、高端技能型人才系统培养模式D、推进以学院为基本实施单位的人才培养综合改革标准答案:A,B,C,D15. 课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原则包括A、整体性原则B、满足性原则C、效用性原则D、经济性原则标准答案:A,B,C,D16. 高等学校课程管理的基本任务包括40分A、建立健全课程管理制度B、明确课程教学运行中的权责与程序C、突出课程开发的标准建设D、提高课程管理人员和教师的课程管理能力标准答案:A,B,C,D17. 下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有40分A、教师要做好教学设计B、;教师要开出阅读书目,让学生撰写读书报告C、在教学进程中教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前D、确立学生的主体地位,发扬教学民主标准答案:A,B,C18. 下列属于通过教师指导下学生的独立活动获取知识技能的方法的有40分A、练习法B、实习法C、实验法D、演示法标准答案:A,B19. 班级授课制的优点主要表现30分A、有利于大面积培养人才,扩大教育对象,提高教学的效率B、有利于发挥教师的主导作用C、不能很充分地兼顾学生的个别差异,难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教D、有利于充分发挥班集体的教育作用,促进学生全面发展标准答案:A,B,D20. 高等学校的教学主要由三大环节组成,即30分A、课堂教学B、实习实践C、课堂管理D、毕业论文设计标准答案:A,B,D21. 分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布,优势在于40分A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置B、有利于高等学校突出重点学科,形成学科特色C、有利于促进学科之间的交叉融合D、围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设标准答案:A,B,C22. 高等学校的学科建设包括40分A、外延式学科建设B、C、内涵式学科建设标准答案:A,C23. 学科建设离不开科学研究,科学研究也离不开学科建设,要使二者相辅相成,协调发展,就必须40分A、强化科研工作的学科意识B、加强研究课题与学科建设的有机联系C、重视科研成果与学科教学活动的接轨D、使得科研工作与学科建设融合发展,相互促进标准答案:A,B,C,D24. 高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容40分A、权利B、义务C、待遇分配D、权益保障标准答案:A,B,C,D25. 教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体,其基本要素主要包括A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格标准答案:A,B,C,D26. 教师专业发展途径主要包括分A、树立自我专业发展意识,确立专业自我B、接受岗位培训,成为“技术熟练者”C、进行教学反思,成为“反思型实践者”D、开展校本教研,成为“研究型实践者”标准答案:A,B,C,D27. 高校教师的校本教研主要包括分A、专业学术研究B、教育教学研究C、学科研究D、创新研究标准答案:A,B28. “校本培训”的核心理念是分A、立足本校B、以满足教师的需要为宗旨C、以高效、实用为目标D、由学校发起、组织、规划标准答案:A,B,C29. 下列属于单位内聘制的有40分A、学校自主用人B、教师自主择岗C、实行评定制与聘任制相结合,先评后聘D、政府依法监督的用人制度标准答案:A,B,D30. 高等学校的学术属性体现在哪些方面40分A、“学者”B、“学院”C、“课程”D、“学科”标准答案:A,D31.学科在科研方面的自治,体现为40分A、全面关注教师的行为、品格和绩效,把促进科研人才的成长作为重要目标B、全面关注本学科的基础性研究、应用性研究和开发性研究C、协调好个体研究和集体研究之间的关系D、自行决定本学科内教师的基本教学规范,教师的教学评价,教书育人评价结果的使用等标准答案:A,B,C32. 根据高等教育研究的目的划分,高等教育研究可以分为40分A、学术研究B、描述研究C、分析研究D、规范研究标准答案:B,C,D33. 研究方案主要包括40分A、明确研究目的B、选定研究类型C、择取研究方法D、确定研究对象标准答案:A,B,C,D。
高等教育学---高校教师资格考试题(附答案):单选203题+多选145题+判断135题(已排版-可直接打印)

高等教育学高校教师资格考试题一、单选题(每题1分,40题,共计40分)1、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国处于CA. 精英高等教育发展水平; B.大众高等教育发展水平;C.普及高等教育发展水平; D.精英与大众之间的高等教育发展水平4、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化 B.维持和创新文化; C.创新文化; D.传递文化5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是BA. 科研; B.社会服务; C.教学; D.知识创新6、高校最基本的一项职能是CA. 科研; B.社会服务; C.教学; D.知识创新7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B.社会服务; C.教学; D.知识创新8、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是DA. 高校; B.政府和高校; C.政府; D.市场9、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科;B.本科;C.硕士;D.博士10、哪种能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效DA.沟通能力;B.教学能力;C.研究能力;D.组织管理能力11、大学教师的首要职责是AA.教书育人; B科学研究; C.服务社会; D.引领社会12、根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是AA.自我表现;B.学科内容;C.学生反应;D.物理环境13、教师专业发展的根本是BA.终身学习;B.教研结合和创新实践;C.提升专业知识;D.反思经验13、教师专业发展的根本是BA.终身学习;B.教研结合和创新实践;C.提升专业知识;D.反思经验14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾;B、学生的知与不知的矛盾;C、师生之间的平等与不平等的矛盾;D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?CA、自然发展的过程;B、被动发展的过程;C、自主建构的过程;D、被动生成的过程16、关于学习过程的阶段,下列哪一个说法是错误的?DA、注意定向阶段;B、获得和保持阶段;C、练习和强化阶段;D、记录阶段17、下列哪个方面是影响学习的主体因素?DA、学习目标;B、学习任务;C、学习材料;D、兴趣18、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论;B、建构主义学习理论;C、人本主义学习理论;D、认知主义学习理论19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是CA个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、政治统帅论20、下列对于高校培养目标性质的表述,哪一项是错误的?BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性21、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是DA、通识教育与专业教育相互排斥 B通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C、以专业教育为主,通识教育为辅 D、通识教育是专业教育的延伸与深化。
