与朱元思书知识梳理
《与朱元思书》必备知识点
表现知识/文体知识/文学知识
01.表现手法：动静结合
认识动静结合
在中国古代诗歌里，诗人们为了创设道家的飘 渺意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一 种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁， “每着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合 的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态， 并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的 “动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔 舟”“喧”为声，“动”为动，“归”为动作）， 形成意境和形象、动作的和谐统一。因此，动静结 合的写景手法，与衬托，拟人又不可截然分开。
早行 【宋】陈与义 露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。
答案：《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静， 《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声，静中有 动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并 描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》 中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
动静结合，相映成趣 就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静 景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙 头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动 的巧妙结合。
代表作品
作品有《与朱元思书》、《与施从事书》、《与顾章 书》、《续齐谐记》等。
人物评价
梁武帝曾有“吴均不均，何逊不逊”的批评。（见《南史》卷 三十三《何逊传》）
统编版八年级上册第12课《与朱元思书》知识点
统编版八年级上册第12课《与朱元思书》知识点一、作者简介吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
好学，有俊才。
诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。
梁武帝天监初年，为郡主簿。
后又被任命为奉朝请。
他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。
后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。
二、故事背景南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。
他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。
因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
三、课文翻译1.原文：风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
俱：全，都。
共色：同样的颜色。
共，相同，一样。
从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。
从，顺、随。
东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。
许：表示大约的数量。
独绝：独一无二。
译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。
我乘着船随水流飘浮移动，随心所欲，任船所至观赏景物。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。
2.原文：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
漂碧：青绿色。
直视无碍:一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。
甚箭：甚于箭，比箭还快。
甚，胜过。
奔：动词用作名词，奔马。
译文：富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。
游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
夹岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
3.原文：夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
与朱元思书知识点归纳整理
与朱元思书知识点归纳整理朱元思（1130年-1200年）是南宋时期的一位重要思想家和教育家，他的学说被称为朱子学，对后世影响深远。
下面是我对朱元思的知识点进行归纳整理：1. 朱子学的核心思想，朱元思提出“格物致知”是学习的基本方法。
他认为，通过观察事物的本质和现象之间的关系，可以获得真知。
他强调通过实践来验证理论，注重实证主义的精神。
2. 天人合一，朱元思强调天人之间的关系，认为人是天地万物的一部分，人的行为和思想应该符合天地的道德规律。
他主张通过修身齐家治国平天下来实现天人合一的理想。
3. 知行合一，朱元思认为知识和行为应该紧密结合，知行合一是学习的最高境界。
他强调知识的实践性，主张将学到的知识应用于生活中，通过实践来增进对知识的理解和掌握。
4. 教育思想，朱元思提出了“教学相长”和“为学之道，唯实为先”的教育理念。
他认为教师和学生应该相互促进，通过教学来提高自己的修养和知识水平。
他还主张以实践为基础的教育，注重培养学生的实际能力。
5. 社会伦理，朱元思强调家庭伦理和社会伦理的重要性。
他认为家庭是社会的基本单位，强调家庭的和谐和孝道的重要性。
