于都中学高二上学期月考一作文导写(1)

于都中学高二上学期月考一作文导写

一、原题呈现

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

唐伯虎是明朝著名的画家。他小时候就展示出超人的绘画才华，又拜大画家沈周为师，学习勤奋刻苦，掌握绘画技艺很快，深受沈周的赞誉。唐伯虎渐渐地产生了骄傲自满情绪，沈周看在眼里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎开窗户时，才发现自己用手开的窗户竟是老师挂在墙上的一幅画。唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画，画技大成。

班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。唐伯虎和沈周二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题指导

这是历史故事+任务驱动型材料作文。本次作文命题直击高考，完全仿照2020年全国新课标I卷作文出题，同时也紧扣教材——必修五表达交流专题一《缘事析理.学习写得深刻》。

考生可以从以下几个方面审题：

（一）审题干

本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。

本题，题干要求是“班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。唐伯虎和沈周二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。

要从其中一人身上挖掘多个品质，结合材料及要求对此人的多个品质展开论述。

（二）审材料

1.唐伯虎角度：

一向谦虚的唐伯虎因为沈周的称赞而自满，得出：要正确面对别人的称赞，人不能自满，谦虚是促进学习的正确态度，骄傲自满阻碍进步等等。

唐伯虎认识到自己的不足之后非常惭愧，从此潜心学画，得出：懂得自省，懂得自察，自我纠错，自我认知能力也很重要等等。

2.沈周角度：

沈周不是直接说教，而是通过画窗让唐伯虎认识到自己画艺的不足，得出：教育需要艺术，不直接说教效果更好，让学生自我认知，等等。

（三）立意参考

正确面对别人的称赞；谦虚是促进学习的正确态度；骄傲自满阻碍进步；

懂得自省，懂得自察，自我纠错，自我认知能力也很重要；教育需要艺术。

三、评分细则

作文评分标准：

1.切合题意（48分以上）：

观点鲜明，能说明白对唐伯虎还是对沈周感触最深这个问题。并结合材料分析感触最深的原因。如：我对唐伯虎感触最深：面对沈周老师的“墙画”，开始自我反省，痛改之前的自满，最后画技大成。（涉及到抛弃自满，懂得谦虚、反省等两方面）