北京市高校教师岗前培训复习资料(高等教育学)

第一章绪论一、高等教育:一切建立在普通教育基础上的专业教育。
二、高等教育学:是一门以研究高等教育规律为任务,以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸方面的理论问题。
三、中外高等教育发展概述。
中国的高等教育:(1)传说在虞夏之时已有了高等教育的萌芽,五代以后书院具有高等教育性质。
(2)中国近代的高等教育始于清末洋务运动和维新运动时期,1898年设京师大学堂,是近代中国近代高等教育的开端。
(3)新中国成立后,接管全国高等学校,进行高等教育改革,把高校分为综合大学、独立学院和专科学校两种。
外国的高等教育:(1)古代(奴隶社会时期出现高等教育,世俗与教会的高等教育学习七艺,至文艺复兴)(2)中世纪(现代大学是从欧洲中世纪大学开始。
中世纪大学是高等教育发展过程中雏型阶段的标志。
他已初步建立了较完整的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制)(3)近代和现代(洪堡建立柏林大学。
)四、高等教育在现代社会中的地位。
(1)高等教育为国家培养高级建设人才。
(2)高等教育为社会生产科学技术五、高等教育学的研究意义(1)研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要(2)研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要(3)研究高等教育学是高等教育工作者的知识结构与学识修养的需要第二章高等教育的功能与结构一、高等教育的结构及其概念。
高等教育的结构是指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
高等教育结构分为宏观结构和微观结构两大部分。
宏观结构包括:层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构微观结构包括:高等学校课程结构、高等学校的组织结构、高等学校的师资结构二、高等教育的功能(1)高等教育的个体功能:丰富和深化个人知识、提高个人能力、培养完整人格、加强个人素质以及改变个人地位。
(2)高等教育的社会功能:政治功能、经济功能、文化功能。
高校教学管理个人工作总结6篇

高校教学管理个人工作总结6篇篇1一、背景本学年,作为高校教学管理的一员,我肩负着提升教学质量、优化管理流程、推动教育创新的重要职责。
在全体师生的共同努力下,我们取得了一系列成果,也积累了不少经验。
在此,我就本学年的工作进行一份全面、客观、严谨的个人工作总结。
二、工作内容及成果1. 课程设置与更新- 本学年,根据社会需求和学生发展需求,对XX个专业进行了课程优化,新增了XX门与行业紧密相连的实务课程。
- 组织专家团队对XX门核心课程进行修订,确保课程内容与时俱进,反映行业最新动态。
- 推广在线教育资源,建设在线课程XX门,提升了课程的多样性和灵活性。
2. 教学质量管理- 实施定期教学质量评估机制,对XX%的教师进行了课堂教学评估,反馈及时,有效促进了教学质量的提升。
- 强化新进教师的岗前培训与导师制度,提升了新教师的教学能力与实践水平。
- 组织教学研讨会XX次,聚焦教学方法改革与现代教育技术应用。
3. 教学资源建设与管理- 优化教学资源配置,协调各部门完成实验室建设XX个,提升了实验教学的条件。
- 加强图书馆资源建设,新增图书资料XX种,丰富了馆藏资源。
- 强化教学设备管理,确保教学设备的维护与更新,提高了教学效率。
4. 学生培养与服务- 实施个性化教育方案,为学生提供多元的发展空间和实践机会。
- 组织多次学术讲座与竞赛活动,提升了学生的学术热情与创新能力。
- 加强与企业的合作与交流,建立多个实习基地,为学生提供优质的实践平台。
- 开展师生座谈会多次,倾听学生意见与建议,不断完善学生服务体系。
5. 师资队伍培养与管理- 开展教师职业发展培训,提升教师的专业素养和教学能力。
- 实施优秀教师引进计划,引进高层次人才XX名,增强了师资力量。
- 建立教师激励机制和考核机制,激发教师的工作热情和创新精神。
三、工作亮点与特色举措1. 推行在线教学评估系统,实现了教学评价的实时化、数据化、公开化。
2. 创新实验室管理模式,引入智能化管理系统,提高了实验室使用效率和管理水平。
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高校科研管理系统 精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 校科研管理系统高
目录 目录........................................................................................................................................... 2 一、 高校科研管理系统 ........................................................................................... 4 (一) 需求背景和建设目标 ............................................................................................... 4 (二) 用户组成及需求描述 ............................................................................................... 6 (三) 项目功能说明 ........................................................................................................... 8 1.总体描述 ................................................................................................................................ 8
