最新-高考作文写作步骤2019引议联结有感于读 精品
高考语文第四讲 议论文经典模板(四) 引议联结式
议论文经典模板(四) 引议联结式
结
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二、阅读下面的文字，根据要求作文。 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中 等， 但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”， 理由是乐观、 幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要 成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐 在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述 故事，抒发情感，也可以发表议论。
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议论文经典模板(四) 引议联结式
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(4)余秋雨先生曾说他最想生活在魏晋时代。这不禁使我想 起大家非常熟悉的诗人陶渊明。是他发现了一片“世外桃源”： 袅袅娜娜的炊烟在山中微凉的空气中缓缓游动；清澈的溪水潺 潺地淌过石头，然后又流向远方；暮霭中天边的飞鸟依恋着旧 林，回归的浣女在竹喧中隐约可见„„五斗米岂能让他移白首 之心，在“复得返自然”后，他走出了他自己时代的足迹，选 择走自己的路，任由人家评说，陶渊明让未来记住了他。
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议论文经典模板(四) 引议联结式
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让未来记住今天 (1) 被人称为 “ 镭的母亲 ” 的居里夫人一百年前生活的社 会我们也许已经无法感知，但我们都知道这位曾两度获得诺贝 (1)引——引述材料，分析材料 。 尔奖的女性科学家是在怎样清贫艰苦的环境中奋斗的故事，和 许多科学家一样，当我们探寻他们取得巨大成就的背后的动力 时，居里夫人的那句话仿佛又响起在我的耳旁，她说： “我以 为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” (2)是的，人生的价值不在于生活在哪个时期或什么样的环 境中，要想过的“有趣而且有用”在于我们个人的内心世界。
引议联结式结构议论文写作专题训练
引议联结式结构议论文写作专题训练在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫”读后感”。
读后感写作的一般结构是：引——议——联——结所谓”引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。
”读后感”的基础，写”感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。
如果不这样做，”读”和”感”就脱节了，”感”便成了无源之水，是不正确的。
把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。
可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。
总之，一定要交代清楚”感”的由来。
所谓”议”，就是要针对原文提出自己的感受。
写读后感重点应落在”感”字上。
一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。
要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。
所谓”联”就是联系，针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。
联系实际要注意以下几点：（1）、联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。
（2）、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话、。
这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。
（3）、联系实际时还要力争情理真切。
情真才能感人；理切才有力量。
切不可言不由衷，胡编乱造。
（4）联系实际时，联想要丰富。
多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。
所谓”结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。
切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！例文评析：这是一篇以“生无所息／生有所息”为话题的高考满分作文，也是一篇成功使用了”引议联结”写作模板的考场作文。
作文开头第一段，以课本中出现过的古希腊神话中服苦役的西西弗斯推石头为引子，引出文章的观点：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。
引议联结作文技巧
引议联结作文技巧Connecting ideas in writing is a crucial skill that helps to create a coherent and logical piece of work. When writing a composition, it is essential to link your ideas and arguments smoothly to ensure that your message is clear and easy to follow. One way to achieve this is by using various techniques such as transitional words, repetition, and parallel structure.在写作中连接思想是一项至关重要的技能，它有助于创建一个连贯而逻辑的作品。
在写作文章时，将想法和论点顺利连接起来至关重要，确保你的信息清晰易懂。
实现这一目标的方法之一是使用各种技巧，如过渡词、重复和平行结构。
