机械通气的呼吸力学指标最新版本

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机械通气的呼吸力学指标最新版本

机械通气的呼吸力学指标

呼吸力学在是机械通气理论的重要组成部分之一,正常人胸腔内不同位置的力学特征存在着一定的差异,这种不均一性在损伤不均匀的肺部病变中表现的更为突出,可以对气体交换产生极大的影响并使发生机械通气相关肺损伤的机率明显增加,因此熟知不同疾病状态下的呼吸力学特征对指导正确使用机械通气技术十分有帮助。

与机械通气相关的重要呼吸力学指标

指标测定方法指标测定方法

压力容量

气道峰压呼吸机自动显示吸气潮气量呼吸机显示

平台压吸气末阻断法呼气潮气量呼吸机显示

平均气道压呼吸机显示或计算呼气末肺容积通过计算得出

胸膜腔内压测定食道内压流速呼吸机显示或计算

autoPEEP 呼气末阻断法

阻力

吸气阻力呼吸机显示最大吸气压力呼吸机显示

呼气阻力呼吸机显示呼吸功呼吸机显示或计算

弹性阻力计算得出

静态顺应性吸气末阻断法测定压力-容积曲线呼吸机显示或描绘

动态顺应性呼吸机显示或测定

呼吸系统顺应性呼吸机显示或测定P0.1 呼吸机显示

1.气道压力的计算公式和意义

跨肺压(ΔPL)=气道开口压(Pao)-胸膜腔内压(Ppl)(1)跨肺泡压(ΔPalv)=肺泡内压(Palv)-胸膜腔内压(Ppl)(2)跨气道压(Δpaw)=气道开口压(Pao)-肺泡内压(Palv)(3)气道峰压(PIP)=气道阻力压(PRaw)+平台压(Ppla)(4)平台压(Ppla)近似等于平均肺泡内压(Palv)。

平均气道压(Paw)=[(PIP-PEEP)×Ti/TOT]+PEEP(恒压通气时)(5)

Paw=[0.5×(PIP-PEEP)×Ti/TOT]+PEEP(恒流通气)(6)平均肺泡压(Palv)=Paw+(RE-RI)×(VE/60)(8)

多数气道内压力很容易在呼吸机面板或辅助监测系统上观察到,但应注意如果不结合食道内压力测定其临床意义变小。因为目前尚无直接测定胸膜腔内压的很好方法,多用食道内压(Pes)代替胸腔内压,如不测定Pes则在自主呼吸状态下测得的肺顺应性、中心静脉压等重要生理参数均不准确。所以,食道内压/胸膜腔内压测定对机械通气患者的呼吸和循环功能的判断及进行治疗都有重要意义。应注意,在机械通气连接管路上的不

交换的影响更为明显,并与气压伤的发生密切相关。因此,监测Paw十分重要。在机械通气期间,应尽量保持峰压力小于40cmH2O,测定时按吸气末按钮才能使结果准确。平台压应保持在35 cmH2O以内,若高于此值发生气压伤的危险性明显增高。由公式(5)可看出,要减少Paw,可通过调整吸气时间(当潮气量和呼吸频率固定时,调节吸气流速)、减少PEEP水平、降低呼吸阻力和通气水平来实现。从公式(8)可以看出,当RE 明显高于RI时,可使得平均肺泡压高于平均气道压,多发生在高分钟通气量和呼气阻力相对大的情况下。哮喘患者存在严重的气道阻塞,呼气阻力可明显高于吸气阻力,在通气量过大时平均肺泡压高于平均气道压,如没有考虑这一差异,容易低估肺泡内的压力。

2.气道阻力的计算公式和意义

气道阻力是气体在气道中受到的阻塞程度,可分为吸气阻力和呼气阻力。

吸气阻力(RI)=(PIP-Ppla)/吸气末流速(8)

呼气阻力(RE)=(Ppla-PEEP)/最大呼气流速(9)

跨气道压是气体进入肺泡的动力,正压机械通气时,气道峰压力(PIP)需克服气道阻力(PRAW)和肺的弹性阻力和呼气末肺内压力(PEEP),公式(4)还可表示为:PIP= R.V+V/C+PEEP 机械通气时气管插管产生的阻力在总的呼吸阻力中占很大比例,与管腔内径关系最大,其次流速和气管插管长度也对阻力有一定的影响。根据流体力学的理论,改变吸入气体的性质,如采用低密度、高粘滞性的氦-氧混合气也可减低吸气阻力,减少呼吸功。气道阻力越大,在气体运动过程中消耗在气道上压力越多,传送到肺泡内的压力和气体都减少。因此要保证有效的气体交换就必须提高压力和流速。在COPD和哮喘患者采用高压力和高流速通气时肺泡内压不会有很大的升高。在选择气管插管时在允许范围内尽可能选择大直径的气管插管,特别是对COPD和哮喘患者。正常人当吸气流速为500ml/秒时,呼吸阻力大约为0.6-2.4cmH2O/L/sec,气管插管后阻力一般为 6 cmH2O/L/sec或稍高。清醒未插管的肺气肿和哮喘患者阻力一般在13-18 cmH2O/L/sec范围内。

3.压力、容量、阻力和流速之间的关系

压力(ΔP)、阻力(R)、流量(.V)的关系可用公式表示为:ΔP= R×V (10)

流量对时间积分就可得到容量(V)。

P、R和.V被称为呼吸力学的三要素,其相互关系如公式10所示,其中某一因素固定后,分析另外两个因素之间的关系可帮助我们理解病理情况下肺的力学变化特点,更好地调节好呼吸机。例如当压力固定后,阻力与流速呈反比,阻力越大则流速越慢,对慢性阻塞性肺病患者用压力控制通气时,潮气量主要吸气时间和流速决定(VT=Ti×.V),为缩短吸气时间需提高流速,采用高流速可延长呼气时间,有效克服内源性PEEP(PEEPi),减少呼吸功耗。当采用压力支持通气(PSV)时,如果存在着严重的气道痉挛,吸气过程中因阻力相对固定,故流速大致是恒定的,因此可能发生在病人吸气努力结束很长时间后气体流速并没有降低到机器预设的切换标准(一般在最大吸气流速的25%),病人需被迫收缩呼气肌来减慢流速,以触发下一次呼吸,这时可增加呼吸功,对这类患者最好不选用PSV。压力和流速是临床医生可以调节和控制的因素,熟悉和掌握了呼吸力学原理后可根据肺部疾病的不同病理生理改变进行灵活运用。 4.肺顺应性的测定和意义

肺顺应性是指每单位压力变化导致肺容量(使肺扩张)的变化。用公式表示为:C= ΔV/ΔP。顺应性可分为静态顺应性(static compliance,Cs)和动态顺应性(dynamic compliance,Cd)。Cs反映肺和胸壁的弹性(弹性阻力)特征,在测量时于吸气末阻断气流,压力变化用平台压-PEEP来计算,因此排除了气道阻力成分。而Cd反映气道的阻力(非弹性阻力)和呼吸系统弹性(弹性阻力)特征,在测量时有气流存在,压力变化用峰压力-PEEP来计算,因此气道阻力可明显影响Cd的水平。

顺应性降低意味着肺脏"变硬",单位压力引起的肺容积变化减小,呼吸功增加。低顺应性相关的呼吸生理改变主要包括功能残气量降低、限制性通气功能障碍、低肺容积和低分钟通气量、呼吸频率代偿性加快等,临床上肺顺应性减低多导致顽固性低氧血症。导致顺应性降低的常见情况如表所示。

