观赏植物学教材

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浙江理工大学2012年硕士研究生初试、复试科目参考书及考试大纲

浙江理工大学2012年硕士研究生初试、复试科目参考书及考试大纲

浙江理工大学2012年攻读学术型(理论型)硕士研究生初试非统考科目所用教材或主要参考书一览表代码课程名称教材(主要参考书)、编著者或出版社601 数学分析①《数学分析》(上、下册),华东师范大学数学系编,高等教育出版社,第3版;②《数学分析》(上、下册),复旦大学数学系编,高等教育出版社,第2版711 艺术概论①《艺术学概论》,彭吉象,北京大学出版社,1994年;②《艺术概论》,王宏建,文化艺术出版社,2000年715 生物化学《生物化学》,王镜岩、朱圣庚、徐长法主编,高等教育出版社,第3版716 普通生态学牛翠娟等著,基础生态学(第2版),高等教育出版社,2007.12717 中外建筑史①《中国建筑史》,编写组著,中国建工出版社;②《外国建筑史》(十九世纪末叶以前),陈志华编,中国建工出版社;③《外国近现代建筑史》,同济等四院校合编,中国建工出版社718 设计艺术理论①《艺术设计概论》,李砚祖著,湖北美术出版社(2009);②《世界现代设计史》,王受之著,新世纪出版社719 物理化学A 《物理化学》,天津大学物理化学教研室编,高等教育出版社,第4版723 艺术专业理论①《服装·产业·设计师》,莎伦·李·塔特,中国纺织出版社;②《设计学概论》,尹定邦,湖南科学技术出版社745 美术理论①《美术概论》王宏建、袁宝林著,高等教育出版社;②《中国美术史》,洪再新著,中国美术学院出版社;③《外国美术史》,潘耀昌、欧阳英著,中国美术学院出版社756 马克思主义基本原理《马克思主义基本原理概论》,逄景聚,高等教育出版社,最新版757 思想政治教育学原理《思想政治教育学原理》,张耀灿等,高等教育出版社,2004758 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,本书编写组,高等教育出版社,2010年版912 高等代数《高等代数》,北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组编(王萼芳、石生明修订),高等教育出版社,第3版915 艺术专业设计(服装)①《西洋服装史》第二版,李当岐,高等教育出版社,2005,7;②《中国服装史》第三版,华梅,中国纺织出版社,2007.10;③《服装材料及其应用》吴微微、全小凡浙江大学出版社2000.11;④《服装设计概论》刘晓刚,主编东华大学出版社;2008.01;⑤《时装设计艺术》刘晓刚,东华大学出版社,第2版,2005.9916 设计分析与评论不限,结合专业方向,参考书任选。

《花钟》第一课时的教学设计

《花钟》第一课时的教学设计

《花钟》第一课时的教学设计《花钟》第一课时的教学设计篇1教学目标:1.认知目标:熟悉"怒、燥、暮'等8个生字,会写"艳、内、梦'等14个生字。

能正确读写"争奇斗艳、芳香迷人、清醒'等19个词语;结合语境理解词语。

2.情感目标:读懂课文内容,激发同学观看爱好。

3.进展目标:学习运用多样的句式表达,培育同学语言表达力量的有效方法。

教学重点:同学读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

教学难点:理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点老师预备:1.多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。

2.自制生字词卡片。

同学预备:学习自读课文,登记疑问课时支配:两课时教学过程:一、沟通激趣,存疑导入。

1、四人小组沟通课前预备的资料,说说自己观看了哪些花,它们在什么时间开放?比一比,看谁搜集的信息多。

(可以得到观看小能手的称号)(板书:花)2、老师播放课件:观赏一些漂亮的花。

问:你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(同学可以猜想。

)有一位植物学家,他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的,你知道是怎么回事吗?请我们一起走进文本。

二、熟读课文,初步释疑。

1、自由大声地朗读课文,想一想怎样才算把课文读娴熟?(遇到意思不明确的词,可以用自己已有的方法理解。

)2、沟通自己读的过程。

3、请同学读1、2两段。

4、评议。

5、余下一段同桌读。

(关心伙伴订正错误)6、现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题:钟)7、你觉得他的做法如何?(争论、沟通)你喜爱用什么样的心情读一读这课题呢?(自由读课题)老师有意识地进行表扬。

