2018新闻与传播硕士考研知识点：基础发展史29
2018年考研湘潭大学硕士研究生参考书目汇总含初试复试推荐
512 马克思主 《辩证唯物主义与历史唯物主义》（第 5 版）李秀林编，中国人民大学出版 义哲学原理 社，2004 年版
004 商学院
812 西方经济 学
《微观经济学：现代观点》（第九版），范里安著，费方域、朱保华等译， 格致出版社，2015 年 1 月 《宏观经济学》（第十版），多恩布什等箸，王志伟译，中国人民大学出版
818 行政管理 学
《公共行政学》（第三版），张国庆主编，北京大学出版社，2009 年版 《中国行政管理新探》，彭国甫主编，湖南人民出版社，2006 年版 《行政管理学》（第四版），夏书章主编，高等教育出版社、中山大学出版 社，2008 年版（选读）
708 信息资源 《信息资源管理》（普通高等教育精品教材，普通高等教育“十一五”国家
502 中国哲 学原著选读
《中国哲学原著》，北京大学中哲教研室编，北京大学出版社
503 西方近 代（含德国古 典）哲学
《西方哲学简史（修订版）》，赵敦华，北京大学出版社，2012 年版
504 逻辑哲学 《逻辑哲学》 哈克 (Haack Susan)著，罗毅译，商务印书，2003 年版
505 科学技 术史
580 思想政治 理论
参考最新教育部考试中心思想政治理论大纲解析（主要考马原、毛中特部分）
707 公共管理 学
《公共管理学--一种不同于传统行政学的研究途径》（第二版），陈振明主编， 中国人民大学出版社 2003 年版 《公共管理导论》（第三版），欧文·E·休斯著，中国人民大学出版社 2007 年版
《中国共产党历史》（第一卷），中共中央党史研究室，中共党史出版，2011 年 1 月第 2 版 《中国共产党的七十年》，胡绳主编，中共党史出版，1991 年 8 月第 1 版
传播学发展历程
传播学发展历程
传播学是一门研究信息传播与传播活动的学科，它的发展历程可以追溯到20世纪初。
在其发展的过程中，传播学经历了不
同的阶段和学术思潮。
早期，传播学主要注重对传播媒介的研究，特别是报纸、广播和电影等大众传媒的媒介效应。
这一阶段的传播学研究主要关注媒介对大众的塑造作用，强调信息的单向流动和对受众的影响力。
20世纪50年代，传播学逐渐开始关注传播过程中的双向交互
和意义构建，媒介效应研究逐渐转向触动受众的观点。
基于这种思潮，发展起了双向传播和传播教育研究。
到了20世纪70年代，传播学开始关注大众媒体的批判性分析，并对传播权力和意识形态进行研究。
这一阶段的发展强调传播的社会和政治影响，呼吁对媒体的民主监督和人权保障。
随着信息技术的快速发展，21世纪的传播学逐渐关注传播新
媒体和网络传播，研究社交媒体、电子游戏、在线社区等新兴传播形式对社会和个体的影响。
同时，传播学也开始关注跨文化传播和国际传播等全球化趋势。
目前，传播学已经成为一门综合性学科，既关注传播过程中的机制和效果，也关注传播行为的文化、社会和政治背景。
从媒介效应研究到双向传播、批判分析和网络传播，传播学的发展
历程表明了对传播现象不断深入研究的追求。
未来，随着科技的不断进步和社会的变迁，传播学将继续面临新的挑战和机遇。
2018年苏州大学新闻传播学考研真题
2018年苏州大学新闻传播学考研真题
610新闻与传播专业综合能力
一、简答题（2*30=60分）
1、自媒体的概念的和特征
2、人工智能时代人与技术的关系
二、论述题（30分）
以微博热搜排行榜为例，说明议程设置的变化
三、实践题（60分）
根据以下材料，拟写一篇1000字左右的新闻评论。
（材料内容是财新网成为国内第一家付费媒体。
