会计准则专题形成性考核作业2讲评

《会计准则专题》形成性考核作业2讲评

一、单项选择题（每题1分，共10分）

3.答案：B

解析：改扩建前固定资产的账面价值为63万元，改扩建后固定资产的入账价值不能超过其可收回金额78万元，因此，改良时发生相关支出20万元中，以予以资本化的甲设备后续支出为15万元。

4.答案：B解析：2004年12月31日计提减值准备前固定资产账面价值=5000-5000÷10×4=3000万元，应计提减值准备600万元；2006年12月31日价值恢复前的固定资产账面价值=5000-（5000÷10×4+2400÷6×2）-600=1600万元，2006年12月31日不考虑减值因素情况下固定资产账面价值=5000-5000÷10×6=2000万元，2006年12月31日该项固定资产的可收回金额为1700万元，所以固定资产减值准备转回时应冲减营业外支出的金额=1700-1600=100万元。

7.答案：D

解析：2002年12月31日无形资产账面余额=6000-6000÷10×2=4800元，可收回金额为4000万元，账面价值为4000万元；2003年12月31日无形资产账面余额=4800-4000÷8=4300元，可收回金额为3556万元，账面价值为3556万元；2004年7月１日无形资产账面余额=4300-3556÷7÷2=4046万元。

10. 正确答案:A

解析:本月应确认的销售收入＝100000＋20000＝120000元。

二、多项选择题（每小题2分，共20分）

8. 正确答案:BD

解析:应确认的收入为50000元（585000÷1.17），应结转的销售成本为30000元（50000×60％）。

10. 正确答案:CD

解析:在特殊劳务交易中，可能通过“递延收益”科目核算内容有：申请入会费收入

会员费收入、特许权费收入、包括在商品售价内的服务费和高尔夫球场果岭券收入。

四、实务题

1、正确答案:

（1）会计分录：

借：在建工程650

累计折旧200

固定资产减值准备50

贷：固定资产900

借：在建工程300

贷：工程物资300

借：在建工程58.5

贷：原材料50

应交税金—应交增值税（进项税额转出）8.5

借：在建工程80

贷：应付工资80

借：在建工程61.5

贷：银行存款61.5

改扩建后在建工程账户的金额=650+300+58.5+80+61.5=1150万元，因可收回金额为1050万元，所以改扩建后固定资产的入账价值=1050万元。

借：固定资产1050

贷：在建工程1050

借：营业外支出100

贷：在建工程100

（2）2003年和2004年每年计提折旧=（1050—50）÷10=100万元

（3）2004年12月31日固定资产的账面价值=1050—100×2=850万元，可收回金额为690万元，应计提减值准备160万元（850—690）

借：营业外支出160

贷：固定资产减值准备160

（4）2005年和2006年每年计提折旧=（690—50）÷8=80万元

（5）2006年12月31日价值恢复前固定资产的账面价值=1050—（100×2+80×2）—160=530万元，不考虑减值因素情况下固定资产的账面价值=1050—100×4=650，可收回金额为660万元，固定资产减值准备转回时计入损益的金额=650-530=120，应恢复累计折旧的金额=100×4—（100×2+80×2）=40万元

借：固定资产减值准备160

贷：累计折旧40

营业外支出120

2. 正确答案:

（1）编制购入该无形资产的会计分录

借：无形资产600

贷：银行存款600

（2）计算2003年12月31日该无形资产的账面余额

账面余额＝600－600/10×1/12－600/10×4＝355万元

（3）编制2003年12月31日对该无形资产计提减值准备的会计分录

借：营业外支出142（355－213）

贷：无形资产减值准备142

（4）计算2004年该无形资产的账面余额

该无形资产的摊销额＝213/（12×5＋11）×12＝36万元

2004年12月31日该无形资产的账面余额＝355－36＝319万元

（5）编制2004年12月31日调整该无形资产减值准备的会计分录

2004年12月31日该无形资产减值恢复前的账面价值＝（355－36）－142＝177万元，

2004年12月31日不考虑减值因素情况下无形资产的账面价值＝600－600/10×5－600/10×1/12＝295万元，可收回金额为300万元，应恢复无形资产减值准备＝295－177＝118万元

借：无形资产减值准备118

贷：营业外支出118

（6）计算2005年4月30日该无形资产的账面余额

2005年1月至4月，该无形资产的摊销额＝295/（12×4＋11）×4＝20万元

2005年4月30日该无形资产的账面余额＝319－20＝299万元

（7）计算该无形资产出售形成的净损益

该无形资产出售净损益＝280－〔299－（142－118）＋280×5％〕＝－9万元。

（8）编制该无形资产出售的会计分录

借：银行存款280

无形资产减值准备24

营业外支出9

贷：无形资产299

应交税金－应交营业税14

3. 正确答案:

（1）京华公司2002年确认的营业收入有：

①对C公司销售收入30万元

②对D公司销售收入＝（200×20％）＋200×（1－20％）÷4×2＝120万元

③E商店代销收入＝80*80％＝64万元（注：京华公司负担的代销手续费应作为营业费用处理，不能冲减收入）

④对G公司的出租收入＝20万元

京华公司2002年实现的营业收入＝30＋120＋64＋20＝234万元

（2）京华公司2002年度营业成本＝16＋120÷200×120＋40×80％＝120万元

关于高三数学作业讲评有效性的思考与实践

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d01770898.html, 关于高三数学作业讲评有效性的思考与实践作者：王国军来源：《考试周刊》2013年第61期摘要：学作业的讲评是高三复习中非常重要的一个环节.科学地、有效地进行作业批改，提高作业讲评的有效性对于高三复习尤为重要.本文结合教学实际，剖析了影响作业讲评低效的原因，并提出了合理进行有效作业讲评的对策. 关键词：高三数学复习作业批改作业讲评一、问题的提出高三，很多老师有这样一个共识，我这门学科的作业布置少了，学生就把时间花到别的学科上了，所以你多我也多.学生不做不好，做又做不完，只能抄，或是以匆涂满为目标.学生一开始也想好好做，但无能为力，久而久之就习惯了. 高三，很多学生有这样一个共识，认为试卷就是作业.慢慢的，师也就顺着学生的想法，你喜欢做试卷，那我就发试卷，于是试卷越发越多，综合卷一套又一套.学生做得越多问题越多，有问题就再做. 显然在高三复习中，教师和学生对作业的认识都存在误区. （一）教师对讲评的误区 1.改而不讲：高三由于时间紧，任务重，教师布置大量的作业，有时来不及讲解，就让课代表公布答案.或者把答案贴出来，让学生自己对对了事，对存在的问题不分析、不评价.其实学生缺的不是答案，缺的是对问题的评价与总结.所以会的还是会，不会的还是不会. 2.讲而不评：有些教师往往会在课前几分钟讲评，为不耽误上课，就急忙给出思路或方法要求学生课后自己完成.你说学生不会呢，他也能说出一点，你说会呢，一动笔就错，对一些问题似懂非懂.我们需要教会学生怎么审题，怎么思考，怎么书写整个答案形成的过程，而不是简单地把答案告诉学生. 3.评而不馈：有些教师在上课伊始安排五到十分钟讲评作业，然而学生的错误还是层出不穷.原因很多，最重要的是在作业讲评完之后，师生的思维精力完全集中于新的知识，淡化了学生对前面错误知识的认识.如果没有及时地回忆和巩固旧知识，一段时间之后必然会忘得很快. （二）学生对作业的误区

形成性考核作业一答案

联系实际讨论政府经济活动中公平与效率的关系以及公平与效率的选择个人题纲：（一）政府经济与公平经济公平，是指有关经济活动的制度、权利、机会和结果等方面的平等和合理。经济公平不是无需前提的绝对概念，以按资分配为例，在无私有制和市场经济的传统体制条件下，它是不可能存在的，也是不公平的；公平或平等不等于收入均等或收入平均，经济公平的内涵大大超过收入平均的概念。从经济活动的结果来界定收入分配是否公平，只是经济公平的涵义之一。即便是我们平时讲结果公平，至少也有财富分配和收入分配两个观察角度，财富分配的角度更为重要。况且，收入分配平均与收入分配公平属于不同层面的问题，不应混淆（二）政府经济与效率人类的任何活动也都有效率问题。经济效率，是指经济资源的配置和产出状态。对于一个企业或社会来说，最高效率意味着资源处于最优配置状态，从而使特定范围内的需要得到最大满足，或福利得到最大增进，或财富得到最大增加。经济效率涉及到生产、分配、交换和消费各个领域，涉及到经济力、经济关系和经济体制各个方面。（三）政府经济与公平和效率的选择：提高效率，兼顾公平谁说鱼和熊掌不可兼得？！关键在于制度创新和操作技艺收入和财富的差距并不都是效率提高的结果，其刺激效应达到一定程度后便具有递减的趋势，甚至出现负面的效应高效率是无法脱离以合理的公有制经济体制为基础的公平分配的案例：城市化过程中失地农民的权益损失及其保障一、失地农民的产生和现状：（一）城市化必定向农民征地，因而导致失地农民产生。随着我国经济市场化改革的深入，工业化、城市化进程加快，大批农民的田地被征占。据国土资源部统计，1987～2000年，全国非农建设占用耕地226.44万公顷（3395万亩），其中通过行政手段征地160万公顷（2400万亩）。这些仅是依法审批的征用数，尚没有把那些违法侵占、突破指标和一些乡村私下卖地包括在内。据统计，违法占地占合法征地的比例一般为20～30％，有的地方甚至高达80％。这

小学语文作业讲评有效性的探究

小学语文作业讲评有效性的探究 (1)作业订正“风波” 经常在办公室听到老师有这样的抱怨：“这帮学生真不像话，都讲来讲去讲了好多遍的题目了，竟然还是做错，简直不可理喻。”“解决问题的过程我都写在黑板上了，还是有学生会做错，可真是没有办法了！”“这题我昨天刚分析过，今天换了一下几个字，有人就又不会做了。”…… 就是这样的抱怨我也有过，仔细去审视学生作业的订正情况，的确会发现有些题目做过，批改后讲评过，做错的学生也订正过，但是当类似的练习再次出现时，许多学生仍会出现和第一次练习时一模一样的错误。作为一名语文教师，面对学生这样的错误又岂能容忍一错再错。最近由于学校里教学以外的事情特别多，我改完学生作业后，并没有像往常一样花时间去一一进行订正。昨天下午放学后，我抽空到教室对一些难度较大的题目进行了集中讲解，讲解过后一个个学生拿着作业本排队等待我面批。忽然，一道仍然做错的题目赫然出现在了我的眼前。我顿时来气了，批评那个学生道：“你是怎么回事呀？刚刚分析了的题目你还做错，上课有没有在听的呀？都六年级了，你怎么还是这样呀……”我那一连串的问题问得那个同学站在那里是不知所措。就这样僵持了一小会，他都没有向我解释没有订正的原因。这时，我心想：我应该好好教育一下这个学生，让他记住教训。于是，我面无表情地对那个学生高声说道：“马上给我回去订正，订正好了以后讲给我听为什么这么订正，然后再抄一遍这道题目！”这个平时很调皮的男生在我的厉声呵斥下是灰溜溜地回座位去了。很快他就订正好了这道题，也把理由分析给我听了，而且也抄了一遍这道题。此时的我显然已经消气了，和声细语地对他说：“其实我很不希望让你抄这样的作业，可你真得是太不认真了，这样下去你会对不起自己的！请你一定要吸取今天的教训，上课认真一点，争取在毕业时能有一个满意的结果……”“知道了，老师！我以后不敢了！”那个学生使劲地点头回答道。本以为经过这样的教训，这个学生肯定会认真上课了。谁知，今天的课堂作业里有一道题是我在上课时强调了又强调的，他居然又错了，而且是全班唯一一个做错的。面对着这样的作业本，我强压住心中的那股怒火，把这个学生叫到跟前说：“你今天怎么了？为什么又会犯同样的错误呢？”“老师，我……我……”他显然已经意识到自己错了，但说不出原因来。我马上补充道：“你自己说怎么办吧？”起初他低着头站在那里是一言不发，后来他轻声地似乎是在央求我说：“老师，我抄一遍这道题吧！”。此时的我真不知该怎么办才好？见我没有任何反应，这个学生再次灰溜溜地回到了座位上，像昨天一样，他很快订正好了这道题，也把理由分析给我听了，而且也抄了一遍这道题。回到办公室，明知道不能让学生罚抄作业的我，心情是久久不能平静。一连串的问题也在我的脑子里闪现：都六年级的学生了，让他罚抄作业他会不会有逆反心理呢？这样让他罚抄作业会有效吗？对于这样的学生有什么有效的办法吗？怎样才能提高学生作业订正的

