2020高考语文 智慧阅读第四辑 龙年谈“龙”字嵌联作文素材
2020高考语文 智慧阅读第四辑 鄙视的力量作文素材
鄙视的力量•在我的成长历程中，有掌声、有鲜花，亦有对我的良言苦谏。
随着时间的推移，鲜花、掌声渐渐失去了原有的光泽，唯有一句话，常在耳边响起，难以忘却。
鄙视的力量使我脱胎换骨，在人生的道路上继续前行。
少时，在乡村里我是出名的坏小孩，上墙爬屋、偷枣摸瓜，无所不为。
一段时间，母亲四处为我陪着笑脸，抬不起头来。
上学后，因打群架成为知名人物。
那时，每个村都有几个坏孩子，拉帮结伙，然后再和另一村的打架，石子飞来飞去，时有头破血流。
我曾骄傲因为我“挂过彩”。
母亲见我捂着头回家，鲜血直冒，吓坏了。
“儿呀，你是怎么了？”赶紧背起我，往卫生室跑。
后来剃光了头，头顶上硕大的白棉布成为耀眼的标志。
不少小孩见了我，四处逃散。
那时人送我外号“小祸害”。
大哥见我如此折腾，初中时让我转了学，远离了过去的那些“狐朋狗友”，我才安静地读起了书。
毕竟课程落下的太多了，我的学习成绩一直在中下游徘徊，看着学习好的同学“趾高气扬”，是老师眼中的红人，而自己只有低首下心的份儿。
初二放暑假，我随着母亲到村后的地里施肥。
歇息时，我听到母亲和大婶说话。
大婶说：“你还让你家小子上学呀？”母亲说：“不上干什么，俺还指望着他跳出农门呢。
”大婶哼了一声接着说：“哎呀，您家的小子谁不知道啊？您知道村会计说您家小子什么？”母亲急切地问：“说什么？”“说出来可不好听，说您家小子‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’……”这句话我听得真真切切。
我的脸腾的红了。
母亲站起来，叫着我的小名，说：“回家，你给我好好学，俺儿就是想吃天鹅肉！”我被母亲强拖着回到家，母亲哭着说：“儿啊，为你娘争口气吧！别让人看扁了。
”晚上，我再也无法入睡。
在我的眼前出现村会计鄙视的目光，不屑的口气说：“癞蛤蟆想吃天鹅肉。
”刚想入睡，母亲那痛苦的表情，“儿啊，为你娘争口气吧！”又浮现在我的眼前。
我坐起来，吼道：“我就是那只癞蛤蟆，我就想吃天鹅肉！”父亲、母亲被我的话惊醒了，呆呆地看着我，我的泪流了下来。
“娘，我……”经过我的加倍努力，后来，我顺利地考入了南京的一所师范学校，在村里引起很大震动，都说“浪子回头金不换”。
湖北省名校联盟2024-2025学年度高三上学期10月联考语文试题(含答案)
湖北省名校联盟2024-2025学年度上学期10月联考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料一:“龙”是中华民族的象征。
商代甲骨文中就有“龙”字，作。
显然，第一形为“龙”的“真实”状态的描绘，而后两形尤其是第三形，已经同“龙”字的繁体字“龍”相去不远了。
然而，这“龙”在今天咱们的生活中可无法见到，于是,关于“龙”究属何物，说法纷纭，莫衷一是。
最常见的说法是古人替蛇装了几只脚，称之为“龙”，它是一种神话中的动物；也有人据古书“马八尺以上为龙”认“龙”为一种良马；有人因传说中的龙“能水”而怀疑它是河马，有人据龙的鳞认为它是鳄鱼，甚至有人认为龙即恐龙。
以上种种看法虽然不统一，但一致认为龙是一种动物。
也有人认为“龙”与“虹”音近，甲骨文有“虹”字作。
于是认为龙即虹；更有人认为“龙”字音与“松”相近，龙皮与松皮亦有相似之处，于是把这龙认作了松。
上述种种对龙的解释无一足以使人深信不疑，但随着学者对龙的研究的深入，已经可以初步确定，龙是一种动物类型的图腾，与一般围腾不同的只是，现实世界上并无真正的龙而已。
告诉我们这一事实的是近些年的一些考古发掘。
在辽宁与内蒙古交界处的红山，出土了一些珍贵文物。
其中最引人注目的是，有一种猪头龙身的玉器，其形体正好作上文所引的“龙”字的第一形；而值得注意的是，离红山不远的内蒙古，也出土了一种龙头龙身的玉器，形体恰同上述猪头龙身玉器相似，只是龙头代替了猪头。
以上考古发现在很大程度启示我们,“龙”是一种原始崇拜物。