顺应性增高意味着单位压力引起肺容积变化增大,当顺应性显著增高时,由于肺弹性回缩力的降低往往导致呼气不完全、功能残气量显著增加、阻塞性通气功能障碍及气体交换障碍。

5.区分肺顺应性和胸壁顺应性的意义

CL= ΔV/ΔPL (CL=肺顺应性,PL=跨肺压)

CW=ΔV/ΔPpl (Ppl=胸膜腔内压力,CW=胸壁顺应性)CRS=ΔV/Δpalv (Palv=肺泡内压,CRS=呼吸系统总顺应性)

1/CRS=1/ CL+1/ CW

CRS=(CL×CW)/(CL+CW)

从上述一系列计算公式可看出,呼吸系统的压力-容积变化用肺顺应性来衡量,临床上得到的顺应性一般是指CRS,它由肺和胸壁两部分组成,在胸壁顺应性相对稳定时,CRS的动态变化可代表肺的顺应性改变,并可进一步提示肺病变的性质和程度。而实际上在危重病患者胸壁的顺应性受多因素的影响往往会发生改变,如腹部胀气、胸腔积液、肌肉张力增高、近期手术后、体位变化、软组织损伤等都可使胸壁顺应性降低。此时在解释CRS改变的意义时应考虑到胸壁顺应性的影响,否则易作出肺部病变加重的错误判断。临床实践中经常忽略这一问题。

区分肺顺应性和胸壁顺应性的另一个重要作用是评价PEEP 对血流动力学的影响。根据肺顺应性和胸壁顺应性在CRS中所占比例不同,PEEP向胸膜腔内传递的压力大小不同。

6.autoPEEP的产生原理、测量方法和处理原则

内源性PEEP(PEEPi)主要见于COPD及重症哮喘患者,其产生的主要原因是动态肺过度充气。应当注意,几乎所有的重症COPD及哮喘患者不论在自主呼吸还是机械通气时都存在不同程度的autoPEEP,autoPEEP在上述两种情况下呈动态演变过程,需经常评估和测量其变化。

机械通气时肺动态过度充气主要原因有(1)气道阻力增加,呼出气流受阻,肺内气体在下一次呼吸开始时不能完全呼出,产生气体陷闭,经过6-12次通气后,由于肺容积的增加使气道内径和弹性回缩力增加,达到一个新的平衡,有利于吸入气体的呼出;(2)潮气量过大,当有严重气流阻塞时,潮气量过大是造成肺动态过度充气的最主要的原因;(3)呼吸频率过快,呼气时间相对缩短,加重气体的闭陷;(4)COPD患者存在肺弹性纤维的破坏,呼气时小气道闭缩,参与形成autoPEEP。

AutoPEEP可对机体产生严重的不良影响,表现为(1)胸内压增高,静脉回心血量降低,造成低血压和肺气压伤。(2)增加呼吸功,患者在触发机械通气时必须先克服AutoPEEP后才能产生吸气负压。

AutoPEEP的临床迹象有:(1)不能解释的心动过速、低血压,特别是机械通气治疗刚开始时(2)患者触发每次呼吸非常费力(3)患者的吸气努力并非每次都能触发呼吸机(4)下一次吸气开始时呼气(喘鸣音)仍在进行(5)压力流速图形显示异常,呼气末曲线不能回到零位。

AutoPEEP或肺动态过度充气的检查方法:(1)呼气末阻断气流法。(2)FRC以上的肺过度充气程度可通过测定吸气末肺容积(End-inspiratory lung volume,VEI)来反映,(3)食道内压测定能反映出AutoPEEP的严重程度。

AutoPEEP的处理:如上所述,VT、TE和气流的阻塞程度是决定AutoPEEP的主要因素,处理也应针对这三方面进行。如减少VT,延长呼气时间(绝对延长,仅仅调节I:E不够),采用高流速通气,应用支气管扩张剂,换用较粗的气管插管,加小于PEEPi 的外源性PEEP(当外加PEEP超过85%的AutoPEEP时肺容积开始增加)等。

7. 压力容积(P-V)曲线的意义和描记方法:在患者完全放松

控制通气时,从气道的近口端测定压力和流量(积分为容积)可描绘出压力-容积曲线。P-V曲线是重要的呼吸力学指标,对指导机械通气参数的选择有重要意义。在ARDS时随肺顺应性的降低,曲线明显右移。吸气支上的"低曲折点"和"高曲折点"分别代表使闭陷肺泡全部开放和使肺泡过度充气的临界点。对ARDS患者选择PEEP水平时应略低于"低曲折点",潮气量水平应低于"高曲折点",以此防止肺泡的反复闭陷和复张,避免相对正常肺泡的过度充气。因此描记和分析P-V是急性肺损伤患者的重要呼吸监护内容之一。

许多高档呼吸机能够自动描记P-V曲线,但这种自行显示的P-V曲线反应的是呼吸系统的动态顺应性,其中有阻力成分,而阻力与流速密切相关。此外,胸壁的顺应性改变如明显腹胀可影响P-V曲线的形态,低估曲线的上拐点。准确测量机械通气患者的P-V曲线应使用镇静或肌松剂保持患者充分放松。常用的床边监测P-V曲线的方法如下:(1)吸气阻断法(2)大注射器法(3)持续气流法(constant-flow method)

8.食道内压力(Pes)的测定方法和临床意义

Pes主要反映自主呼吸时的肺的力学特征,临床主要用于在平静呼吸时计算肺顺应性、气道阻力和autoPEEP,能将肺和胸壁在整个呼吸系统阻抗中所起的作用区分开来。在病人过度烦躁和由于PEEP 或autoPEEP的存在影响对肺毛细血管楔压结果的判断时,测定Pes可为医生提供有用的信息。此外,观察Pes压力波形,记录Δpes可反映自主呼吸的强度或发现机械呼吸的存在。

研究表明,在急性肺损伤(ALI)采用限压的肺保护性策略所给予的驱动压往往不能使更多的萎陷肺泡开放,而长时间的小潮气量通气也会导致肺不张和进行性的肺泡萎陷。肺复张手法(recruitment maneuver,RM)是指在机械通气过程中,一次或多次间断给予主高于常规平均气道压的压力并维持一定的时间(一般不超过2分钟),一方面尽可能地使更多的萎陷肺泡张开,另一方面还可以防止小潮气量通气所带来的继发性肺不张,从而达到减少肺损伤和改善氧合的目的。

我们以肺泡灌冼的方法制成兔ALI模型,分别在常规机械通气(CMV)和高频振荡通气(HFOV)观察了单次RM(压力为30cmH2O,持续15秒,连续2次)和多次RM对氧合和肺损伤指标的影响,发现RM与CMV和HFOV结合使用都能明显改善氧合和减少肺损伤(表现为肺泡灌冼液中TNF-а、白细胞计数和组织病理均明显改善),而RM与HFOV结合的效果相对CMV更明显。初步的临床

观察也表明,RM确实是一项简单而实用的改善ALI氧合的方法。但RM仍存在许多问题需要进一步研究:RM的安全性如何,如何在临床根据病人的情况选择合适的复张压力和时间,在实施RM后如何选择PEEP水平,RM对ALI患者长期预后的影响如何,等等。