8、读了课文你还知道些什么?(沟通)出示填空:我知道9、你认为课文哪部分让你很感爱好?三、探究课文,感情朗读。

(依据同学的爱好读懂课文。

)如:同学选择第一自然段。

1、用自己喜爱的方式读读这一段。

2023-2024学年四年级科学下册(教科版)1.2种植凤仙花(教案)

2023-2024学年四年级科学下册(教科版)1.2种植凤仙花(教案)
二、核心素养目标
1. 科学探究:学生能够观察凤仙花的生长过程,提出问题,设计简单的种植实验,培养探究精神。
2. 生命观念:理解植物生长的基本原理,认识到生物与环境相互依存的关系,增强生命观念。
3. 实践能力:学会种植和照料凤仙花的方法,提高动手操作和解决问题的实践能力。
4. 环保意识:关注植物生长与环境的关系,培养保护生态环境的责任意识。
- 施肥:根据生长阶段的需要,适量施用复合肥料。
- 修剪:及时修剪枯叶和病弱枝,促进健康生长。
- 光照:确保凤仙花每天能够接受足够的阳光,促进光合作用。
4. 题型:观察题
题目:观察凤仙花的叶片,描述其形态特征。
答案:凤仙花的叶片通常呈长椭圆形,边缘有锯齿,叶片表面光滑,颜色为深绿色。叶片上有明显的叶脉,这些叶脉有助于输送养分和水分。
3. 成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了凤仙花的基本结构和生长条件,以及如何种植和照料凤仙花。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对植物生长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中尝试种植和照料植物。如果对今天的课程有任何疑问,请随时向我提问。
四、教学资源准备
1. 教材:《2023-2024学年四年级科学下册(教科版)》第1单元第2节“种植凤仙花”,确保每位学生人手一本。
2. 辅助材料:准备与凤仙花生长过程相关的图片、图表,以及介绍植物生长条件的视频资源,用于课堂展示和讨论。
3. 实验器材:为每组学生提供凤仙花种子、花盆、土壤、肥料、浇水工具等,确保实验材料的充足和安全。
(1)以下哪个因素对凤仙花的生长影响最大?

3 形形色色的植物(课件19ppt+公开课一等奖创新教学设计+记录单).pptx

3 形形色色的植物(课件19ppt+公开课一等奖创新教学设计+记录单).pptx
3 形形色色的植物(课件19ppt+公开课一 等奖创新教学设计+记录单)
3形形色色的植物(课件19ppt+公开课一等奖创新教学设计+记录单) 3.形形色色的植物 教科版六年级下册《生物的多样性》单元 地球上存在着各种各样、形形色色的植物。不同的植物所具有的外部特征有着比较大的差异。 樟树 桂花 鹅掌藤 筋杜鹃 龙船花 黄金榕 变叶木 千日红 长春花 通过调查,我们已经知道校园中有许多不同种的植物。那么,同
笔记知识点
植物后代与亲代相似的现象叫做遗传,后代与亲代之间存在差异的现象叫做变异。
END实验记录单
亲代木槿花与子代木槿花亲代桑叶与子代桑叶亲代松树与子代松树
相同点
不同点
你发现了什么:。《形形色色的植物》教学设计
【教材分析】
本节课属于《生物的多样性》单元的第三课,其学习主要建立在前两课的基础上。本课从遗传变异的视角研究 植物亲代与子代的不同,引导学生进一步体会种群内生物的多样性。教材对于本课提出的要求是:通过比较植物后代 与亲代的异同,了解植物的遗传变异现象,理解同一种植物也存在个体的差异,体会种群内植物的多样性。
研讨
.哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?
随着科技的发展,人类应用遗传变异原理培育出了许多植物新品种,比如超级杂交水稻,高产抗倒伏小麦,不 同种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等,满足了人类的物质需要、美化了我们的生活环境、丰富了人类的精神生活 。
孟德尔和豌豆实验
孟德尔第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交,得到的后代是矮株的;将高株豌豆 与高株豌豆杂交,得到的后代并不全是高株的。他继续实验并记录想法、结果和发现,用了八年时间实验,终于发 现了著名的孟德尔遗传定律。

花卉栽培学课程教学大纲

花卉栽培学课程教学大纲

《花卉栽培学》课程教学大纲FLOWERS CULTIV ATION TEACHING PROGRAM )执笔者:洪宇审核人:曹毅刘家友卢博彬编写日期:2017年8月二、课程简述花卉栽培学是园艺专业一门重要的专业课程。