龙在原始社会即已有之，既然在龙身上可以出现猪头，那么至少说明龙是一种与猪之类动物有类型学上相似之处的动物:既然甲骨文中的“龙”字与考古出土的龙或“猪头龙”形制如此相似那么上文中考古出土文物中的玉器必然是“龙”字所写之龙而并非他物。
由此看来，披在龙身上的神秘纱巾已经被揭开。
尽管咱们至今还无法细说端详，但是龙是一种原始社会中动物类型的崇拜物，确实是无法怀疑的事实。
2020高考语文 智慧阅读第四辑 石头也能变成鹰作文素材
石头也能变成鹰每个人都走在通往未来、梦想的路上，并且都希望脚步再快些，早日到达目的地。
但是，我们走得却不是想象中那么快，速度常常很慢，而且也常常走得很艰难。
究其原因，不在于路途的坎坷、艰险，而在于自己——背负了不该背负的东西。
古时候，一个农夫去外地办事，途中要过一条河，而河里没有船。
于是他到附近的树林里砍了一棵树，用它做了一只独木舟。
他驾着它过了河。
上岸后，他没有丢弃这只独木舟。
因为他想，如果前面再有河的话，它还能再用。
一路上他被累得汗流浃背，有几次他也想把它丢弃算了，但是他不舍得。
就这样，从早晨一直背到傍晚，也没有再遇到河，于是他埋怨自己：“早知这样，何必背着这么重的东西赶路呢?”很多情况下，我们就像这个农夫一样，背负了不该背负的东西，因此走得既慢又艰难。
大家都知道，生命不是无限的，很多愿望、理想像花儿一样，都有自己盛开的日期，如果我们走得太慢，就可能错过它们的花期。
也就是说，如果不能保证足够的进度，我们就会跟愿望、理想失之交臂。
因此，我们该做的就是抓紧把背在身上多余的东西卸掉，轻装上路。
在这个物欲横流的时代，我们背负的不是独木舟，而是欲望、贪念、名利、财富、权力、地位……泰戈尔说：“如果在鸟的翅膀上系上黄金，它就不能飞翔。
”人也是如此。
古人云：淡泊明志，宁静致远。
一个人只有去掉那些多余的东西，才能带着自己的梦想越走越远，直至抵达梦寐以求的目的地。
爱因斯坦是犹太人的骄傲，以色列建国时，想请他当第一任总统，但他赶快写信谢绝。
他舍弃了不该干的事情，成就了自己的事业，也成就了一代伟人。
可见，生命所能承载的东西是有规定的，只有符合这个规定，它才能继续快乐、正常的前行，否则，它就会出现故障，殃及心情和生活。
有一天，孔子弟子子夏去拜见曾参。
曾参一见子夏就打趣地说：“怎么一阵子不见，就如此发福啊。
”他却乐呵呵地回答：“我打了一个大胜仗，心情舒畅无比，所以身体就胖起来了。
”曾参疑惑地问道：“这话是什么意思?”他说：“我终日在家读书，学习先王之道，他们的高尚德行，令我心生敬佩之情，觉得能效仿他们一定很快乐。
2020高三名校联考作文：一道颇有内涵的题目(审题+拟题+佳作点评+视频素材)
2020高三名校联考作文：一道颇有内涵的题目（审题+拟题+佳作点评+视频素材）作文题【辽宁省沈阳市东北育才学校2019-2020学年度上学期高三年级第三次模拟考试作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）公元前一世纪，一个富庶坚固的城邦被罗马帝国攻陷了。
国既不在，家何以存，民众星散，颠沛流离。
按照民族学的观点，一个国家消亡数百年，便复国无望。
但两千年后，神奇的一幕出现了，以色列复国重建。
这在全世界是绝无仅有的奇迹。
何以如此？随着研究的深入，学者们发现一个重要的事实，这个国家虽然消亡了二千年，但语言并未消失，希伯来书面语一直存活，这成为国家复活的重要文化基础。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题指导材料解读作文材料意在说明语言对于一个国家，一个民族重要的影响力，在某种程度上，语言本身的魅力或进步的程度对于一个民族和国家都有着巨大的影响，西方人曾说过，要想灭掉一个国家，先要灭掉它的语言。
可见语言对于支撑国家、民族存在或发展的重要意义。
读这则材料，我们还要认识到语言作为一种文化的载体，在文明进程中所展现出的巨大生命力和辐射力。
语言本身就是一种文化，而且同时又是文化最重要的载体，无论是口头语，还是书面语，可以说语言是外壳，文化是内核，二者又常常互为表里。
所以对于材料的理解，绝不能仅仅停留在对“语言作用”本身泛泛而谈的论证上，还要由表及里，由此及彼，要看到并抓住以语言为代表的文化的重要作用。