他还提出了“仁义礼智信”作为人们应该遵循的道德准则，强调人与人之间的互动和相互尊重。
6. 政治思想，朱元思主张君主立宪制，认为君主应该尊重法律和民众的权益，实行仁政，与民众保持良好的关系。
他还提出了“天命论”，认为君主的合法性来自天命，但君主也应该遵循道德规范来统治国家。
以上是对朱元思的一些核心知识点的归纳整理，希望能够对你有所帮助。
朱元思的学说在中国古代思想史上占据重要地位，对后世影响深远。
部编人教版八年级上册语文《与朱元思书》知识梳理(解析版)
《与朱元思书》知识梳理一、作者作品。
本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思的信中的一段话，写的是浙江境内富春江的景色。
这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。
他文章工于写景，尤以小品书札见称。
文词清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗，梁武帝天监初年，为郡主簿。
其生平虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。
书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。
书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。
二、词语汇总（一）重点词语释义1、风烟俱净俱：全，都2、从流飘荡从：随着3、水皆缥碧，千丈见底。
缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马5、负势竞上负：凭依6、蝉则千转不穷转：通"啭" 叫7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：经营反：通"返" 返回9、横柯上蔽柯：树干（二）通假字1.蝉则千转．不穷“转”同“啭”，鸟婉转地叫。
这里指蝉鸣2.窥谷忘反．“反”同“返”，返回（三）古今异义1.一百许．里古义：附在整数词之后，表示约数。
今义：应允，或者，可能。
2.鸢飞戾．天者古义：至，到达。
今义：罪过，乖张。
3.经纶．．世务者古义：筹划，治理。
今义：比喻规划、管理政治的才能。
（四）词类活用1.负势竞上．名词做动词，向上生长2.互相轩邈．．形容词做动词，争着往高处和远处伸展3.任意东西．．名词做动词，向东或向西4.风烟俱净．形容词做动词，消净，散净5.横柯上．蔽方位名词做状语,在上面6.猛浪若奔．动词做名词，飞奔的马7.望峰息．心动词使动用法，使……平息（五）一词多义（1）绝猿则百叫无绝动词，穷尽、断绝天下独绝形容词，绝妙（2）上负势竞上动词，向上生长横柯上蔽名词做状语，在上面（3）直直视无碍形容词，一直争高直指形容词，笔直（4）百一百许里数词，指十个十。
《与朱元思书》中考知识点整理
《与朱元思书》中考知识点整理一、文学常识：1．选自《异文类聚》，吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
解题：“与”：给予。
“书”：信。
本文是写给友人朱元思的一封信。
2．骈文，又称“骈体文”“骈俪文”或“四六文”，四字句为主，对偶句多。
二、给下列句子划分朗读节奏：（每个分句停一处）1．风烟/俱净，天山/共色。
2.从阜阳到桐庐。
3．蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
4.如果风筝飞/天空凶猛，看看山顶/冷静；经济/世俗事务，窥视山谷/忘记反面。
3、解释以下单词：1。
冯艳菊。
京居：杜2。
聪流飘荡从：随着3．任意东西．．东西：随心所欲地观赏景物任船所至4．一百许．里许：表约数，左右、上下5．天下独绝．绝：独一无二6．水皆缥碧．．缥碧：青绿色7．急湍．甚箭湍：急流的水8．猛浪若奔．奔：奔驰的快马，奔马9．负．潜力与负面竞争：依赖向上：向上10。
相互宣妙。
形容词用作动词，比高远11。
直接追求高点和高点。
要点：向上12。
春天令人兴奋石激：冲击13．好．鸟相鸣，嘤嘤成韵．好：美韵：和声14。
蝉会转上千次。
他们并不贫穷。
转身：与“歌唱”相同，指的是鸟儿的轻柔叫声。
这里，它指的是蝉鸣的可怜虫：停15。
猿叫一百次。
它们不是独一无二的。
他们已经16岁了。
风筝飞得很猛。
天堂是凶猛的：到，到17岁。
京伦。
世界事务人士景伦：处理18。
窥视山谷，忘记反应。
反应：同样的“回报”：回报19。
恒科。
分支屏蔽：屏蔽20。
稀疏交叉反射。
反射：掩蔽4。
关键词的分类和归纳：（I）一词多义：1。
裘：① 沿着痕迹阻挡（断，断绝）②猿则百叫无绝．/哀转久绝．/群响毕绝．/湖中人鸟声俱绝．（消失）③绝．t多生怪柏/佛印绝．弥勒像（极）1④ 带着他的妻子和城里人来这里。
环境（与世隔绝）⑤ 我觉得很棒。
（极端，极端）⑥ 世界上没有人（独一无二）2．许：①一百许．里/高可二黍许．（表约数，相当于“上下”，“左右”）②潭中鱼可百许．头（来）先生。
第12课《与朱元思书》知识汇总
《与朱元思书》知识汇总团的不少丑闻。
他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。
后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。
善诗文。
其诗清新，且多反映社会现实之作。
其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。
q书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。
书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。
骈体文骈体文,又称“骈文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。
骈体文的最大特点是讲求对仗,即所谓“骈偶”(两马并驾为“骈”,两人并处为“偶”)。
全篇以偶句为主,构成字数相等的上下联,句法结构相互对称,词性、词义相互配对,句子通常是四字句、六字句相互交替,所以这种文体,晚唐时被称为“四六文”,以后历代相沿,到清代才叫作骈体文。
其次是讲求平仄,上下联要平仄相对,平对仄,仄对平。
其三是讲究用典,目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。
用典有明典和暗典,有时还将典故反用,起衬托、对比作用。
