2019届沪科版九年级物理全册习题课件：14.4科学探究：串联和并联电路的电流第1课时
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沪科版九年级物理 (科学探究：串联和并联电路的电流)了解电路课件
流表的指针还会被打弯，甚至会烧坏电流表．在不能预先估 计被测电流大小的情况下，要先用电路的一个线头迅速试触 电流表的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内．
三 串联电路的电流特点
观察与思考 依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
A、B、C三点的电流大小一样吗？
实验与探究 闭合开关，测出A点的电流并记录；
应采取哪些措施? 提示：选用不同规格的灯泡（或改变电源电
压）进行多次实验，测量多组数据。
（2）探究并联电路的电流关系时，发现通 过两支路的电流相等，原因是什么?
提示：选用的两个灯泡规格相同。
练一练
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_.4__A_，通过 L2的电流是__0_.5__A_，通过干路的电流是_0_._9__A_。
5.在如图所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是（ B ）
A1
L1
L2
A3 A2
课堂小结
电流规律 表达式
串联电路
并联电路
电流处处相等
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I1＝I2
I＝I示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为
乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（ B ）
A．0.44A 2.2A
B．0.44A 1.76A
C．0.76A 0.44A
第十四章 了解电路
科学探究：串联和并联电路的电流
新课引入
电流是如何形成的？
新课目标
学习目标
1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位． 2.知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接 入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数． 3.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题． 4.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题．
三 串联电路的电流特点
观察与思考 依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
A、B、C三点的电流大小一样吗？
实验与探究 闭合开关，测出A点的电流并记录；
应采取哪些措施? 提示：选用不同规格的灯泡（或改变电源电
压）进行多次实验，测量多组数据。
（2）探究并联电路的电流关系时，发现通 过两支路的电流相等，原因是什么?
提示：选用的两个灯泡规格相同。
练一练
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_.4__A_，通过 L2的电流是__0_.5__A_，通过干路的电流是_0_._9__A_。
5.在如图所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是（ B ）
A1
L1
L2
A3 A2
课堂小结
电流规律 表达式
串联电路
并联电路
电流处处相等
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I1＝I2
I＝I示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为
乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（ B ）
A．0.44A 2.2A
B．0.44A 1.76A
C．0.76A 0.44A
第十四章 了解电路
科学探究：串联和并联电路的电流
新课引入
电流是如何形成的？
新课目标
学习目标
1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位． 2.知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接 入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数． 3.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题． 4.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题．
14.4科学探究：串联和并联电路的电流—沪科版九年级物理上册课件
快问快答：读表
指针偏转程度相同,大量程读数是小量程读数的_5___倍。
1.5A
0.3A
开关控制_干___路__，电流表A1测_____的电流，电 流表A2测_干__路__的电流。再画出电路图。
探究串、并联电路中的电流规律
探究串联电路的电流规律
A
B
C
实验探究： 串联电路的电流规律
提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？
电流表的使用规则 1、使用前应先检查指针是否指零
调零螺母
如果指针初始状态不是指向零刻度，需要调节 调零螺母，使指针指在零刻度处。
2、必须将电流表和被测的用电器串联，不允许将电 流表与用电器并联。
注：B图只 能试触
电流表测经过灯泡的电流 电流表在电路中相当于一根导线 B图灯泡不亮
3、电流要“+”进“-”出
科学探究：串联和并联电路的电流
学习目标
1、通过类比了解电流，知道电流的单位，了解生活 中一些用电器的工作电流； 2、知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入 电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数； 3、了解串联电路各处电流的关系；了解并联电路中 的干路和支路电流间的关系。 4、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验 科学探究的步骤、方法和态度。
猜想与假设：①各点处电流相等 ②电流越来越大（小）
设计实验：
实验需要什么仪器？ 实验步骤如何？
实验电路图如何设计？ 要测量什么物理量？
测量几次？
测出后怎么办？
进行实验:
1、断开开关，组装电路；
2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记 录电流表的读数； 3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据 ； 4、断开开关，整理实验器材。
沪科版九年级物理144 科学探究串联和并联电路的电流精选PPT课件
2、完成如下单位换算： 0.6A= 600 mA =6×105 uA
500uA=_0__.5___mA=5×10-4 A 100mA=_0_._1___A
电流表
电流表的用途：测量电流大小的仪器。 电流表在电路图中的符号
怎样才能正确地使用电流表呢？
怎样使用电流表
认识电流表
分度盘
指针
数值单位
正接线柱
电流的国际单位：安培， 简称安， 符号：A
液电晶显流示的电子国计 际单70W位家用：电安培， 简家用称电冰安箱， 符三号峡：电站A向华东电网
算器130μA左右 风扇320mA
1.1~1.7A
输出电流高达6000A
生产生活中一些电流的数据
巩固练习
1、电流单位是_安__培___，简称__安____，符号是_A___。 其它常用单位及符有 毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A= 103 mA = 106 uA
分析与论证
并联电路的电流规律: 文字表达： 并联电路中干路的电流等于各支路中 电流之和。 数学达式：
I干＝I1+I2+……
课堂小结 1、电流单位及单位间换算 2、电流表读数 3、电流表使用方法 4、串、并联电路电流特点： 串联电路中，电流处处都相等。 并联电路中干路的电流等于各支路中
电流之和。
课堂练习
并联电路特点
电流有两条以上路径，电流出现分与合；各支路用
电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，
支路开关控制所在的支路。
并联电路中
干路的电流与
各支路的电流
有什么样的关
系呢?