Transitional words, also known as linking or connecting words, play a significant role in guiding the reader through your writing. Words such as "however," "in addition," "on the other hand," and "therefore" help to indicate the relationship between different ideas and provide a smooth transition between paragraphs.过渡词，也被称为连接词，在引导读者阅读时发挥了重要作用。
引议联结作文技巧
引议联结作文技巧
《漫谈“引议联结作文技巧”》
哎呀呀，今天咱来说说“引议联结作文技巧”。
就说我吧，有一次老师让写一篇关于春天的作文。
那我就开始啦，先得“引”呀。
我就想到了公园里那一大片五彩斑斓的花儿，哎呀，那可真是漂亮啊！我就把看到那些花儿的场景详细地描述了一下，这就是引出主题啦。
然后是“议”，我就开始琢磨这些花儿为啥这么美呢，是不是春天这个季节给了它们魔力呀，然后就大发感慨了一通，像个小大人似的。
接着呢，是“联”，我就想到了以前春天的时候和小伙伴们在草地上玩耍的情景，那欢乐的笑声仿佛还在耳边回荡呢，于是我就把这些回忆都写进去了，让作文更丰富了些。
最后就是“结”啦，我看着自己写的这些，感觉对春天的喜爱之情简直要溢出来了，就在结尾好好地表达了一下自己对春天的赞美和喜爱，哈哈。
你看，这不就是“引议联结”嘛，其实也不难呀，就像把我们生活中的事情和感受一点点串起来一样。
以后写作文，咱就可以用这个技巧，把作文写得棒棒的！这就是我对“引议联结作文技巧”的理解啦，嘿嘿。
高考语文议论文经典(四)引议联结式课件
议论要精辟深刻
总结
对引述的话题或观点进行深入 的分析和议论，提出自己的见 解。
描述
分析问题的本质、影响和解决 方法，展现思维的深度和广度 。
示例
在《谈自律》一文中，作者对 自律的本质、意义和实现方法 进行了精辟深刻的议论。
联系要紧密恰当
80%
总结
将议论与现实生活、个人经历等 联系起来，增强文章的说服力。
2. 论据是否充分
评估文章中使用的论据是否具有说服力，是否能够有效支持论点 。
学生练习作文点评与指导
• 语言表达：评价文章的语言是否流畅、简洁，用词是否准 确。
学生练习作文点评与指导
01
指导建议
02
03
04
1. 加强论据的收集和整理， 提高论据的说服力。
2. 注意语言表达的准确性和 流畅性，适当运用修辞手法增
学生作文点评与分析
• 结尾部分总结了读书与思考的重要性，呼应了开篇的观点，符合联结的要求。
学生作文点评与分析
不足 在论述过程中，对于“思考”的理解稍显浅显，没有深入挖掘其内涵和意义。
部分论述与主题关联度不高，略显偏离。
学生作文的改进建议
深入理解题目，加强对主题的 思考和挖掘。
在论述过程中，注意紧扣主题 ，避免偏离。
THANK YOU
感谢聆听
示例
在《谈自律》一文中，作 者在结尾处再次强调了自 律的重要性，使文章结构 完整、有力。
03
引议联结式范文解析
范文选择与背景介绍
范文
《谈毅力》
背景
毅力是成功的关键因素之一，这篇文章旨在探讨毅力的价值和意义，以及如何 培养毅力。
范文结构分析
引
引用名言或故事，提出论点。本文以“毅力是成功的关键”为引子， 简明扼要地阐述了论点。
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
引议联结式高分作文
引议联结式高分作文英文回答：I believe that using connective phrases in writing can greatly enhance the quality of an essay. Connective phrases serve as bridges between different ideas and help to create a logical flow in the writing. They also make the essay more coherent and easier to follow for the reader.For example, when writing an argumentative essay, connective phrases such as "on the one hand" and "on the other hand" can be used to introduce contrasting viewpoints. This allows the writer to present a balanced argument and consider different perspectives. Additionally, connective phrases like "furthermore" and "moreover" can be used toadd supporting evidence or examples to strengthen the argument.In addition to argumentative essays, connective phrases are also useful in narrative writing. For instance, phraseslike "meanwhile" and "later on" can be used to indicate the passage of time and transition between different events in a story. This helps to create a sense of continuity and keeps the reader engaged.Furthermore, connective phrases can also be used in academic writing to show cause and effect relationships. Phrases like "as a result" and "consequently" can be used to explain the consequences of certain actions or events. This adds depth and complexity to the analysis and shows a deeper understanding of the topic.Overall, using connective phrases in writing not only improves the structure and coherence of the essay, but also adds variety and sophistication to the language. They help to create a smooth and seamless flow of ideas, making the essay more enjoyable to read.中文回答：我认为在写作中使用联结词可以极大地提高文章的质量。
作文结构：引议联结.