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工程力学在机械制造中的应用

工程力学在机械制造中的应用 1 工程力学的发展 1.1 工程力学的产生 在20世纪50年代,出现了一些极端条件下的工程技术问题,所涉及的温度高达几千度到几百万度,压力达几万到几百万大气压,应变率达百万分之一~亿分之一秒等。在这样的条件下,介质和材料的性质很难用实验方法来直接测定。为了减少耗时费钱的实验工作,需要用微观分析的方法阐明介质和材料的性质;在一些力学问题中,出现了特征尺度与微观结构的特征尺度可比拟的情况,因而必须从微观结构分析入手处理宏观问题;出现一些远离平衡态的力学问题,必须从微观分析出发,以求了解耗散过程的高阶项;由于对新材料的需求以及大批新型材料的出现,要求寻找一种从微观理论出发合成具有特殊性能材料的“配方”或预见新型材料力学性能的计算方法。在这样的背景条件下,促使了工程力学的建立。工程力学之所以出现,一方面是迫切要求能有一种有效的手段,预知介质和材料在极端条件下的性质及其随状态参量变化的规律;另一方面是近代科学的发展,特别是原子分子物理和统计力学的建立和发展,物质的微观结构及其运动规律已经比较清楚,为从微观状态推算出宏观特性提供了基础和可能。 1.2 工程力学的特点 工程力学注重从微观到宏观,以往的技术科学和绝大多数的基础科学,都是或从宏观到宏观,或从宏观到微观,或从微观到微观,而工程力学则建立在近代物理和近代化学成就之上,运用这些成就,建立起物质宏观性质的微观理论,这也是工程力学建立的主导思想和根本目的。 虽然工程力学引用了近代物理和近代化学的许多结果,但它并不完全是统计物理或者物理化学的一个分支,因为无论是近代物理还是近代化学,都不能完全解决工程技术里所提出的各种具体问题。工程力学所面临的问题往往要比基础学科里所提出的问题复杂得多,它不能单靠简单的推演方法或者只借助于某一单一学科的成就,而必须尽可能结合实验和运用多学科的成果。

机械通气的呼吸力学指标

机械通气的呼吸力学指标 呼吸力学在是机械通气理论的重要组成部分之一,正常人胸腔内不同位置的力学特征存在着一定的差异,这种不均一性在损伤不均匀的肺部病变中表现的更为突出,可以对气体交换产生极大的影响并使发生机械通气相关肺损伤的机率明显增加,因此熟知不同疾病状态下的呼吸力学特征对指导正确使用机械通气技术十分有帮助。 与机械通气相关的重要呼吸力学指标 1.气道压力的计算公式和意义 跨肺压(ΔPL)=气道开口压(Pao)-胸膜腔内压(Ppl)(1) 跨肺泡压(ΔPalv)=肺泡内压(Palv)-胸膜腔内压(Ppl)(2) 跨气道压(Δpaw)=气道开口压(Pao)-肺泡内压(Palv)(3)

气道峰压(PIP)=气道阻力压(PRaw)+平台压(Ppla)(4) 平台压(Ppla)近似等于平均肺泡内压(Palv)。 平均气道压(Paw)=[(PIP-PEEP)×Ti/TOT]+PEEP(恒压通气时)(5)Paw=[0.5×(PIP-PEEP)×Ti/TOT]+PEEP(恒流通气)(6) 食道内压(Pes)近似等于胸膜腔内压(Ppl)。(7) 平均肺泡压(Palv)=Paw+(RE-RI)×(VE/60)(8) 多数气道内压力很容易在呼吸机面板或辅助监测系统上观察到,但应注意如果不结合食道内压力测定其临床意义变小。因为目前尚无直接测定胸膜腔内压的很好方法,多用食道内压(Pes)代替胸腔内压,如不测定Pes则在自主呼吸状态下测得的肺顺应性、中心静脉压等重要生理参数均不准确。所以,食道内压/胸膜腔内压测定对机械通气患者的呼吸和循环功能的判断及进行治疗都有重要意义。应注意,在机械通气连接管路上的不同部位测得压力所代表的意义不同。Paw对血流动力学、气体交换的影响更为明显,并与气压伤的发生密切相关。因此,监测Paw十分重要。在机械通气期间,应尽量保持峰压力小于40cmH2O,测定时按吸气末按钮才能使结果准确。平台压应保持在35 cmH2O以内,若高于此值发生气压伤的危险性明显增高。由公式(5)可看出,要减少Paw,可通过调整吸气时间(当潮气量和呼吸频率固定时,调节吸气流速)、减少PEEP水平、降低呼吸阻力和通气水平来实现。从公式(8)可以看出,当RE 明显高于RI时,可使得平均肺泡压高于平均气道压,多发生在高分钟通气量和呼气阻力相对大的情况下。哮喘患者存在严重的气道阻塞,呼气阻力可明显高于吸气阻力,在通气量过大时平均肺泡压高于平均气道压,如没有考虑这一差异,容易低估肺泡内的压力。 2.气道阻力的计算公式和意义 气道阻力是气体在气道中受到的阻塞程度,可分为吸气阻力和呼气阻力。 吸气阻力(RI)=(PIP-Ppla)/吸气末流速(8) 呼气阻力(RE)=(Ppla-PEEP)/最大呼气流速(9) 跨气道压是气体进入肺泡的动力,正压机械通气时,气道峰压力(PIP)需克服

机械设计基础工程力学试题

1. 在研究力的外效应时把物体看成是()的物体;在研究力的外效应时把物体看成是()的物体。 2. 物体抵抗破坏的能力叫(),物体抵抗变形的能力叫(),构件在外力作用下具有抵抗变形的能力称为构件的()。 3. 在工程力学中,对变形固体提出下面的假设,这些假设包括(),( ),(),和()四个。 4、刚体只在两个力的作用下而处于平衡的充要条件是:()。 5、工程上把受两个力作用而平衡的物体叫做()或(), 6、力对一般物体的作用效应取决于力的三要素:即力的()、()、()。 7、力F对轴之矩等于该力在垂直于此轴的平面上的()对该轴与此平面的交点的力矩。 8、平面任意力系向其作用面内任意一点简化,可得到一个力和一个力偶。该力作用于(),其大小和方向等于原力系的各力的();该力偶的力偶矩等于原力系中各力对简化中心() 9、某截面上的扭矩在数值上等于截面任意一侧的()的代数和。 10、某截面上的剪力在数值上等于该截面任一侧所有垂直轴线方向外力的()。 某截面上的弯矩,在数值上等于截面任意一侧所有外力对该截面形心()的代数和。 11、拉压杆横截面上只有均匀分布的()应力,没有( )应力。 44、一般将单元体上切应力等于零的平面称为()。作用在主平面上的正应力称为()应力 12、低碳钢的拉伸试验可分为四个阶段,即()、()、()和() 13 物体抵抗破坏的能力叫(),物体抵抗变形的能力叫(),构件在外力作用下具有抵抗变形的能力称为构件的()。 切剪和挤压 1、拉压杆横截面上只有均匀分布的()应力,没有( )应力。 2、两块钢板用螺栓联接,每块板厚t=10mm,螺栓d=16mm,[τ]=60Mpa,钢板与螺栓的许用挤压应力[σjy]=180Mpa,则螺栓能承受的许可载荷P=______。 3、轮轮与轴的平键联接,已知轴径为d,传递力偶矩m。键材料许用剪应力[τ],许用挤压应[σjy],平键尺寸bhl,则该平键剪切强度条件为_______,挤压强度条件为_________。 (二题)(三题) 4、图示榫头结构,当P力作用时,已知b.c.a.l接头的剪应力τ=___________,挤压应力σ=___________。

