《三国演义》整本书阅读导读

初一年级暑期整本书阅读活动——走近《三国演义》

把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络；

把《三国》读“厚”，了解三国时代背景；

把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段；

把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。

曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋；

诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗；

曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残；

关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。

来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！

导读任务

一、讨论主题

1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？

_________________________________________________________________________________ 2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？

3.用自己的语言描述“三英战吕布”情节，可适当发挥，注重细节。

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4.像董卓这样一个老于世故的人，为什么会走上贪恋女色，自取灭亡的道路呢？还有哪些历史人物跟他犯同样的错误？试举一例简析。

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5.吕布谋臣陈宫言“曹操是极能用兵之人”，试列举曹操“极能用兵”的事例。

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6.吕布戎马一生，最终死在了白门楼上。可怜一代豪强，化作乌有。你认为，吕布败在何处？

7.“千里走单骑”使得整个三国全成了关羽一人的舞台。仔细读读这一颇具传奇色彩的故事，试着从中发掘关羽的性格特点。

8.读书至此，卧龙孔明终于出山，三国乱世也将揭开新的一幕。请用现代汉语描述一下刘备三顾茅庐这个故事。

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9.“舌战群儒”是《三国演义》中令人乐道的一节，孔明凭胸中才识，以一己之力对抗一众江东才俊，打了一场漂亮的辩论。仔细读读众人相互辩驳的言语，从江东众人的论点中，可见他们对联刘抗曹存在哪些质疑？

10.刘备远赴东吴、身陷虎口，之后却又得以带着夫人全身而退，全赖孔明的三个锦囊，由此留下了“锦囊妙计”的说法。想一想，锦囊中的三条计策分别有何作用？

11.庞统素有“凤雏”之称，与孔明齐名。然因其形貌丑陋，起初既不为东吴所用，又不得刘备厚待，一度屈任县令。从这一节中，你得到了怎样的启示？

12.管宁、华歆二人原本齐名、相互友善，后却割席断交。这是为何？你如何看待二人的人生选择？

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13.这一节中，关公大意失荆州，败走麦城，为东吴所获，与其子关平双双遇害，英魂归天，读来令人嗟叹。前人有言：“诸葛近妖，关公近神。”关公虽死，各地却遍布其庙宇，千百年来香火不绝，乃至家家祭祀，俨然已成天神一般。试根据书前回目，回顾关公一生的主要事件，想想其为何如此受人推崇？

14.读至第八十回“曹丕废帝篡炎刘，汉王正位续大统”，天下三分，鼎立之势已成，《三国演义》的故事也告一段落。请各位同学就这些天来的阅读体验，选择感触较深的一个角度谈谈自己的体会，内容可随意些。

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