为了追求形式美,骈体文还讲究辞藻华丽,大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。
骈体文对唐宋以后的文学语言,特别是律诗、律赋的发展有很大影响。
但由于过分追求形式,骈体文逐渐走向形式主义,妨害思想内容的表达,成为文章的桎梏。
南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。
他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。
因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
风烟\俱净，天山\共色。
从流飘荡，任意东西。
自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。
与朱元思书
《朱元思书》知识点梳理知识点：1掌握一词多义，古今异义、词类活用现象2了解特殊句式3理解课文内容古今异义词：1.一百许里古义：大约用在整数后今义：或许赞许2.负势竟上古义：凭借今义：负担3.争高直指古义：向今义：手指4.百叫无绝古义：停止今义：山穷水尽5.好鸟相鸣古义：美丽今义：友好6.鸢飞戾天者古义：至到今义：罪过7.经纶世务者古义：筹划治理今义：政治才能一词多义：百绝1.一百许里（量词一百） 1.天下独绝（形容词绝妙）2.百叫无绝（数次多次） 2.百叫无绝（动词停止）无上1.直视无碍（没有动词） 1.负势竟上（向上动词）2.百叫无绝（不副词） 2.横柯上蔽（在上面）词类活用：1.任意东西名词活用为动词向东向西2.横柯上蔽名词作状语在上面3.负势竟上名词活用为动词向上4.风烟俱净形容词活用为动词消失消散5.猛浪若奔动词活用为名词奔马6.互相轩邈形容词活用为动词比高远7.望峰息心动词的使动用法使……平息通假字：1蝉则千转不穷“转”同“啭”鸟婉转的叫，这里指蝉鸣2.窥谷忘反“反”同“返”返回读文分析：1.本文是按照总分的顺序描写了富春江的秀丽风光，文章总说富春江美景的句子是：奇山异水，天下独绝。
侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
写水流湍急的句子是：急湍甚箭，孟浪若奔。
既表现了富春江魅力也表现自己鄙弃名利的思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
写富春山全貌的句子是：风烟俱净，天山共色。
赋予静止的山以奋发向上无穷生命的两句话是：负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
交代文章的写作意图，同时又是文章主旨句的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
文中通过描绘光影交错来烘托山静的句子是：横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
2.古人写景，往往用不同的写法表达相似的意境，有异曲同工之妙。
下列几组句子，都能从课文中找出意境及内容大致相同的句子，请你写出来。
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
与朱元思书知识点梳理
与朱元思书一、理解性默写重点词句1.★本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。
2.★《三峡》中与本文写水流湍急的句子“急湍甚箭，猛浪若奔。
”有异曲同工之妙的句子是：其间千二百里，有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。
3.文中从侧面表现江水澄澈的句子是：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
4. ★从听觉方面描写景物的对偶句是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
/蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（两句分开描写，已用斜杠隔开）5. ★表明诗人志向与处世思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
二、翻译本文重点词句★1.从流飘荡（顺、随）2.任意东西（向东向西，名词作状语）3.一百许里（左右）4.直视无碍（阻碍）5.千转不穷（通“啭”，鸟鸣声）6.负势竞上（凭借）7.互相轩邈（高）（远，这两个词都是作动词用）8.鸢飞戾天（至，到） 7.望峰息心（平息） 8.经纶世务者（筹划）9.窥谷忘反（通“返”，返回） 10.横柯上蔽（树木的枝条） 11.疏条交映（互相掩映）12.有时见日（通“现”，显露） 13.水皆缥碧（青白色）1.★急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，那迅猛的波涛像飞奔的马。
2.★负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借高峻的地势，争着向上。
这些山峦仿佛都在互相争着向高处和远处伸展。
3.★鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利像鸢鸟一样飞到天上的人，看到这雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。
★本文一词多义解释归类★本文通假字归类三、1.请说说“从流飘荡，任意东西。
”蕴含了作者怎样的情感志趣。
这句话表达了作者自由自在，游兴正浓的情感，暗写了作者对自由的渴望。
2.本文从视觉、听觉两个方面描写景物，这有什么表达效果？本文是一篇骈体文，多用对偶句，句式整齐，相映成趣，音韵和谐，节奏感强，琅琅上口。
3.★“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
007《与朱元思书》知识点整理笔记
与朱元思书知识点整理1.风烟俱．净，天山共色。
从．流飘荡，任意东西。
注释：①都②同样的颜色③顺、沿④名词作动词，往东西飘逸翻译：风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色.我乘着船随着水流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。
2.自．富阳至桐庐一百许．里，奇山异水，天下独绝。