机械设计基础(含工程力学)课程标准

机械设计基础(含工程力学)课程标准 课程代码:课程性质:必修课课程类型:B类课(一)课程目标 《工程力学》是机械设计与制造专业的一门重要的主干课程。在整个教学过程中应从高职教育培养目标和学生的实际情况出发,在教学内容的深广度、教学方法上都应与培养高技能人才目标接轨。通过本课程的学习,使学生达到以下目标: 1、深刻理解力学的基本概念和基本定律,熟练掌握解决工程力学问题的定理和公式。能将实际物体简化成准确的力学模型,应用力学基本概念和定理解决相关力学问题; 2、能对静力学问题进行分析和计算,对刚体、物系进行受力分析和平衡计算; 3、正确应用公式对受力不很复杂的构件进行强度、刚度和稳定性的计算; 4、通过应力状态分析建立强度理论体系。 5、步掌握材料的力学性能及材料的相关力学实验。掌握基本实验的操作及测试方法 (二)课程内容与要求 工程力学分为理论力学和材料力学部分。理论力学部分以静力学为主,包括静力学基础、力系的简化、力系的平衡。材料力学部分包括杆件的四种基本变形(轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、扭转、弯曲)的内力、应力和变形,应力状态与强度理论,组合变形杆的强度和压杆稳定。第一篇静力学静力学主要内容有:力的概念,约束与约束反力,受力分析和受力图;力对点的矩,力对轴的矩,力偶与力偶系的简化,力的平移,力系的简化;平衡条件与平衡方程,特殊力系的平衡,空间一般力系的平衡,物体系的平衡,平面静定桁架的内力,考虑摩擦时的平衡。第二篇材料力学材料力学主要内容有:材料的力学性能,拉伸与压缩时的力学性能,构件的强度、刚度和稳定性,强度条件、刚度条件,应力状态分析与四种强度理论。 课程要求:熟练掌握静力学的基本概念:四个概念、六个公理及推论、一个定理。能应用静力学的基本理论对刚体进行受力分析;明确平面任意力系的简化;熟练掌握平面力系的平衡方程及其应用;掌握材料力学的基本概念;掌握四种变形方式的内力、应力、内力图;学会四种载荷作用方式下强度、刚度、稳定性计算;理解应力状态与强度理论。 (三)课程实施和项目设计 1、课程实施 高等职业技术教育培养的是应用性工程技术人才,结合模具专业及学生特点,对少 学时《工程力学》的教学采用讲授、练习、自学、集中答疑等多种方法;在教学中要注意理论联系实际,讲解力学概念、原理和定理时,应从生活中的感性认识和生产实践中常见的实际力学问题出发,通过理想的抽象分析的实验观察,进行科学的逻辑推理,得出结论。要指导学生将已学的知识应用到专业理论的学习和生产实习中去,培养学生分析问题和解决

机械工业工程力学期末考试试卷-李立斌

一、 基础共答题部分(70%) (一)选择题(每题2分、共20分, `) 1、工程上常用( )来求杆件横截面上的内力。 A 、截面法 B 、叠加法 C 、测量法 2、我们把材料失效时的应力称为( ) A 、极限应力 B 、许用应力 3、如果要增加挤压应力,可在螺纹联接件之间( )接触面积。 A 、增加 B 、减少 4、皮带传动和链传动中皮带或链条是属于什么约束类型( ) A 、光滑表面约束 B 、铰链约束 C 、固定端约束 D 、柔性约束 5、研究复杂载荷作用下梁的弯曲变形通常采用( ) A 、截面法 B 、几何法 C 、叠加法 6、求弯曲内力——剪力与弯矩的符号按梁的变形规定( ) A 、左上右下,剪力为正;左顺右逆,弯矩为正 B 、右上左下,剪力为正;左顺右逆,弯矩为正 C 、左上右下,剪力为正;右顺左逆,弯矩为正 D 、左上右下,剪力为负;左顺右逆,弯矩为负 7、低碳钢的抗压性能比抗拉性能( ) A 、差 B 、一样 C 、好 8、弯曲变形时( )上的正应力为零。

A、中性轴 B、梁的上边缘 C、梁的下边缘 9、屈服极限和强度极限是指材料的() A、弹性指标 B、强度指标 C、塑性指标 D、伸长指标 10、圆轴扭转时截面上点的切应力随点到圆心的距离增加而 () A、增加 B、减少 C、不变 (二)填空题(每空2 分、共30 分, `) 1、材料的破坏形式有和。 2、受压缩的细长杆既要考虑强度条件又要考虑。 3、根据强度条件公式可以解决下列三类强度工程问题分别 是:、、。 4、因杆件截面尺寸的突然变化而引起局部应力急剧增大的 现象,称为。 5、两根不同材料制成的等截面直杆,承受相同的轴向拉力, 横截面积和长度相同。则横截面上的应力,强 度,绝对变形。 6、塑性材料弯曲变形的强度条件为:σmax= 7、胡克定律可用公式来表示。 8、构件的承载能力包括要有足够的、和 。 (三)问答题:(每题5分,共20分) 1、下图所示三种材料的σ-?曲线,哪一种强度高?哪一

机械工业工程力学期末考试试卷-李立斌

机械工业工程力学期末考试试卷-李立斌

一、 基础共答题部分(70%) (一)选择题(每题2分、共20分, `) 1 、工程上常用( )来求杆件横截面上的内力。 A 、截面法 B 、叠加法 C 、测量法 2、我们把材料失效时的应力称为( ) A 、极限应力 B 、许用应力 3、如果要增加挤压应力,可在螺纹联接件之间( )接触面积。 A 、增加 B 、减少 4、皮带传动和链传动中皮带或链条是属于什么约束类型( ) A 、光滑表面约束 B 、铰链约束 C 、固定端约束 D 、柔性约束 5、研究复杂载荷作用下梁的弯曲变形通常采用( ) A 、截面法 B 、几何法 C 、叠加法 6、求弯曲内力——剪力与弯矩的符号按梁的变形规定( ) A 、左上右下,剪力为正;左顺右逆,弯矩为正 B 、右上左下,剪力为正;左顺右逆,弯矩为正 C 、左上右下,剪力为正;右顺左逆,弯矩为正 D 、左上右下,剪力为负;左顺右逆,弯矩为负 7、低碳钢的抗压性能比抗拉性能( ) A 、差 B 、一样 C 、好 题目 一 二 三 四 总分 统分人 A B A B 题分 20 30 20 30 30 评分 阅卷人

8、弯曲变形时()上的正应力为零。 A、中性轴 B、梁的上边缘 C、梁的下边缘 9、屈服极限和强度极限是指材料的() A、弹性指标 B、强度指标 C、塑性指标 D、伸长指标 10、圆轴扭转时截面上点的切应力随点到圆心的距离增加而 () A、增加 B、减少 C、不变 (二)填空题(每空2 分、共30 分, `) 1、材料的破坏形式有和。 2、受压缩的细长杆既要考虑强度条件又要考虑。 3、根据强度条件公式可以解决下列三类强度工程问题分 别 是:、、 。 4、因杆件截面尺寸的突然变化而引起局部应力急剧增大 的现象,称为。 5、两根不同材料制成的等截面直杆,承受相同的轴向拉 力,横截面积和长度相同。则横截面上的应力, 强度,绝对变形。 6、塑性材料弯曲变形的强度条件为:σmax= 7、胡克定律可用公式来表示。 8、构件的承载能力包括要有足够的、和 。 (三)问答题:(每题5分,共20分) 1、下图所示三种材料的σ-?曲线,哪一种强度高?哪一