探究并联电路干路和支路电流间有什么关系 提出问题
并联电路中干路电流与各支路电流有什么 关系？
500uA=_0__.5___mA=5×10-4 A 100mA=_0_._1___A
电流表
电流表的用途：测量电流大小的仪器。 电流表在电路图中的符号
怎样才能正确地使用电流表呢？
怎样使用电流表
认识电流表
分度盘
指针
数值单位
正接线柱
电流的国际单位：安培， 简称安， 符号：A
液电晶显流示的电子国计 际单70W位家用：电安培， 简家用称电冰安箱， 符三号峡：电站A向华东电网
算器130μA左右 风扇320mA
1.1~1.7A
输出电流高达6000A
生产生活中一些电流的数据
巩固练习
1、电流单位是_安__培___，简称__安____，符号是_A___。 其它常用单位及符有 毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A= 103 mA = 106 uA
分析与论证
并联电路的电流规律: 文字表达： 并联电路中干路的电流等于各支路中 电流之和。 数学达式：
I干＝I1+I2+……
课堂小结 1、电流单位及单位间换算 2、电流表读数 3、电流表使用方法 4、串、并联电路电流特点： 串联电路中，电流处处都相等。 并联电路中干路的电流等于各支路中
电流之和。
课堂练习
并联电路特点
电流有两条以上路径，电流出现分与合；各支路用
电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，
支路开关控制所在的支路。
并联电路中
干路的电流与
各支路的电流
有什么样的关
系呢?
探究并联电路干路和支路电流间有什么关系 提出问题
并联电路中干路电流与各支路电流有什么 关系？
九年级物理沪科版14.4科学探究串联和并联电路的电流
并联电路中，各支路电流之和与总电流 相等，因此可以通过分别测量各支路电
流来计算总电流。
并联电路中，各支路电流之和等于总电 流，这是由于电流在通过并联元件时， 每个元件对电流的阻碍作用不同，因此
电流会发生分流现象。
电流的测量与计算
电流可以通过电流表进行测量， 测量时需要将电流表串联在电 路中。
电流的计算可以通过公式$I = frac{Q}{t}$进行计算，其中 $Q$为电荷量，$t$为时间。
电流的计算也可以通过公式$I = frac{U}{R}$进行计算，其中 $U$为电压，$R$为电阻。
03
实验探究串联和并联电路的 电流
实验目的
探究串联电路中各处 的电流关系。
培养实验操作技能和 数据分析能力。
探究并联电路中干路 和支路的电流关系。
实验器材
01
电源、电流表、电压表、可调电 阻、导线、灯泡等。
实验结果分析与结论
实验数据分析
串联电路中电流的规律
通过实验数据，我们发现串联电路中电流处处相等，即 I=I1=I2=I3=...。
并联电路中电流的规律
实验结果表明，并联电路中干路电流等于各支路电流之和， 即I=I1+I2+I3+...。
实验误差分析
在实验过程中，由于测量工具的精度、实验操作等因素， 可能会产生一定的误差。通过对实验数据的误差分析，可 以评估实验的可靠性和准确性。
并联电路的电流探究
实验步骤与记录
01
1. 连接并联电路，确保 电路连接正确无误。
02
2. 在干路和各支路分别 放置电流表，测量干路 和支路的电流。
03
3. 记录实验数据，分析 并联电路中干路和支路 电流的关系。
14.4科学探究：串联和并联电路的电流 课件（146）沪科版九年级物理全一册
数学表达式：I=I1=I2 =…=In
2、实验探究：并联电路的干路和支路电流间有什么关系 (1)电路图 (2)实验结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中
电流的总和 数学表达式：I=I1 +I2+…+In
1、如图所示，串联电路中，把电流表
分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 a 之间的关系是Ia = Ib = Ic
路和干路中，观察并记录电流表的示数。
收集数据
实验结论：
并联电路中，干路中的电流等于各支路 中电流的总和
数学表达式:I=I1+I2+I3+…+In
第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
第二课时
1、实验探究：串联电路中各处的电流有什么关系 (1)电路图 (2)实验结论：串联电路中各处的电流都相等
L1 L2
实验一：探究串联电路中各处的电流有什么关系
1、提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2、猜想与假设： 3、设计实验：(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、
电流表、导线若干 (2)实验电路图:
4、进行实验：将一只电流表分别串联在A处、B处、C处，闭合
开关，读取电流表示数，并将数据记录在表格中。
c b
2、如图所示，并联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib + Ic
ab
c
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发 现L1很亮，L2较暗，那么C [ ] A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
2、实验探究：并联电路的干路和支路电流间有什么关系 (1)电路图 (2)实验结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中
电流的总和 数学表达式：I=I1 +I2+…+In
1、如图所示，串联电路中，把电流表
分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 a 之间的关系是Ia = Ib = Ic
路和干路中，观察并记录电流表的示数。
收集数据
实验结论：
并联电路中，干路中的电流等于各支路 中电流的总和
数学表达式:I=I1+I2+I3+…+In
第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
第二课时
1、实验探究：串联电路中各处的电流有什么关系 (1)电路图 (2)实验结论：串联电路中各处的电流都相等
L1 L2
实验一：探究串联电路中各处的电流有什么关系
1、提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2、猜想与假设： 3、设计实验：(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、
电流表、导线若干 (2)实验电路图:
4、进行实验：将一只电流表分别串联在A处、B处、C处，闭合
开关，读取电流表示数，并将数据记录在表格中。
c b
2、如图所示，并联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib + Ic
ab
c
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发 现L1很亮，L2较暗，那么C [ ] A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
连接串联电路和并联电路第一课时课件沪科版物理九年级
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
（4）当断开S ，合上S1、S2时，灯泡L1、L2有什么变化？
马路上的路灯总是一起亮，一起灭。
第十四章 了解电路
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？
S在L 和电池负极之间 S在L 和L 之间 （2）开关作用:与位置有关.