形成性考核作业

第一次形成性考核作业第1题单选题 (2分) 所谓（）是指个人在社会体系中，觉得受到关心、尊重和帮助，这些来自社会他人的资源可以帮助个人减轻压力或解决问题，或增加个人应对压力的能力。 A 社会支持 B 团结互助 C 放松调节 D 情绪控制您的答案：A 参考答案：A 第2题单选题 (2分) 所谓（），即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。 A 移情 B 情绪识别 C 情绪控制 D 情绪理解您的答案：A 参考答案：A 第3题单选题 (2分) （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。 A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制您的答案：C 参考答案：C 第4题单选题 (2分) “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。这是（）的情绪调控方法。 A 转移注意力 B 合理宣泄情绪 C 放松调节 D 情绪ABC 您的答案：B 参考答案：B 第5题单选题 (2分) “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家（）。

A 詹姆斯 B 沙赫特 C 杜威 D 冯特您的答案：B 参考答案：B 第6题单选题 (2分) 人际交往总是从第一印象开始的，第一印象在心理学上叫（）。 A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象您的答案：A 参考答案：A 第7题单选题 (2分) 人际交往中喜欢与他人唱反调、对着干、充当反派角色的是（）。 A 羞怯心理 B 猜疑心理 C 嫉妒心理 D 逆反心理您的答案：D 参考答案：D 第8题单选题 (2分) 心理现象分为（）。 A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理 C 情感过程与个性心理 D 意志过程与个性心理您的答案：A 参考答案：A 第9题单选题 (2分) 动机和兴趣产生的基础是（）。 A 感知 B 实践 C 需要 D 教育您的答案：C 参考答案：C

《会计准则专题》形成考核作业二(点击下载)-《会计准则专7页word文档

《会计准则专题》形成性考核作业 2 一、单项选择题 1、如果购买固定资产的价款超过正常信用条件延期支付的，实质上具有融资性质的，下列说法中正确的是（）。 A、固定资产成本以购买价款的现值为基础确定 B、固定资产成本以公允价值为基础确定 C、实际支付的价值与购买价款的现值之间的差额，在信用期内平均摊销 D、实际支付的价值与购买价款的现值之间的差额，在信用期内按同期银行存款利率摊销 2、下列项目中，不应记入固定资产入账价值的是（）。 A、固定资产购入时交纳的增值税 B、固定资产安装过程中发生的各种材料、工资等费用 C、固定资产大修理期间发生的修理费 D、固定资产改良过程中发生的材料费 3、长江公司为一家制造性企业。2007年2月1日，购入了三套不同型号的数控机床A、B、C。长江公司共支付货款7800000元，增值税税额1326000元，保险费42000元。A机床在安装过程中领用生产用甲种原材料30000元，已知该原材料适用17％增值税税率，另为A机床支付安装费50000元。已知ABC三台机床均符合固定资产定义及确认条件，公允价值分别为2926000元、3594800元、1839200元。不考虑其他因素，A设备入账价值为（）。 A、2814700 B、2819800 C、3293900 D、3001100 4、下列项目中，应确认为无形资产的是（）。

A、企业自创商誉 B、企业内部产生的品牌 C、企业内部研究开发项目研究阶段的支出 D、企业购入的专利权 5、关于企业内部研究开发项目的支出，下列说法中错误的是（）。 A、应当区分研究阶段支出与开发阶段支出 B、研究阶段的支出，应当于发生时计入当期损益 C、开发阶段的支出，应确认为无形资产 D、开发阶段的支出，可能确认为无形资产，也可能确认为费用 6、某企业于2007年1月1日购入一项专利权，实际支付款项100万元，按10年的预计使用寿命采用直线法摊销。2008年末，该无形资产的可收回金额为60万元，2009年1月1日，对无形资产的使用寿命和摊销方法进行复核，该无形资产的尚可使用寿命为5年，摊销方法仍采用直线法。该专利权2009年应摊销的金额为（）万元。 A、10 B、15 C、16 D、12 7、某项专门用于生产过程中的无形资产，其摊销金额应该计入（）。 A、管理费用 B、营业费用 C、制造费用 D、其他业务成本 8、下列资产中，不属于货币性资产的是（）。 A、应收账款 B、应收票据 C、债券投资 D、可供出售金融资产 9、在确定涉及补价的交易是否为非货币性资产交换时，支付补价的企业，应当按照支付的补价占（）的比例低于25％确定。 A、换出资产公允价值 B、换出资产公允价值加上支付的补价 C、换入资产公允价值加上支付的补价 D、换出资产公允价值减补价

