宇宙观的历史演变与人类社会的辩证关系
宇宙本元、起源、及其演化历史全程概论

这不是那种物理的电磁波光,也没有任何热量温 度,而是觉得完完全全没有黑暗。当你想到光,你会想 象光线直射在物体上形成影子的那个样子,但是这个光 确实没有黑暗。我们总认为有光就会有影子,除非光是 在我们的周围。可是这个光却如此完整,你不能看到光, 你直接溶入在光之中,不再存在有另一个实体。你就是 光,光就是你。光含万象无今古,不属阴阳绝遮障。
学者们在埋头于钻研科学领域里那一棵棵专业栽 培的树时,很少发现树丛外还有广袤的森林。他们穿行 于科学、哲学各个学科的丛林中,难免会迷失方向,兜 着固步自封的小圈子,执迷不悟,永无出期。于是,便 有人试图冲出樊笼的禁锢,另辟蹊径,去深山幽壑中参 道谒隐,觅师访友,寻找灵感的源泉,从中获得启迪。
与世无涉的世外隐者,所履之地,草木不摇,鸟兽 不惊;所涉之水,波澜不兴,漂叶不移;所行之空,尘 埃不飞,轻风不旋。他们与熊豹为邻,相安无事。饥餐 松花野栗,渴饮溪涧雪汁,寒卧草缕簑篷。他们超凡脱 俗,放心休息在最高至深的奥义里,自然融契宇宙真理。 拔草瞻风,晤谈探讨,指点迷津,豁然开朗。
科学总是凭着感官意识思维,摸索局部现象,格物 致知来认识世界,并从主观和客观的立场将这个整体课 题割裂划分为各个学科进行剖析研究。某些教会也效法 井底之蛙,将凡夫肉眼贴在望远镜的筒底窥视着天空, 管见蠡测,囿于这个仅如沧海一粟的几百亿光年的螺丝 壳里办道场。某些学究亦企图通过繁琐的方程式,以及 论辨哲学来探索《时空本性》与《生命是什么》,纠缠 于枝末细节,众说纷纭,似乎只需要研究音频旋律的对 数量值,便可以领略欣赏波光粼粼的《天鹅湖》中的神 韵意境。
高考历史总复习 第20讲 全球航路的开辟与世界联系及世界格局的演变

4.[2022·山东临沂蒙阴实验中学期末]16世纪,“财富历史性地集中 到西班牙一边”,以至于有人说“哪个国家同西班牙人做买卖越多, 哪个国家的白银就越多”。这一现象足以说明( )
答案:D
创新应用 ——在训练中提升能力
1.[2022·山东聊城一模]“8月3日出发,到西印度群岛后,10月12日在 巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛(华特林岛)登陆。到了岸上,……率领探 险队员在岸边升起旗子,宣布该岛归西班牙所有。”这次远航( )
A.开辟了绕道非洲好望角到印度的航线 B.实现了由大西洋西行到达中国的目的 C.完成了人类历史上的第一次环球航行 D.推动了南瓜、玉米等农作物向世界传播
[历史解释] 地理大发现对世界市场的推动作用 (1)新航路的开辟,加强了欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲 等地的联系,逐渐结束了各地相对孤立的状态。欧洲的商人和殖民者 在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系。他们通过新 航路,贩卖世界各地的商品,贸易范围空前扩大。地区性的贸易开始 向世界性的贸易扩展。 (2)新航路开辟后,世界各地的商品在欧洲市场上出现,贸易数量和 贸易品种也急剧增加。 (3)新航路的开辟使世界各地的经济联系日益紧密,促进了世界物种 交流和商品的世界性流动。 (4)随着海上航路的扩展和商品的世界性流动,世界各地区之间的经 济联系不断加强,世界市场雏形形成。
17世纪初
17世纪初
1578年 1642~1643年
人物(船队) 迪亚士 哥伦布 达·伽马
麦哲伦船队 卡伯特父子
卡蒂埃 巴伦支
哈得逊
俄罗斯人
德雷克 塔斯曼