本课程以植物学、土壤学等学科的理论为基础,以草本花卉为主要对象,与应用技术相结合,研究花卉生长发育规律、相应的栽培管理技术和原理的一门科学。

通过本课程的学习,使学生掌握花卉分类、花卉栽培与环境因子、花卉繁殖等基础理论知识。

此外,通过实例介绍,让学生了解鲜切花、观叶植物、小盆花、多肉多浆植物以及草坪与地被植物的栽培技巧。

重点让学生了解鲜切花的花期调控理论与技术措施,为学生将来从事花卉生产和经营管理打下专业理论和实践技能的坚实基础。

四、考核方式及成绩评定(一)考核目标掌握花卉的农业生物学分类方法,掌握各环境因子对花卉生长发育的影响,熟悉各种花卉栽培设备及应用,了解花卉的繁殖类型,掌握不同类型花卉栽培技术特点,了解常见的鲜切花、观叶植物、小盆花、多肉多浆植物以及草坪与地被植物的栽培技术。

(二)考核方式1、以闭卷考试作为期末考核。

2、考试着重考察基本知识,内容覆盖课程教学大纲全部内容。

(三)成绩评定总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。

平时成绩:占30%,出勤考核10%+平时作业20% 。

期末考试成绩:占70%。

五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段六、学时分配七、课程教材及主要参考资料(一)教材[1]陈发棣, 房伟民. 花卉栽培学(第一版). 北京:中国农业出版社, 2016.[2]柏玉平, 王朝霞, 刘晓欣. 花卉栽培技术(第二版). 北京:化学工业出版社2016.(二)主要参考书目[1] 曹春英, 孙日波. 花卉栽培(第三版). 北京:中国农业出版社, 2014.[2] 刘晓红. 园林花卉识别与实习教程(第一版). 北京:中国林业出版社, 2011.[3]包满珠. 花卉学(第三版). 北京:中国农业出版社, 2011.八、其他说明平时作业将布置 2 次,包括选择题、填空题、简答题,以此巩固学生所学的知识。

部编版三年级(下)《花钟》教案完整版

部编版三年级(下)《花钟》教案完整版

《花钟》教学设计一、教材分析(一)教材内容《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象-----揭示原因 -----实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。

并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

这篇课文语言优美,表达方式丰富,设计意图是激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

(二)教学目标1.认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“醒、修、建”等14个生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力。

(三)教学重点、难点本课语言表达非常有特色,描写花开的句子用了不同的表达方式,在理解课文基础上,要应用到平时的写句中,这是本文的重点。

尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。

二、学情分析三年级的学生刚刚进入中年级阶段,对事物的认识还不能科学客观地去评价,花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物,但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养,很少甚至于没有学生去真正地观察过花,观察过花的开放时间。

绝大多数学生需要通过查阅书籍,上网来认识文中提到的各种花,了解花的开放,教师可以运用多媒体技术,多收集一些相关的资料,以求达到更为直观形象的效果。

三、教学准备教师准备《花钟》课件。

四、教学过程设计(一)欣赏鲜花导入新课1.教师导入:同学们,你们喜欢鲜花吗?2.直观感受:今天老师就带大家一起走入花的世界,去领略一下鲜花的美丽与神奇吧!(课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵,学生观看)3.交流感想:你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗?(学生自由谈感想,感受花的美。

《植物学》(种子植物分类学部分)课程学习...

生物资源与环境科学学院《植物学》(种子植物分类部分)学习及复习指导书陈功锡本课程是贯彻党的教育思想,适应高等教育改革新形势需要,为民族性、综合性大学生物科学及其相近专业开设的一门专业必修课程。

其目的是在系统学完《植物学》(上)的基础上,了解并掌握植物分类学的基本原理和方法,掌握植物各重要类群的形态特征,理解其间的亲缘关系和进化线索,识别和鉴定重要的经济植物,为植物生态学、植物资源学等课程以及今后从事相关工作奠定基础。

该课程的基本要求是:1、掌握植物分类学的概念、基本原理和方法,明确植物分类学的科学和实际意义2、掌握种子植物主要分类系统的主要观点;3、掌握种子植物重要科(50个左右)的分类特征,明确其分类地位及经济、文化和生态价值;4、掌握植物标本的采集、制作技术和植物绘图基本技术,学会利用工具书鉴定植物,识别常见植物200-300种左右(纳入实践教学考核范畴);5、了解植物分类学的发展动态,以及关于植物起源的有关学术观点。

