第七单元信息窗2第1课时(补充练习)《小数加减混合运算》
7.2小数加减混合运算(教案)2023-2024学年数学四年级下册
7.2小数加减混合运算（教案）20232024学年数学四年级下册今天我们要学习的是四年级下册数学的7.2小数加减混合运算。
一、教学内容我们使用的教材是四年级下册的数学课本，今天的学习内容是第7章的第2节，主要是学习小数的加减混合运算。
这一部分的内容包括小数加法的运算规则，小数减法的运算规则，以及小数加减混合运算的运算规则。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生能够掌握小数的加减混合运算的规则，并且能够熟练地进行小数的加减混合运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是小数点对齐的问题，重点是掌握小数的加减混合运算的规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了电子黑板和一些小数运算的练习题，学生需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如小明有3.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，那么他现在还有多少钱？这样让学生能够直观地理解小数加法的意义。
然后，我会通过电子黑板展示小数加法的运算规则，并且解释为什么需要小数点对齐。
接着，我会给学生一些练习题，让他们自己尝试进行小数的加法运算。
我会讲解小数加减混合运算的运算规则，并且给学生一些综合的练习题，让他们能够综合运用所学的知识。
六、板书设计我会通过电子黑板，清晰地展示小数加法、小数减法和小数加减混合运算的规则，让学生能够一目了然。
七、作业设计作业题目：小明有2.3元，他又买了一支0.5元的铅笔，然后又卖掉了一件1.2元的玩具，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下0.6元。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们在小数点对齐这个问题上还有一些困难，我需要在今后的教学中更加耐心地进行讲解和指导。
同时，我也希望学生们能够通过今天的学习，能够更加熟练地进行小数的加减混合运算，为今后的学习打下坚实的基础。
对于拓展延伸，我希望学生们能够尝试自己解决一些实际生活中遇到的小数加减混合运算的问题，这样能够更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
教学设计1：小数加减法（信息窗2）
教学反思
课题
“蓓蓓”出生了-------小数加减混合运算及简便计算
教学内容
教材第74---75页
教学目标
1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。
3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
出示情境图教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。
[设计意图]口算练习对于学生计算能力的提高有重要作用，必须坚持天天练，这些练习既是对前面小数加、减法知识的巩固，又能够提高学生的的计算能力。从情境图入手导入新课，体现了数学与生活的联系，给学生提供了提出问题，解决问题的机会，充分发挥了学生的主动作用，调动了他们参与学习的积极性。
4、学生讨论后明确：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。
5、这里应用了哪些运算定律哪里应用了加法交换律哪里应用了加法结合律
6、小结：我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算。
[设计意图]学生通过试做例题：，一种方法按原计算顺序依次计算，一种方法是“整数加法简便计算方法”的类推，想到了采用“简便方法”： （），通过比较发现，两种计算方法的结果完全一样，并且后一种方法比前一种方法计算更加简便快捷，就说明整数加法交换律，结合律同样适合于小数加法，说不定这只是凑巧而已。再试几题不就知道了吗尽管这种思考方法仍停留在不完全归纳的层次上。但不假思索就随便套用现有结论的思维方法受到了有力的冲击，这无疑会有助于学生形成科学的学习方法，严谨的学习态度。
《小数加减法混合运算》课件
《小数加减法混合运算》课件一、教学内容本节课我们将学习《小数加减法混合运算》。
根据教材第五章第三节的内容，详细包括小数加法、小数减法的基本概念和运算规则，以及混合运算中小数与整数、小数与小数之间的运算方法和步骤。
二、教学目标1. 理解并掌握小数加减法的基本运算规则。
2. 能够正确进行小数与整数、小数与小数之间的混合运算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小数与整数、小数与小数之间的混合运算。
教学重点：小数加减法运算规则的理解与运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示购物场景，引导学生计算购物车中商品的总价，引出小数加减法运算。
2. 例题讲解（1）小数加法例题：3.25 + 2.8（2）小数减法例题：5.6 1.32（3）小数与整数混合运算例题：4.5 + 3（4）小数与小数混合运算例题：7.8 + 2.353. 随堂练习（1）计算题：学生独立完成小数加减法运算题目。
