提高高中作文的方法
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。
怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。
一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。
2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。
3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。
二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。
2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。
3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。
三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。
2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。
3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。
四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。
2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。
3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。
如何提高高中语文写作的逻辑性和条理性？
如何提高高中语文写作的逻辑性和条理性？高中语文写作是学生语文素养的几乎全部体现，逻辑性和条理性是评价作文质量的最重要指标。
提升学生作文的逻辑性和条理性，需要从多维度着手训练，本文将从以下几个方面探讨：一、进一步夯实逻辑思维基础：1. 逻辑思维训练：形式逻辑训练：通过学习逻辑学基础知识，掌握概念、判断、推理等基本逻辑形式，帮助学生确立清晰的逻辑思维框架。
批判性思维训练：鼓励学生质疑、分析、评估信息，培养独立思考的能力和辨别真伪的能力，提高写作的严谨性和说服力。
辩论式训练：鼓励学生参与辩论活动，通过观点碰撞、逻辑分析论证，锻炼逻辑表达能力和语言组织能力。
2. 积累逻辑素材：经典文章学习：引导学生学习优秀议论文、说明文，学习作者的论证方法和逻辑结构。
社会热点观察：鼓励学生关注社会热点话题，思考问题背后的逻辑关系，积累写作素材。
思维导图辅助：帮助学生利用思维导图理清思路，将复杂论点分解成一个个逻辑合理的论据，使写作结构清晰明了。
二、掌握写作技巧：1. 明确写作目的：引导学生明确写作目的，确定文章的中心论点，并以此为中心组织论证材料。
2. 搭建逻辑框架：总分式结构：先提出中心论点，再分层论证，最后总结全文。
并列式结构：多个论据并列，联合起来证明中心论点。
逐层递进结构：论据互相层层递进，由浅入深，逐步深入论证中心论点。
对比式结构：按照不同观点进行对比分析，突出中心论点的正确性。
3. 选择论证方法：举例论证：用具体事例辅证论点，使论证更具说服力。
道理论证：用理论知识分析论点，使论证更具深度。
对比论证：通过比较分析，突出论证的重点。
比喻论证：用生动的比喻，使论证更生动形象。
三、注重语言表达：1. 准确性：选词用语需准确，避免模糊或错误的表达。
2. 连贯性：语句之间逻辑关系要清晰，可以使用过渡词语连接，使文章结构完整，逻辑顺畅。
3. 简洁明快性：语言要简洁明了，尽量减少冗长或重复的表达。
4. 生动性：运用修辞手法，使语言更具感染力和表现力。
高中语文写作能力提升的策略与实践
高中语文写作能力提升的策略与实践一、背景介绍在高中阶段，语文写作是学生必须面对和掌握的重要技能之一。
拥有良好的写作能力不仅对学生的学业发展有积极的影响，也对其将来的职业发展起到关键作用。
本文将讨论一些提升高中语文写作能力的策略和实践方法。
二、建立良好的基础要提升语文写作能力，首先需要建立良好的基础。
这包括对语法、词汇和修辞手法的掌握。
学生可以通过有效的学习方法，如记忆词汇卡片、阅读经典文学作品和参加写作辅导班等方式来加强基础知识的积累。
同时，要注重语文课堂的学习，积极参与课堂讨论和互动，加强对语文知识的理解和应用。
三、读书提升写作能力阅读对于提升写作能力起到重要作用。
学生应该广泛阅读各种文学作品，包括小说、散文和诗歌等。
通过阅读，学生可以学习到不同的写作风格和表达方式，拓展自己的思维和想象力。
此外，阅读还可以提高词汇量和理解能力，为写作提供更多的素材和灵感。
四、练习写作技巧提升写作能力还需要通过不断的练习来磨砺。
学生可以每天写一些文章、日记或者随笔，锻炼自己的写作技巧和表达能力。
在写作过程中，应该注重语言的精准性、连贯性和流畅性，避免出现语法错误和不通顺的句子。
