(完整word版)青藏地区(导学案)(含答案)
纳溪中学高中地理中国地理 编号37 使用时间 年 月 日
班级 小组 姓名 组内评价 教师评价
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青藏地区
编写人 殷敦齐 审核人 李映泓 审批人
一.学习目标：
1.分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响。
2．理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏
地区独特的气候特征。
3．理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系。
4.形成以“高”为中心的知识结构图
二.学习重点：
1．青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。
2．高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。
三.学习难点：
1.青藏地区气候特征的描述。
2．以“高”为中心建立知识结构
四.考情分析：
1．常以青藏铁路为载体综合考察青藏地区内部分异及总体特征。
2．常考察青藏地区农业、人口分布及原因分析。
3．常以青藏地区为典范从而知识迁移考察其他高寒区（如安第斯山区）。
五.学习方法：
抓核心特征（高寒气候）构建思维导图 以多种地理要素专项图分析高
寒区独特环境 讲练结合
课时安排：1-2课时
【课前预习案】 见课堂自主学习手册
【课堂探究案】：
1、结合板块构造学说思考青藏高原的形成原因，雅鲁藏布江谷地热丰富的原因。
图1
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2、青藏地区的气候 回顾大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用的的知
识，回顾地势高导致气候寒冷的原因。结合中国年平均气温的分布图，1月，7
月等温线分布图，分析青藏地区气温特点。
青藏高原气温特点 成因
中国7月平均气温分布图
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3
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3、总结青藏地区高寒气候特点：
4. 结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因。
【课堂检测】
（2011江苏）图7是珠穆朗玛峰地区南、北坡垂直自然带谱示意图。读图回答
1-2题。
1.与北坡相比，南坡自然带丰富的原因是（ ）
A.相对高度大，纬度低 B.坡向朝南，温度高
C.坡度大，纬度低 D.海拔高，降水多
2.我图西藏的墨脱县位于喜马拉雅山区。2010年12月15日，墨脱公路嘎隆拉
隧道贯通，结束了墨脱县不通公路的历史。修建墨脱公路的主要目的是（ ）
A.改变墨脱的生态环境 B.加强墨脱与外界的联系
C.保持墨脱经济发展的特色 D.促进墨脱的产业向外转移
3．读青藏铁路及三江源图，完成下列问题
青藏铁路和三江源图
①
②
③
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4
4
（
1）“三江源”自然保护区的“三江”是图中的① 、② 、
③ ，其保护的主要对象是什么？
（2）1997年至1999年，黄河源头连续三年出现断流，试分析引起该现象的主
要自然和人为原因？
（3）要改变黄河源头断流的状况，当前应该采取的主要措施有哪些？
（4）青藏地区农业的特色是什么？
（5）简述青藏铁路修建的重要意义
。
【学习反思】
1 这节课的最大的收获是什么？ 还有哪些知识点需要质疑？
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答案：
【课堂探究案】
1、印度板块和欧亚板块碰撞导致青藏高原隆起。 雅鲁藏布江谷地就位于板
块的碰撞边界（板块消亡边界）上。这里由于板块的碰撞作用，地壳运动活跃，
岩浆活动剧烈，地壳破碎，使地球内部的热量（地热）容易沿破碎缝隙传到地
表，形成丰富的地热资源。
2、
3、（1）海拔高，气温低，冬寒夏凉，无霜期短。（2）空气稀薄，透明度好，
太阳辐射强，日照长，晴天多。（3）昼夜温度差大。（4）降水量较少，但气温
低，蒸发量弱。 ( 5）日照强烈,太阳能丰富
4、青藏高原的降水分布规律与原因：
由于青藏高原面积很大，因此，其内部各部分降水量也是不同的，甚至差异很
大。总体来看，青藏高原上降水量有东南向西北递减。
（1）青藏高原的东南角，靠近缅甸交界部分，降水量>1600mm;主要是由于印度
洋季风气候的强烈影响。（2）青藏高原的西北部分，即西藏西北部与新疆南部，
降水量<200mm;主要是温带大陆性气候（因为其深居内陆，季风气候很难影响到，
所以比较干旱）。（3）青藏高原的大部分，即西藏中部、南部，四川西部，降水
量在200mm到1600mm之间;主要是由于印度洋季风气候的影响，但不如对青藏高
原的东南角的影响那么强烈。
【课堂检测】
1 A 2 B
3（1）澜沧江 长江 黄河；高原湿地及高原生态环境
（2）自然原因：降水少，地球变暖，蒸发量大；人为原因：植被破坏严重，
生态环境遭到严重破坏
（3）植树种草，保护湿地
（4）河谷农业。 青藏高原气温低，风较大，而河谷地区气温较高，风速较小，
且灌溉水源充足，地势平坦
（5）加快西藏社会经济发展，促进西藏同全国其他地区的经济文化交流，增强
民族团结等。
青藏高原气温特点 成因
气温低，终年寒冷 因为青藏高原的地势高，所以气温低，属于高山和高原气候，所
以是终年寒冷。
(完整word版)9.1青藏地区自然特征与农业导学案
第九章青藏地区第一节自然特征与农业【学习目标】：1.通过地图和自然景观图，了解青藏地区的地形、气候等自然特征。
2.掌握青藏地区的农业特点及农业区的分布。
3.了解青藏地区的主要牧区和优良畜种。
【学习重点】：青藏地区自然特征。
【学习难点】：青藏地区的农业特点。
【使用说明及指导】1.学案发放后，认真、快速阅读课本，完成学案自主学习部分（5分钟）2.口头展示预习成果，教师纠正强调（5分钟）3.分组讨论并展示，老师追问引导（25分钟）4.达标检测（5分钟）【自主学习→我自信我能行】西北地区的自然特征1.青藏地区位于我国部，山脉以西，以南，南至国界。
2.高原地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界的大高原，素有“”之称，青藏地区就位于其之上。