•
当嗟来之食摆在饥肠辘辘的行乞者面前，当救 济之粮出现在清贫困苦的朱自清面前，他们都毅 然地选择宁愿挨饿，而将食物拒之门外；当文天 祥身陷囹圄，面对劝降者的威逼利诱；当刘胡兰 头顶铡刀，面对反动派的“好言相劝”，他们都 无畏地选择了赴死，把生命献于自己的信念。为 何他们能够承受肌体之饿？为何他们能够不畏皮 肉之苦？为何他们能在死亡面前大义凛然，慷慨 就义？因为他们都有一颗誓死守卫尊严的心。他 们都以自己的铁骨捍卫了自己的尊严，更为后人 所敬仰。 • ——陈锐《舍命为之》
• "失败是成功之母" --由世界上第一辆火车跑不过马车谈起 当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑， 竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在高 速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我 国的一句名谚：失败是成功之母。
• 五、阅读下列材料 山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体 肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成 雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗 犷。 卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤 平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头 吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点 人们的生活。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意， 确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一 种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的 分析能使立论更为严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文 章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题 得到进一步升华。 2019/4/13 24
第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、 略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比 鲜明，从而更加突出中心。若一时想不到合适的反面 例子，可以用“如果 …… 不是 ……” 、“如果 …… 没 有……”（如果西施没有娇好的容貌，……如果西施仅 有娇好的容貌， …… ）等假设句式把主要例子变成对 比材料。
2019年初中作文写作技巧-引议联结
至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例;二是联系客观的实际，即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。
(3)联系实际议而不空
凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、读后感
写读后感应注意哪些问题呢?归纳起来，有以下几点
抓注重点精心立意
近几年中考作文平分标准都提出了立意新颖的要求。就一篇议论文来说，立意主要指的是中心论点的确立。而新颖主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云;二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。
引析提联结作文五步法写读后感
引析提联结作文五步法写读后感英文回答：Step 1: Understand the Prompt.The prompt asks for a five-step method to write a reflection on a reading. I need to use both English and Chinese to answer the question, without mixing them together. The word count should be at least 1500 words, and I should write in the first person, including examples and idioms to make the essay more personal.Step 2: Brainstorming.To begin, I will brainstorm some ideas for each step of the method:1. Step 1: Read the text carefully and take notes on important points.2. Step 2: Reflect on the text and think about how it relates to personal experiences or knowledge.3. Step 3: Organize thoughts and ideas into a coherent structure.4. Step 4: Write the reflection, using examples and evidence from the text to support my points.5. Step 5: Revise and edit the reflection for clarity, coherence, and grammar.Step 3: Outline.Now, I will create an outline for my essay:I. Introduction.A. Briefly explain the purpose of a reflection on a reading.B. Introduce the five-step method.II. Step 1: Read the text carefully and take notes.A. Explain the importance of careful reading.B. Give an example of taking notes while reading.III. Step 2: Reflect on the text.A. Discuss the significance of personal connections to the text.B. Share a personal experience that relates to the reading.IV. Step 3: Organize thoughts and ideas.A. Explain the need for a coherent structure.B. Provide an example of organizing thoughts into an outline.V. Step 4: Write the reflection.A. Discuss the use of examples and evidence from the text.B. Include a quote from the reading to support a point.VI. Step 5: Revise and edit.A. Emphasize the importance of revising for clarity and coherence.B. Share a personal experience of revising a piece of writing.VII. Conclusion.A. Summarize the five-step method.B. Reflect on the value of writing reflections on readings.Step 4: Write the Essay.Now, I will use the outline to write the essay, following the five-step method.Introduction:Writing a reflection on a reading allows us to delve deeper into the text and connect it to our own experiences and knowledge. In this essay, I will outline a five-step method for writing a reflection, using both English and Chinese to answer the question.Step 1: Read the text carefully and take notes:The first step in writing a reflection is to read the text carefully and take notes on important points. This helps us remember key details and ideas when we start writing the reflection. For example, when I read a thought-provoking article about climate change, I underline important passages and jot down my thoughts in the margins.Step 2: Reflect on the text:After reading the text, it is important to reflect on its meaning and how it relates to our personal experiences or knowledge. This step allows us to make connections and gain a deeper understanding of the reading. For instance, when I read a novel