18阿西莫夫短文两篇2
阿西莫夫科普短文两篇(改)
被 压 扁 的 沙 子
对比研读
1、这两篇课文都谈到了恐龙的灭绝，但是所选用的材料却很有 、这两篇课文都谈到了恐龙的灭绝， 不同，所要说明的主要问题也不相同。请结合课文具体分析。 不同，所要说明的主要问题也不相同。请结合课文具体分析。 《恐龙无处不在》中讲到恐龙的灭绝，尤其是南极恐龙的灭绝证 明南极并不适应恐龙生存，进一步说明了南极上的恐龙是跟随 “南极板块”一起来到这里的。这一内容并不是本文说明的重点， 因此很简略。 《被压扁的沙子》一文正是要探讨恐龙为什么会在6500万年前 突然灭绝这一问题。通过6500万年前岩石中发现斯石英成分， 结合斯石英的特性，证明了6500万年前曾有过一次巨大的撞击 并形成了数吨重的斯石英。因此，恐龙灭绝的原因是撞击，不 是火山。
预习检查
1、掌握下面字词
臀（tún) 劫难(jíe)
2、关于作者 、
褶皱(zhě) 潮汐(xī) 汐 追溯(sù) 衍射(yǎn) 溯
遗骸(hái) 骸 天衣无缝
阿西莫夫（ 阿西莫夫（1920~1992）是美籍犹太人，为本世 ）是美籍犹太人， 纪最顶尖的科幻小说家之一， 纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣 誉的“雨果奖”和星云终身成就“大师奖” 誉的“雨果奖”和星云终身成就“大师奖”。以他的 名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》 名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，是美国当今数 一数二的科幻杂志。 一数二的科幻杂志。 基地” 机器人” “基地”、“机器人” 等系列是阿西莫夫最脍炙人 口的代表作。 口的代表作。 艾西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士， 艾西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是世 闻名的全能作家，一生著述多达百七十余本， 闻名的全能作家，一生著述多达百七十余本，内容广 及科学类的数、 天文、生物、医学， 及科学类的数、理、化、天文、生物、医学，还旁涉 人文类的文学、宗教、史地等。 人文类的文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他 的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性。 的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性。
18.阿西莫夫短文两篇
示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在
的事实。
恐龙无处不在 南极发现恐龙化石 (考古)(生物学) 佐证 大陆漂移学说 (地质学)
一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响
以本文为例 ，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维
潮汐：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落 的自然现象。文中特指海潮。 劫难：灾难，灾祸。 致密：细致精密。 趋势：事物发展的动向。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
3．指出下列句子所用的说明方法。
(1)地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。( 列数字 ) (2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗
果奖)，1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他
发表的科幻小说和科普作品已达300部，是公认的当今美国科幻小说 泰斗。
(一)整体感知 1 ．课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐 龙呢？ 【交流点拨】作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了 证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。 2．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知？ 【交流点拨】1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也 都发现有恐龙化石。因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。 3．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？ 【交流点拨】科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，
即‚恐龙无处不在‛。他们就此产生了更多的疑问，如恐龙何以在南
极生存？恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢？深入研究得 出的结论是‚是主要内容是什么？是按什么顺序说明的？ 作者是如何得出结论的？
【交流点拨】发现问题：南极发现恐龙——恐龙并不适应南极
八年级语文上册第18课《阿西莫夫短文两篇》教案
⼋年级语⽂上册第18课《阿西莫夫短⽂两篇》教案⼋年级语⽂上册第18课《阿西莫夫短⽂两篇》教案●教学⽬标知识⽬标1.积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读⾳，理解“劫难、致密、追溯、天⾐⽆缝”等词的词义，并学会运⽤。
2.了解“板块构造”“⼤灭绝”“撞击说”“⽕⼭说”“斯⽯英”等科学概念。
3.了解两篇⽂章作者的思维⽅式。
能⼒⽬标1.⽐较分析两⽂的说明对象和说明⾓度，把握两⽂所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。
2.揣摩语⾔，体会本⽂语⾔简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
3.培养学⽣⽤联系的观点看问题、想问题的思维⽅法。
德育⽬标学习作者运⽤丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深⼊探索未知的精神，激发学⽣努⼒学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。
●教学重点1.把握两篇短⽂的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2.学习作者善于联系，由此及彼，多⾓度、多侧⾯的思维⽅法。
●教学难点体会课⽂中的补充说明的作⽤和含义。
●教学⽅法1.⽐较阅读法。
2.涵泳品味法。
3.延伸拓展法。
●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程[教学要点]朗读课⽂，整体感知⽂意;精读课⽂，⽐较分析两篇短⽂的说明对象和说明⾓度，深⼊理解⽂章内容;揣摩语⾔，体会作者独特的语⾔风格;学习作者的思维⽅法，引导学⽣留⼼⽣活，思考⾃然和社会，多⾓度看问题，获得新知、真知。
[教学步骤]设计(⼀)在距今约2.3亿年前——6500万年前，地球上出现了⼀种奇异的爬⾏动物。
它们与现代的蜥蜴有许多相似之处，如⾝体表⾯覆盖着有鳞⽚的⽪肤。
它们的后代是由卵孵化出来的等等。
在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。
它们经历了⽓候较为温暖的三迭纪，⾷物丰富的侏罗纪，充满了⽣存恐惧的⽩垩纪，它们作为过去的⽣物，⼈们给了它们⼀个名字——恐龙。
6500万年前，⽩垩纪的⼀个早晨，草⾷性恐龙正在吃着美味的早餐，“轰”的⼀声巨响，⼀场天翻地覆的⼤爆炸发⽣了，从此恐龙便慢慢地减少，直⾄最后灭绝。
《阿西莫夫短文两篇》
18 阿西莫夫短文两篇1.主题解说《恐龙无处不在》：本文依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