3.青藏高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地，所以呈现出“”的地形特征。
4.由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，同时又是、、、等众多大江大河的发源地。
5.青藏地区具有独特的气候，，，。
由于海拔高，，日照充足，太阳辐射强烈。
高寒牧区和河谷农业6.青藏高原是我国的牧区，生长有耐寒的高山，以及能适应特殊高原环境的牲畜、、。
7.青藏高原的农业大多分布在海拔的地区，这里气温，土质，适宜喜温凉的、等作物的生长。
【合作探究→我参与我快乐】活动阅读材料，回答问题雅鲁藏布江中游，海拔在3000-4000米，相对高差在1500-2000米。
这里河流流速缓慢，河谷宽阔，土地肥沃，击中了西藏80%以上的人口。
这里出产的农产品品质优良：油菜籽粒大，千粒重比东部平原高一倍；甜菜比北方地区的甜菜平均单根重20%-30%。
1.读图9.5，以拉萨为例概括雅鲁藏布江中游谷地发展农业所具备的热量条件。
2.分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。
3.从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。
【达标检测→我成功我自豪】1.青藏地区主要的自然特征是（）A.日照强、生长期长B.地势高、气候寒冷C.高山峡谷分布广D.降水和冰雪融水多2.下列地理现象或事物，与青藏高原“高”和“寒”无关的是（）A.雪域高原B.“日光城”拉萨C.羊八井地热发电站D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸3.制约青藏地区农业生产的主要因素是（）A.水源B.地形C.气温D.土壤4.青藏地区主要的农业类型是（）A.灌溉农业B.河谷农业C.绿洲农业D.基塘农业5.下列特产属于青藏地区的是（）A.人参、鹿茸、貂皮B.柑橘、茶叶、甘蔗C.青稞、牦牛D.长绒棉、哈密瓜【小阅读→我知道我博学】青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高程在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。
2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。
它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。
我们将一起探究这片奇异的土地。
二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。
2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。
3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。
2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。
3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。
4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。
四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。
2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。
3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。
六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。
2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。
七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。
期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。
第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。
青藏地区(导学案)
区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。
【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。
2.描述青藏地区的位置。
3.说出青藏地区的范围。
二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。
【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。
根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。
（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。
（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。
历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。
2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。
3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。
4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。
二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。
b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。
2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。
b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。