我们要有这样的认识：语言即文化，它是民族的灵魂，是国家的根，是民众永不磨灭的集体记忆（或者叫做哲学意义上的集体无意识），人们不放弃语言，就是不放弃自己的文化，就会永远遗传自己独特的文明基因，纵使皮肤改变，流离失所，几代受辱，备受践踏，也绝对不会亡国，更不会亡种，当年的犹太民族如此，今天的中华民族更是这样。
论证逻辑语言是文化，而文化很重要，尤其是精神层面的力量；或文化很重要，因为它是某个民族的标签、代码，文化不灭，则民族不死，而语言就是文化。
2020高考语文智慧阅读第四辑薄荷作文素材
薄荷后院，薄荷挨挨挤挤，如绿色的云同样蔓开。
薄荷优雅寂静地长在那边，浓绿，幽密。
任长风呼啦啦掠过，由鸟儿叽喳喳碎语，它依旧按着自己的次序生长着。
绿叶两两相对，边沿锯齿井然地排着，淡紫的小花开在暮色里，香气薄凉如水。
犹记小时，一个人，在农村土路上不认为意地走着，趁便取出口袋里的薄荷糖，硬硬的，形状粗拙，放进嘴里，让它在舌间滑动着，那淡淡的薄荷滋味瞬时洋溢口腔，一种从未有过的凛凛的香，清爽如晓风。
逐渐喜爱上，这淡淡清冷的薄荷味。
这样的日子漫长而沉静，但也注定会走向终结。
长大后，我喜爱喝薄荷茶，喜爱那浅浅的绿，很舒心的样子，盛在白瓷的器皿里，清爽而漠然，喜爱这不加任何修饰的香，纯粹素净，望着杯底，仿佛爬行着一个热带雨林。
夏季冰箱里，也冻了那种叫“冷藏酷”的薄荷水，喝事后有一种清冷的薄荷滋味，在空气里细细闲逸。
想起亦舒笔下，男女主角离婚后，在山顶喝着薄荷茶，在刚下过雨的紫藤花架下边，难过旧情如梦。
记忆里，院子的角角落落，种满了薄荷，春季，它往上蹿，不几天，便薄薄地蔓了一大片，茂盛，碧绿清透。
摘一片，放进嘴里尝尝，满口清冷，紫色的碎花不起眼，素净，无华，堪称低调而与世无争。
那夜好大的月色，逐渐起了露珠，小小的我病恹恹地，仿佛发热，母亲冲一碗蛋花，而后摸黑揪几片薄荷叶，抹碎撒在碗里，我一口气喝光，出了一身大汗，醒来便觉很多了，自此，知道薄荷能够治病。
薄荷的香味，宛如一个女子怀抱琵琶，风姿一下便流出来。
薄荷香浸透的，如江边的新湿的沙岸，踏一脚就印得出水来。
凡是我用食指和拇指并拢，掐下薄荷嫩叶，指间常残留薄荷清雅的香，闻着舒心，仿佛天地清旷。
薄荷堪称从茎，到叶，到花，无一处不是幽香与清冷的，既可入药又可食用，正应薄荷花语永久地爱。
对薄荷，是无缘故地喜爱。
宛如喜爱一个人，又说不清喜爱他什么。
忽然想起一句话：“雨声潺潺，像住在溪边。
情愿每日下雨，认为你是由于下雨不来。
”张爱玲在《小团聚》里一头一尾皆出现此句。
张爱玲是那薄荷茶，不惊不扰，积郁和忧愁都自行调解。
(浙江选考)2020年高考语文二轮复习 第四编 写作 专题四 内化思维 外饰语言课件
同样,龙飞凤舞的字亦为文化之锦绣。颜真卿规正而又洒脱的笔 锋,王羲之隽秀玲珑的字体,张旭张疯子的草书如带般拂过的清新 之风,无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之 含蓄内敛,那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚,如深潭微澜, 亦如雪底苍松。
-8-
画线部分将左思和法拉第进行比较,告诉读者虽然他们的时代、 国籍和研究领域都不相同,但是有一点是相同的,就是付出。这样 的比较,就强化了他们的相同点,使“付出”超越了时间和空间的 限制,具备了更广泛的意义。
-9-
招数3:例后设问 “例后设问”就是在叙述完事例之后,针对所述事例中存在的矛 盾进行发问,然后再分析产生矛盾的原因。 【案例分析】 法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴 着议会厅,研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、 解析几何等多方面取得了很大的成就,他所留下的“费尔马定理” 被称为世界三大数学猜想之一。为什么费尔马在政坛勤奋一生,却 没能结出硕果,而在数学方面成绩斐然呢?这是由于他没有搞政治 的天赋和特长,在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由 此看来,门捷列夫所说的“终生努力,便成天才”并不是放之四海 而皆准的。 其中的画线部分,引出对事例的分析,既对门捷列夫所说提出疑 问,又揭示了“费尔马现象”产生的原因。