类似材料：“知识付费”的玩法原来这么多，你会愿意为哪些买单？）
822新闻传播学专业基础
一、名词解释（4*5=20分）
1、媒介批评
2、使用与满足
3、协同自律
4、《传播四种制度》
二、简答题（4选3*10=30分）
1、新闻编辑应该具有的能力
2、伯明翰学派看待青年亚文化的基本立场和观点
3、列举传播学定量研究的三个案例
4、UGC对新闻传播生产的影响
三、论述题（3选2*20=40分）
1、有人认为，人工智能背景下机器人写作会取代职业新闻工作者，你怎么看？结合实际谈谈看法
2、有人认为，涵化理论已经无法解释现在的传播媒介对大众的影响，你怎么看？结合实际谈谈看法
3、你觉得，新媒体环境下新闻工作者应该如何处理知情权和隐私权的关系
四、实践题（60分）
根据以下材料，完成以下试题。
（材料是新京报评论等六家媒体对咪蒙引发媒介暴力的评论。
类似材料：江歌案|事件梳理舆论焦点各家评论都在这）
1、写一篇500字左右的消息（20分）
2、结合媒介伦理写一篇500字左右的评论（20分）
3、写一则适合自媒体发布的新闻标题（10分）
4、写一篇140字以内的微博消息（10分）。
考研世界传播史第一章复习知识点
XX年考研世界传播史第一章复习知识点1、古代新闻传播的三个阶段⑴新闻传播业的四个特点：①有合法的新闻传播机构②有采集新闻与传播新闻的手段③拥有以传播新闻为职业的专业人才④面向社会，具有广泛的社会影响*新闻传播业是人类社会开展到一定阶段的产物⑵外国新闻传播业史的前新闻传播业时期，即外国新闻传播业史的古代新闻传播时期。
⑶古代新闻的三个阶段：原始新闻传播、手写新闻传播、印刷新闻传播。
2、原始新闻传播原始新闻传播是指人类早期使用各种原始的、简单的生理手段来进行传播的活动。
包括口头传播、标记传播、声光传播、图式传播。
⑴口头传播：语言是人类与动物的分界线之一。
语言产生是人类传播史上第一个重要的里程碑。
(古希腊马拉松报捷菲迪皮茨)⑵标记传播：借用一定的物品或记号来传播信息的传播活动。
(结绳记事、实物借代、珠贝传令)⑶声光传播：借助声音或者光波为信号传递信息，传播距离远，排列组合变化较多，可以表达更复杂的意思。
(敲击响器、吹奏号角、点燃烽火、挥动旗幡。
褒姒烽火戏诸侯)⑷图式传播：简单的书写符号或图画来表达意思，传递信息。
图式传播孕育着文字，是原始新闻传播的高级形态。
3、手写新闻传播⑴手写新闻传播的出现：文字出现于奴隶社会初期。
文字的出现是人类传播史上的第二个里程碑。
文字与书写工具出现之后，人类传播就增加了新的传播方式：手写新闻传播。
(古埃及纸草文字;两河流域苏美尔人用骨棒、芦杆在泥板上刻字为楔形文字;古印度人书写在石、陶、象牙、树叶上，为印章文字。
欧亚羊皮纸，蔡伦造纸术)⑵两种手抄新闻①官方公报《每日纪闻》：古罗马时代，公元前59年尤里乌斯.凯撒中选执政官后，将元老院议事记录书写在罗马议事厅外涂有石膏的木板上，并手抄多份，在罗马帝国的军队和重要城市公示。
后来屋大维将布告牌开展为手抄官报。
内容：帝国政治新闻、战争消息、元老院议事、司法案件、名人言论、宗教记事。
目的：凯撒通过将上层会议内容公之于众来争取舆论支持，扩大自己的影响。
新传考研传播学拔高知识点总结
一、计算传播学（考察热点※※）（一）真题回顾1.名词解释：a.计算传播学（2020 中山大学，2020 四川大学）b.计算传播（2020 复旦大学，2020 西安交通大学，2020 陕西师范大学）2.述评题结合人工智能的发展，述评“计算传播”研究在当代的发展、应用以及未来可能的方向（2020 上海大学）（二）考题解读作为一个新兴的考察热点，去年共有六所学校对计算传播学这一知识点进行了考察。