机械专业工程力学Ⅰ运动学部分复习题及参考答案

2011级机械专业工程力学Ⅰ运动学部分复习题 一、是非题(正确用√,错误用×,填入括号内。) 1、对于平移刚体,任一瞬时,各点速度大小相等而方向可以不同。(×) 2、在刚体运动过程中,若刚体内任一平面始终与某固定平面平行,则这种运动就是刚体的平面运动。(× ) 3. 在自然坐标系中,如果速度v = 常数,则加速度a = 0。(×) 4、点的法向加速度与速度大小的改变率无关。( √ ) 5、如果知道定轴转动刚体上某一点的法向加速度,就可确定刚体转动角速度的大小和转向。(× ) 6、平移刚体上各点的运动轨迹一定是直线。(× ) 7、若动点相对动系的轨迹是直线,动系相对静系的运动是直线平动,则动点的绝对运动也一定是直线运动。(×) 8、在研究点的合成运动时,所选动点必须相对地球有运动(√) 9、若动系的牵连运动为定轴转动,则肯定存在哥氏加速度C a 。(× ) 10、速度瞬心的速度为零,加速度也为零。 ( × ) 11、基点法中平面图形绕基点转动的角速度与瞬心法中平面图形绕瞬心转动的角速度相同。(√) 二、选择题(请将正确答案的序号填入括号内。) 1、已知一动点作圆周运动,且其法向加速度越来越大,则该点运动的速度( A ) 。 A)越来越大; B)越来越小; C )保持不变; D)无法确定。 2、点的加速度在副法线轴上的投影( B )。 A)可能为零; B )一定为零; C)保持不变; D)无法确定。 3、动点的运动方程以弧坐标表示为)(t f s =,且沿坐标轴正向运动,但越来越慢,则 (D )。 (A )0

dt ds , 022>dt s d ;

机械工程力学教学大纲报教务

〈〈机械工程力学》教学大纲 一、课程的性质和任务 机械工程力学是运用力学的最基本原理,研究机械零部件在载荷等因素作用下的平衡规律、运动规律和承载能力的一门课程,是中等职业学校机械工程类各专业必修的一门技术基础课。 本课程的任务是使学生掌握机械工程力学的基础知识和基本技能;培养学生的力学 素质;学会运用力学的基本原理解决工程中简单的力学问题;为学习后续课程和继续深造提供必要的基础,同时注意培养学生正确的思想方法和工作方法。 二、课程的教学目标 ㈠知识目标 1. 理解并掌握机械工程力学的基本概念、基本原理与基本方法及其适用范围。 2. 学会应用机械工程力学的基本知识分析和解决工程中简单的力学问题。 3. 掌握简单的机械工程力学实验知识。 ㈡能力目标 1. 初步具备对机械零部件进行受力分析的能力。 2. 应用力学基本知识通过观察和比较、分析和综合,具备对机械零部件的强度、刚度、稳定性问题作出正确判断的能力。 3. 具备对机械零部件的受力状态和内力分布进行图形表达的能力。 4. 初步掌握机械零部件承载能力的计算方法。 5. 对机械零部件的简单力学问题具有定性分析的能力。 6. 具备测试材料力学性质的初步能力。 ㈢品格目标 1. 要将思想教育渗透到具体的教学活动中,密切联系生活实际、工程实际,学会用力学方法观察分析有关工程中的力学问题,培养学生的科学精神。 2. 教育学生在学习力学的过程中,注意处理好理论与实践的关系,培养学生理论联系实际的学风。 三、教学内容和教学要求 绪论 机械工程中的力学问题:机械零部件的受力、运动和承载能力。

机械工程力学课程的性质、任务和主要内容。 机械工程力学的研究对象:杆件。 机械工程力学研究的模型:刚体与变形体;分布力与集中力。 第一篇静力分析 引言 本篇的内容:机械零部件的受力分析、平衡条件及其应用 1. 静力分析基础 力的投影[掌握]。合力投影定理及其应用[理解]。 力对点之矩[掌握]。合力矩定理[掌握]。力偶和力偶矩[理解]。力偶的性质[掌握]。 力的平移定理[理解] 物体重心的概念、重心位置坐标公式[了解]。*确定重心位置的方法[了解]。形心的概念、形心位置坐标公式[了解]。组合图形形心坐标的概念[了解]。约束和约束力的概念[理解]。主动力的概念[了解]。约束的基本类型及约束力的特点[掌握]。实践与认识㈠[理解]。 机械零部件的受力分析:分离体[理解]。受力图[掌握]。 2. 平衡方程及其应用 平面一般力系的简化。平面一般力系的平衡方程及其应用[掌握]。平面一般力系平 衡方程的其他形式[理解]。 平面特殊力系的平衡方程[理解]。 *机械工程中的摩擦与自锁问题[了解]:摩擦角、自锁及其实例。 简单轮轴类零部件的受力分析[理解]。*斜齿轮或锥齿轮轴的受力分析[了解]。 3. 内力计算 截面法和杆件内力的概念[了解]。 杆件拉伸和压缩时的轴力图[理解]。 圆轴扭转时的扭矩图[理解]。 梁弯曲时的剪力图与弯矩图[掌握]。 第二篇机械零部件的承载能力 引言

机械通气的呼吸力学指标 (2)

精心整理 机械通气的呼吸力学指标 呼吸力学在是机械通气理论的重要组成部分之一,正常人胸腔内不同位置的力学特征存在着一定的差异,这种不均一性在损伤不均匀的肺部病变中表现的更为突出,可以对气体交换产生极大的影响并使发生机械通气相关肺损伤的机率明显增加,因此熟知不同疾病状态下的呼吸力学特征对 1.气道压力的计算公式和意义 跨肺压(ΔPL)=气道开口压(Pao)-胸膜腔内压(Ppl)(1) 跨肺泡压(ΔPalv)=肺泡内压(Palv)-胸膜腔内压(Ppl)(2) 跨气道压(Δpaw)=气道开口压(Pao)-肺泡内压(Palv)(3) 气道峰压(PIP)=气道阻力压(PRaw)+平台压(Ppla)(4)

平台压(Ppla)近似等于平均肺泡内压(Palv)。 平均气道压(Paw)=[(PIP-PEEP)×Ti/TOT]+PEEP(恒压通气时)(5) Paw=[0.5×(PIP-PEEP)×Ti/TOT]+PEEP(恒流通气)(6) 食道内压(Pes)近似等于胸膜腔内压(Ppl)。(7) 平均肺泡压(Palv)=Paw+(RE-RI)×(VE/60)(8) 多数气道内压力很容易在呼吸机面板或辅助监测系统上观察到,但应注意如果不结合食道内压力测定其临床意义变小。因为目前尚无直接测定胸膜腔内压的很好方法,多用食道内压(Pes) Paw对 十分重要。 )可看出,要减少PEEP 如没2 呼气阻力(RE)=(Ppla-PEEP)/最大呼气流速(9) 跨气道压是气体进入肺泡的动力,正压机械通气时,气道峰压力(PIP)需克服气道阻力(PRAW)和肺的弹性阻力和呼气末肺内压力(PEEP),公式(4)还可表示为: PIP=R.V+V/C+PEEP 机械通气时气管插管产生的阻力在总的呼吸阻力中占很大比例,与管腔内径关系最大,其次流速和气管插管长度也对阻力有一定的影响。根据流体力学的理论,改变吸入气体的性质,如采用低密度、高粘滞性的氦-氧混合气也可减低吸气阻力,减少呼吸功。气道阻力越大,在气体运动过程中消耗在气道上压力越多,传送到肺泡内的压力和气体都减少。因此要保证有效的气体交换就必