方向 向东 向西 向东 向西 向北 向北 向北
西北
支持国 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 英国 法国 荷兰
《山海经》中的神话传说与古代宇宙观

《山海经》中的神话传说与古代宇宙观导言在古代中国的神话传说中,人们对宇宙的起源和构成过程有着诸多独特而奇幻的想象。
《山海经》是一本记载了这些古代神话和传说的重要文献之一。
作为中国最早的地理志书,它不仅记录了珍贵的地理知识,还深刻展现了古代人们对宇宙观的探索和想象。
本文将通过分析《山海经》中的神话传说,探讨古代中国人对宇宙的理解和构想。
1. 《山海经》与古代中国神话传说《山海经》是一部成书于战国时期的古代文献,有着丰富多样的神话传说。
其记载了大量各种各样的山川湖泊、疆域宇宙等东西,并结合各种传说和神话,构建了一个浩瀚而神秘的宇宙体系。
其中,不仅有关于自然界山川的传说,还有一些关于神话生物、神仙王侯的故事。
1.1 神话生物的描绘神话生物是《山海经》中最具特色的内容之一。
在书中,描绘了许多各具特色的神话生物,例如神龙、麒麟、凤凰等等。
这些神话生物的形象非常奇幻,有着人身兽身、多个头颅、蛇尾等等特点。
这些形象展示了古代人们丰富的想象力和对宇宙的独特理解。
1.2 神仙王侯的故事除了神话生物,书中还记载了一些关于神仙王侯的传说。
这些神仙王侯不仅拥有超凡的力量和智慧,还掌握着世界的绝对权力。
他们在书中被描绘成能控制自然界的各种元素,如风、雨、雷电等。
这些故事反映了古代人们对宇宙的敬畏和对超越人类的存在的追求。
2. 《山海经》中的宇宙观与哲学思想《山海经》中的神话传说不仅仅是民间故事的集合,它还承载了古代中国宇宙观的一种想象和思考。
从中我们可以看到古代中国人对宇宙起源、宇宙构造和宇宙演化的各种思考和想象。
2.1 宇宙的起源与形成在《山海经》中,关于宇宙的起源和形成有着丰富的描绘和想象。
其中,有关于天地刚刚分开时的场景,有关于宇宙从混沌到有序的描写。
这些记载反映了古人对宇宙形成过程的一种联想和推测。
2.2 宇宙的构造和层级《山海经》中记载了宇宙构造的一种设想和层级分布。
它将宇宙分为九重、十洲、十二星宿等等。
每一层级都有着不同的神话生物或神明居住,构成了一个庞大而丰富的宇宙体系。
九年级下册历史第一课时知识点

九年级下册历史第一课时知识点历史作为一门学科,旨在通过研究过去的事件和过程,帮助我们更好地理解现在和未来。
九年级下册历史的第一课时,主要涉及到中国古代的历法和宇宙观。
本文将就这些知识点进行论述,帮助读者了解其中的内涵和重要性。
1. 历法的起源和演变历法是人类对时间和日期的一种约定,旨在统一社会生活和农业生产。
在中国古代,历法的起源可以追溯到公元前二千多年的夏代。
当时,天文观测和农业生产的需求促使人们开始尝试制定和使用历法。
随着时间的推移,历法在商、周和秦汉时期逐渐完善和改进。
在古代中国,最有名的历法之一就是夏历。
夏历是中国古代最早的一种历法,它基于月亮的运动,将一年分为十二个月。
然而,夏历的问题在于不能准确地预测四季和农作物的生长。
因此,后来的历法改革使得夏历逐渐被农历所取代。
农历是中国古代使用最广泛的历法之一,它基于月亮的运动和太阳的位置,将一年分为十二个月。
农历的特点是以农作物的生长和节气为基准,更好地适应了农业生产的需要。
这一历法在中国延续了几千年,直至现代化改革。
值得一提的是,农历的使用不仅限于中国,还在一些亚洲国家的传统文化中扮演着重要的角色。
农历的演变和改革的过程中,保留了一些传统的节日和习俗,成为了中国文化的重要组成部分。