国开[课程号51155]《会计准则专题-形考任务三》复习资料答案

国开[课程号]51155-会计准则专题-形考任务三试卷满分100分得分100分【题目】企业进行债务重组时，债权企业对所发生的债务重组损失是记入（）账户。 a. 投资收益 b. 营业外支出 c. 营业外收入 d. 资本公积正确答案是：营业外支出【题目】采用混合重组方式进行债务重组的，以下处理的先后顺序中正确的是（）。 a. 现金方式、修改债务条件、非现金资产方式 b. 修改债务条件、现金方式、非现金资产方式 c. 现金方式、非现金资产方式、修改债务条件 d. 非现金资产方式、现金方式、修改债务条件正确答案是：现金方式、非现金资产方式、修改债务条件【题目】甲公司购入材料一批，含税价为405元，货款未付。由于公司财务困难，经协商以一台设备抵偿该笔债务。该设备账面原价450万元，已提折旧180万元；公允价值为300万元。该债务重组事项影响甲公司税前会计利润的金额为（）万元。 a. 30 b. 84 c. 45 d. 135 正确答案是：135 【题目】甲公司欠乙公司货款234万元无力偿还，乙公司同意甲公司以一批商品抵债。商品的账面余额为140万元、售价为180万元，增值税税率17%；乙公司对该笔债权已计提坏账准备20万元。据此计算，乙公司发生的债务重组损失（）元。 a. 234000 b. 34000 c. 940000 d. 702000 正确答案是：34000 【题目】债务人以低于应付债务账面价值的现金清偿债务的，支付的现金低于应付债务账面价值的差额，应当计入（）。 a. 其他业务收入 b. 营业外收入 c. 其他应付款 d. 资本公积正确答案是：营业外收入

形成性考核作业

宁夏广播电视大学开放教育学院土木工程CAD 形成性考核作业学校名称：学生姓名：学生学号：班级：

作业一得分：批阅教师：一、单项选择题（从所给的四个选项中，找出你认为是正确的答案，将其编号填入题中括号内。每小题5 分，共30 分） 1．AutoCAD软件绘制的样板图形文件的缺省文件扩展名是（）。 A．dwt B．dwg C．bak D．dxf 2．如果从起点为（5，5），要画出与X 轴正方向成30度夹角，长度为50的直线段应输入（） A．（50，30）B．（@30，50） C．（@50<30）D．（30，50） 3．以下的图层是不能被删除的（）。 A．图层“0” B．当前图层 C．外部参照使用的图层 D．全部 4．当用MIRROR 命令对文本属性进行镜像操作时，要想让文本具有可读性，应将变量MIRRTEXT 的值设置为（）。 A．0 B．l C．2 D．3 5．（）命令可以方便地查询指定两点之间的直线距离以及该直线与X轴的夹角。 A．点坐标B．距离 C．面积D．面域 6．利用偏移不可以（）。 A．复制直线B．删除图形 C．创建等距曲线D．画平行线

二、填空题（在所给的空位中填充你认为是正确的答案，填充的答案数目应与空位数目相一致。每空5分，共30分） 1．状态栏位于AutoCAD 应用程序窗口的底部，用于。2．构造线是两端可以的直线，它没有起点和终点，可以放置在三维空间的任何位置。在AutoCAD 中，构造线主要用于。3．在AutoCAD中，使用命令可以将块以文件的形式存储在磁盘中。 4．AutoCAD2000中F1键的功能是，F2键的功能是。四、简答。（共40分） 1．图形的复制命令主要有哪些？各自的功能是什么？ 2．简述教学中讲授的AutoCAD四个主要功能。

东财《通用会计准则》单元作业一答卷

东财《通用会计准则》在线作业一-0007 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共30 道试题,共30 分) 1.同一控制下的企业合并形成的长期股权投资，且合并方以承担债务方式作为合并对价的，长期股权投资的初始投资成本为（）。 A.取得被合并方所有者权益公允价值的份额 B.取得被合并方所有者权益账面价值的份额 C.所承担债务的账面价值 D.所承担债务的公允价值正确答案是:B 2.企业按照销售合同销售商品，同时又签定了售后回购协议，此时，销售方不应当确认销售收入，这一做法体现了会计信息质量的（）的要求。 A.可靠性 B.实质重于形式 C.重要性 D.客观性正确答案是:B 3.企业从应付职工薪酬中扣还的个人所得税，贷记的会计科目是（）。 A.应交税费——应交个人所得税 B.银行存款 C.其他应付款 D.其他应收款正确答案是:A 4.企业在经营过程中发生的下列存货相关损失项目中，不应计入当期损益的是（）。 A.收发过程中计量差错引起的存货盈亏 B.购入存货运输途中发生的合理损耗 C.自然灾害造成的存货净损失 D.责任事故造成的存货净损失正确答案是:B 5.下列关于职工的范围表述正确的是（）。 A.职工不包括临时人员 B.职工不包括劳务用工合同人员 C.职工包括董事会成员、监事会成员等 D.职工不包括兼职人员正确答案是:C 6.某企业在2004年5月15日销售商品1000件，增值税专用发票上注明的价款为10000元，增值税额为1700元，另外该企业垫付运杂费200元。企业为了及早收回货款而在合同中规定的现金折扣条件为：2/10-1/20-N/30。假定计算现金折扣时不考虑增值税和运杂费。如买方在2004年5月24日付清货款,该企业实际收款金额应为（）。

东财《通用会计准则》在线作业一

一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。） V 1. 某企业对投资性房地产采用成本模式计量，且投资性房地产不属于该企业的主营业务，计提的折旧费用或摊销费用应当计入（）。 A. 管理费用 B. 其他业务成本 C. 制造费用 D. 营业外支出满分：1 分 2. 企业对于预计很可能承担的诉讼赔款损失，在利润表中应该列入（）。 A. 管理费用项目 B. 营业外支出项目 C. 财务费用项目 D. 销售费用项目满分：1 分 3. 成本模式转为公允价值模式，应当作为会计政策变更处理，按计量模式变更时投资性房地产的公允价值与账面价值的差额，调整（）。 A. 资本公积 B. 期初留存收益 C. 公允价值变动损益 D. 其他业务收入满分：1 分 4. 按照《企业会计准则第9号——职工薪酬》的规定，职工薪酬不包括的内容有（）。 A. 医疗保险等社会保险费 B. 以股份为基础的薪酬 C. 工会经费和职工教育经费 D. 住房公积金满分：1 分