【完整版】机械工程力学应用整体设计

机械类各专业《机械工程力学应用》课程教学整体设计 设计者:于明一、课程基本信息 二、课程目标(知识目标、能力目标、情意态度目标) 1.课程知识目标 ⑴静力学的基本概念和基本方法; ⑵平面力系的化简、平衡条件及应用; ⑶空间力系的化简、平衡条件及应用; ⑷杆件强度、刚度、稳定性的计算方法和安全工作问题; ⑸了解构件的疲劳强度计算及提高构件疲劳强度的途径。 2.职业能力目标 ⑴学习能力(学习新知识、新技术的能力); ⑵工作能力(完成任务的能力); ⑶数据处理与逻辑分析能力; ⑷创新能力(发现、分析解决问题的能力)。 3.学生专业素质目标 ⑴培养学生自主学习习惯; ⑵培养学生理论联系实践精神; ⑶培养学生严谨工作作风; ⑷培养学生团结协作精神; 三、课程教学整体设计 (一)教学内容设计

(二)能力训练列表

(三)教学模式设计 考虑到本课程旨在使学生具备高等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识,同时根据课程兼具理论性、工程性和课程所面向的一年级高职学生的

特点,本课程以“项目任务”为载体,按照“讲清概念、强化应用为重点”的原则,设计的教学过程模式是:从工程实例归纳总结出相关概念、理论——举例说明概念、定理在工程实际中的应用并用概念定理进行解题训练———通过老师做模型实验以及学生自己做实验来验证概念、定理——最终希望学生能利用概念、定理的结论综合解决工程实际中和生活中问题——对整个过程做归纳总结以提 高学生的综合能力素质。 (四)考核方案设计 采用的多形式、全过程的考核方式,如:笔试+口试、个人+小组相结合,课内+课外等形式,激发学生的自主学习的积极性,培养团队合作、集体主义精神,增强职业意识、他人意识,提高学生的工作能力、学习能力。 四、教学材料 1.教材选用 选取依据:根据能力培养为主线,必须够用为原则的教改思想,结合毕业生信息反馈、行业企业岗位调查,现在选用的教材是2013年1月出版的由本教学团队参编的《工程力学》戴克良主编上海交通大学出版社;参考教材:《工程力学学习指导》,中央广播电视大学出版社,范钦珊主编。这样的搭配一方面让学生感受到本课程传统体系的精华,另一方面兼顾行业企业最新发展对课程内容的更新要求。 2.教学条件 (1)教学设备:多媒体教室

机械专业工程力学运动学部分复习题及参考复习资料

2011级机械专业工程力学Ⅰ运动学部分复习题 一、是非题(正确用√,错误用×,填入括号内。) 1、对于平移刚体,任一瞬时,各点速度大小相等而方向可以不同。(×) 2、在刚体运动过程中,若刚体内任一平面始终与某固定平面平行,则这种运动就是刚体的平面运动。(× ) 3. 在自然坐标系中,如果速度v = 常数,则加速度a = 0。(×) 4、点的法向加速度与速度大小的改变率无关。( √ ) 5、如果知道定轴转动刚体上某一点的法向加速度,就可确定刚体转动角速度的大小和转向。(× ) 6、平移刚体上各点的运动轨迹一定是直线。(× ) 7、若动点相对动系的轨迹是直线,动系相对静系的运动是直线平动,则动点的绝对运动也一定是直线运动。(×) 8、在研究点的合成运动时,所选动点必须相对地球有运动(√) 9、若动系的牵连运动为定轴转动,则肯定存在哥氏加速度C a 。(× ) 10、速度瞬心的速度为零,加速度也为零。 ( × ) 11、基点法中平面图形绕基点转动的角速度与瞬心法中平面图形绕瞬心转动的角速度相同。(√) 二、选择题(请将正确答案的序号填入括号内。) 1、已知一动点作圆周运动,且其法向加速度越来越大,则该点运动的速度( A ) 。 A)越来越大; B)越来越小; C)保持不变; D)无法确定。 2、点的加速度在副法线轴上的投影( B )。 A)可能为零; B)一定为零; C)保持不变; D)无法确定。 3、动点的运动方程以弧坐标表示为)(t f s ,且沿坐标轴正向运动,但越来越慢,则 (D )。 (A)0 dt ds , 022 dt s d ; (B)0 dt ds , 022 dt s d ;

呼吸力学

呼吸力学及监测

与呼吸相关的力学概念 ?力 –物体之间的相互作用 –使物体获得加速度和发生变形 ?功 –力使物体沿力的方向通过一段距离?动力 –导致作功的力 ?阻力 –阻碍物体运动的力

基础:运动方程示意图 M:有一定质量物体. F:使M向前移动的力.K:牵拉M的弹簧,因弹性回缩力而产生的阻力称弹性阻力. R:M移动时与表面摩擦而产生的摩擦阻力称粘性阻力. 物体移动和加速时尚有惯性阻力(在呼吸阻力中可忽略不计). F=F弹+F摩+F惯 呼吸系统: F相当于吸气用力. M+K=胸廓-肺,它的位移距离是肺容积变化(ΔV).位移速度即气体流量(V’),弹性阻力K以顺应性倒数表示(1/C). 气体流经气道的摩擦力是气道阻力(R), 呼吸运动方程: 气体流动靠压力差推动. P=P摩+P弹, Paw=R×V’ + 1/C×ΔV.

正常呼吸时的力 ?吸气相 –动力 ?吸气肌收缩 –阻力 ?弹性回缩力(R弹) ?气体与气体、气体与 气道摩擦(R气道)?呼气相 –动力 ?弹性回缩力–阻力 ?R气道 被忽略的阻力:惯性阻力、粘滞阻力

呼吸系统:气道和肺泡的阻力 气道粘性阻力(Rrs) 肺泡弹性阻力(Ers)

肺通气的阻力 肺通气的动力是气体流速流经气道和进入肺泡所需要克服粘性阻力和弹性阻力所产生的压力. 非弹性阻力,包括气道阻力,惯性阻力和组织的粘性阻力,占总阻力的30%.弹性阻力(肺和胸廓的弹性阻力),占总阻力的70%,是平静呼吸时主要阻力. 1.弹性阻力和顺应性: 弹性组织在外力作用而变形时,有对抗变形和弹性回缩的倾向,为弹性阻力. 以顺应性(compliance)来测量弹性阻力。顺应性是指在外力作用下弹性组织的可扩张性. 2. 弹性阻力(R)可用顺应性(C)的倒数来表示:通常以 单位压力变化引起的容积变化来表示