2. 宇宙观的演变除了历法之外,九年级下册历史的第一课时还涉及到中国古代人们对宇宙的观念和认识。
在古代中国,人们通过观测星空和运用天文仪器,对宇宙的运动和结构有了初步的了解。
在中国古代,人们普遍认为地球是平的,宇宙是一个固定的天穹,星辰和太阳都绕着地球运行。
这种宇宙观念被称为“天圆地方说”。
这一观念在中国古代的天文和哲学思想中长期占主导地位,并且影响了后来的科学和文化发展。
然而,随着科学技术的发展和人们观测力的提高,人们开始逐渐认识到宇宙的真实面貌。
随着欧洲大航海时代的到来,中国古代的宇宙观念受到了冲击和改变。
人们开始意识到地球是圆的,并且绕着太阳运行,这一观点被称为“地动说”。
史学概论复习要点

史学概论复习要点史学概论是一门研究历史学基本概念、历史文化方法和历史学发展的学科。
复习史学概论需了解其核心概念、基本理论和历史观念。
以下是史学概论复习的要点。
一、史学的定义与特点1.史学的定义:研究人类社会发展过程中所产生的一切历史现象和历史规律的科学.2.史学的特点:客观性、系统性、历史性、科学性、文化性和地域性。
二、历史的基本属性和历史事实的本质1.历史的基本属性:客观性、独特性、继续性、发展性、多元性、选择性、相对性。
2.历史事实的本质:历史事实是人类社会活动的结果,具有客观性、真实性和表象性。
三、史学的研究对象与方法1.史学的研究对象:历史现象、历史事实和历史规律。
2.史学的研究方法:历史研究方法、历史分析方法和历史比较方法。
四、历史文化的传承与创新1.历史文化的传承:历史文化的传统、历史文化的血脉、历史文化的继承。
2.历史文化的创新:历史文化的现代性、历史文化的多元性、历史文化的拓展。
五、历史学的学科分类1.大历史学:研究人类社会全局、全球和全历史的历史学。
2.普遍历史学:研究整个人类社会发展的历史学。
3.科学史:以历史的方法和观念,研究科学发展的历史学。
4.文化史:研究人类文化的发展和变迁的历史学。
5.经济史:研究人类经济活动的历史学。
6.政治史:研究政治制度和政治活动的历史学。
7.军事史:研究战争和军事制度的历史学。
8.社会史:研究社会组织和社会关系的历史学。
9.思想史:研究人类思想和思想体系的历史学。
六、历史观念的演变与历史主义的争议1.历史观念的演变:宇宙观、人类观、历史观和社会观的演变过程。
2.历史主义的争议:历史主义的发展、历史主义的局限和历史主义的批判。
七、历史的价值与历史的功能1.历史的价值:历史的真实性、历史的相对性和历史的意义。
2.历史的功能:历史的警示功能、历史的反省功能和历史的启迪功能。
八、史学研究的发展与趋势1.史学研究的发展:古代史学、近代史学和现代史学的发展概况。
《宇宙的边疆》

宇宙的边疆教学目标1.了解卡尔·萨根及其学术作品,积累文学常识。
2.把握文中介绍的宇宙知识,梳理逻辑顺序。
3.鉴赏文章的表达方式和语言风格,体会严密的论辩逻辑。
4.辩证地认识宇宙和人类的关系。
教学重难点梳理知识和逻辑框架,辩证地认识宇宙和人类的关系。
教学过程话题链接——科学探索一、字之源【字源演变】读shēn,其字形很像是一个洞穴,穴中有一只大手。
人手在穴中定有所求,好像在摸取什么。
“探”字本义是摸取,是一个形声字。
在甲骨文中,“探”字其实是其初文“罙”,在小篆文中,为了更好地体现“探”字本义,古人又在左边加上了一只手的形状。
后来,“探”引申为探求、打探、探望、侦察等义。
“探”字用作名词,意为侦察人员,如探丁指的是军中的侦察兵。
【成语链接】寻幽探奇:探寻幽深奇异的景物。
语出宋·陆九渊《游龙虎山记》:“轻舟帆墙,啸歌相闻,聚如鱼鳞,列如雁行。
至其寻幽探奇,更泊互进,迭为后先,有若偶然而相后。