5. 与资产组账面价值的确定基础及确定方式相一致的是（）。 A. 预计未来现金流量的现值 B. 公允价值减去处置费用后的净额 C. 公允价值 D. 可收回金额满分：1 分 6. 下列资产中，不属于货币性资产的是（）。 A. 预付账款 B. 应收账款 C. 银行汇票存款 D. 准备持有至到期的债券投资满分：1 分 7. 下列项目中，通常不可以认定为一个资产组的是（）。 A. 能够独立于其他部门产生现金流的事业部 B. 能够独立于其他部门产生现金流的营业网点 C. 相互关联和依存的、其使用和处置是一体化的一组设备 D. 总部资产满分：1 分 8. 根据资产减值准则，预计资产未来现金流量的现值时除了要考虑预计未来现金流量和折现率之外，还应考虑（）。 A. 资产的使用寿命 B. 资产的售价 C. 资产的预计残值 D. 资产的公允价值满分：1 分 9. 企业从应付职工薪酬中扣还的个人所得税，贷记的会计科目是（）。 A. 应交税费——应交个人所得税

会计准则专题(本)任务1形考一0035答案

试卷总分：100 测试时间：120分钟试卷得分：87 一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。每小题2分，共40分） 1. 凡属委托加工的物资收回后，用于连续生产应交消费税产品的，应将负担的消费税记入 ( )。知识点2.3.1委托加工物资的会计处理 A. “应交税费--应交消费税”科目借方 B. “应交税费--应交消费税”科目贷方 C. “委托加工物资”科目借方 D. “委托加工物资”科目贷方满分：2 分 2. 甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。甲公司委托乙公司(增值税一般纳税人)代为加工一批属于应税消费品的原材料(非金银首饰)，该批委托加工原材料收回后用于继续加工应税消费品。发出原材料实际成本为620万元，支付的不含增值税的加工费为100万元，增值税额为17万元，代收代交的消费税额为80万元。该批委托加工原材料已验收入库，其实际成本为( ) 2.3.1委托加工物资的会计处理 A. 720万元 B. 737万元 C. 800万元 D. 817万元满分：2 分 3. 企业接受捐赠原材料一批，发票上注明的价款为100万元，增值税17万元，同时发生运杂费3万元，包装费2万元，运杂费、包装费均以银行存款支付。则企业计入营业外收入的金额等于（）。 2.2.1接受捐赠存货的会计处理 A. 100 B. 117 C. 86.11 D. 122

满分：2 分 4. 2010年4月15日，企业生产甲产品领用材料，该材料的账面成本为100 000元，已计提存货跌价准备5 000元，则领用材料时的账务处理为（）。知识点2.1.6存货发出的会计处理 A. 借：生产成本——甲产品 100 000 贷：原材料 100 000 同时，借：存货跌价准备 5 000 贷：生产成本——甲产品 5 000 B. 借：生产成本——甲产品 100 000 贷：原材料 100 000 同时，借：资产减值损失 5 000 贷：存货跌价准备 5 000 C. D. 满分：2 分 5. 某企业为增值税一般纳税人，从外地购入原材料6 000吨，收到增值税专用发票上注明的售价为每吨1 200元，增值税税款为1 224 000元，另发生运输费60 000元（可按7%抵扣增值税），装卸费20 000元，途中保险费为18 000元。原材料运到后验收数量为5 996吨，短缺4吨为合理损耗，则该原材料的入账价值为（）元。 2.1.3 存货的入账价值 A. 7 078 000 B. 7 098 000 C. 7 293 800 D. 7 089 000 满分：2 分 6. 在物价不断上涨时期，一个公司可以选用的存货计价方法中，若要使会计报表中的净收益最高，可以采用( )的计价方法。知识点2.1.5存货发出的计价方法 A.

浅谈有效讲评和订正作业

浅谈有效讲评和订正作业作业是课堂教学的延伸，是对教学结果的检验、巩固，也是教学知识转化为技能，培养学生思维品质的重要途径。而作业讲评作为教学五认真之一，有着非常重要的地位和作用。通过作业讲评，教师及时掌握存在的问题，及时了解学生作业做错的根源，及时了解学生对课堂知识的理解和运用新知识的能力。在我们平时的教学活动中，很多老师都比较重视新授课、练习课、复习课的教法、学法的研究，总是最大限度地去调动学生的参与热情，提高学生的参与度。其实，还有一种很容易被忽略的但是又非常重要的课，那就是讲评课。学生做过的作业要评讲，考过的试卷也要讲评，作为一个老师，几乎每天都在跟作业讲评打交道。目前，我们的老师在作业讲评时总是以教师讲解为主，尽管教学任务完成了，但学生的学习效果却不如人意。因为我们总是这样抱怨学生：这种题目讲了

很多遍为什么还错？其实答案很简单，那就是有部分学生还没有参与到讲评中去。那么在作业讲评课中如何培养学生的参与意识，从而真正提高作业讲评的有效性呢？我们不妨进行以下的尝试：一、思想上重视讲评课要如上新课一样准备讲评课，要做的作业不批不讲评，作业不订正不能讲评，不备课不讲评，只有准备充分才能提高讲评效果。二、精心备好教案，明确教学目标在详细批改的基础上，梳理好问题所在，确定本节课的教学目标，找出典型的题目进行讲解，并在此基础上进行拓展。三、激发兴趣，调动学生参与的热情我们知道评价是在批改的基础上，因此老师都容易受自己情绪的影响，在课堂上一味地去责怪、埋怨学生，一旦遇到学生作业做得极差或者分数考得较低时更容易如此，从而把讲评课上成“批评课”。这样的讲评，容易挫伤学生的学习积极性，有时甚至会使学生产生对立情绪，影响了师生的情感。新课程标准提倡构建和谐的、民主的、平等的师