一、主要知识及要求(一)植物分类学引论部分该部分掌握植物分类学的概念、基本原理和方法,明确植物分类学的科学和实际意义。

了解植物分类学发展的历史。

植物分类学的各级单位、分类的各种证据、植物分类学的基本方法以及植物分类的基本过程。

要求对国际上承认的12个分类等级(单位)都有一定程度的了解,重点掌握“科”和“种”。

要求掌握植物名称的含义、学名产生的历史、学名的组成与结构,以及《国际植物命名法规》的要点特别是模式的概念以及命名的规定。

熟悉植物分类学的常用工具。

(二)裸子植物部分教材介绍得比较详细,基本上包括了裸子植物分类的各方面。

重点是裸子植物的基本特征、各主要纲的区别及演化关系,注意大孢子叶、颈卵器等的变化规律,主要科的识别要点、代表植物及意义等。

对于第七节系统演化部分,则作一般性了解。

1、裸子植物的基本特征。

与苔藓植物和蕨类植物相比,其进化之处表现在什么地方?2、请总结裸子植物的有关结构名称上的相互关联。

植物资源学教学大纲

《植物资源学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:250416课程名称:植物资源学英文名称:Resource Botany课程类别:专业课学时:63学分:3.0适用对象: 生物科学生物技术考核方式:考查,平时成绩占总成绩的30%先修课程:植物学植物分类学二、课程简介中文简介植物资源学是一门新发展起来的边缘分支科学,它以植物学和植物化学为基础,以植物资源为研究对象,应用现代科学技术和方法来研究资源植物及其开发利用途径。

本课程重点讲述植物资源的分类、分布、基本特性、主要化学成分、用途、保护及合理开发利用的原则和方法,使学生掌握植物资源学的基本理论与科学知识,理论联系实际,开展植物资源调查和研究工作,变区域资源优势为经济优势,扩大工、农业生产和对外贸易,为进一步合理开发、利用丰富的野生植物资源奠定良好的基础。

三、课程性质与教学目的植物资源学是一门新发展起来的边缘分支科学,它以植物学和植物化学为基础,以植物资源为研究对象,应用现代科学技术和方法来研究资源植物及其开发利用途径。

本课程重点讲述植物资源的分类、分布、基本特性、主要化学成分、用途、保护及合理开发利用的原则和方法,使学生掌握植物资源学的基本理论与科学知识,理论联系实际,开展植物资源调查和研究工作,变区域资源优势为经济优势,扩大工、农业生产和对外贸易,为进一步合理开发、利用丰富的野生植物资源奠定良好的基础。

四、教学内容及要求第一章植物资源学概述(一)教学内容一、基本概念二、植物资源学与其它学科的关系三、植物资源的分类系统四、植物资源的基本特性五、植物资源的主要化学成分六、植物资源学的一般研究方法七、植物资源学的研究概况和发展历史(二)教学方法与手段本章教学主要采用的方法:分组讨论、课堂讨论等。

第二章植物资源的利用与保护(一)教学内容第一节中国植物资源分区第二节植物资源的引种驯化一、植物引种驯化的理论二、引种驯化的途径与步骤第三节植物资源的保护与管理一、保护植物资源的重要意义二、植物资源保护的内容与对策三、植物资源的管理第四节植物资源的合理开发利用一、植物资源利用的现状二、植物资源合理开发利用的途径三、植物资源利用的一般性原则四、植物资源开发利用的步骤与方法(二)教学方法与手段本章教学主要采用的方法:分组讨论、课堂讨论等。

2020年春季学期云南义务教育地方课程系列教材二年级下册植物王国教案教学设计

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册植物王国教学设计学校:__________教师:__________2020年3月1日云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学计划云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学教学设计一、云南是中国植物种类最多的省【教学目标】1.认识云南省的植物环境与资源。

2.培养爱家乡的感情。

【教学重点、难点】掌握云南分布的主要植物资源。

【教学过程】一、讲解云南的植物资源情况云南几乎集中了从热带、亚热带至温带甚至寒带的植物品种。

在全国约3万种高等植物中,云南已经发现了 274科,2,076属,1.7二、掌握云南的主要植物及分布被人们称为“植物王国”的云南省,植物的种类十分丰富,分布在全省各个不同的海拔地带、不同气候条件下的植物大约有1万种左右(占全国一半)。