”探奥索隐:犹探赜索隐。
探究深奥的道理,搜索隐秘的事情。
语出《云笈七签》卷一:“生者不知其始,成者不见其终,探奥索隐,孰窥其宗?”很有哲理,道教认为宇宙的生成与演化是一个持续不断的过程,这种过程表现为“不知其始”“不见其终”,使宇宙万物生生不息,周而复始。
探奇穷异:指游览奇异的山水景物。
语出明·凌蒙初《初刻拍案惊奇》卷二十四:“小生一时探奇穷异,实出无心,若是就了此亲,外人不晓得的,尽道小生是有所贪求而为此,反觉无颜。
”二、句之美1.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
——唐·刘禹锡《浪淘沙·其八》结合诗人经历,可以看出,这里比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害,历尽辛苦之后,他的价值还是会被发现的。
品读淘金要千遍万遍地过滤,虽然辛苦,但只有淘尽了泥沙,才会露出闪亮的黄金。
表现了诗人屡遭贬谪,坎坷备历,但斗志不衰,精神乐观,胸怀旷达。
2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
九年级下册历史第一单元知识要点

九年级下册历史第一单元知识要点目录一、中国古代史 (2)1.1 远古时期的知识与信仰 (3)1.1.1 远古时期的社会生产方式 (4)1.1.2 远古时期的政治制度 (5)1.1.3 远古时期的思想文化 (6)1.2 夏、商、西周时期的社会变革 (8)1.2.1 夏朝的建立与繁荣 (9)1.2.2 商朝的兴衰与西周的分封制 (10)1.2.3 周易的产生与周代思想 (11)1.3 春秋战国时期的冲突与融合 (12)1.3.1 春秋五霸与战国七雄 (13)1.3.2 百家争鸣与思想文化的发展 (15)1.3.3 燕赵豪杰与齐魏之战 (16)二、秦朝统一中国 (17)2.1 秦朝的建立与统一六国 (18)2.2 秦始皇的政策与措施 (19)2.3 秦朝的兴衰与秦朝的灭亡 (20)三、汉武帝的统治与汉朝的繁荣 (21)3.1 汉武帝的时期背景 (22)3.2 汉武帝的政策改革 (23)3.3 汉朝的疆域扩张与民族融合 (24)3.4 汉朝的科技文化与社会生活 (25)四、三国两晋南北朝的分裂与统一 (26)4.1 三国鼎立时期的政治格局 (27)4.2 西晋与东晋的兴衰 (28)4.3 南北朝的分裂与民族交融 (29)4.4 隋朝的建立与统一全国 (30)五、通往民族大融合的道路 (31)5.1 隋唐时期的民族关系 (31)5.2 唐朝的社会政治制度 (32)5.3 唐朝的文化艺术与对外交流 (32)5.4 隋唐时期的伦理道德与社会生活 (34)一、中国古代史中国古代历史源远流长,涵盖了从远古时期的原始社会到明清两代长达数千年的历史。
本单元将带领学习者了解先秦时期的主要朝代、秦汉大一统国家的形成、三国两晋南北朝时期的分裂与统隋唐五代的繁荣、宋元时代的文治与武略,以及明清两朝的兴衰。
先秦时期的朝代:学习本时期的重要朝代及其重要历史事件,如夏商周、春秋战国,了解其变革过程和政权更迭。
秦汉大一统国家的形成:深入探讨秦朝建立的中央集权制度、汉朝大一统的政治经济文化格局,以及两者对后世的影响。
《自然辩证法》古代自然观

最著名的是盘古开天辟地神话
• 其记载如下: • 天地浑沌如鸡子,盘古生其中。 万八千岁,天地开辟,阳清为 天,阴浊为地,盘古在其中, 一日九变,神于天,圣于地, 天日高一丈,地日厚一丈,盘 古日长一丈,如此万八千岁, 天数极高,地数极深,盘古极 长,后乃有三皇。 《三五历记》
4、反映技术斗争的神话故事:
——达尔文《人类的由来》
一.中国古代自然观
(一)神话与巫术自然观——原始自然观
• 马克思说:神话是“ 通过人民的幻想用一种不自觉的艺 术方式加工过的自然界和社会形式本身”(马克思.马 克思恩格斯选集.第2卷.113页.北京:人民出版社, 1973) • 各民族均有自己的神话“文本”。中国有《山海经》和 《淮南子》等;西方有《神谱》和荷马史诗等。
典型成就:张衡候风地动仪
典型成就:记里鼓车
典型成就:南宋泉州海船模型
北京明清天文台
比格林威治天文台早200多年
中国科学技术曾经一度领先
前 5 世纪~ 15 世纪:中国在科学技术上居于世界领先地位,其 标志是形成了: 四大学科体系:农、医、天、算 四大发明:指南针、印刷术、火药、造纸术 与古希腊比较:由定律、定理表现的理论自然科学不如古希 腊,而实用科学长期处于领先地位; 中国古代实用科学:与技术没有分化的一种知识形态。
• 辩证唯物主义的自然观:马克思主义关于自然界本 质及其发展演化规律的根本观点和系统理论。
自然观的演化史
神话形态的自然观
• 古代自然观
巫术形态的自然观
理性形态的自然观
原始形态
中国古代 古希腊
• 中世纪的自然观(神学和宗教意义) • 近 代 自 然 观(机械唯物主义,形而上学) • 现 代 自 然 观(辩证法形态,在继续进化之中)
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宇宙观的历史演变 与人类社会的关系 【摘 要】 思想家老子曾写道:“道生一,一生二,二生三,三生万物,万物负阴而抱
阳,冲气以为和”。道生气,气分阴阳,阴阳相和而成四季、五行并演化出天地万物星空。宇宙从古至今一直是人类不断探索的神秘对象,我国的“天人合一”思想就是对宇宙观思考,随着人类实践和认识水平的提高而演进,而今社会的各个领域都与哲学有着密切的关系。 【关键词】 宇宙观;天人合一思想;不同的视角 宇宙观,又称世界观,就是物质的时空观。物质是所谓宇宙世界的唯一主人,即唯一存在实体。空间是由物质的存在而相对存在的,其本质就是无或没有。物质本身是空间的有型形态,一定物质本身之外就是相对空间,或它物。时间就是物质的存在,即物质存在的度量谓之时间。相对论中的时间不过是时钟时间,是人为的用以度量物质存在的具体形式,因而具有在不同物质环境中的变化特征。由于人们的社会地位不同,所形成的不同世界观,主要还是人们的不同社会地位所致,并不能否定物质与时空的基本问题。 宇宙观又包括三种宇宙观:第一宇宙观:宇宙是精神的、第二宇宙观:宇宙是物质的、第三宇宙观:宇宙是最大的生命体。 一、宇宙观的历史演进 自从地球上有了人类,为了自身的生存和繁衍,便在观察天地万物的变化中逐步形成自己的宇宙观。由于人们生存的地域不同,生产和生活方式不同,思维方式各异,不同地域的民族往往具有不同的宇宙观;同一民族由于阶级、阶层、个人的社会地位不同,观察宇宙的角度不同,加之其他原因,也往往具有不同的宇宙观。更为重要的是,宇宙观随着人们实践和认识水平的提高而变化,随着科学和时代的进步而演进。 (一) 我国古代主客不分、天人合一的宇宙观 这个时代,由于人类实践和认识水平的低下,自觉的主体意识薄弱,人类与整个宇宙还处于浑然一体之中,把人自身与天地万物同等看待,把宇宙视为天地万物(包括人类)的存在和变化的时空总体。“天人合一” 是中国古代哲学关于天人关系的一种基本观点,强调天与人的关系紧密相联,不可分离。这种观点萌芽于西周时期,形成于春秋战国时期。汉代董仲舒明确提出“天人之际,合而为一”。宋代以后,“天人合一” 的观点几乎为各派哲学家所接受。由于出发点不同,天人合一的具体解释存在差异,甚至根本对立。