目前，各大院校对于“计算传播学”的考察形式多以名词解释为主，但随着学界与业界对计算传播学的深入研究，今年不排除会有学校像上海大学一样以简答题、论述题或其他形式进行考察。
所以大家在复习这一知识点时，除了要弄清楚计算传播学的起源、概念，还要了解它目前的发展状况、具体应用以及未来的发展路径。
（三）名词解释计算传播学是一门利用计算技术和计算能力来实现语境、内容和用户三者的最佳匹配的全新的交叉学科。
【定义】它的研究对象是人类传播行为中可以被数据所记录被计算所推论的部分。
【研究对象】它以传播网络分析、传播文本挖掘、数据科学等为主要分析工具，收集并分析人类传播行为数据，挖掘人类传播行为背后的模式和法则，分析模式背后的生成机制与基本原理。
【运作模式】互联网时代，大数据的广泛应用为计算传播学提供了强有力的技术支持，使得计算传播学得以进一步的发展。
数据新闻、计算广告、个性化推荐系统等都是当前计算传播的应用领域。
【具体应用】计算传播有快速、低成本等优势，被测者不受干扰，可以发现真实的行为和关系的可能，但是需要强大的技术手段，结果需要被验证，此外，隐私、伦理、法律问题也需要予以考虑。
【优缺点】（四）案例1.新闻地图是计算传播学研究的一个实例。
新闻地图采用Gdelt 新闻数据，以可视化的方式呈现了新闻事件的时空分布，并对新闻人物排名提供了一种可计算的思路，研究发现新闻影响力具有一个放大的机制，这种机制是通过新闻引用来实现的。
2.目前，计算传播学的原理及分析模式被广泛应用于数据新闻的制作、个性化新闻推送机制，即算法的生成中，如今日头条的算法推荐就涵盖了计算传播学的原理。
西南大学2018年学硕新闻传媒学院专业目录_西南大学考研网
西南大学2018年学硕新闻传媒学院专业目录
309新闻传媒学院32
050301新闻学本专业复试科目：
1.外语（口试）
2.写作
同等学力考生复试时加试科目：1.新闻采写
2.现代新闻编辑学
01新闻实务研究
董小玉教授陶红教授代玉梅副教授①101思想政治理论
②201英语一或203日语③629新闻学④811传播学
02国际新闻研究
刘丹凌教授秦红雨副教授崔丽副教授同上
03传媒文化产业研究
韩敏教授
同上
050302传播学同上
01新闻传播
董小玉教授韩敏教授刘丹凌教授①101思想政治理论
②201英语一或203日语③629新闻学④811传播学
02文化发展与传播
虞吉教授袁智忠教授陶红教授同上
03新媒体传播
涂涛教授赵剑副教授同上
04编辑出版
米加德研究员
同上
130300戏剧与影视学本专业复试科
目：
1.外语（口试）
2.写作
同等学力考生复试时加试科目：1.中外电影史2.影视文化
01影视艺术研究
虞吉教授赵剑副教授付筱茵副教授何晓燕副教授①101思想政治理论
②201英语一或203日语③664文艺评论写作④866影视艺术基础
02影视文化与批评
袁智忠教授骆鹏副教授刘小霞副教授03影视新媒体技术
涂涛教授刘革平教授
同上
文章来源：文彦考研。
2019中传MJC考研传播学-框架理论
2019中传MJC考研传播学-框架理论凯程考研果酱菌整理了2018新闻与传播硕士考研传播学：框架理论基本要求。
框架理论是新闻与传播考研复习的重要知识点，果酱菌在读大学期间，传播学老师让我们必背的传播理论中就有框架理论，之后会继续整理传播学经典理论，希望2018新闻与传播专业硕士考研的同学可以继续关注中传艺术考研。
大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果一、框架与媒介框架、新闻框架G·贝特森《一项关于玩耍和幻想的理论》“元传播”即人们为了传播而进行的传播行为，包括对所传递符号的定义及其诠释规则的约定。