其中很多是有经济价值的资源植物,云南樟树、木姜子、香茅草、萝芙木、三七、牛角瓜、鹿角藤、薯蓣、铁力木、油渣果……等,都是云南省所产的著名经济植物。

三、了解云南的野生植物根据历次调查的资料,估计我省野生的有用植物约在700种左右。

其中有含芳香油植物、含油脂植物、含纤维植物、含淀粉植物、含单宁植物、含生物碱和杀虫剂植物、以及含橡胶树脂植物等主要项目的原料植物。

因此,就云南省资源植物的种类、分布量来说,是其它任何省区都不及的。

四、知道植物资源的利用价值这些资源开发利用后,经济价值也非常大,估计可以达到相当于全省农业产值的一倍。

2二、珍奇植物多种多样1.众多的名木古树【教学目标】1.了解云南名木古树。

2.知道名木古树分布地。

3.欣赏云南的名木古树。

【教学重点、难点】1.认识云南的名古树。

2.知道云南名古树的分布。

【教学过程】一、介绍云南的地理特点与植物生长的关系云南省地处我国南部边疆,云贵高原西南部,地形复杂。

属亚热带、热带高原型湿润季风气候,气候类型多样。

云南省是我国植物种类最多的省份,素有“植物王国”的美誉。

苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共73张PPT)


1.苔藓植物
它们都是常见的苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植物有什么共同特点? 教材第5页 (1)苔藓植物没有真正的__根___; (2)一般只有__矮__小___的__茎______ 和__又__小___又__薄__的___叶_____; (3)茎、叶中_没___有__输__导___组__织____。
(有茎、叶,无根、无输导组织) 如果有媒体报道说,在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。 你会不会相信?为什么? 不相信。因为苔藓植物没有输导组织 ,根本无法将水分等 输送到较高的部分。
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气
5.下列植物不属于苔藓植物的是
A.葫芦藓
B.墙藓 C. 紫菜
D.地钱
(C )
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中,这两类植物间的
主要区别是 A.苔藓类由孢子繁殖,而蕨类由种子繁殖
(C )
B.苔藓是自养生物,而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织,而蕨类具有真正的根、
7.小静发现一种高大的植物种子裸露,这肯定是( C )
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是( B )
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是( C )
A.银杉
B.水杉
C.银杏
D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式:陆生被子
C.苔藓植物
D.藻类植物
把对应项用直线连接起来
1.藻类植物
①有茎、 叶,无 根、无输导组织
2.苔藓植物
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观赏植物学——园林树木和花卉 浙江科技学院 二0 一三年九月 一、基本知识 学习要求 (1)掌握常见的树木种类及品种 (2)掌握常见园林花卉种类及品种 (3)熟悉常见园林植物的生长习性 (4)了解常见园林植物在园林中的应用 重点内容 1、园林植物、园林树木、园林植物资源等基本概念: (1)园林植物 一切适用于园林绿化(从室内装饰到风景名胜区绿化)的植物材料称为园林植物。

(2)园林树木 凡适合于风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类园林绿地应用的木本植物统称园林树木。

(3)园林植物资源 是栽培和野生、半野生园林植物的总称,是植物造景基本素材。2、园林树木的分类

1)植物分类学 (1)植物分类学植物系统学是着眼于反映出植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系的分类系统。是对各种植物进行描述、记

载、鉴定、分类和命名的基础科学,是研究园林植物学科应具备的基础。 (2)植物分类系统单位,从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级;

(3)种----是在自然界中客观存在的一种类群,这个类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理,生态特性,个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续,他们在自然界又占有一定的分布区域。

(4)亚种----是种内的变异类型,这个变型除了在形态构造上有显著的变化特点外,在地理分布上有一定较大范围的地带性分布区域。

(5)品种由人工培育而成的植物当达到一定数量成为生产资料时即称为该种植物的品种。

2)园林建设分类法 (1)园林建设分类法是按园林建设的要求,将树木进行分类的方法,是以树木在园林中的应用和利用为目的,以提高园林建设水平为主要任务的分类体系。

(2)园林植物根据各种用途可分为独赏树、庭荫树、行道树、群丛与片林、观花树、藤本、绿篱及绿雕塑、地被植物等类型。 3、园林树木的生物学和生态学特性 1)基本概念 (1)园林树木生物学特性:园林树木的个体生长发育规律及生长周期各阶段的性状表现称为园林树木的生物学特性。