2.功能模块介绍 ........................................................................................................................ 9 (四) 技术方案 ................................................................................................................. 21 1.技术目标 .............................................................................................................................. 21
2.技术框架 .............................................................................................................................. 21 3.技术特点 .............................................................................................................................. 22 4.安全问题和兼容性 .............................................................................................................. 23 精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 5.运行保障体系 ................................................................................................................... 24 6.运行环境 .............................................................................................................................. 25 (五) 实施方案 ................................................................................................................. 27 1.实施方案概述 ...................................................................................................................... 27
2.项目周期和实施计划 .......................................................................................................... 27 3.实施队伍 .............................................................................................................................. 28 4.质量控制 .............................................................................................................................. 29 精品文档
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 一、科研管理系统 (一) 需求背景和建设目标 随着科技的日益发展,高校的科研活动和科研能力已成为高校综合实力的重要指标,从而导致了高校的科研工作和统计工作不断庞大和加重。而目前大多数高校科研管理工作很大程度上还要依赖人工来进行,即通过Excel、word等办公软件或者简单的数据库采集系统来处理大量的数据,这种方式不仅给科研管理人员带来了繁重的工作量,并且造成科研管理人员和科研工作人员之间缺少必要和及时的沟通,难以反映高校科研现状,造成信息传递流转失真且速度慢。 在当前形式下,通过IT技术等信息化手段,实现科研管理信息化,以加强日常科研工作管理,整合科研工作流程,为决策层提供真实有效的参考依据,从而提升科研管理水平,也是当今高校科研管理的大势所趋。 通过科研管理系统建设,可以实现科研工作的网络化管理,形成一个动态的科研数据中心和科研管理沟通平台,全面、实时、准确提供学校的有关科研信息,服务于高校科研工作人员的工作,辅助领导进行科研管理决策,从而为科研管理人员开展工作提供极大的便利。有鉴于此,通过长期对高校科研工作的了解,我们提出了高校科研管理信息建设项目(以下简称 项目)的整体解决方案,其目标如下: 建立一个从管理出发,提供多级用户分层管理模型 包括科研业务管理、信息发布以及网上办公等全面的网络化科研管理信息系统。 实现科研项目流程化管理 实现科研项目在线申报、评审、立项、中检、终结等系列流程化管理。 精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 辅助系部的科研负责人或科研秘书管理本单位科研工作 通过本系统,系部领导可以及时掌握、了解本单位的教师的科研情况,科研秘书可以方便地完成有关的科研管理任务,如业务上报、业务受理、项目申报组织等工作。 兼容统计 完全兼容教育部的社科统计和科技统计,导出不同组合的科研数据,尽可能满足不同归口部门的统计任务。 提供了实现科研工作量自动化核算的机制 为日后工作量量化核算提供接口。 该部分自动根据项目、经费、成果、获奖、学术活动等基础数据核算出各科研单位和科研人员在任意时间段的科研工作量,从而和津贴、考核以及职位评审挂钩,从而为日后量化考核提供了基础。 实现网上办公 提供文件传送功能以及通过网络、电子邮件、手机短信等多种通讯手段的传递消息功能;实现个人管理、信息发布以及公共业务等辅助办公功能,实现无纸化办公。 将科研日常管理和科研门户网站结合 实现科研门户网站科研查询,提供科研公示的机制。 精品文档
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 (二) 用户组成及需求描述 本项目是一个开放式的网络化管理系统,由于其服务于全校范围内从事科研活动或者科研管理活动的科研工作人员,根据业务范畴的不同,其用户可以分为科研人员、科研秘书、科研管理人员、校领导、系统管理员等多种用户,并可根据需求自定义综合科、成果科、项目科等其他角色用户。各用户通过网络进行协同工作,其示意图如下:
科研人员 科研人员可以在系统中管理自己的科研项目和科研成果,在线申报项目以及进行中检终结,通过系统接收通知和文件,并可以反馈意见等。 单位科研秘书 各系部单位对应一名科研秘书,负责本单位的各项科研管理业务。具体包括科研人员、科研项目、科研成果、学术活动等数据的审核管理工作,以及所属单位的科研考核工作和项目申报中检终结工作。科研秘书还可以向所属单位的科研人员发送通知和文件。并接收反馈信息。 科研管理人员 主要是科研处工作人员,负责全校各项科研管理业务。科研处通过系统可以建立学校的科研管理评价指标,管理全校的科研人员、科研项目、科研成果和学术活动等数据,在线组织科研考核、项目申报与评审、项目