第三,要注意过渡语句或词语的使用,使论据和论点有效地黏合 在一起。因为,不管是开头的古风排比还是论证事例都是围绕着同 一个论点选取的,因此,找到它们之间的桥梁,使之有效地过渡。
2020高考语文 智慧阅读第四辑 低头见花作文素材
低头见花•有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。
就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。
在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。
只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。
于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动释放。
有的人，在境界上，或者在道路上，远离众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。
其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。
可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。
有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。
驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。
此情此境之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。
同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。
而更多的人，更像那些深谷之中抑或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。
可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。
也会在某个时间，闯入人们惊喜的视野。
如此，就足够了。
就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。
每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。
我们在行走的匆匆里，不忘时常低头去看那些朵朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。
相互洇染，相互温暖。
我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。
2020年高考语文复习第四编写作专题三微案二素材运用学案(含解析)
素材运用微点突破一点面结合所谓“点”，就是某一个具体素材；所谓“面”，就是具有普遍性的现象。
点面结合，就是由点到面或者由面到点，选用素材对写作中心进行分析。
由点到面，即由对具体素材的理解引申到共性素材；由面到点，就是由对共性素材的分析引申到具体素材。
点面结合，能够使论证的逻辑更加严谨，中心更加突出。
示例：在中国不断发展政治、经济、文化并逐渐屹立于世界民族之林的征途中，一代代有志青年将自己的成长融入到祖国的发展中去，推开历史的牵绊，抹掉岁月的不公，以非凡的勇气和坚定的信念，砥砺前行，一路播种，一路芬芳。
为响应毛主席“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召，在人才、技术、资源短缺的境况下，30岁出头的黄旭华隐姓埋名，断绝与亲友的联系，进入与世隔绝的荒岛，将自己的青春交付给祖国的核潜艇事业。