同时，可以寻求老师或同学的指导和建议，及时修正自己的写作问题，不断改进和提高。
五、参加写作竞赛和俱乐部为了提升写作能力，学生可以积极参加写作竞赛和俱乐部的活动。
写作竞赛可以激发学生的写作热情，提高他们的自信心和竞争力。
参加写作俱乐部可以与其他对写作有兴趣的同学进行交流和分享，互相学习和借鉴对方的写作经验和技巧。
六、写作与实践相结合除了在课堂和竞赛中进行写作练习，学生还可以结合实际生活进行写作。
可以写一些观察和记录性的文章，如旅行见闻、社会问题观察等，以提高观察和表达能力。
也可以参与学校的文学创作活动，如校刊、笔会等，为校园文化建设做出贡献，锻炼自己的写作能力。
七、自我评估和反思提升写作能力需要学生进行自我评估和反思。
学生在写完一篇作文后，要对自己的写作进行审查和评价。
写作文的水平有待提高
写作文的水平有待提高要提高作文水平，试试以下方法吧！1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 .9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广.10、接近大自然还能使你收集的素材更加丰富多彩.只要你有心学好，持之以恒，作文一点也不难！加油。
如何在短时间内写好高考作文？文越个性化教育高级首席语文教师，5年语文高考教学辅导经验。
“经常听见有学生抱怨说作文难。
因为作文是一项日积月累的工作，是硬功夫，不是能靠走捷径就可以取得优异成绩的，文学底蕴的差距的确是没有办法在短时期内弥补的，但是，若用心思考，底蕴差的学生一样可以用技巧来弥补才华的不足。
故而，要说作文简单，还真简单。
”文越教育高级语文教师刘森介绍说。
那么如何写好高考作文，刘老师给大家介绍了一套好方法。
首先从体裁上看，高中作文主要是议论文和记叙文两大类，这两大类中又尤以议论文为主，记叙文是为那些“天才”和“庸才”两个极端准备的。
好的可以达到满分，差的也就仅仅是20左右分。
所以针对大多数既非“天才”也非“庸才”的学生，议论文就成为最主要拿分体裁。
奉劝那些处于中间位置的学生要抓好议论文。
其次，写好议论文可按板块模式操作。
议论文分三大板块，第一板块是提出中心论点，一定要鲜明、清晰，一定要达到劈面就可映入眼帘的效果。
高中英语写作能力提高的方法介绍
高中英语写作能力提高的方法介绍【导语】书面表达是英语写作的重要组成部分，高中英语的写作要怎么才能够提高呢?下面是作者给大家带来的有关于高中英语作文的写作能力提高的方法介绍，期望能够帮助到大家。
高中英语写作能力提高的方法一是通过辞汇教学训练写作能力。
要写好文章不是一朝一夕就可以到达的，必须从最基础的辞汇入手。
教学中，教师要注意加强辞汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。
对一些重点的、核心的辞汇要讲清，它的单独用法和搭配用法。
为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，教师要根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大辞汇量，使学生词不离句，从而强化写作训练。
二是通过一句多译练习训练写作能力。
就初一学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要重视引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启示学生的写作思路。
考试时挑选自己有掌控的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。
通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，教师要对这些问题及时进行讲评和纠正，培养和规范学生的英语表达能力。
三是结合课文进行各种文体的写作训练。
目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种文体，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。
要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。
四是通过背诵训练写作。
培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，由于课文中的句子就是规范的英语范文。
因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去知道、记忆和体会，然落后行仿写、改写训练。
五是通过仿写和改写训练写作能力。
仿写是提高英语写作能力行之有效的方法，在仿照写作中，格式、构思、表达方式等都可仿照，但要提示学生注意创新变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。