机械工程力学

南安市工业学校2012-2013学年第一学期期末考试 《机械工程力学》试卷(A) (适用11秋机械专业共计37人)考试时间:100分钟满分:100分 出卷人:审批人: 一、填空题:(每空格2分,共计30分) 1、在两个作用下处于平衡的刚体称为_________构件。 2、约束力的方向总是与约束所限制的物体运动方向_________。 3、当力的作用线通过_________时,力对点之矩为零。 4、两个相互接触的物体有相对滑动或有相对____________时,在接触面之间产生的彼此 阻碍其滑动的力,称为滑动摩擦力。 5、均质物体若具有两个对称轴,则它的重心必然在这两根对称轴的_________。 6、拉压杆任一截面的轴力等于该截面一侧外力的代数和。截面以左向左的外力,或截面 以右向右的外力,在截面上产生_________的轴力,反之,则产生_________的轴力。 7、内力是指杆件在外力作用下________________________________________。 8、在受扭转圆轴的横截面上,其扭矩的大小等于该截面一侧(左侧或右侧)所有外力偶 矩的代数和。按右手定则,截面以左大拇指向左的外力偶矩,或截面以右大拇指向右的外力偶矩,在该截面上产生_________的扭矩,反之,则产生_________的扭矩。 9、拉压杆横截面上只有_________应力,且应力在横截面上是_________分布的。 二、判断(每题3分,共计30分) 1、当力沿其作用线移动时,力对点的矩将改变。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。() 2、可动铰支座的约束力过铰的中心,垂直于支承面,指向未知。。。。。。。() 3、杆件两端受到等值、反向且共线沿轴线的两个外力作用时,一定产生轴向拉伸或压缩变形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。() 、平面一般力系向作用面内任一点简化得到一个力和一个力偶,该力为原力系 的合力,该力偶为原力系的合力偶。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。() 5、后轮驱动的汽车在发动机的带动下向前行进时,前轮、后轮所受摩擦力的方向是相同

机械工程力学教案

绪论 一、机械工程中的力学 提到力学,同学们并不陌生,在中学已经学习了,然而中学所讲的力学只是一般的讨论,具体到工程实际中的应用,则又分成多和类型:理论力学,材料力学,建筑力学,流体力学,固体力学等。对于我们来说 工作原理:电机转动—两皮带轮转动—主轴卡盘工件转动—车刀轴向径向移动—切削零件 这个机器的力学问题就是各部分的受力、运动和承载能力 运动:电机转动、皮带轮转动、主轴转动、卡盘工件转动、车刀移动 各部分运动快慢有一定要求:太慢,切削力小,工作效率低;太快,电机超载, 工人不能操作 怎样把电机的高速转动变成各部分所需要的运动?

这是力学的一方面问题——运动及运动的传递 受力:车刀切削力、卡盘夹紧力、轴承支持力、皮带拉力、电机动力 各部分受力之间有一定的关系: 一定的切削力,夹紧力多大?轴承受力多大?皮带拉力?电机动力? 怎样从一个零件的受力计算其他零件的受力? 是力学问题——受力及力的传递 各构件能否受力: 设疑: 车刀受力之后会不会拆断?轮轴受力之后会不会弯曲?皮带受多大的力会断裂? 解疑: 为了不发生断裂,可以使用高强度的合金钢材料,但成本太高;或将构件做得又粗又大,但机器笨重 怎样做到既要坚固结实,又要降低成本、节省材料、减轻重量? 是力学问题——构件的承载能力 结论:所以,力学是研究机器各构件的受力及传力,运动及传动,构件的承载能力 二、机械工程力学课程的性质 是专业及后读课的需要

将来的工程材料、机械零件、机械工艺、机械实习课程,都要用到工程力学学过的知识,所以力学课程是一门承前启后、承上启下的专业技术基础课程。 三、机械工程力学课程的内容 受力及力的传递——第一篇静力分析静力是指在平衡状态下的受力构件的承载能力——第二篇机械零部件的承载能力 运动及运动的传递——第三篇运动分析与动力分析 四、机械工程力学研究对象的力学模型 五、怎样才能学好工程力学 工程力学与日常生活的工程实际密切相关,应通过实践观察抽象,概念,归纳,综合。最后提出假设,逻辑推理得出定理和结论。

机械工程力学专业英语翻译

4 Overview of Engineering Mechanics(工程力学概况) (1) Ideally, however, every such item has been designed according to some set of “functional requirements” as perceived by the designers-that is, it has been designed so as to answer the question, “E xactly what function should it perform?” In the world of engineering, the major function frequently is to support some type of loading due to weight, inertia, pressure, etc. From the beams in our homes to the wings of an airplane, there must be an appropriate melding of materials, dimensions, and fastenings to produce structures that will perform their functions reliably for a reasonable cost over a reasonable lifetime. 然而,在理想的情况下,每一件产品都是设计人员根据对某些“功能要求”的理解而设计出来的,也就是说,在设计过程中,应该回答这样的问题,即“它应该具有哪种确切的功能?”在工程领域,主要功能通常是承受由于重力,惯性力,压力等作用的一些类型的载荷。从我们居住房屋的梁到飞机机翼,都必须有一个适当的材料,尺寸,在较合理地寿命基础上具有较合理地成本,并能可靠地完成其功能的产品结构连接的组合。 (2) In any" real" problem there is never sufficient good,useful information;we seldom know the actual loads and operating conditions with any precision, and the analysis are seldom exact.While our mathematics may be precise,the overall analysis is generally only approximate,and different skilled people can obtain different solutions.In the study of engineering mechanics,most of the problems will be sufficiently "idealized“ to permit unique solutions ,but is should be clear that the ”real word " is far less idealized ,and that you usually will have to preform some idealization in order to obtain a solution. 对于任何实际的问题,总是缺乏足够完整和有用的信息。我们很少准确的知道实际载荷和工作状态,因此,所做的分析工作也很少是精确地。虽然我们的数学可以准确,全面的分析一般只能近似,而且不同技术水平的人能得到不同的解。在工程力学研究领域,大多数问题要想得到唯一解就要充分的理想化,但应该清楚,“现实世界”远非理想化程度,因此为了得到问题的解决方案不得不进行一些理想化假设。 (3) In engineering mechanics, we will appreciate the various type of approximations that are inherent in any real problem: 在工程力学中,我们在处理现实问题会采用各种各样的近似法。 (4)Primarily, we will be discussing things which are in “equilibrium”, i. e., not accelerating. However, if we look closely enough, everything is accelerating. We will consider many structural members to be “weightless”–but they never are. We will deal with forces that act at a “point”, but all forces act over an area. We will consider some parts to be “rigid”–but all bodies will deform under load. 首先,我们将要讨论处于“均衡”的事情,也就是说,不是加速的事情。但是,如果我们仔细观察,一切事情都是加速的。我们会认为许多结构单元是无质量的,但情况从来不是这样的。我们会处理作用在某个点上的力,但所有力都作用在某个区域上。我们将考虑某些零件是“刚性的”,但是所有机构都将在负载下变形。 6 Shaft Design(轴设计) (5)If a shaft carries several gears or pulleys, different sections of the shaft will be subjected to different torques, because the total power delivered to the shaft is taken off piecemeal at various points. Figure 6.1 shows a shaft with an