我对沈周老师感触最深：面对骄傲自满的唐伯虎，沈周老师以身示范，间接说教，通过画窗让唐伯虎认识到自己画艺的不足。（涉及到直接说教与间接说教两方面）

2.符合题意（42-48分）：

观点鲜明，能直接说清对唐伯虎还是对沈周感触最深这一个问题。但分析感触最深的原因不够全面，只单方面分析一者。

我对唐伯虎感触最深：单方面谈唐伯虎懂得反省，而忽视之前的自满。

我对沈周老师感触最深：单方面谈教育艺术，不够具体，比较宽泛。

3.偏离题意（36-42分）：

观点模糊，没有明确说清对哪个人感触最深，只是泛泛而谈。只扣住观点却抛开材料来论述，如简单复述故事，或没抓中要害谈成功、理想等话题。

4.离题作文（30分以下）：

没有观点，或感触最深的不涉及唐伯虎和沈周，而是另起炉灶，所谈内容与材料无关。

5.关于“抄写”卷：特别是整段抄写本试卷中文言文、现代文等相关内容的判5分以下。

6.关于扣分：

①文体：不符合发言稿格式扣5分。称呼+问候语+概括材料+发言主题+结束语，少一项扣一分。

②表达：游离段（如跟主题无关的背诵段）作无效文字，百字扣10分。语言优劣上下浮沉10分。

③缺标题扣2分。

④别字和标点符号：行文中，使用错误的一个标点，扣1分。每一个错别字扣1分。

⑤卷面：视卷面具体情况，酌情扣分。

⑥不足字数：每少50个字扣1分,；在600字左右，不超过36分，在500字左右，不超过30分，在400字左右，不超过25分。

四、阅卷反馈

1.审题方面：

（1）不能简洁、全面地概括材料。抓不住材料的重点。

（2）大部分只是单方面立意，如：知错能改、谦虚、教育方式等。也有不少只抓住材料的边角立意，如：坚持、勤奋、沉稳、靠自己等。

（3）提炼了某一观点，却抛开材料来议论，忽略伯虎或沈周的行为品性。

2.格式方面：误把发言稿当成演讲稿；称呼语和问候语格式错误；

3.文体方面：文体意识不强，论述方式不能很好的结合周练二所讲的主题段写作模式进行写作；三个分论点句式不统一、观点不突出或出现交叉重复的情况。

4.其他：出现错别字；标点符号使用错误；

五、标题与分论点示范

标题：沈周之风，令人震撼

分论点一：沈周画技之高超，令我为他赞叹。分论点二：沈周爱生之心切，令我为他感动。分论点三：沈周教育之巧妙，令我为他震撼。

标题：以仁心之举，育可塑之才

分论点一：沈周以伯乐之风，识可塑之才。沈周之举，令我心仪。

分论点二：沈周以高超技艺，示绘画之妙。沈周之举，令我赞叹。

分论点三：沈周以仁心才智，改伯虎之过。沈周之举，令我佩服。

标题：传道授业犹未止，良苦师心映坦途

分论点一：师心赤诚浩如海，心念弟子真师表。分论点二：师情轻柔似春雨，点点无声润爱徒。分论点三：师恩无涯未有尽，不徇私心授丹青。

标题：学需同伯虎，方能有所成

分论点一：学需同伯虎，学习他的勤奋刻苦。分论点二：学需同伯虎，学习他的知错能改。分论点三：学需同伯虎，学习他的潜心向学。

标题：潜心笃学，功到艺成

分论点一：以勤奋谦逊为灯，照绘画英才之路。分论点二：以迷途知返为灯，照绘画初心之路。分论点三：以潜心笃学为灯，照绘画大师之路

标题：悟伯虎之道置于学

分论点一：学而勿傲，应自谦。

分论点二：知错就改，乃正举。

分论点三：学而刻苦，天不负。

六、高分作文展示

伯虎之风，千古流芳

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我发言的题目是《伯虎之风，千古流芳》。

伯虎之风，是勤劳刻苦，闻鸡起舞。爱迪生曾说过，天才是1%的灵感，加上99%的汗水。唐伯虎拥有着1%的灵感，他小时候就展示出超人的绘画才华，但他没有像方仲永般到处夸耀自己的过人之处。他自知人外有人，天外有天。他拜大画家沈周为师，日复一日研究画技。勤奋，能让唐伯虎画技日益见长，也能为我们的梦想插上飞翔的翅膀。正所谓，天道酬勤，如此勤劳刻苦，坚守本心的唐伯虎难道不值得我们学习吗？

伯虎之风是听人劝告，知错就改。人非圣贤，孰能无过。画技的提升，老师的赞誉让他有了骄傲自满的情绪，这是人之常情。在老师无声的教导下，唐伯虎能够明己错，改己过，是谓知错能改，善莫大焉。“人恒过，然后能改”，我们常常会犯错，但重要的不在于“错”本身，而在于“改”的过程。正如新中国改政治斗争的错，走好经济建设的路，才有如今繁盛的祖国，否则只会南辕北辙，不知何处是归途。如此察纳师言，知错能改的唐伯虎，难道不值得我们去学习吗？

伯虎之风，是心无旁骛，精益求精。明白自己的过错后，唐伯虎潜心学画，才能画技大成。他摒弃了外部世界的干扰，思其力之所不及，忧其智之所不能，这才有了流传至今的画作。正如当代之工匠精神，精益求精，不断完善，追求创新。做好一件事，实则不难，但把一件事做到极致却很难，它需要矢志不渝的初心，日复一日的坚守，坚定不移的热爱。伯虎真正的把画画这件事做到了极致。反观当下的我们，浮躁，信念动摇不定，涉猎却不深入，我们缺少的正是唐伯虎精益求精的精神。如此心无旁骛，追求极致的唐伯虎难道不值得我们学习吗？

我的发言完毕，谢谢大家！

伯虎之姿，今古共赏

亲爱的老师、同学们：

大家好！我发言的题目是《伯虎之姿，今古共赏》。

沈周耐心指导，悉心教诲；唐伯虎潜心学画，画技大成。二者之中，唐伯虎更令我钦佩。

骄傲自满固为错，虚心改正不为晚。唐伯虎身怀高才，难免生出骄傲自满的情绪。沈周让唐伯虎开他所画之窗，唐伯虎幡然醒悟，从此苦心学画。“知错能改，善莫大焉。”唐伯虎意识到自己骄傲之后摒弃自满，潜心学习。廉颇知自己心胸狭隘误解蔺相如之后，负荆请罪，成千古佳话。他们都认识到真实的自己，并虚心改正，提升自我。

宝剑锋从磨砺出，才华背后是刻苦。唐伯虎画技高超，然而成功的背后是汗水。多少时光沉淀，多少笔墨挥洒，才成就了才华绝伦的唐伯虎。倘若他自负天才而轻视刻苦努力，可能落得江郎才尽的悲惨下场，我们就无法欣赏家喻户晓的秋风纨扇图了。“仰之弥高，钻之弥坚”，著名思想家孔子一生致力于学，勤奋刻苦；美国作家海明威每日写作十几个小时，一天写完12支笔；王羲之写字，用完八缸墨，书法大有长进。成功不是一蹴而就，需要日日夜夜的刻苦勤奋。是勤奋刻苦成就了唐伯虎。