c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。
3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。
b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。
4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。
b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。
三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。
2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。
3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。
4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。
四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。
2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。
3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。
一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。
2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。
2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。
3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。
4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。
三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。
2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。
四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。
2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。
五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。
2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。
2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。
通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。
《青藏地区》导学案(学生用)
《青藏地区》导学案(学生用)【学习目标】1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布3、了解青藏地区的农业牧业生产特点及主要农作物和牲畜4、了解青藏地区交通条件的变化及对当地经济发展的影响影响【学习重点】1、青藏地区的主要自然特征及对农业的影响2、青藏铁路修建的意义【学习难点】青藏地区的主要自然特征及对农业的影响【探究活动】【探究活动一】青藏地区的地理概况1、位置：山、山、山以南，山以西，山以北。
2、范围：省、省、省西部3、面积：占全国。
4、人口：占全国。
我国人口密度最小的省区是。
5、民族：青藏地区是族的主要聚居区。
6、宗教：（），和是其著名圣地。
【探究活动二】青藏地区的自然地理环境读图5-30，找出下列内容.1、山脉：昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山脉、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰（边境）、巴颜喀拉山、唐古拉山2、河流：本区是许多大江大河的发源地（原因：。
）长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、湟水3、湖泊：湖泊众多，全国最大的湖泊 ()、察尔汗盐湖.我国湖泊最多的省区是()4、水电站：龙羊峡5、雪山、冰山：众多，原因。
6、地形——“高”:主体是（称为“世界”）、柴达木盆地、湟水谷地、雅鲁藏布江谷地7、气候——“寒”：气候类型 ()（气候寒冷）8、自然保护三江源自然保护区称为“中华”①概况：世界上最多，海拔最的湿地之一②问题：自然环境，生态③意义：保护本区，防止和控制、珍稀动物：、、。
【探究活动三】工农业生产农业1、条件：有利、；不利、。
2、农作物：、、、。
3、农业区：、。
畜牧业1、牧区：（包括和）2、牲畜：（称为）、、能源矿产1、太阳能：丰富，被称为“日光城”2、地热能：丰富，我国最大的地热蒸汽田。
3、水能：、。
4、柴达木盆地：“盆”交通1、公路：在图4-21中找出青藏、川藏、新藏、滇藏、中尼公路，观察起止点，都以为中心2、青藏铁路①路段：西起，东至，其中北段从到，南段从到。
《青藏地区》导学案
《青藏地区》导学案（2课时）第一节课
[教学目标] 1、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2、青藏地区的自然环境特征——高、寒。
3、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
4、了解青藏地区交通运输状况。
5、了解青藏地区丰富的自然资源。
[教学重点]青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。
[教学过程]
（一）新课导入：由歌曲《青藏高原》引入课题。
（二）学习过程：
一、小组探究活动：
角色扮演：教师以投资者的身份去青藏地区进行投资环境考察兼旅游，投资顾问公司众多，想通过考察来选择合意的投资经营项目。
学生每6个人组成一个投资顾问有限公司，事先预习好并搜集有关青藏地区的地理知识，然后组员合作找特色、抓重点，设计好投资经营项目计划书，并向投资者（教师）进行推销，投资者（教师）通过考察决定选择哪些经营项目。