注释：①从②左右③独一无二翻译：从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景.3.水皆．缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍．甚．箭，猛浪若奔．。
注释：①都②青绿色③急流的水④胜过⑤飞奔的马翻译：富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。
游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看的很清楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
4.夹岸高山，皆生寒树；负．势竞．上．，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
注释：①耐寒常绿的树②凭借③争逐④向上⑤比高远⑥笔直地向上夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。
高山凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。
5.泉水激．石，泠泠作．响．；好鸟相鸣，嘤嘤成韵．。
蝉则千转．不穷，猿则百叫无绝。
注释：①冲②发出③声响④和谐之声⑤转：同“啭”，鸟婉转地叫⑥不绝翻译：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。
百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
6.鸢．飞戾．天者，望峰息．心；经纶世务者，窥．谷忘反．。
注释：①老鹰②到③停止，平息④处理国家大事⑤看⑥返回翻译：像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐名利的心就平静下来。
那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返7.横柯．上蔽，在昼犹昏；疏．条交．映．，有时见日。
注释：①树枝②稀疏③互相④掩映翻译：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样的阴暗。
稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
部编版八年级上语文《与朱元思书》知识点梳理
部编版八年级上语文《与朱元思书》知识点梳理一、文章内容风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
二、文学常识1、《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，吴兴故章人。
是南朝代文学家。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称'吴均体三、语音缥（pio）碧无碍（ài）负势竞（jìng）上泠泠（líng）作响嘤嘤（yng）成韵鸢（yun）飞戾（lì）天互相轩（xun）邈（mio）四、通假字1、窥欲忘反 '反'同'返'、返回五、一词多义:蝉则千转不穷。
(尽，完，停止) 欲穷其林。
(走完)猿则百叫无绝(停止，消失) 空谷传响，哀转久绝。
(消失)鸢飞戾天者，望峰息心。
(至) 果如鹤唳云端。
(叫)六、重点词语解释1、风烟俱净风烟：指烟雾。
俱：都2、天山共色共色：同样的颜色。
3、一百许里许：附于数词之后，表约数，相当于'光景''左右'。
4、天下独绝独绝：；绝独一无二，到了极点。
5、从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
6、急湍甚箭急湍：急流的水7、皆生寒树寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。
8、负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。
9、互相轩邈轩邈：轩，比高；邈，比远。
这两个字在这里作动词用。
10、泠泠作响泠泠：形容水声的清越。
11、好（友好或美丽）鸟相鸣：互相和鸣12、鸢飞戾天者戾天：到天上；戾，至13、望峰息心息心：平息热衷于功名利禄的心。
14、经纶世务者经伦：筹划、治理。
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一、与朱元思书吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
二、【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。
三、主旨：本文通过描绘富春江的奇山异水和抒写自己面对美景的感受，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望；也在劝友人抛弃繁杂公务，放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。
四、注释
风烟俱．净：全，都。
天山共色
．．：同样的颜色。
从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。
从：跟、随。
任意东西：意思是任凭船随意向东或向西漂流。
任意东西
．．：名词用作动词，向东或向西。
自富阳至桐庐一百许．里：表示约数。
天下独绝．：独一无二，绝妙的。
水皆缥碧
．．：浅青色。
直视无碍：这里形容江水清澈见底。
急湍甚箭：湍急的江流比箭还快。
甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。
猛浪若奔．：指飞奔的马
皆生寒树
．．：形容树绿而密，让人心生寒意。
负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
负势竞上：名词用作动词，向上。
互相轩邈：这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
轩：高，用作动词，向高处伸展。
邈：远，用作动词，向远处伸展。
争高直指
．．：笔直地向上，直插云天。
千百成峰：形成千百座山峰。
泉水激．石：冲击，撞击。
泠泠
．．作响：拟声词，形容水声清越。
嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤：鸟鸣声。