about overcoming adversity, I reflect on my own struggles and how the characters' experiences resonate with my own.Step 3: Organize thoughts and ideas:Once we have reflected on the text, it is crucial to organize our thoughts and ideas into a coherent structure. This helps ensure that our reflection flows smoothly and is easy for others to read and understand. For example, before writing my reflection, I create an outline with main points and supporting details.Step 4: Write the reflection:With our thoughts and ideas organized, we can now start writing the reflection. It is important to use examples and evidence from the text to support our points and provide a deeper analysis. For instance, when writing about a poem, I include specific lines or stanzas to illustrate my interpretation.Step 5: Revise and edit:The final step in writing a reflection is to revise and edit the draft. This involves checking for clarity, coherence, and grammar mistakes. By revising our reflection, we can ensure that our ideas are effectively communicated and that the essay is polished. For example, I often readmy reflection aloud to catch any awkward phrasing orunclear sentences.Conclusion:In conclusion, writing a reflection on a reading can be a valuable exercise in deepening our understanding and making personal connections. By following the five-stepmethod outlined in this essay, we can effectively write reflections that are thoughtful, well-organized, and supported by examples and evidence from the text.中文回答：第一步，理解问题。
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高考作文写作步骤16：引议联结有感于读
知识要点
1、读后感是读了别人的文章或著作之后，把自己的感想、体会写出来的一
种文章形式。
2、读后感通常包括两个部分读和感。
读是基础，感是由读引发的，只有读懂原文，才能有感可言。
3、读后感有叙有议，以议为主，属议论文范畴。
考试说明
我们平时读书，读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理；感情上
有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感
想。
把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。
1、如何写好读后感
写读后感应注意哪些问题呢？归纳起来，有以下几点
1吃透原文有感而发
要写好一篇读后感，需要具备两个条件一个是对原文的基本内容有比较深刻
的理解；另一个是有一定的文字表达的能力。
而就这两个条件的关系来说，前者是基础，是前提。
因为读后感的写作，要求从原文出发，联系实际，发表感想。
如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当
了。
要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头
至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和
层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论
点展开的。
当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。
不过，作为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必须注意的；而且，
磨刀不误砍柴功，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。
有的考生写作水平本来不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄清原文
的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作，结果成绩很不理想。
2抓注重点精心立意
近几年中考作文平分标准都提出了立意新颖的要求。
就一篇议论文来说，立意主要指的是中心论点的确立。
而新颖主要包括两层意思一是要有新鲜的见解，不能人云亦云；二是内容要
深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。
要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱
到。
扣住原文的中心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文；而从原文的内容出发，
抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。
事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心
思想的。
但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心
思想的前提下才能写好。
如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也就不会
深刻，当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。
3联系实际议而不空
凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会读了一篇文章，在某一点上
有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。
这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。
他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读
来亲切生动。
但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，
使人感到生硬、枯燥。
至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。
大体说来，无非是这样两个方面一是联系主观的实际，即自己的思想、学习
和生活中的一些具体事例；二是联系客观的实际，即自然界和人类社会的种种实
际情况。
只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。
4夹叙夹议以议为主
读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。
不过，它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达
方式。
一般来说，读后感的写法是这样的从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。
然后再举出一些具体事例包括引用原文的某些内容，进而对中心论点加以论
证。
这是就文章的整体来说的。
就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。
这样就构成了一种夹叙夹议的形式。
在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证。
前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则。
我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中
心论点。
这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。
其次，引述原文也需要注意。
一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。
还有，也不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中
引用原文的一些关键性词语或句子就行了。
2、充分用好四字诀
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体。
考试时，如果充分用好四字诀，可以收到较好的效果。
1引——围绕感点，引述材料。
读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就
是围绕感点，有的放矢地引用原文材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录
引发感的关键词、句，或概述引发感的要点。
不管采用哪种方式引述，引都要简练、准确、有针对性。