仿写前要从时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样仿照，特别要注意时态。
高中英语作文提高方法有哪些？
高中英语作文提高方法有哪些？（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何提高高中生的作文思维深度
如何提高高中生的作文思维深度作文是高中学习中不可或缺的一部分，它不仅是语言表达能力的体现，更是培养思维能力的有效途径。
然而，很多高中生在写作文时，常常只停留在表面，缺乏深度思考。
本文将介绍几种方法，帮助高中生提高作文思维深度。
一、深入阅读阅读是提高作文深度思维的关键。
通过多读优秀的作文、文学作品以及相关的学术书籍，可以扩宽知识面，提升思维层次。
在阅读过程中，可以注意作者的观点、论证方式、文笔风格等，思考自己在文中会如何表达类似的内容，这样可以培养自己的创造力和逻辑思维能力。
二、培养批判性思维批判性思维是作文思维深度的重要组成部分。
高中生可以通过主动提出问题、质疑观点、评价文章等方式，培养自己的批判性思维。
在写作时，要善于分析问题的多个方面，考虑不同的观点和解决方法，从而使作文更具深度。
三、拓展思维角度高中生常常陷入思维的定势中，缺乏多角度的思考。
为了提高作文的深度，可以尝试拓展自己的思维角度。
比如，可以从不同的角度找到问题的源头，分析问题的产生原因和影响，从而更好地论述和表达。
同时，可以尝试不同的写作风格，如记叙、议论、说明等，以展现作文的多样性和深度。
四、加强逻辑思维训练逻辑思维是作文思维深度的基石，只有具备强大的逻辑思维能力，才能使作文更具有说服力和深度。
高中生可以通过逻辑思维训练来提高自己的思维深度。
比如，可以学习逻辑学中的理论和方法，培养自己的逻辑辩证能力。
同时，在写作过程中，要善于构建逻辑框架，合理组织段落，使文章结构清晰，论证严密。
五、多维度思考作文思维深度的提升需要从多个维度进行思考。
高中生在写作时，可以通过引用相关的例子、数据、事实等，丰富文章内容。
此外，还可以从不同的学科领域寻找灵感，比如社会科学、自然科学等，加深对问题的理解和思考。
通过多维度的思考，可以使作文具备更高的思维深度。
总结起来，提高高中生的作文思维深度需要进行深入阅读、培养批判性思维、拓展思维角度、加强逻辑思维训练和多维度思考。
高中提高英语作文成绩最有效的方法
高中提高英语作文成绩最有效的方法1. 多读多写提高英语作文成绩最有效的方法之一是多读多写。
英语作文是一种准确表达思想和观点的能力，通过多读和多写可以帮助我们积累词汇、提高语法和句式的运用，并且培养良好的写作习惯。
1.1. 多读英语材料多读英语材料是提高英语作文成绩的基础。
可以选择一些适合自己水平的英语材料，如英语小说、报纸、杂志等，每天都坚持阅读一定量的英语内容。
通过阅读可以帮助我们扩展词汇量，提高语感，同时还能学习到一些写作技巧和表达方式。
1.2. 多写英语作文多写英语作文是提高英语作文能力的关键。
可以选择一些常见的作文题目，如描述人物、描述事件等。
通过不断地写作可以帮助我们提高文章结构的组织能力，培养逻辑思维，提高语言表达能力。
2. 学习句型和句式学习句型和句式是提高英语作文成绩的另一个有效方法。
正确运用不同的句型和句式可以使我们的文章更加丰富和有逻辑性。
2.1. 学习常用句型在写作中，我们可以使用一些常用的句型来表达自己的观点和想法。
如：•One of the advantages/disadvantages of… is…•Another impor tant factor to consider is…•It is widely believed that…•From my point of view…•In conclusion…通过学习这些句型，我们可以更加灵活地运用它们，使文章的表达更加地流畅和连贯。
2.2. 学习不同的句式除了熟练掌握常用的句型外，还应该学习一些不同的句式，如倒装句、强调句、比较句等。
这些句式可以使我们的文章更加丰富多样，同时也能提高我们的写作水平。
3. 多做模拟题和写作练习做模拟题和进行写作练习是提高英语作文成绩的有效方法之一。
通过做题和练习，我们可以了解作文题目的要求，熟悉作文的考试形式，并且不断加深对写作技巧的理解和掌握。
3.1. 定期做作文模拟题定期做作文模拟题是帮助我们熟悉作文考试形式和提高写作能力的重要方法。
高中2年级写作如何提高成绩的有效方法
高中2年级写作如何提高成绩的有效方法在高中2年级的学习旅程中，写作不仅是语文课程的核心组成部分，也是衡量学生综合能力的重要指标。
写作能力的提升并非一蹴而就，而是一个系统性过程，需要不断地学习和实践。
对于高中二年级的学生来说，提高写作成绩的有效方法可以从多个方面入手。
首先，理解写作的基本构成是至关重要的。
每一篇优秀的文章都应具备明确的结构，包括引言、正文和结尾。
引言部分需要引起读者的兴趣并提出文章的主要观点。
正文则需要围绕这一观点展开详细的论述，提供充实的证据和有力的论据。
结尾部分则应总结全文并强化主题。