探究1：并联电路中电流的路径有几条？
Ｌ１支路
Ｌ１
干路
Ｌ2支路 Ｌ２
并联电路电流有多条路径！
探究2：开关在并联电路中作用是否与串联电路一样？
（1）当闭合S，S1、S2时，灯泡L1、L2有什么变化？
L1、L2均亮
（2）当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、 L2有什么变化？
L1亮，L2不亮
（3）当断开S1，合上S、S2时，灯泡L1、L2 有什么变化？
并 并联电路 并联电路中，一个用电器开路，其它用电器仍能工作。
三、判断串联电路和并联电路的方法 S在L2和电池正极之间 支路开关控制它所在的支路。
联 （2）开关作用:与位置有关.
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？ S在L2和电池正极之间
生活中的电路
定义 特点
定义 特点 电路识别
一只开关可控制所有用电器工作，与开关所处的位置无关。 探究1：并联电路中电流的路径有几条？
联 开关作用：干路开关控制整个电路，支路开关只控制其所在的支路。
马路上的路灯总是一起亮，一起灭。 不能确定是何种连接方式
和 并列连接在电路两点间的是并联。
三、判断串联电路和并联电路的方法 干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。
沪科版初中物理九年级上册14第4节科学探究：串联和并联电路的电流课件(1)
14.4 科学探究串联和并联电路电流关系【教学目标】知识与技能：⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
过程与方法：在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。
情感态度与价值观：意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】电流的概念、单位、电流表的使用【教学难点】将电流表正确接入电路【教学方法】演示实验法，讲授法，讨论法，分组实验【教学用具】演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
【教学过程】引入新课一、电流①复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。
（板书课题）③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书：电流⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
二、怎样使用电流表①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。
沪科版物理九年级14.4.2《探究串、并联电路中的电流特点》ppt-课件
为 0.3 A,则通过灯 L2 的电流为 0.3 A,电流表 A2 的示数也为 0.3 A。
关闭
0.3 0.3
解析 答案
知识点 2 并联电路中电流的特点
4.
1
2
3
4
5
6
如图所示,当开关闭合时电流表 A1 的示数为 0.6 A,电流表 A2 的示数为 0.4 A, 则 L1 和 L2 中电流分别为( ) A.0.6 A 0.4 A
1.如图所示的串联电路,闭合开关时( )
1
2
3
4
5
6
A.通过 A 点的电流大于通过 B 点的电流
B.通过 B 点的电流大于通过 C 点的电流
C.通过 A 点的电流大于通过 C 点的电流
D.通过 A、B、C 三点的电流相等
关闭
由题图可知,两小灯泡、电源与开关组成一个串联电路,面积不同,但两段导体是串联的,只要是串联的两段导体,接入电
路中时通过的电流必然相等,故 A 正确。
关闭
A
解析 答案
1
2
3
4
5
6
3.如图所示,当开关闭合后电流表 A1 的示数为 0.3 A,通过灯 L1 的电流为
A,电流表 A2 的示数为
A。
关闭
题图中各个元件逐个首尾顺次连接,为串联电路。在串联电路中电流处处相等,A1 的示数
---
点拨:通过分析实验数据总结规律的时候要注意:①不能只看到特殊情 况,要注意寻找普遍规律;②进行多次实验归纳结论。
解析:物理规律是建立在多组实验数据的基础上的,不是单凭一组数据 就能总结出来的,因此要探究并联电路的电流关系,需要收集、解析、归纳 多组数据。
答案:B
知识点 1 串联电路的电流特点