（2）应用题：运用小数加减法解决实际问题。
4. 答疑解惑针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
六、板书设计1. 小数加法运算规则2. 小数减法运算规则3. 混合运算方法及步骤七、作业设计1. 计算题：（1）4.35 + 2.6（2）8.7 3.25（3）6.2 + 4（4）12.5 7.352. 应用题：小明购买了一本书，价格为8.5元，他还剩下5.3元，问小明原来有多少钱？答案：1. 计算题答案：（1）6.95（2）5.45（3）10.2（4）5.152. 应用题答案：小明原来有13.8元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对小数加减法混合运算的理解和掌握程度较好，但仍有个别学生在运算过程中出现错误，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸（1）探索小数乘除法运算规则。
（2）运用小数加减法解决更复杂的实际问题。
柳城县二小四年级数学下册七奇异的克隆牛小数加减法信息窗2第2课时小数加减简便计算补充练习青岛版六三制
第2课时《小数加减简便计算》补充练习1．算一算。
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2．算一算，比一比。
9－4.37－0.63 6。
48－（4。
48+0。
9)9－(4。
37+0.63） 6.48－4.48－0.93．智慧园地99。
99+9.99+0。
99+0.09+0.04参考答案:1。
算一算.8.42+8.46+8.54+8。
58=（8。
42+8。
58)+（8。
46+8。
54）=17+17=34（秒）答：可能的总成绩是34秒.2． 9-4。
37-0.63 6。
48-（4。
48+0。
9)=9-（4。
37+0。
63） =6.48—4。
48-0。
9=9—5 =2-0。
9=4 =1。
13．智慧园地99.99+9。
99+0.99+0.09+0。
04=（99。
99+0。
01)+（9。
99+0。
01）+(0。
99+0.01)+(0.09+0。
01）=100+10+1+0。
1=111。
1第3课时小数加减混合运算中，我们知道了小数的加减法计算，知道了整数的加减混合运算，那么小数的加减混合运算，该怎么计算呢？今天这节课我们就一起来探究这部分内容。
12.46-6.48○0.98+18.073.6+0.47○1.02+3.058.6-2.4○3.8+2.5答案：＜ = ＜3.列式计算。
(1)6.5比2.31与1.9的和多多少？(2)甲数是6.02，比乙数少0.38，甲乙两数的和是多少？(3)48.9与5.16的和减去32.068，差是多少？答：(1)2.29(2)12.42(3)21.9924.脱式计算。
15.7-4.83+4.64.8-3.68-0.2532.5+（5.73-3.8）答案：15.47 0.87 34.435.解决问题。
(1)妈妈给小红100元钱，小红花35.8元买了一个书包，花12.7元买了一个钢笔盒，售货员应找给她多少元？(2)商店购有236吨化肥，第一天卖出89.6吨，第二天卖出114.4吨，商店还剩下多少吨化肥？答案：(1)100-35.8-12.7=51.5（元）答：售货员应找给她51.5元。
四年级数学教案 信息窗二(小数加…-优秀
小数加减法武汉市新洲区邾城街中心小学张敏设计理念本节课是在学生学习了整数加法的运算定律和小数加减法的基础上进行学习的。
在学生原有的认知结构上，运用定律进行简便计算并不困难，关键的是要培养学生的演绎推理能力和辩证统一的思想。
因此，本节课的设计思路是沿着“计算实践——验证猜想——计算验证——运用”的模式来进行的。
在学生的计算能力得到培养的同时，思维和演绎能力也得到培养。
通过教学要让学生明白整数的运算定律在小数中同样适用。
计算时，我们要认真观察题目中数字的特点，能简便计算的就简便计算，有的题目是不能简便计算的。
教学内容青岛版四年级下册第七单元第84——86页教学目标1、经历探索整数的运算定律在小数运算中同样适用的过程，并根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。
2、具体情境中，灵活应用加法运算定律解决实际问题，体会解决实际问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、培养学生做事认真、讲求方法、注重实效的学习态度。
教学重点使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。
教学难点让学生自主探索，发现小数加减法是否可以简算，以及应用它解决相关的问题。
教学过程一、激发兴趣，复习导入师：同学们，上节课我们学习了小数加减法，今天老师想考考大家，看看咱们班谁的眼睛最亮，计算得又快又准。
开始！出示课件：说说它们的运算顺序，再计算。
0.2+0.4+0.3= 9.7－4.2－5.5= 2.5－0.5+7.8=3.2+5.6－6.4= 5－(0.17+0.33)=4.82+(0.47－0.4)=师：我们有没有发现，小数加减混合运算的顺序和什么是一样的？（整数加减混合运算）（相机板书小数加减法运算顺序和整数加减法运算顺序是一样的）师：我们知道，整数加减法中的一些运算定律可以使我们的计算更为简便。
一起回忆下，我们学过哪些加减法的运算定律。