在写作过程中，时刻关注这些结构要素，有助于清晰地表达思想并使文章逻辑更加严谨。
其次，丰富的词汇量是写作的基础。
词汇的多样性不仅能使文章更加生动有趣，还能增强文章的说服力和表现力。
为了提高词汇量，学生可以通过阅读各种类型的文章，如文学作品、报纸、杂志等，来学习新词汇及其用法。
同时，建议学生建立个人词汇本，将新学的词汇进行记录，并尝试在日常写作中加以运用。
这样，逐步积累的词汇将使写作更加灵活和多变。
此外，练习写作是提高写作水平的关键。
学生可以通过定期写作练习来锻炼写作技巧。
在写作练习中，学生应尝试不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等。
每种文体都有其特定的写作要求和技巧，掌握这些要求能够帮助学生在面对不同题材时游刃有余。
写作练习还应注意反复修改和打磨，以提高文章的质量。
修改过程中的自我审视和反思，有助于发现并纠正写作中的不足之处。
有效的写作不仅仅依赖于技巧，还需要良好的思维能力。
学生应学会如何进行批判性思维和逻辑推理。
这意味着在写作时，学生需要深入思考题目，挖掘问题的本质，并提出有力的论证。
通过培养批判性思维，学生不仅能提升写作质量，还能在论述中显得更加自信和有说服力。
阅读优秀的范文也是提高写作水平的一种有效途径。
通过阅读高质量的文章，学生可以学习到许多先进的写作技巧和风格。
优秀的范文展示了如何构建文章结构、如何运用词汇、如何进行论证等技巧。
高中语文作文提升方法
高中语文作文提升方法【篇1】高中语文作文提升方法在高中阶段，语文作文不仅是学业考试的重要组成部分，更是展现个人思维深度与广度的重要平台。
面对高考这一重要关卡，如何有效提升写作能力，成为了众多学子关注的焦点。
以下三种方法，或许能为你点亮一盏明灯，照亮前行的道路。
首先，赏读满分作文，抓住踩分点。
一篇优秀的作文，往往能在满足基本规范的同时，展现出独特的个性与魅力。
因此，我们在阅读满分作文时，不应仅仅停留在欣赏其文字之美的层面，而应具有一种“比较视角”，从中挖掘出提升自我写作水平的宝贵经验。
要深入思考，这些作文为何能够脱颖而出？它们在结构布局、语言表达、思想深度等方面有何独到之处？通过反复研读与比较，我们可以逐渐领悟到作文得分的奥秘，从而在日常练习中加以运用，不断提升自己的写作水平。
其次，关注社会热点，培养敏锐洞察力。
高考作文命题往往紧扣时代脉搏，注重考查考生对社会现象的分析能力和个人品质的塑造。
因此，我们要时刻保持对社会热点问题的关注，通过阅读新闻、观看纪录片、参与讨论等方式，拓宽自己的视野，增强对社会现象的理解与感悟。
同时，我们还要学会运用逻辑思维，对这些问题进行深入剖析，形成自己独特的见解。
这样，在写作文时，我们就能将个人思考融入其中，使文章更具深度与广度。
最后，品析名师解读，领悟破题方法。
名师的解读往往能一针见血地指出作文的精髓所在，为我们提供宝贵的写作指导。
因此，我们要珍惜每一次聆听名师讲解的机会，认真记录他们的破题思路与写作技巧。
同时，我们还要学会将这些方法运用到自己的写作实践中去，通过不断尝试与修正，逐渐掌握破题与构思的精髓。
在这个过程中，我们还可以借鉴名师的范文，分析其结构布局、语言表达等方面的特点，从而进一步提升自己的写作水平。
综上所述，高中语文作文的提升并非一朝一夕之功，而是需要我们持之以恒地努力与积累。
通过赏读满分作文、关注社会热点、品析名师解读等方法，我们可以逐步提升自己的写作能力，为高考语文作文的成功奠定坚实的基础。
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提高高中作文的方法
怎么提高高中语文作文一
一、加强对作文长期练习。
练习可以从写日记开始，您也可以写随感之类的，总之只要能够加强自己的练写作水平练习，笔头就会显得生疏。
二、加强课外阅读。
除了学好课堂上的课文要点之外，还要加强课外阅读，其实是为了丰富自己的视野，拓展思维路径，这样在面对各种话题的作文时，您只要思考一下，脑中就会呈现作文的大概框架和内容。
三、做好阅读笔记。
阅读笔记，是指你在阅读课文和课外文章的时候，你发现比较好的一段话和一句话，可以将其摘抄下来，进行适当的归类。
经常性地翻阅这些你认为的经典，或许时间一长他就印入你的脑中。
四、积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。
每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。
一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。
提高高中语文作文的方法二
一、勤于练笔。
“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。
练习多了，就会熟能生巧，得心应手。
练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。