《被压扁的沙子》：本文通过“被压扁的沙子”反思、证明外星撞击导致恐龙灭绝，表明不同的科学领域之间是紧密相连的。
2.重点突破(1)从说明的角度、行文的思路以及在探索奥秘过程中思考问题的方式等方面说说两篇短文有哪些异同点。
提示一：从说明的角度来说，两文都选用了“恐龙”这个人们普遍关注的话题，不同点是：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝原因的角度推断地球可能曾受到撞击。
提示二：从行文思路来看，两文都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，得出结论。
不同点是：第一篇短文是由一个问题引出了另一个问题；第二篇短文是先提出两个假设，然后通过论证否定了其中一个。
提示三：从探索奥秘过程中的思考问题方式来看，两文都体现出多角度、跨学科地思考、分析问题的思维特征。
不同点是：《恐龙无处不在》从恐龙谈到大陆漂移学说，涉及生物学和地质学方面的知识；《被压扁的沙子》从斯石英谈到恐龙灭绝，涉及化学、地理学、天文学和生物学知识。
(2)在《被压扁的沙子》中，对于6500万年前恐龙灭绝的原因，科学界存在着两种对立的理论：“撞击说”和“火山说”。
它们各自的依据是什么？提示：“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
一些人由此推测，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
1.给下列加点的字注音。
遗骸．( ) 褶．皱( ) 劫．难( )追溯．( ) 潮汐．( ) 压扁．( )2.解释下面句中加点的词语。
(1)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣．．无缝．．。
18阿西莫夫短文两篇自制课件
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这 样结束了。
陨石 巴林杰陨石坑
火山说： 如果地球突然经历了一个火 山爆发期，许多火山大致同时爆发， 那么也可能造成一个足以使生物大 量灭绝的灾难。
你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。 撞击说更有道理。 1、在一些地方发现了斯石英。 2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
普通的沙子在超高温的状态 下会成为致密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历 数万年的反弹，又会变成沙子 在自然界，斯石英出现的地方肯定发 生过巨大的撞击，形成过高压，而且 肯定没有发生过火山活动。
推 断
结 论
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无 虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
(总结)
2、指出下列各句运用的说明方法 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问 题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等 举例子 等，这些在以前一直是不解之谜。 （2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起， 地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。
（3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板 块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
18《阿西莫夫短文两篇》整理版
• ②作比较，鲜明具体地说明，使读者一目了然。
• 将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。
• “这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为
板块把它们向南携带到了极地。”
（3）文中采用了哪些说明方法？ • ③打比方，使得语言既生动又明白如话。 “位于南极中心部位的南极洲是全球的 大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒 冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
因不是火山活动，而应该是撞击
2.整体把握课文
• （1）在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什 么选择“撞击说”而否认“火山说”？
• 作者对前苏联科学家的实验研究成果进行 了介绍：一立方英寸被压扁的沙子比一立 方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁 的沙子因此被称为斯石英。 （作比较说明）
• 斯石英的原子之间结合得极为致密，在通常条件 下，斯石英可以保持数百万年。 （列数字说明） • 在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示 这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。 （举例子说明） • 在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英， 它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 （举例子说明） 由以上两例，作者认为斯石英也应该出现在压 力极高的地壳深处。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这 样结束了。
（4）本文采用了什么样的说明顺序？
• 作者采用的是逻辑顺序，
重在说明事理，所以在短
小的篇幅内，将抽象的科
学知识，层层剖析，既严
《阿西莫夫短文两篇》教案
《阿西莫夫短文两篇》教案《阿西莫夫短文两篇》教案「篇一」18阿西莫夫短文两篇教学目标了解说明的内容，理清说明的顺序。
体会简练、缜密、生动的语言。
增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
教学重点理解科普文章的准确、生动的语言。
课时安排两课时。
课前准备学生：o查工具书，给加点的字注音。
解释词语。
正确朗读课文，了解课文内容。
思考阅读提示和课后练习。
可查阅有关恐龙的科普读物，收集整理关于恐龙的知识。
教师：O制作课件。
《侏罗纪公园》片段、光碟《中国冰川》中大陆漂移示意图。
准备多媒体教学平台。
第一课时教学内容教学《恐龙无处不在》教学步骤激趣导入(放映《侏罗纪公园》片段)大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震撼。
那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6 500万年前灭绝了呢?恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。
(板书课题及作者)■整体感知学生阅读，检查预习。
遗骸(hai2)：遗留下来的骨骸。
蟾蜍(chan2chu2)：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。
褶皱(zhe3zhou4)：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
追溯(su4)：逆流而上，向江河发源地走。
比喻探索事物的由来。
天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。
比喻事物没有一讨论：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢?明确：作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论--板块构造理论的正确。
研读探究请同学快速阅读一遍课文。