他认为任何一种传播活动，同时都在传递着由三个元素构成的信息组合：感官刺激的符号、搞符号的指代和区别性指代，以及传受双方围绕该符号产生互动行为的规则。
在这里，框架：指的是就如何理解彼此符号，传受双方相互约定的诠释规则。
E·戈夫曼《框架分析》框架：指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳、结构与阐释都依赖一定的框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。
双重含义：第一，框架作为一定的知识体系或认知定势预存在我们的大脑中，它来自于我们过去实际生活的经验;第二，我们根据既有的框架来“建构“我们对新事物的认识。
个人框架：它指的是我们每个人在“关于存在、发生和意义这些问题上进行持续不断的选择、强调和表现时所用的准则“。
组织框架：它指的是一个组织信息处理的认知结构或定性准则，根据这种认知结构或这些准则对信息处理的结果，则体现了一个组织对该信息性质的基本判断以及其动机、立场、倾向和态度。
媒介框架：即媒介机构信息处理的组织框架，它适用于多种类型的媒介信息生产和传播过程的研究。
这个概念应用于新闻的选择、加工新闻文本和意义的建构过程的研究，则称为新闻框架。
理解新闻框架：第一，新闻框架是新闻媒体对新闻事实进行选择性处理的特定原则，这些原则来自于新闻媒体的立场、编辑方针以及与新闻事件的利益关系，同时又受到新闻活动的特殊规律的制约。
传播学的历史和现代发展
传播学的历史和现代发展传播学是一门研究人类信息传播现象、传播过程中的各种因素及影响的学科，也是社会科学的一个重要分支领域，它的诞生和发展与人类社会的进步和科学技术的发展密不可分。
传播学的历史可以追溯到古代，但要从19世纪才开始有系统的研究，首先是以美国为中心的新闻和传媒研究，然后扩大到了对社会文化传播和广告传播的研究。
20世纪50年代以来，随着电子媒体的发展，传播学开始进入了一个全新的阶段。
20世纪初，新闻学开始研究新闻的生产、传播和受众等问题。
20年代和30年代，研究的重点开始转向了广告与公共关系。
40年代和50年代，受美国当时的政治环境影响，研究重点又开始转向了政治沟通。
60年代，研究范围扩大到了社会、文化和传媒领域，成为新兴的传播学。
传播学在70年代进入了一个新阶段，利用认知心理学、社会心理学、社会学、文化学、语言学等多学科的方法进行研究，在此基础上形成了一个全面系统的研究框架。
80年代和90年代，随着计算机、网络、多媒体技术的发展，传播学的研究又迎来了一次革命，形成了新的研究领域和方法，例如网络传播、新媒体环境下的传播行为与效应等。
传播学的发展，让我们逐渐认识到了人类传播现象的复杂性和多样性。
传播学是一个交叉性学科，需要结合多种方法和理论，以提供对各个领域传播的解释和理解。
传播学的理论研究主要分为三个方向：功能主义、符号学和批判理论。
早期的传播学主要基于功能主义理论，即社会中各种现象的存在都有一定的功能——对社会有所裨益。
在传播学中，就是信息传递的功能，例如新闻的任务是提供针对性的信息，以便民众对社会状况有所了解。
符号学的观点认为，传播不仅是信息的传递，还涉及到信仰、意识形态、文化的传递。
信息传达的意义是客观存在的，但是由于不同个体的文化背景、信仰体系、语言能力等存在差异，人们对信息的理解也是不同的。
批判理论则强调，传播不仅是简单的信息传播，还深刻影响了社会的结构、权力关系和人际关系等。
华东师范大学2018年人文社会科学学院政治学系新闻与传播专业简介