《教学设计》形成性考核作业参考答案

《教学设计》形成性考核作业参考答案页码标注格式说明： “Px”为第几页，“+x”为正数第几页，“-x”为倒数第几页第一章教学设计的一般原理一、概念解释 1、教学：P2+10～P2+12； 2、教学系统：P3+4～P3+8； 3、教学设计：P5+6～P5+12; 4、传播理论:P8-6～P8-2; 二、简答题 1、简述学校教学工作的任务：(三个任务)P4+5～P4—5； 2、简述教学设计的意义及其要素：意义P5+13～P5+17;要素（六点）P5-12～P6+5； 3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8～P11+15；P11-8～P11-3；P12+6～P12+9； 4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14～P12-12； 5、简述教学设计的基本特征和一般任务：基本特征四点P13+2～P14-12；四个任务P14-10～P17+16；三、论述题 1、结合教学实践试述教学设计的一般程序：P17-8～P18+9; 2、论述教学设计与教师传统备课活动的主要区别：提供“教师传统备课活动.doc”作参考; 3、试述教学设计对设计者的基本要求：P18+10～P19-12。第二章教学设计模式一、概念解释 1、教学设计模式：P22-8～P22-4； 2、教学设计的过程模式：P23-3～P24+1；二、简答题 1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1～P27+7。 2、教学设计的“史密期-雷根模式”包括哪几个方面的内容？P30-10～P30-1。 3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2～P32-4。 4、加涅和布里格斯的教学设计模式包括哪几个阶段？P34+13～P34-1。 5、梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪几个方面的内容？P35+2～P35+11。 6、肯普的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P27+18～P28+4。三、论述题 1、试述教学设计模式的功能。P23+4～P23-4。 2、试述教学设计模式的要素：安德鲁斯和古德森14要素P24+10～P24+16；瑞奇6要素P24+18～P24+26；史密斯和雷根4 要素P24+29～P24+30； 3、试述教学设计模式的构成环节。狄克和凯瑞的十构成环节：P24-5～P24-1；加涅和布里格斯九构成环节：P25+2～P25+4；作者认为八个基本环节：P25+5～P25+8；第三章教学过程中学习者的分析一、概念解释 1、认知发展P38-2～PP39+1； 2、学习需求P42+7～P42+8；

第一次作业讲评1分解

第一章信托概述一、单项选择题 1?信托行为设立的基础是（d、信任）。 2、整个信托期间，在受托人无过失的情况下风险由（b、委托人）承担。 3、（c、财产事物管理职能）是信托的基本职能，具有重要的社会经济意义。 4、由司法机关确定当事人之间信托关系而成立的信托是（b、法定信托）。 5、以下信托财产具有物上代位性的是（b、处理信托）。 6、信托财产的有限性是指对（c、受托人）权利的限制。 7、以下属于自益信托业务的是（b、贷款信托）。 8、属于金钱债权信托业务的是（b、人寿保险信托） 9、属于单独运用指定金钱信托业务的是（d、福利养老金信托）。 10、在特定金钱信托业务中，受托人无过失的情况下，一旦出现财产运用损失由（a委托人和受益人）负责。 11、属于典型私益信托业务的是（a、雇员受益信托）。 12、《中华人民共和国信托法》于（c、2001年10月1日）正式实施。 13、（a、英国）是现代信托的发源地。 14.1979年10月4日中国第一家信托投资公司（a、中国国际信托投资公司）经国务院批准成立。 15.受益人是由（d. 委托人）指定的。 16.下列有关信托财产的独立性的说法哪一种是不正确的（d.受托人可以用其固有财产同信托财产进行交换）。 17.委托人将财产转移给受托人以后，对转移的这部分财产（c?不再拥有）处置权。 18.在信托关系中委托人充当受托人的信托是（c、宣言信托）。 19.代理业务与信托业务的不同之处是不具备（c、融通资金）。 20.在信托期间，信托财产法律上的所有人是（b?受托人）。 21.利用信托方式达到特定目的的人是（ a . 委托人）。 22. （b ?受托人）要辞任，必须得到其他当事人或监管部门的同意。 23?宣言信托属于（b.他益信托）。 24.委托人将有价证券作为信托财产转移给受托人，由受托人代为管理和运用的信托方式是（a．有价证券信托）。 25?以保持信托财产的完整，保持信托财产的现状为目的而设立的信托（ b ?管理信托）。