(小组讨论)问题提得不正确这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的?作者如何得出结论的?课文的说明内容涉及到哪两个学科?主要运用了什么说明方法?阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。
你能找出语言表达平实而又生动的句子吗?明确：发现问题：南极发现恐龙--恐龙并不适应南极气候--它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移--提出大陆板块构造理论--“泛大陆，形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒适地生活--后来“泛大陆’’又分裂成四部分一所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
18课阿西莫夫短文两篇
整体感知 科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现 象推理得出了 地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动 的结论。
一、初读课文，独立思考：
• 本文要说明的内容是什么?
一、初读课文，独立思考：
• 本文要说明的内容是什么? • 依据在南极发现恐龙化石的事 实，证明了“板块构造”理论 的正确。
二、阅读课文，分组讨论：
• 1.为什么说恐龙无处不在？
• 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问
题？
• 3.什么是“板块构造”理论？
• 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家 在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼 属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石。这些古老的爬行动物在南极的出现， 说明恐龙确实遍布于世界各地。
说明顺序：逻辑
分析文章结构
• 全文共15个自然段，共分三部分。 • 第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个 科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说 明内容。 • 第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由恐 龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“ 恐龙无处不在”这一发现推究原因。 • 第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为 支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提 供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
• 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年 的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的 迷题。不同领域恐龙化石的发现意味 着什么？美国科普作家阿西莫夫，根 据大陆漂移假说，佐证了在不同领域 内发现会对其他领域产生的影响，从 而写成此文。
2014-8-28
整体感知 科学家们由_____________________现 象 推理得出了 _____________________结论。
18.阿西莫夫短文两篇
2. 在南极发现恐龙化石说明了么 问题？
说明是大陆在漂移而不是恐 龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由 一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移 动的大板块构成的。一些板块被拉 开，而另一些则挤压在一起，一个 板块也许会缓慢地向另一个板块下 面俯冲。
4、什么是“泛大陆” ？复述“泛 大陆” 分离成七大洲的过程。 2．25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部 分6500万年以前——完全分开
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南 美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得 多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显 而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互 补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们 原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层 证据。
分析“大陆漂移”学说推断思路：
本文选自《新疆 域 》，作者阿西莫夫 （1920—1992），美 国著名的科普作家和 科学幻想小说家。他 发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多 部，是公认的当今美 国科幻小说家的泰斗。
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
恐龙无处不在
骨骼 gé 惊骇 hài 地壳 qiào 果壳 ké 驮着 tuó 岛屿链 yǔ liàn 两栖 qī 铱金属 yī 潮汐 xī 二氧化硅 guī 追溯 sù 褶皱 zhě zhòu 劫难 jié 鸟臀目 tún 蟾蜍 chán chú 衍射 yăn 陨石 yǔn 深渊 yuān
看看作者的行文思路
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极 发现问题 气候—它们是如何越过大洋到另一 个大陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移——提出大陆板块构造理论——“泛 找出答案 大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适 地生活——后来“泛大陆”又分成四 个部分——所以每一块大陆都携带着 自己的恐龙而去。
18.阿西莫夫短文两篇
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论， 你能找出来吗？你赞成哪一种？ 为什么？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？ 根据又是什么？
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞 击 说
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
说明顺序：逻辑
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
恐龙
紧密联系 相互影响 不同科学领域
板块理论
地质学
生物学
“不同科学领域之间是紧密相连的。在 一个科学领域的发现肯定会对其他领域 产生影响。” 议论
是全篇行文的逻 辑基础，起到总领 全文的作用。
地震
火山爆发
海啸
龙卷风
初读课文，独立思考
sù
遗留下来的骨骸； 遗骸： 灾难； 劫难： 细致精密； 致密： 追溯：原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。 比喻事物没有一点破绽。
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
恐龙无处不在
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了“板块构造”理论的正确。