华东师范大学2018年人文社会科学学院政治学系新闻与传播专业简介概况新闻与传播硕士，简称MJC，是应用型专业硕士。
华东师范大学是全国第一批批准设立新闻与传播专业的高等学校，2011年开始招收硕士研究生。
目前，华东师范大学新闻与传播专业设有多个研究方向，由传播学院与政治学系在分工合作基础上分别承担培养任务。
其中华东师范大学政治学系新闻与传播专业学位点偏重政治传播与政府公关研究，学制三年，下设政治传播理论与实践、政府公共关系、中国外交与国际传播三个研究方向，从2015年开始招生。
华东师范大学政治学系成立于1951年，拥有比较深厚的历史底蕴，学科排名在全国始终名列前茅，也是我校法学、社会学、公共管理、经济学、马克思主义理论、工商管理等诸多一级学科成长与发展的源头。
政治学系新闻与传播专业学位点依托政治学系与传播学院多学科雄厚的师资力量，已经成为我国研究政治传播的一个重镇。
华东师范大学政治学系新闻与传播专业主要以政治传播与政府公关教研室、政治学理论教研室、国际政治教研室为主体，现有校内导师17人，绝大多数导师获得海内外博士学位，拥有比较高的学术造诣。
另有校外兼职导师6名。
除了研究生院统一开设的公共课外，专业课由政治学系、传播学院教师和部分在实务部门担任高级管理职务或拥有高级职称的专业技术人员担任。
主要研究方向1.政治传播理论与实践2.政府公共关系3.中国外交与国际传播主要导师【适用2018年招生】张振华刘绍庭何修猛于晶张丽君陆钢叶淑兰王向民杨建党郝宇青萧延中黄波粼王逸帅吴冠军齐卫平易妍刘笑言专业课程公共课：中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论、公共外语。
专业必修课：全媒体传播研究、新闻实务专题研究、口语传播研究、专业英语、社会科学研究方法、新闻传播理论、中外新闻传播史、传媒产业发展研究、政治传播前沿讲座。
专业选修课：公共关系经典著作选读、政治修辞与劝服研究、公共事件与危机治理研究、政府公共关系研究、中国外交与国际传播专题研究、公众舆论学、性别与政治传播、国家形象与国际话语权研究、“一带一路”与外交决策、危机管理、近代中国与世界政治、中外政党制度比较研究、全球治理中的国际组织、中国近现代社会变迁专题研究、中国外交、海外中国政治研究等。
传播学专业史
传播学专业史一、引言传播学作为一门学科，其发展历史可以追溯到20世纪初。
传播学专业的兴起与社会的快速发展和媒体的迅猛发展密不可分。
本文将以传播学专业史为主题，探讨传播学专业的起源、发展和变革。
二、传播学专业的起源传播学专业的起源可以追溯到20世纪初的美国。
当时，社会的快速发展和媒体的迅猛发展催生了对传播现象的研究需求。
传播学的起源可以追溯到新闻学和社会学的交叉领域。
早期的传播学主要关注媒体对公众的影响，通过研究媒体的内容、形式和效果来理解传播现象。
三、传播学专业的发展随着社会的不断进步和媒体的不断发展，传播学专业逐渐得到了学界和社会的认可。
20世纪中叶，传播学开始从单一的媒体研究扩展到更广泛的领域，包括政治传播、组织传播、国际传播等。
传播学专业的发展也逐渐形成了一套独特的理论体系和研究方法，如媒介效果理论、符号交互理论等。
四、传播学专业的变革随着信息技术的快速发展和互联网的普及，传播学专业也面临着新的挑战和机遇。
传统媒体的衰落和新兴媒体的崛起使传播学专业需要重新思考传播现象的研究方法和理论框架。
传播学专业也开始关注社交媒体、移动互联网和大数据等新兴领域，以适应时代的发展需求。
五、传播学专业的发展趋势随着社会的不断变化和媒体的不断发展，传播学专业也在不断发展和变革。