形成性考核作业题目及答案

形成性考核作业题目及答案作业一基础知识一、单项选择题： 1、在应文中，每一种文种都具有相对固定的模式，这种规范，有的是国家政府明文规定的，有的则是（约定俗成）的。 2、依据教材，文章的外部分类分为应用性文章和（文学性文章）。 3、应用文最重要和最本质的特征是（真实性）。 4、应用文写作的落款者，即（机关或机关领导）。 5、应用文写作者的政策水平，主要体现在政策的制作和（政策的执行运用）。 6、应用文是为“用”而写的文章，读者直接影响到文章之“用”效果，这就形成应用文所谓的（读者制约性）。 7、应用文要求主题鲜明，即主题必须（突出）。 8 、一般来说，应用文的主题只能有（一个）。 9、应用文对材料的要求中，最根本的标准是（真实）。 10．确凿是指材料的（清晰性）。 11．下列选项中，对典型材料理解错误的是：（D）。 A．既有共性特征又有个性特点的事件和材料。B．最能表现主题的材料。 C．有着代广泛表性和强大说服力的事件和材料。D.指重大事情或重要材料。 12. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是（纵式布局方式）。13．既写明写作目的，又指出写作根据的开头方式是（复合式）。 14、要求式结尾常用于（下行文）。 15、正文首段有“特通告如下”，末段是“特此通告”，这种情况属于（首尾的照应）。 16、大部分应用文不采用的表达方式是（描写和抒情）。 17、应用写作反映现实，解决问题，因此叙述基本上（以记事为主）。 18、应用文叙述常用的是顺时序叙述，简称顺叙，又称平叙或者（直叙）。 19、应用文写作的叙述大多采用简明扼要的（概括性叙述）。 20、引用公认的原理做论据来推论自己观点的证明方法是（演绎论证）。 21、定义说明是一种比较严密、科学的说明方法，但在实际生活中，有时并不需要对任何事物都用下定义的方式加以说明。在许多场合，替代定义说明的说明方法是（诠释说明）。 22、选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较，来说明事物本质、特征的说明方法是（比较说明）。二、多项选择题 1、对应用文概念的理解，不可或缺的因素有（ABD）。 A应用文写作的用途、作用B应用文写作具有的规范性D应用文写作以书面语言为工具2、应用文写作具有一定的写作规范要求，主要涉及应用文的（BCD）。 B文种选择C文体格式D语言表达 3、应用文作者的专业技能包括（ABDE）。 A文体选用正确B格式书写规范D用字精当E表达无误 4、应用文的读者制约性体现在写作者的行文的各个方面，包括（ABCDE）。 A文种选择B选材C结构D表达方式E措辞用语 5、应用文对主题的要求是（BCD）。 B正确C鲜明D集中 6、引述式开头常用的词语是（DE）。 D“根据”E“按照”

东财《通用会计准则》在线作业三-0028

东财《通用会计准则》在线作业三-0028 企业一次购入多项没有标价的固定资产，各项固定资产的原价应按（）。A:各项固定资产的重置完全价值确定 B:各项同类固定资产的历史成本确定 C:各项同类固定资产的净值确定 D:各项固定资产市场价格的比例进行分配后确定答案：D 某商业企业采用零售价法计算期末存货成本，2006年10月初存货成本为450万元，售价总额为675万元；本月购入存货成本为2250万元，相应的售价总额为2700万元；本月销售收入2250万元，该企业本月销售成本为（）万元。A:9000 B:1800 C:2175 D:450 答案：B 企业发出存货时不得采用的成本计价方法是（）。 A:先进先出法 B:加权平均法（包括移动加权平均法） C:个别计价法 D:后进先出法答案：D 企业从应付职工薪酬中扣还的个人所得税，贷记的会计科目是（）。 A:应交税费——应交个人所得税 B:银行存款

C:其他应付款 D:其他应收款答案：A 企业接受抵债取得一项长期股权投资，其公允价值为300万元，支付一笔相关税费6万元，原债权的账面价值为400万元，则该项长期股权投资的投资成本为（）。 A:100万元 B:300万元 C:306万元 D:406万元答案：C 已经计提减值准备的长期股权投资，如果以后价值又得以恢复，则企业应当（）。 A:不做账务处理 B:增加资本公积 C:冲减资产减值损失 D:增加营业外收入答案：A A公司以一台甲设备换入D公司的一台乙设备。甲设备的账面原价为22万元，已提取折旧3万元，已提减值准备3万元，甲设备的公允价值无法合理确定，换入的乙设备公允价值为24万元。D公司另向A公司收取补价2万元。两公司资产交换具有商业实质，A公司换入乙设备应计入当期收益的金额为（）。 A:2万元