蝉则千转不穷：长久不断地叫。
千：表示多。
转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢飞戾天者：鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。
鸢飞戾．天者：至、到达
望峰息心
．．：指平息名利之心
经纶世务：治理国家大事。
经纶：筹划、治理。
窥谷忘反．：同“返”，返回。
横柯
．．上蔽：横斜的树枝。
柯：树木的枝干。
横柯上．蔽：名词作状语，在上。
疏条交映
．．：互相掩映。
五、翻译
没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。
（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
水都是青白色的，千丈之深的地方也能一望到底。
游动的鱼儿和细小的石头，也能直接看得清清楚楚，毫无障碍。
湍急的江流比箭还快，凶猛的大浪就像飞奔的骏马。
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着
茂密苍翠的树，让人心生寒意。
山峦凭依（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展；笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
泉水冲击岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久不断地叫，猿持续地啼叫不停。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心。
那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽了天空，（虽然）在白天，也还像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。
六、问题探究。
1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在写。
2.第一段先写什么后写什么？在全文中起什么作用？
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，总领全篇。
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何理解这种感想？
感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
理解：这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。
既有作者自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也在劝友人抛弃繁杂公务，放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。
4.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?
指极力追求名利的人和热衷于官场的人。
5.赏析“负势竞上……千百成峰”。
用拟人的手法，“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予它们生命和动感。
并以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，使画面充满生机和活力，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
6.赏析“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
”
从听觉来写，以声衬静，突出山林幽静，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，节奏感强。
7. 本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。
①相同
内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……
表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。
表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
②不同
内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。
写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
六、结构图。
七、理解性默写。
1.旅友们途径富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之苍翠幽寂，体会到了《与朱元思书》中：“夹岸高山，皆生寒树”的意境。
2.《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是：游鱼细石，直视无碍。
3.《与朱元思书》中也有写到高峰入云之美，具体描写高峰“入”的动态的句子是：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
4.《与朱元思书》中总领全文赞叹富春江景色的诗句是：奇山异水，天下独绝。
5.描写富春江水清澈的句子是：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
6.描写两岸高山充满生机与活力的句子是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
7.写江上放舟的自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
8.文中抒发作者的感受，含蓄地传达出作者爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣，同时又突出山水景色之美的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”
9.文中写树木茂盛，阳光依稀可见的句子是：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。