根据学生的回答出示课件：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)减法的运算性质：a-b-c=a-(b+c）[设计意图：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，小数混合运算、整数加法运算定律的复习，为教学活动的顺利开展埋下了伏笔，奠定了基础。
小数的加法和减法《小数的加减混合运算》
《小数的加减混合运算》教案一、教学目标1.1 知识与技能：•理解小数加减混合运算的运算顺序，能够正确进行小数的加减混合运算。
•掌握小数加减混合运算中的进位和借位处理方法。
1.2 过程与方法：•通过具体实例，探究小数加减混合运算的运算规律。
•能够运用小数加减混合运算解决实际问题，培养运算能力和数学应用意识。
二、教学重难点重点：•理解小数加减混合运算的运算顺序。
•掌握小数加减混合运算的计算方法。
难点：•正确处理小数加减混合运算中的进位和借位问题。
•灵活应用小数加减混合运算解决实际问题。
三、教学过程3.1 导入新课•复习小数加减法的计算方法，引出小数加减混合运算的概念。
•提问学生：你们认为在进行小数加减混合运算时应该注意什么？3.2 探究运算顺序•通过具体例题，引导学生观察小数加减混合运算的运算顺序。
•总结运算顺序：先乘除后加减，有括号先算括号内的运算。
3.3 学习计算方法•讲解小数加减混合运算的计算方法，强调进位和借位的处理。
•通过例题示范计算过程，让学生逐步掌握计算方法。
3.4 练习巩固•出示一系列小数加减混合运算的练习题，让学生独立计算。
•教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并强调计算中的注意事项。
3.5 应用拓展•结合生活实例，让学生尝试用小数加减混合运算解决实际问题。
•例如：购物时计算多种商品的总价、计算一段时间内的温度变化等。
四、作业布置•完成课后练习册中相关习题，巩固小数加减混合运算的计算方法和应用。
•鼓励学生自主寻找生活中的小数加减混合运算实例，并尝试进行计算。
五、课堂总结•总结小数加减混合运算的运算顺序、计算方法和注意事项。
•强调小数加减混合运算在日常生活和数学学习中的实际应用价值。
六、板书设计《小数的加减混合运算》一、导入：复习小数加减法，引出小数加减混合运算二、运算顺序1.先乘除后加减2.有括号先算括号内的运算三、计算方法3.对齐小数点4.按运算顺序进行计算5.注意进位和借位四、练习巩固6.例题计算7.注意事项五、应用拓展8.生活实例9.解决问题六、作业布置七、教学反思•反思学生在理解运算顺序和计算方法上的掌握情况，关注他们在计算过程中的准确性和规范性。
2023-2024学年四年级下学期数学第七单元《小数加减法》(教案)
20232024学年四年级下学期数学第七单元《小数加减法》（教案）作为一名经验丰富的数学教师，我很荣幸向您介绍我们四年级下学期数学第七单元《小数加减法》的教案。
本单元的主要教学内容是让学生掌握小数加减法的运算方法，培养他们解决实际问题的能力。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版四年级数学下册》，本节课主要讲解第七单元的小数加减法。
具体内容包括：小数加减法的意义、小数加减法的运算方法、小数加减法的计算法则以及小数加减法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握小数加减法的运算方法，能够熟练地进行小数加减法的计算，并能够解决一些实际生活中的问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数加减法的运算方法，难点是如何解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解小数加减法，我准备了一些教具和学具，包括电子白板、PPT、计算器、小数卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一些实际生活中的例子，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，让学生感受到小数加减法的重要性。
2. 讲解小数加减法的意义：我通过PPT展示小数加减法的意义，让学生明白小数加减法是如何表示实际问题的。
3. 讲解小数加减法的运算方法：我通过PPT和电子白板，详细讲解小数加减法的运算方法，让学生掌握小数加减法的计算规则。
4. 例题讲解：我通过PPT展示一些典型的小数加减法例题，并进行讲解，让学生跟随我的思路一起解决问题。
5. 随堂练习：我设计了一些小数加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，培养他们的合作意识。
六、板书设计我在黑板上设计了一些小数加减法的运算公式和计算法则，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 请完成PPT上的小数加减法练习题。
2. 请结合实际情况，解决一道小数加减法的问题，并写出解题过程。
答案：1. PPT上的练习题答案。
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补充习题
1．翻纸牌.
2.2012年2月某加油站的93#汽油价格是
每升7.54元，3月份每升上调了0.44元，
5月份每升又下调了0.26元。5月份每升
93#汽油多少元？
3.
参考答案：
1.翻纸牌
2．7.54+0.44－0.26=7.72（元）
3． 3.62－（5.1－3.62）=2.14（亿平方千米）
1.6
7.3
11.3
3.4