四海八方纳入怀，心胸开阔山海来。唐伯虎面对老师含蓄的规劝，坦然接受，心胸开阔。他面对直指短处的提醒，大方收下，也难怪他经历科举案，家破妻离等种种磨难后，依旧以不羁之态面对生活。心胸开阔，自能揽清风明月入怀。曹操接纳贤士，心胸开阔，才得众多贤才之助共建霸业。心胸开阔，不呼云雨，山海自来。

吾辈青年，应效伯虎，奋斗勤学，刻苦钻研，虚心请教，知错能改，以奋斗成青春之我，以虚心破求学之障，每遇困苦，心胸开阔，积极应对，为祖国事业添砖加瓦。

伯虎之姿，今古共赏！

谢谢大家！

良师沈周，海深云幻

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我发言的题目是《良师沈周，海深云幻》。

画技高超，沈周以假乱真的技术令我佩服。

画画无疑有很深的学问。我们常说，台上一分钟，台下十年功。沈周画的一幅画，让唐伯虎以为是一扇真正的窗户，这样以假乱真的技术必然少不了沈周刻苦的钻研练习，可见沈周勤奋，又可看出其技艺高超，无愧于大画家之名。我相信沈周既能以假乱真，画一扇窗，那么他的其他画作更是神似意足的传世佳作。以勤奋刻苦，换来一身高超技艺的沈周，怎能不令我佩服？

心思细腻，沈周善于观察的能力令我心仪。

善于观察、善于发现的沈周无疑是一个智者。沈周能够细心地发现藏于唐伯虎心中的那一份骄傲自满的情绪，正体现了沈周作为一代大师的细腻与风采。“见微知著”是大本事，从细微的动作神态、轻微的语气变化中观察出一个人怎样的品行，这对大多数人来说是困难的。而沈周却拥有这种本领。也许正因如此，他才善于捕捉美的事物，这样的能力如何不让人心动？

教徒有方，沈周间接教育的方法令我敬重。

以最适合的方法去教导一个人无疑是十分成功的。沈周用一幅以假乱真的画，悄无声息而又能惊醒“梦中人”，让唐伯虎明白“人外有人”。这是一种不直白揭错，间接教育学生的方式，是一种智慧而有效的教学方法。既维护唐伯虎的自尊心，又达到点醒徒弟的目的。沈周作为唐伯虎的老师，及时令唐伯虎知错而改，同时令他学会做人的道理、处事的准则，这样有责任有方法的老师，我定是无比敬重的。

同学们，沈周绘画技艺高超，有无比细腻的心思，同时又善于教导徒弟。这样的良师不正是我们所想要的吗？

不以才学惊世人，更因善教动天下。沈周以其海深云幻的人格魅力征服了我。他不止是一位画家，更是一位智者！

我的发言完毕，谢谢大家！

沈周之德在教化，师者之风永流传

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我发言的题目是《沈周之德在教化，师者之风永流传》。

唐伯虎是明朝著名的画家，有不少同学都听过他的故事，而他的老师沈周却鲜为人知。在我看来，若非沈周善于教化，悉心引导，唐伯虎恐怕未必能取得如此成就。因此，我对沈周感触最深。

“千里马常有，而伯乐不常有。”沈周慧眼识人的智慧令我叹服。君不见，多少仁人志士郁郁不得志的悲怆：慨叹“行路难，行路难，多歧路，今安在”的李白；被形容是“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”的李商隐；高唱“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原。再反观唐伯虎，何其幸运！沈周对唐伯虎倾囊相授，不吝赞赏，方成就画坛一段佳话。试想，若无沈周慧眼识才，唐伯虎将会遇到多少坎坷，才能令世人承认自己的才华？故而我叹服于沈周慧眼识人的智慧。

“随风潜入夜，润物细无声。”沈周润物无声的教育令我心折。面对唐伯虎少年天才的傲气，沈周没有横加指责，而是让他去开窗，在他发现真相时，无声地告诉他：天外有天。这份作为师长的沉静与温柔，如同春雨一般，润物无声却影响深远，让人不由想起教育的真谛，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。想必在那一瞬间，唐伯虎所震撼的不仅是老师超群的技艺，更是那如同高山仰止一般浩然的师者之风。因而我心折于沈周润物无声的师德。

“桃李不言，下自成蹊。”沈周真诚无私的师德令我敬佩。“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，曾皙对生活美景的描述触动了孔子，而孔子也以亦师亦友的口吻回答：“吾与点也”。孔子在弟子面前，真诚坦率，赞同自己弟子的想法，在弟子面前并无隐瞒之私心。而沈周之于唐伯虎，也是真诚而无私，为师而不傲。沈周之为人高尚，待生真诚的品德堪为师者之典范。在那个时代，沈周对唐伯虎的宽容与关爱，无疑是对师道这一词最好的阐释。我对沈周的师者之风心驰神往。

沈周慧眼识人的智慧令我叹服，沈周润物无声的教育令我心折，沈周真诚无私的师德令我敬佩。

我的发言结束，谢谢大家！