(2)园林树木生态学特性:园林树木对环境条件的适应和需求的总和称为树木生态学特性。

2)光强与树种类型 按照光强与树种类型可以分为阳性树种、阴性树种和中性树种三类。 3)水分与树种类型: 按照水分与树种类型可以分为旱生树种、中生树种、湿生树种三类。 4)酸碱度与树种类型 按照酸碱度与树种类型可以分为酸性土树种、钙质土树种、盐碱土树种和随遇树种四种类型。

4. 园林树木观赏特性 1)叶的色彩 (1)春色叶树是凡春季新发生的嫩叶有显著不同叶色的树统称为“春色叶树”。

(2)秋色叶树是凡在秋季叶子能有显著变化的树称“秋色叶树”。如鸡爪槭,五角枫,茶条槭,枫香,小檗,樱花,漆树,盐肤木,黄栌,乌桕等。 (3)常色叶树是有些树的变种或变型常年均成异色,而不必待秋季来临特称常色叶树。如紫叶小檗,紫叶李,紫叶桃,金叶鸡爪槭,金叶雪松,金叶圆柏。

(3)双色叶树是某些树种,其叶背与叶表的颜色显著不同,在微风中形成特殊的闪烁变化的效果,这类树种特称“双色叶树”。如银白杨,胡颓子,木半夏,栓皮栎

(4):斑色叶树:如桃叶珊瑚,金心大叶黄杨,金边大叶黄杨,银心大叶黄杨,银边大叶黄杨。

2)花 (1)红色系花:海棠;桃;杏;梅;樱花;蔷薇;月季;石榴;山茶;杜鹃; (2)黄色系花:迎春;迎夏;连翘;金钟;桂花;棣棠;金丝桃; (3)兰色系花:紫藤;紫丁香;杜鹃;木槿;泡桐;八仙花;牡荆; (4)白色系花:茉莉;白丁香;白茶花;玉兰;栀子;梨;白木。 3)果实色彩 ①红色者:桃叶珊瑚,小檗类,山楂,冬青,构杞,火棘,构骨,南天竹,珊瑚树 ②黄色者:银杏,梅,杏,甜橙,香橼,佛手,金柑,梨,木瓜 ③蓝紫色者:葡萄,十大功劳,桂花,白檀 ④黑色者:香樟,冬青,女贞,小叶女贞,小蜡,金银花。 5.花卉分类 花卉的种类极多,范围甚广,其栽培应用方式多种多样。因此花卉分类由于依据不同,有多种分类方法。 1)按生态习性 (1)露地花卉 ①一年生花卉:在一个生长季内完成生活史的植物,即从播种到 开花、结实、枯死均在生长季内完成。 ②二年生花卉:在两个生长季内完成生活史的花卉。当年只生长 营养器官,越年后开花,结实,死亡。 ③宿根花卉:属多年生花卉,地下部分的形态正常,不发生变态, 耐寒性强,冬季在露地安全越冬。 ④球根花卉: 为多年生草本植物,但地下部分肥大,不论是茎或 根而形成球状物或块状物的一类花卉均属之。根据 地下部与形态不同可分为: 球茎类、鳞茎类、块茎类、根茎类、块根类。 ⑤水生花卉:指终年生长在水中或沼泽地中的花卉,为水面绿化 的重要材料。 ⑥岩生花卉:指耐旱性强,适合于布置岩石园的花卉。 ⑦木本花卉:指在冬季露地能安全越冬的木本观花植物。 ⑧草类:是指有观赏价值的草本植物,多作为草坪植物或地被植 物之用。 ⑨盆景:在盆中表现自然景观的艺术品,它大致可分为桩景类、 山水类、树石类三大类。 (2)温室花卉 原产于热带、亚热带及暖温带地区的花卉,它们在温带寒冷地区不能露地越冬,必须有温室设备以满足其对温度的要求,才能正常生长。

①一、二年生花卉:如瓜叶菊、蒲包花、彩叶草、香碗豆等。 ②宿根花卉:如非洲菊、报春类、君子兰、铁线蕨等。 ③球根花卉:如仙客来、朱顶红、马蹄连、小苍兰等。 ④兰科植物:地生兰类:春兰、葱兰、建兰、墨兰。 附生兰类:如石斛、兜兰等。 ⑤多浆植物:指茎叶具有发达的贮水组织,呈肥厚多汁变态 状的植物,包括仙人掌科及番杏科、景天科、大戟科等。 ⑥蕨类植物:如铁线蕨、蜈蚣草、鸟巢蕨、鹿角蕨。 ⑦棕榈科植物,如蒲葵、棕竹、椰子等。 ⑧花木类:有一品红、变叶木等。 ⑨水生花卉:如荷花、睡莲、王莲等。 6、花卉在园林中应用及花坛、花境形式 1)基本概念 (1)花坛。 花坛---是具有几何形轮廓的植床内种植各种不同色彩的花卉,运用花卉的群体效果来体现图案纹样,或观赏盛花时绚丽景观的一种花卉应用形式。