工程力学与机械设计

工程力学试题库 静力学篇 二、判断题:(判断并改错) 1.( )力对物体的作用,是不会在产生外效应的同时产生内效应的。可以在产生外效应的同时产生内效应 2.( )凡是受二力作用的构件就是二力构件。受两个力作用而平衡的构件。 3.( )任何物体在两个等值、反向、共线的力作用下都将处于平衡。刚体 4.( )作用与反作用定律只适用于刚体。物体 5.( )两个大小相等、作用线不重合的反向平行力之间的距离称为力臂。力偶臂矩心到力作用线的垂直距离称为力臂。 6.( )固定铰支座和圆柱铰链的约束力过铰的中心,方向未知,故常用过铰中心的两个正交分力表示,当固定铰支座和圆柱铰链连接二力构件时,其约束力作用线的位置可由二力平衡条件确定,故用一个力表示。 7.( )活动铰支座的约束力过铰的中心,垂直于支承面,指向未知。 8.( )在求解平衡问题时,受力图中未知约束力的指向可以任意假设,如果计算结果为负值,那么所假设的指向就是力的实际指向。假设的指向与力的实际指向相反 9.()约束力总是作用在被约束体与约束体的接触点处,其方向总是与该约束所限制物体的运动或运动趋势的方向相反。 10. ( )力偶只能用力偶来平衡。 11. ( )平面汇交力系最多可以列三个平衡方程,求解三个未知数。只有两个独立的平衡方程,最多可以求解两个未知量。 12. ( )作用于刚体上的力,其作用线可在刚体上任意平行移动,其作用效果不变。可以沿着作用线移到刚体内任意一点,其作用效果不变。 13. ( )已知一刚体在五个力作用下处于平衡,如其中四个力的作用线汇交于O点,则第五个力的作用线必过O点. 14.()作用在同一物体上的两个力,使物体处于平衡的必要和充分条件是:这两个力大小相等、方向相反、沿同一条直线。刚体 15. ( )静力学公理中,二力平衡公理和加减平衡力系公理适用于刚体。 16. ( )静力学公理中,作用力与反作用力公理和力的平行四边形公理适用于任何物体。 三、选择题 1.图示三铰刚架,在D处受力偶矩为M的力偶作用,若将该力偶移到E点,则支座A、B的约束力( A )。 (A)A、B处都变化; (B)A、B处都不变; (C)A处变,B处不变; (D)A处不变,B处变。 2.图示两个平面汇交力系,各力都不为零,且图(a)中F1与F2共线,则图(a)中力系 C ;图(b)中力系 B 。 A:一定平衡; B:可能平衡亦可能不平衡; C:一定不平衡; F1 3. 用一始终与木棒垂直的力F在另一端缓慢地將木棒提起,在提起过程中,拉力F和它的力矩变化情況是:(D) A:力变小,力矩变小B:力变小,力矩变大 C:力变大,力矩变小D:力变大,力矩变大 4. 图示两物体A、B受力F1和F2作用,且F1=F2,假设两物体间的接触面光滑,则( C )。(A)A物体平衡;(B)B物体平衡; (C)两物体都平衡;(D)两物体都不平衡。 5. 图示三角架ABC,杆AB、BC的自重不计,根据 力的可传性,若将AB杆上的力F沿作用线移到BC杆 上,则A、C处的约束力( D )。 (A)A处不变,C处变;(B)A处变,C处不变; (C)A、C处都不变;(D)A、C处都变。 6.图示滑轮O在力F和力偶矩为M的力偶作用下 处于平衡,这说明( D )。 (A)固定铰支座O处的约束力与力F平衡; (B)力偶M与力F平衡; (C)固定铰支座O处有一个约束力偶与力偶M平衡;

工程力学(机械类)复习题

工程力学(机械类)复习题 1、图示的小型回转起重机,自重G=5kN,起吊物块的重量P=10kN。求轴承A、B处的约束力。 2、重物悬挂如图,已知G=1.8kN,其它重量不计,求铰链A的约束力和杆BC所受的力。 3、求图示物体的支座反力,长度单位为m

4、物体Q重1200N,由三杆AB、BC和CE所组成的构架和滑轮E支持,如图所示。已知AD=DB=2m, CD=DE=1.5m,不计杆和滑轮的重量。求支承A和B处的约束反力,以及杆BC的内力S。 5、承重框架如图所示,A、D、E均为铰链,各杆件和滑轮的重量略去不计,试求A、D、E点的约束 力。 6、一构架由杆AB和BC所组成。载荷P=20kN,AD=DB=1m,AC=2m,滑轮半径均为30cm,各构件自重不计,求A和C处的约束力。 7、阶梯圆轴受扭转,已知Me1=5Me2 , d1 =2d2, AB和BC段长度均为L ,切变模量G。 1)画出轴的扭矩图; 2)求轴内最大切应力; 3)求C截面的转角。 8、用积分法求图示梁B 截面的挠度。设EI=常数

9、试分别画出铸铁试件在拉伸、压缩、扭转试验中,试件的受力图;破坏件的断口形状及危险点的应力状态,并分析引起其破坏的原因。 10、直径D=20cm 的圆轴如图所示,其中AB 段为实心,BC 段为空心,且直径d=10mm ,已知材料的[τ]=50 MPa ,求许可载荷m 值。 11、作图示梁的剪力图和弯矩图,并指出|F Q | max 和|M |max . 12、画内力图。 B A

13 14、画出图示梁的内力图。 15、图示铸铁梁,若材料的拉伸 [σt ]=40MPa, 压缩[σc ]=160MPa, Iz =10180cm4,y 1=9.6cm , y 2=15.3cm ,试作内力图并计算该梁的许可载荷[F]。 16、已知:铸铁梁的[σt ]=30 MPa ,[σc ]=160 MPa ,y 1=52mm ,y 2=88mm ,I z =763cm 4 , 试确定其许可载荷m 。

“工程力学”教学与机械专业知识的联系

“工程力学”教学与机械专业知识的联系 一、“工程力学”课程概述 随着社会的发展,大学生就业形势更加严峻。以能力培养为基础,职业为导向的高等职业教育,要使学生在就业中更具竞争力,学生在校期间熟悉工作角色就成为高职高专教育不可回避的课题。这就要求必须打破传统的以知识内容为中心、注重学习的循序渐进和积累的老套方法。高等教育改革的不断深化,高等教育质量的全面提升,对高等教育的人才培养方案、课程体系设置以及课堂教学模式都提出了全新的挑战,为此,山东英才学校(以下简称“我校”)在原有经验基础上提出推进项目驱动教学法。 “工程力学”是机械工程类专业学生必修的专业基础课,该课程一般在学生第三学期开设,也是学生在学习过程中接触到的第一门专业相关课程。该课程集基础性和技术性为一体,其研究问题和解决问题的方法具有代表性,它以力学基础理论知识为前提对工程实例进行分析,将工程实例加以简化提出力学计算模型,运用已有的数学知识计算解决实际问题;同时又与其他后续专业课比如机械设计、机械检测等专业课息息相关,为这些课程提供必需的力学分析基础,贯穿于整个专业知识的学习过程。 但是由于“工程力学”课程本身以理论推导和数学计算为主、理论性强;介绍静力学、材料力学、运动和动力学三大内容,涉及的知识点多面广,故学生觉得枯燥乏味。“工程力学”是学生接触的第一门专业知识课,他们前期学习主要以公共基础课为主,并且接触专业知识机会少,对专业知识了解不深,很难体会力学与后续课程及工程实践的联系,缺乏学习兴趣。“工程力学”理论推导数学计算多,导致学生产生厌学情绪,教学过程很难达到理想的效果。 科学技术的不断发展对学生能力提出了更高的要求,使得教师在教学过程中必须充分发挥主导作用,调动学生学习的积极性,培养学

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