终于，我国成为继美、苏、英、法之后世界上第5个拥有核潜艇的国家。
在黄旭华眼里，国即是家，纵然需要背负太多的委屈与不理解，他也要为国倾尽所有。
(节选自2018年北京考生《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》) 分析：先从“面”的角度进行分析，写一代代有志青年“将自己的发展融入到祖国的发展中去”。
然后从“点”的角度，写黄旭华将青春交付核潜艇事业。
点面结合，表达了对“青年与祖国成长”这一话题的思考。
微点突破二多材攒聚所谓多材攒聚，就是将一些能够体现写作中心的同类素材进行恰当的罗列与叠加，共同表现写作中心。
叠加素材，并不意味着简单的罗列，而应该是合理的组合。
有的考生平时掌握了大量素材，在具体写作时，为了展示自己内容的丰富性，便将一些看上去有点儿联系但又缺少内在关系的素材堆砌在一起。
这种做法，不仅不能体现素材运用的广度，还会让整个文章的分析缺少一种严密性。
如此一来，极不可取。
下面举一个运用较好的例子：想到了那一张张智慧的面庞。
为寻找最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里；为提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，历经近200次的失败最终取得成功；黄大年以超负荷的付出，填补了我国在地球深部探测关键领域的技术空白。
江淮十校2024届高三第三次联考语文试题及参考答案
江淮十校2024届高三第三次联考语文试题及参考答案本试卷共8页，23题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：豫园灯会里看“一夜鱼龙舞”商场里随处可见龙主题装饰，上海图书馆、上海少年儿童图书馆纷纷推出寻“龙”活动……甲辰龙年将至，人们身边的“龙”含量达到了顶峰。
虽然每年生肖都是农历新年的重头戏，但在中国，民众对“龙”的热情远远超出其他生肖，这是为什么呢?“在十二生肖中，只有龙是神物，其他都是普通的生物。
中华民族自称‘龙的传人’，龙是民族的图腾，是我们的精神象征。
”华东师范大学博士生导师田兆元教授表示，中国人对龙的喜爱包含着崇拜之情，有悠久的历史文化传统。
十二生肖中的动物，绝大多数都是现实中存在的生物，只有龙是想象出来的神灵。
如果进一步细究，龙是多种动物的“融合体”。
在众多说法中，绝大多数学者都认同龙起源于原始人类的图腾崇拜：形成于图腾合并。
最早提出龙图腾说的是著名学者闻一多，他在1940年代便探讨了龙的原形，他认为，龙的主干部分和基本形态是蛇，“所谓龙者，只是一种大蛇，这大蛇的名字便叫作‘龙’，后来有一个以这种大蛇为图腾的团族，兼并了、吸收了许多别的形形色色的图腾团族，大蛇这才接受了兽类的脚，马的头，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须……于是便成为我们现在所知道的龙了。
”龙这一神圣的形象蕴涵着中华民族发展，各民族相互融合、团结等含义，成为中华民族始祖的标志性图案。
后来，“龙”成了帝王的符瑞和标志，许多帝王的出生都与龙有关。
相传炎帝是一位叫登的女子感天上的“神龙”而生，尧帝是庆都感“赤龙”而生，始祖是龙繁衍的后代，因此，中华民族的子孙便是“龙的传人”了。
龙文化不仅是各民族统治者的符号，各族人民也以龙为吉祥符号。
如在西南各少数民族人民的史诗与民俗故事中，龙文化都是非常重要的叙事与信仰对象。
也因此，龙的形象成为中华民族各族人民共同的符号。
2020版高考二轮专题复习浙江语文第四部分 写作学案一 巧用5方法,精准审题立意
近三年浙江卷命题和考情分析卷别分值真题再现材料类型2019浙江卷60分阅读下面文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
材料作文2018浙江卷60分阅读下面文字，根据要求作文。
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