一般多设于广场和道路中央,两侧及周围等处,主要在规则式(或称整形式)布置中应用,也有单独或连续带状及成群组合等类型。花坛要求经常保存鲜艳的色彩和整齐的轮廓,因此多选用植株低矮,生长整齐,花期集中,株从紧密而花色艳丽(或观叶)的种类。一般还要求经常更换及移栽布置,故常选用一二年生花卉。

盛花花坛---是以表现和欣赏观花的草本植物盛开时花卉本身群体的绚丽色彩以及不同花色或品种组合搭配所表现出的华丽的图案和优美的外貌。

模纹花坛---是以表现和欣赏由观叶或花叶兼美的植物所组成的精致复杂的图案纹样。

立体花坛---是以枝叶细密的植物材料种植于具有一定结构的立体造型骨架上而形成的一种花卉装饰。

(2)花台 是在高出地面几十厘米的植床中栽植花木的园林形式。将花卉栽植于高出地面的台座上,类似花坛,面积较小。一般设置与庭院中央或两则角隅,也有鱼建筑相连设于墙基,窗下或门旁的。

(3)花境。 花境---是以树丛,树群,绿篱,矮墙或建筑物作为背景的带状自然式花卉布置。这是根据自然风景中林缘野生花卉自然分散生长的规律,加以艺术提练,而应用于园林。花境的边缘依据环境的不同,可以使自然曲线,也可以使直线,而各种花卉的配置是自然斑状混交。单面观赏花境---是观赏花境常以建筑物、矮墙、树丛、绿篱等为背景,前面为低矮的边缘植物,整体上前高后低。

双面花境---是观赏花境多设置在道路、广场和草地的中央,植物种植总体上以中间高两侧低为原则,可供两面观赏。

混合花境----由灌木和露地栽培多年生花卉组成的花境。 (4)花丛及花群。 这也是将自然风景中野花散生于草坡的景观应用于园林中。(5)篱垣及棚架。 草本蔓性花卉的生长较藤本迅速,能很快起到绿化效果,适用于篱棚,门楣,窗格,栏杆及小型棚架的掩蔽与点缀。

(6)岩生花卉。 借鉴自然山野崖壁,岩缝或石隙间野生花卉所显示的风光。在园林中结合山丘,山石,溪涧等造景变化,点缀以各种岩生花卉。最美丽的岩生花卉多数分布在数千米的高山上,高山的生态环境是阳光充足,紫外线强而气候冷凉。高山岩生花卉一般耐瘠薄及干旱,在形态上除花色艳丽外,大都枝细密,叶片小,植株低矮或匍匐,不少为宿根性或基部木质化得亚灌木类植物。

(7)草坪及地被植物。 草坪是以禾木料,莎草科为主的草本植物对地面进行覆盖而成的。地被植物是密集覆盖与地面的低矮植物,包括草本地被植物和木本地被植物。草坪和地被植物是重要的园林植物景观,既可以改善局部环境,又可提供游乐,休憩,娱乐的场所,具有很好的生态效益和社会效益。

(8)水生花卉。 在水面处,只有当水面栽植了各种水生花卉后才能使景色生动。不仅如此,多种多样的水生植物及一些藻类的低等植物对于水体的净化与生产利用也有很大的作用。

2)花卉在园林中应用形式 花卉在园林中应用形式主要包括花坛、花池、花台、花境、花丛、岩石园、水景园、垂直绿化及草坪地被等。

二、观赏植物名录 (一)裸子植物 1)苏铁科:苏铁 2)银杏科:银杏 3)松科:雪松,日本五针松,黑松,金钱松 4)衫科:水杉,池衫,落羽杉 5)柏科:圆柏(桧柏),龙柏,铺地柏 6)罗汉松科:竹柏,罗汉松 7)红豆衫科:南方红豆杉,榧树 (二)被子植物

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