《离骚》中写道:“日月忽其不淹兮,春与秋其代序”;王勃在《滕王阁序》中写道:“天高地迥,觉宇宙之无穷”;《淮南子·齐俗训》中说:“四方上下谓之宇,往古今来谓之宙”。 宇宙观是老子哲学的基础,而宇宙的本原论,则是宇宙观的中心。老子的宇宙观,大致可分为宇宙的本原、宇宙的生成、宇宙的运动三个方面。老子说:“有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天地母。吾不知其名,强字之曰道。”他把人与万物统归于道,主张“道始虚廓,虚廓生宇宙,宇宙生气,气有涯垠”,“道生一,一生二,二生三,三生万物”。这种宇宙观后来进一步衍化为“天人合一”、“天人感应”说。“五行说”也是中国古代的一种宇宙观:以金、木、水、火、土相生相克解释天、地、生、人、宇宙万物的存在和变化。 (二) 西方古代哲学宇宙观 古希腊是欧洲文化的发源地,形成人类最早的思辨性的宇宙论。公元前7至前5世纪的爱奥尼亚学派认为水是宇宙本源,大地是浮在水上的圆盘,并认为天上也有水,故天会下雨。泰利斯(被尊称为哲学鼻祖),主张抛弃天地星辰神话传说的想象,首创以哲学思辩的方式来探究宇宙结构和组成。他认为星星和太阳都不是神只而可能是个大火球,且提出了水是宇宙万物的本源的见解。毕达哥拉斯学派在天文学上是最有影响的,其代表人物毕达哥拉期凭借游学埃及、巴比伦的几何数学专长和音乐的和谐体验,由月相的周期变化观察推断月亮是球状的(月球),进一步地推测大地和其他星体也是球状的。古希腊还有阿里期塔克的日心地动说,另外柏拉图还首创了一种同心球层的宇宙体系,认为地球在宇宙中心安然不动,距离地球由近及远的各天球层分别是月亮球层、太阳球层、水星球层、金星球层、火星球层、土星球层和恒星球层。 西方古代哲学宇宙观,不论是把“水”视为宇宙的本原(泰勒斯),还是把“火”视为宇宙的本原(赫拉克利特),还是把“种子”(阿那克萨哥拉)、“原子”(德谟克利特)视为宇宙的本原,各种观点大体上都有一个共同点:人与自然浑然一体,都有灵魂,历史上称之为“物活论”或“有机论”,即人与万物相通,宇宙整体统一变化。 不论中国和西方,古代哲学宇宙观中主流思想是自然崇拜。自然崇拜走向神秘主义,达到极端,便形成神学宇宙观。西方的神学宇宙观的典型代表首推基督教思想家圣·奥古斯丁,他主张宇宙万物都是上帝创造的。这种宇宙观把上帝凌驾于天地万物之上,视上帝为宇宙之本,主张“人类最高的完善决不在于和低于自身的事物相结合,而在和高于自身的某种事物相结合”。 但是,神学宇宙观把上帝置于人与自然之上的同时,也把人置于宇宙中心(地心论),也就为把上帝架空割断天、地、生、人与上帝的联系,为自然的独立存在和人类与自然并存对立,乃至萌生人类中心主义埋下了伏线,从而为近代宇宙观的产生奠定了基础。 二、近代主客对立、天人二分的宇宙观
(一)哥白尼革命—日心说的提出 托勒密的地心说,到16世纪之前一直占统治地位,没有受任何有力的挑战。其原因一是它符合教会的教义,二是当时没有出现新的观测技术。但是,随着观测精度的提高,按地心学说推算的行星位置与观测的偏差越来越明显,托勒密学说的后继者需要在行星轨道上附加更多的本轮来调整轨道周期,以适应观测结果。波兰天文学家哥白尼经过近40年的辛勤研究,在1543年出版的《天体运行论》中,系统地提出了日心说——一个新的宇宙体系。 日心说的要点为:第一,地球不是宇宙的中心,只是月球轨道的中心;第二,宇宙的中心在太阳附近,行星都围绕亲眼太阳而运行,地球也是如此;第三,太阳与地球间的距离与恒星所在的高度相比是微不足道的;第四,天体周日旋转的视现象是由于地球绕其自转轴每天旋转一周而产生的;第五,太阳的周年运动并不是它本身在动,而是地球绕着太阳旋转所造成的;第六,行星的行与逆行是因为地球和行星共同绕日运动的结果。