未来，传播学专业将更加关注媒体与技术的融合，研究新媒体环境下的传播现象。
同时，传播学专业也将更加关注跨文化传播和国际传播等领域，以适应全球化的发展趋势。
六、结论传播学专业的发展史是一部与社会和媒体发展密不可分的历史。
从起源到发展再到变革，传播学专业不断适应时代的需求，不断拓展研究领域，为我们理解传播现象提供了重要的理论和方法。
未来，随着社会的不断变化，传播学专业将继续发展，为我们更好地理解和应对传播变化提供支持。
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2018新闻与传播硕士考研知识点：基础发展史29
新闻与传播硕士考研，是研究新闻活动、传播活动及其他人类传播现象的学科。小
编整理了新闻与传播硕士考研的知识点：基础发展史，供2018考研学子参考。
三、 中国的传媒史
(1) 中央广播事业局管辖的人民广播电台体系：
A.基本完成社会主义改造时期的新闻事业：
建国初期，在广播事业建设方面，一个从中央到地方的国营人民广播电台网，以解
放区广播干部为骨干、在没收利用国民党广播电台设备的基础上迅速建成。中央人民广
播电台是人民广播网的中心。1949年12月5日，北京新华广播电台改名为中央人民
广播电台，其服务对象也扩展为全国人民。1950年4月10日，北京广播电台正式成
立。与此同时，各地区的人民广播电台也纷纷创建。各省级广播电台也随着革命形势的
发展和全国行政区的划定而逐步建立，至1954年，全国各省除西藏、台湾两地外，均
建立起本省的人民广播电台。许多有条件的地(市)也创建起本地区的人民广播电台。根
据新闻总署1950年4月颁布的有关规定，人民广播电台的宣传报道任务，一是发布新
闻、传达政令;二是社会教育;三是文化娱乐。全国各级人民广播电台陆续开办各类新闻
性、教育性和文艺性的节目。
B.1956年新闻工作改革：
广播工作改革的全面展开，以1956年七八月间召开的第四次全国广播工作会议为
标志。从中央台到地方台，广播工作改革全面展开，广播工作有了显著的改进。一是改
进新闻报道，努力做到又多又快又短又好。各台根据自己的力量，注意增加新闻节目的
次数和容量，强调新闻时效。此外，努力扩大节目选材的范围，使广播节目贴近与体现
http://kaoyan.wenduedu.com/
人民的生活，反映社会主义建设的新面貌，歌颂社会主义先进人物与先进典型。在形式
上，力求多样化与生动活泼，语言注意口语化与通俗化;二是贯彻“双百”方针，开展自
由讨论，就社会生活中听众感兴趣并能接受的、有教育意义的一般问题进行讨论。此外，
纠正广播不得开展批评的错误观念，中央台主要限于对不良现象和不良倾向的批评。各
省台可以进行比较具体的批评;三是努力办好文体、知识以及社会群体等各类节目，并力
求丰富多彩，满足不同兴趣和爱好的听众的需要。
C.全面建设社会主义时期的新闻传播事业：
由于实行中央和地方并举的方针，1957年以后地方广播事业有了很大发展，新建
了一批中等城市电台。到1960年年底，全国地方电台发展到135座。在国民经济困难
时期，广播电视适当减少了播音时间，强调精办节目，提高宣传质量。1964年后，对
农村广播成为广播工作重点之一。这一时期，国际新闻得到了加强，教育性、文艺性、
服务性节目的分量有所加强。
D.“文化大革命”时期的新闻传播事业：
1967年，地方人民广播电台和中央广播事业局相继被实行军管。一大批有特色的
节目在这一时期被迫停办，变成了千篇一律的政治说教，剥夺了广大人民群众正常的精
神文化需求，广播电台在听众中的影响力不断下降。新中国成立后发展迅速，一直以“广
老大”自居的广播事业第一次停步不前。