二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。
三是及时记下自己的生活感受。
生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来。
这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光彩。
二、积累素材。
“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。
素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验(含自身周围环境见闻)，这是极为丰富而行动的'材料来源;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读(书籍、报刊、影视等)中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、
名言警句等。
《读者》《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。
刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。
三、善于思考。
有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键。
考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。
四、抄写范文。
作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的出色作文;二要成句的抄写，不可看一两个字，抄一两个字，要做
到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错;三要坚持，如果每天抄一千字，那么
至少坚持两个月，即可有显著效果，如果坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作方法之类的书都管用。
3提高高中语文作文的方法三
一、论点
1.高考作文大多材料作文，抛出一段材料问你的观点是什么，首先读懂材料，提取重要信息，一般材料有两到三个观点，作文要求要你任选其一还是引发所思所想，这对于角度选取要求是不一样的。
2.一定要理解通材料意思，如若材料充斥着你只能选一个的霸道意味，那选一个就好，千万别选反人类的，你是在自找灭亡。
3.如若两个观点可以辩证来考虑则辩证考虑最佳，往往可以取得高分，大多数材料都是应该辩证考虑的，文笔好的分数不会低。
4.论点抛在第一段简洁明了一目了然不要犹抱琵琶半遮面写半天才引出来!
二、论据
1古人的例子如陶渊明司马迁真的用的烂了多找些新鲜的例子让老师眼前
一亮。
2当下时事也是很好的论据很多作文素材都有很好的例子关键就看你是否
能选对用不进别生套。
3很多时候背的例子与作文要求不相符怎么办?那就用大段的论述，把主
题展开，但千万别偏离主题，这比较依靠语文功底。
三、贴士
可引用一些名人作家的句子直接点明谁说的即可切忌成篇穿插显得没有自己的思想。
提高高中语文作文的方法四
1反复修改。
最好是明白修改的一般要领，自己动手，勤练修改，养成修改文章的习惯。
实在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老师的意见，或试改后再听听老师的意见。
修改文章有一个大前提，就是所写文章确实可以改，也就是说一篇文章在内容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改，如果立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不适合修改，因为修改也不能解决这方面的问题。
如果你的文章在考试中经常是三类文或四类文的较低档次那你先在抄写上下功夫。
2语文作文的要求一般都有这样一句话“除诗歌外文体自定”，大多数学生写的作文都是以记叙文和议论文为主，这也是比较规范的两种文体。
3除了给定作文题以外，有很多是根据材料或者漫画等自拟题目，那么首先你拟定的标题一定要吸引人，不能过于大众化，要标新立异但同时又不能脱离主题。
4选好一个标题之后要有一段新颖的开头，开头要引人入胜，当老师要面对几千份作文的时候，如果你的作文题和开头都没吸引到老师的目光，那这篇作文一般就不会有很高的评分。
5那么作文内容呢，要做到立意新颖，要学会从多个视角看待同一个问题，要让老师有一种“横看成岭侧成峰”的感觉
6还有一点就是素材要新，不要每次都是几个相同的素材翻来覆去的使用，平时要多积累素材，在写作的时候合理组织素材，做到小中见大。
7最后一点，手法要新。
比如说组织材料的时候要分清主次，写作顺序用顺叙还是倒叙等等。
写文章要做到“言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，详略得当。
”。