材料作文2017浙江卷60分阅读下面文字，根据要求作文。
有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”，对此你有怎样的思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。
注意：①自拟题目。
②不得少于800字。
③不得抄袭、套作。
材料作文1.浙江省近三年的高考作文题都是采用材料作文的形式。
可以断定，新材料作文自由拟题，是浙江省高考作文的主流形式，2020年会继续沿用。
2.浙江卷作文充满了辩证色彩，这是浙江省高考作文题多年来的主流特征。
辩证，意味着哲理；辩证，意味着对社会和人生的深入思考，其中不乏深刻的玄机妙理；辩证，意味着较高的难度。
2018年，从文化层面解读“浙江精神(思想、文化)”，从“青年学子”角色定位的角度来体验思考如何传承和弘扬“浙江精神”，同样具有辩证色彩。
备考2020，我们必须牢牢把握逻辑思辨能力这个写作核心要素，扎扎实实做好能力训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙年谈“龙”字嵌联
•
千百年来,人们说龙道龙、吟龙咏龙、画龙雕龙，炎黄子孙以龙为图腾，封建皇帝自称是
“真龙天子”。2020年是中国农历龙年，笔者从报刊上收集到的嵌“龙”联语，择几则介绍
如下。这些联语虽说不上曲折复杂，但每则故事言近旨远，耐人寻味。
造物忌多才，龙凤岂容归一室；
先生如不死，江山未必许三分。
这是书写在湖北蒲圻金鸾山腰“凤雏庵”里的一联。
三国时期，刘备军师之一的庞统，又名凤雏，在为刘备献连环计时，曾隐居此庵，故而
得名。上联中的龙，指卧龙，是诸葛亮号；凤，即凤雏，指庞统。两人同为刘备军师，辅佐
“匡扶汉室”，在进军西川途中，庞统于德阳落凤坡中箭身亡，是有“未容归一室”之言。
先生，指庞统，三分，指魏、蜀、吴三国。
这副对联是对历史人物庞统的评价和感慨。假如庞统不死，也许当时不会出现三国鼎立
的局面。
龙呵气而成云；
蚕吐丝以自缚。
清末黄遵宪少年时代，对祖父吸食鸦片的行为非常反感，经常规劝。一天，祖父又卧在
床上“吞云吐雾”，并得意洋洋地吟道：龙呵气而成云。少年黄遵宪听后十分生气，厉声说
道：蚕吐丝以自缚。对祖父这种言行一方面坚定地表示了自己的义愤，一方面指出这种做法
是“作茧自缚”，自己害自己。
异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；
先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。
此联作者乃清同治年间做过光禄寺署正的顾复初。四川成都龙蜷虎卧，虽然时间不同，
但都是“流寓”，杜甫寓此，“长留天地，月白风清”，“先生亦流寓”暗喻自己也曾在四
川做过幕僚，曾寄人篱下。但与大诗人相比，自愧弗如。
独眼不登龙虎榜；
半月依旧照乾坤。
这是江西地区流传的刘凤浩的故事。江西萍乡人刘凤浩，两次考中进士，均因自己是个
“独眼龙”而落榜。这年又考上进士第三名，乾隆皇帝亲自殿试，出了一联：独眼不登龙虎
榜。一方面想难为他，另一方面想进一步试试他的才华。
刘凤浩镇定自若，见殿试主人冲着他“独眼”而来，他也就借题发挥：半月依旧照乾坤。
针锋相对解答了殿试主人提出的问题。乾隆皇帝破例录他做了“探花郎”。
虎符孔雀胆；
龙种凤凰城。
对联作者为我国现代文学史上的一位全才——郭沫若先生。虎、龙、孔雀、凤凰，可谓
飞禽走兽中的佼佼者。实际上，这副对联是一副颇有情趣的书名集联。《虎符》是郭老以战
国时信陵君“窃符救赵”的故事为题材，写的一本多幕话剧；《孔雀胆》也是郭老以元末明
初云南大理总管段功和阿盖公主的爱情故事为题材，所写的多幕话剧；《龙种》是曾获诺贝
尔文学奖的美国著名女作家赛珍珠，所写关于中国现实生活题材的小说；《凤凰城》是现代
剧作家吴祖光所写的，描写东北义勇军抗日斗争生活故事的话剧。
郭沫若巧妙地将他们组合成联，从一个侧面，直接反映了这四部文学作品在当时的社会
影响。信手拈来，天工巧夺。
.