哥白尼的日心学说,不仅改变了人类对宇宙的认识,而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础,使长期以来占统治地位的地心学说及其所依附的宗教迷信第一次受到真正的挑战。 在哥白尼之后,意大利思想家布鲁诺发展了哥白尼的学说,认为太阳并不是宇宙的中心,也不存在“恒星天”这一层,提出宇宙无限而且不存在中心的见解。因此,布鲁诺遭到教会的残酷迫害,但他仍坚持自己的观点,终被宗教判为“异端”,于1600年2月17日被烧死。科学的进步并不是风平浪静的,科学家虽然不像战场上的英雄那样形象高大,但为了坚持真理往往也会付出鲜血和生命。
(二)近代宇宙观的奠定 西方的文艺复兴运动在腥风血雨中争取人类的理性解放,启开了近代宇宙观的大门。笛卡儿和牛顿,为确立近代宇宙观立下了汗马功劳。近代宇宙观以近代自然科学的兴起为支撑,确立起人类满怀豪情的自信心。人类主体意识的凸现,把天地万物置于人类认识主体对立的客体位置。主客对立、天人二分,宇宙整体被科学肢解,分门把握。培根“知识就是力量”的宣言,意味着近代哲学宇宙观开始涂上人类中心主义的浓重色彩。 笛卡儿把宇宙分为对立的两种实体:“广延实体”(不能思维)和“思维实体”(没有广延),是最典型的主客对立、天人二分的二元论的宇宙观。牛顿与他有所不同,把由不变的原子构成的天地万物在机械的力学规律下统一起来,人及其思想只是机械实体的派生物。他在开普勒天体运动三大定律的基础上把天地统一起来,提出著名的经典力学三大定律和万有引力定律。他认为万有引力维系着天地万物的机械运动存在,上帝给了宇宙“第一推动力”后,宇宙万物就在绝对不变的时空中按照普遍力学规律绝对必然地运动下去。牛顿的机械论宇宙观从根本上动摇了神学宇宙观,但又具有不彻底性。牛顿把宇宙的一切现象都归结为机械运动,影响极为深远。 1755年,康德发表了《宇宙发展史概论》,提出了地球和太阳都是起源于宇宙空间星云物质的新的假说——星云说。康德的这一学说第一次提出了地球是物质的。并把地球的形成归因于星云物质引力和斥力这一对矛盾;同时,他还指出了地球既不是生而有之的,也不是万古长存的。半个世纪后,法国天文学拉普拉斯发表了《宇宙体系论》,独立地提出对太阳系起源的看法。他认为,太阳系是由一团气体星云形成的。形成太阳系的物质,是一团炽热的气体。这一假说同康德的假说,虽然具体说法上有所不同,但二者都认为太阳系起源于弥漫物质(星云)。因此,后来把这两个假说统称为康德——拉普拉斯星云假说。宇宙中无数的恒星系统可形象地比喻成汪洋大海中的岛屿,后来人们把它称为宇宙岛。 (三) 现代主客辩证统一的宇宙观 19世纪科学的发展,科学所展现的物质与运动的紧密联系,宇宙中不同领域之间的进化发展的过程的基础上,产生了马克思主义的辩证唯物主义的宇宙观。这种新的宇宙观认为:人是自然界的产物,同时也是实践的产物,人受自然力的制约,也受实践力的制约;人在实践中能动地认识和改造客体,同时也改造主体自身;没有脱离自然界的人,而“抽象的、孤立的、与人分离的自然界,对人说来也是无”(马克思语);把统一的宇宙分为纯粹的客体——自然和纯粹的主体——人类,在二者绝对对立中进行抽象思维是旧唯物主义和唯心主义宇宙观的两极,两种宇宙观既不能正确地引导人们把自然科学研究推向前进,更不能正确引导人们认识和改造人类社会。马克思、恩格斯确立起崭新的哲学宇宙观并以此种宇宙观关注现实。马克思一生集中精力关注社会革命,揭示社会客体的辩证发展规律及主体对社会客体的革命改造,以实现人与社会的全面解放。恩格斯在与马