凡被采纳经营项目计划的小组加5
二、考察内容：
能抓住青藏高原的特点——“高、寒”来对青藏高原的区域特征进行介绍。
具体主要有概况、自然环境（包括有地形、气候等）、经济（包括工农业生产）、自然风光及民族风情等方面的内容。
三、教师最后总结：青藏地区的区域特征。
青藏地区导学案
初级班姓名第组号第九单元青藏地区第一节编制人审核人授课时间【学习目标】1. 青藏地区的位置、地形、气候及其最主要的特征。
2、高寒的特征对当地农牧业的影响2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；3.了解青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。
【重点难点】重点青藏地区自然环境的特点。
难点高寒的特征对当地农牧业的影响课前预习案【教材助读】：1．青藏地区位于横断山脉以西，喜马拉雅山以北，昆仑山脉一阿尔金山脉以南，包括西藏自治区、青海省和四川省西部，面积约占全国的25%，人口不足1%。
2．青藏地区地形以高原为主，青藏高原平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原。
3．青藏地区因为地势很高，形成了独特的高原气候和高山气候，冬寒夏凉，气温日较差大；每年的5～9月为雨季，10月至次年的4月为干季，降水量年内分配不均。
4．青藏地区是以藏族为主的少数民族聚居区，藏族多信奉佛教；青海省东部汉族人数较多。
5．青藏地区虽然地势很高，但因为空气稀薄，洁净，太阳辐射比其他地区强烈，拉萨被誉为“日光城”。
6．青藏地区并不只有青海和西藏两个省区，还包括四川省的西部。
【预习自测】知识点1 世界屋脊1．青藏地区位于______以西，喜马拉雅山脉以北，______一阿尔金山脉以南，包括西藏自治区、青海省和省西部，面积约占全国______％，人口不足全国______％。
是我国重要的______农牧业区2．青藏地区的主要地形是_____、 _，青藏高原平均海拔在 4000米以上，有“”之称，是世界上最高的高原。
3．青藏地区大部分属于气候，是其显著的自然环境特征。
这里冬寒夏凉，昼夜温差大，空气稀薄，太阳辐射强烈，气温日较差较______，太阳辐射强烈，其中被称为“日光城”。
每年5月～9月为______季，10月至次年4月为______季，降水年内分配不均。
青藏地区导学案
青藏地区导学案[考纲要求]地理位置和范围。
高寒气候。
农牧业生产特点。
能源和矿产资源。
主要城市。
[知识讲解]一、概况位置和范围：青藏地区位于中国西南部，以西，山以北，山和阿尔金山、山以南，包括面积和人口：面积25%、人口1%民族：藏族主要聚居区读图熟悉昆仑山，阿尔金山，祁连山，横断山，喜马拉雅山，冈底斯山，唐古拉山，巴颜喀拉山，雅鲁藏布江，黄河，三江源（黄河、长江、澜沧江），三江并流（金沙江、怒江、澜沧江），柴达木盆地，青海湖。
二、地形特征：以为主，位于我国地势第阶梯。
青藏高原是世界上最、最的大高原，连绵、广布，平均海拔超过米，。
有“”之称。
世界上海拔超过8000米的山峰几乎都在该地区。
“高”随之而来的另一个显著的自然特征是“寒”许多山峰终年积雪。
地形相对比较，山的海拔相对不高，“”。
藏南地壳活跃，为碰撞处，大峡谷为世界之最；藏北海拔超过4500米，地表波状起伏；柴达木盆地是我国地势最高的内陆大盆地。
农牧业主要集中在、地区。
三、气候特征：本区纬度同长江中下游，黄河中下游地区相当，但因很高，形成独特的气候。
其特点是太阳辐射，充足，低，日较差，年较差，迎风坡降水，高原面上降水少，拉萨有“”之称。
（地势高，空气稀薄）。
1、海拔、气温、；2、冬夏、晴天，太阳强; 时间长，太阳辐射强烈；是我国盛夏气候的地区。
3、降水，地区大,降水年内分配，变化明显，从向高原内部减少。
4、日较差大但是年较差小四、水文特征：补给多，冈底斯山脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，水力资源丰富。
尤其是雅鲁藏布大峡谷地区，水能开发潜力巨大。
主要河流：这里是不少大江大河的源头，都发源在这里。
还有许多的大江大河也在此地，如：（萨尔温江）（布拉马普特拉河）印度河等等。
主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，为我国第一大湖，纳木错，色林错。
五、植被与土壤：主要以高山草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。
边缘地区垂直分带明显。
土壤主要为寒漠土和山地草甸土。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去探索中国最奇奥的地方之一，那会是什么样的体验呢？今天我们将一起探索中国的青藏地区，这里是中国境内海拔最高、地势最险峻的地方，也是世界上最美丽的地方之一。
让我们一起来了解这个奇奥而美丽的地方吧！二、目标1. 了解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。
3. 探讨青藏地区的生态环境问题及珍爱措施。
三、导学过程1. 地理位置、地形地貌和气候特点1）请同砚们查阅资料，简要介绍青藏地区的地理位置和边界。
2）请同砚们描述青藏地区的地形地貌特点，包括高山、深谷、湖泊等。
3）请同砚们探讨青藏地区的气候特点，如寒冷、干燥等。
2. 文化特色和民俗风情1）请同砚们了解青藏地区的主要民族和语言。
2）请同砚们描述青藏地区的传统文化特色，如藏传佛教、唐卡画等。
3）请同砚们了解青藏地区的传统民俗风情，如藏族服饰、舞蹈等。
3. 生态环境问题及珍爱措施1）请同砚们探讨青藏地区存在的生态环境问题，如草原退化、湖泊污染等。
2）请同砚们了解青藏地区的生态珍爱措施，如建立自然珍爱区、植树造林等。
四、拓展延伸1. 请同砚们就青藏地区的旅游资源进行深入钻研，包括珠穆朗玛峰、纳木错等闻名景点。
2. 请同砚们就青藏地区的民族文化进行进一步了解，如藏传佛教的传播、藏族传统服饰的演变等。
3. 请同砚们就青藏地区的生态环境问题进行探讨，提出自己的看法和建议。
五、总结通过今天的进修，我们了解了青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及文化特色、民俗风情和生态环境问题。
青藏地区是一个奇奥而美丽的地方，我们应该珍惜它的自然资源，尊重它的文化传统，共同尽力珍爱它的生态环境。
希望同砚们能够通过今天的进修，更加热爱我们的祖国，关心我们的环境，传承我们的文化。
让我们一起尽力，让青藏地区更加美丽！。