写作背景：长期以来，人们试图解释地球上陆 地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现 在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球 上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种 原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分 五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、 非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。 这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆 漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家 在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了 有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作 家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。
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2亿年前——泛大陆分裂成四部分 6500万年以前——完全分开
本文要说明的内容(对象）：
依据在南极发现恐龙化石的事实，证 明了“板块构造”理论的正确。
1、恐龙化石无处不有
大陆在漂移 板块构造理论
2、恐龙无法迁 移
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。 在一个科学领域的发现肯定会对其他领 域产生影响。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，
而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英 ——压扁的沙子。 证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果 是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存 在。
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分。 第一部分（第1至第4自然段），提出关于 6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立 的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自 然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和 “火山说”这两种观点。 第二部分（第5自然段至全文完），通过对 “被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙 灭绝，支持“撞击说”。
说明是大陆在漂移而不是 恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密 拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤 压在一起，一个板块也许会缓慢地向另 一个板块下面俯冲。
4、什么是“泛大陆” ？复述“泛 大陆” 分离成七大洲的过程。
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的 专家在南极发现一些化石骨骼，而这些 骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南极的 出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
好冷啊！
难道是……
No!那只能是……
2. 在南极发现恐龙化石说明了什 么问题？
3、即非常纯的沙子
这句话是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二 氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常 纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子 都含有杂质。 4、你也可以在……做呢？ 这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的 碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。 也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会 愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者 随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
原角龙
梁 龙
鸭嘴龙
三角龙
剑 龙
霸 王 龙
翼 龙
恐龙无处不在
学习目标： 1、理清文章思路。 2、比较分析两篇短文各自 的说明对象和说明角度。
给下列红色字注音
) 褶皱( zhě zhòu ) 劫难( jiénà n ) 致密( zhì mì ) 追溯(zhuī sù ) 天衣无缝( tiān yī wú fèng )
撞 击 说
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
练习二、1
1、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起， 你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据， 即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解 释的，只能说明它们原来在一起。
2、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何 来避免这种撞击。 这是俏皮话。但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极其 罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设， 意在强调天文学研究的现实意义。
说明顺序：逻辑顺序
说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 ) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分 （ 列数字） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深 渊等等.（你 能找出来吗？
南极发现恐龙化石 不同科学领 域之间是紧 密相连 (总起)
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移
(具体说明)
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
发现问题
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆 上去的呢？
找出答案 得出结论
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论——“泛大陆” 形成时，恐龙在不同地区舒适地生活— —后来“泛大陆”又分成四个部分—— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去。 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论” 的新的有力证据。
遗骸( yíhá i
阿西莫夫:出生在苏联。 15岁时就写过一篇科幻 小说，同年考入哥伦比 亚大学。18岁那年，发 表了第一篇科幻小说 《偷乘飞船的人》。 1949年获博士学位。他 发表的科幻小说和科普 作品至今已有300多部， 是公认的当今美国科幻 小说家的泰斗。
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离 成七大洲的过程。