数学作业讲评的有效性分析

数学作业讲评的有效性分析发表时间：2018-11-26T17:06:27.370Z 来源：《知识-力量》2019年1月中作者：宋利强 [导读] 讲评数学作业是数学教学常规重要的环节，是反馈与调控学生数学作业批改效果的重要手段。它在巩固学生的基础知识，改善学生的认知结构，促进学生自我反思、培养学生分析能力、解决问题能力等方面发挥着很大的作用，为提高教学质量打下扎实的基础。本文从小学数学作业讲评中存在的低效表现、探究有效的作业讲评策略两方面来阐述作业讲评课如何从低效走向高效。关键词：（浙江省海宁市斜桥镇祝场中心小学，314406）摘要：讲评数学作业是数学教学常规重要的环节，是反馈与调控学生数学作业批改效果的重要手段。它在巩固学生的基础知识，改善学生的认知结构，促进学生自我反思、培养学生分析能力、解决问题能力等方面发挥着很大的作用，为提高教学质量打下扎实的基础。本文从小学数学作业讲评中存在的低效表现、探究有效的作业讲评策略两方面来阐述作业讲评课如何从低效走向高效。关键词：小学数学；作业讲评；低效；策略一、作业讲评中的低效透析（一）内容缺乏针对性。在作业讲评中，发现老师总喜欢把学生做错的题目都详细分析，讲深讲透，殊不知有的习题学生已掌握，可老师总是“好心”地在浪费时间。始终不关注学生错误中的梯度和区分度，哪些该讲，哪些不该讲，哪些要少讲，哪些要祥讲，哪些问题要让学生花时间去分析讨论错因的，教师讲评前都没有作出针对性地剖析，从而使有些错题讲评成为无效的劳动。例如：三年级下册第三单元《乘法》习题： 30×30=90 60×30=180 300×30=900 第一题学生就发现错因了，都嚷着说是积都少了一个0。教师根据学生的回答适时地加以补充，并引导学生共同复习一个数乘整十或整百数口算的方法并板书：先乘末尾0前面数字，然后在所得积的后面添上被省略的0。实际上，这几道口算，班里做错的学生是很少的，而且口算在本单元是作为重点知识进行教学的，还经历了练习课、复习课，学生对口算算理早已铭记在心。所以这样的错例讲评是毫无价值的。（二）随堂检测习题缺失。笔者认为，作业讲评效率低下的一个主要原因是课堂没有相配套巩固拓展练习检测，学生难以达到强化，巩固之效果。一般情况下，我们数学教师去讲评作业，都是把错的多的、难度大的、容易错的题目讲评一遍就算教学任务完成了，很少有老师根据作业错误情况精心去设计相对应的课堂检测题，来检查学生上作业讲评课的学习效果。正因为作业讲评课，学生没有作业压力，所以就不会产生主动接受、寻求和获得知识的一种数学学习的心理需求。所以，学生在课堂上不敢轻易走神，做小动作，主动参与到教学中去。如果我们每位数学老师每节作业讲评课都准备好随堂检测题，及时检测学生，学生也会积极主动地投入到作业讲评课中来的。（三）作业订正的方式陈旧在数学作业讲评课中，订正错题是学生的一项常规任务，所以在课堂上，许多同学都把精力放在如何把错题订正好，订正对，使自己能在老师面前顺利过关这一目标上，没有把上课焦点放在错题辨析、探究正确的解题过程中来。从而造成课堂上，老师讲评一题，学生抄一题的现象，有些老师不准抄，要求学生讲评后再订正，学生就机械地记算式和答案。这种订正作业的方式，只注重结果，忽视解题过程，根本起不到纠正错误、弥补缺陷的功效，学生分析问题和解决问题的能力也得不到提高。二、作业讲评的有效策略（一）“三备”讲评，突出重难点 1.备讲评习题在作业讲评前，教师要根据学生作业中出现的错误作一个认真的分析，分析普遍性错误和典型性错误，整理出错误产生的类型，然后根据错因来确定讲评题。讲评题分为“蜻蜓点水型”和“仔细解剖”型，所谓“蜻蜓点水型”就是错误率较高，但错因易发现，学生能自悟解决的。“仔细解剖”型就是错误率高，大部分学生不能独立解决的，是讲评中的重点和难点，教师要多花时间让学生探究。 2.备讲评方法讲评习题精选后，教师要备教法和学法。学生的作业经过教师认真的批改之后，发还给学生，学生对自己做错的题目重新审题并纠错改正。如：由于粗心大意造成的错误；由于知识点不清造成的错误；由于审题范围或方向的偏差而造成的错误等。这些纠错比较适合学生自主探究改正。面对自己无法解答或答不完整但通过集体谈论能有效破解的难题，教师交给同学们，让他们经过小组合作探究去共同解决。通过合作探究，学生思维不再局限于某一方面或某一角度，而是从多方面、多角度来分析思考问题，寻求多种解决问题的方法和答题方式。培养更生动、更富创造性的发散性思维，有利于体现学生的主体性，发挥学生的主动性和创造性。 3.备检测习题作业讲评结束后，还需做好巩固提高的工作，因为作业中所反映的问题大多数都是学生薄弱环节，也是教学中的重点和难点，通过教师的一次讲评，学生不大可能完全掌握。所以教师要针对学生作业中出现的问题精心设计难度相当的练习题来检测学生的学习效果，使之强化，当堂反馈补救，确保下次不再出现类似的错误。（二）设计检测题，促巩固深化作业讲评一结束，就进行检测。我们的检测题与评讲纠错题在知识内容、易错点、解题思路上是很相似的。以下是我在一次作业讲评课中的评讲题与随堂检测题：例如：评讲题（1）用60厘米长的铁丝做成长、宽之比为3：2的长方形，这个长方形的面积是多少平方厘米？

形成性考核作业(一)

论述题：每题20分一、结合实践试述社会保障的调节功能二、结合实践试述社会保障的刚性发展特征三、根据各国的发展实践，分析影响社会保障发展的因素四、试评价新加坡的中央公积金制度五、试分析社会保险、社会救济、社会福利三者的区别

一、单项选择题（每题1分，共25分） 1．社会保障制度首要的影响因素是（）。 A．经济因素 B．社会因素 C．道德因素 D．政治因素 2．社会保障制度产生与发展的基础性影响因素是（）。 A．经济因素 B．社会因素 C．道德因素 D．政治因素 3．在人类之初，对社会保障实践活动起决定性影响的因素是（）。 A．经济因素 B．社会因素 C．道德因素 D．政治因素 4．在产生与形成阶段，社会保险制度的根本目的是（）。 A．解决社会成员现实困难 B．解决社会成员当前困难 C．促进社会经济发展 D．解除社会成员的后顾之忧 5．19世纪80年代，在世界上率先建立起现代社会保险制度的国家是（）。 A．英国 B．德国 C．美国 D．法国 6．“社会保障”一词，最早出现在美国颁布的（）中。 A．《济贫法》 B．《国民保险法》 C．新《济贫法》 D．《社会保障法》

7．西方福利国家的代表是（）。 A．德国 B．美国 C．加拿大 D．英国 8．建立福利国家的理论与政策依据是（）。 A．空想社会主义 B．制度经济学 C．产业经济学 D．贝弗里奇《社会保险及相关服务报告》9．首创完全积累型公积金制度的国家是（）。 A．美国 B．英国 C．新加坡 D．智利10．社会保障制度的基本出发点是（）。 A．发展经济 B．创造社会稳定 C．社会公平 D．促进效率 11．社会保险制度的保障水平是（）。 A．基本保障型 B．最低保障型 C．充分保障型 D．完全保障型 12．1883年，德国颁布的（）是现代社会保障制度产生的标志。A．《社会保障法典》 B．《职业介绍和失业保险法》C．《疾病保险法》 D．《工伤保险法》 13．社会保障进入高级阶段的标志是（）。 A．参保人数的扩大 B．法制的日趋完备 C．保险项目的增多 D．社会福利的普及化与高水平化

(财务会计)会计准则专题形成性考核作业

《会计准则专题》形成性考核作业1 一、单项选择题 1、对期末存货采用成本与可变现净值孰低计价，其所体现的会计信息质量要求是（）。 A、及时性 B、实质重于形式 C、谨慎性 D、可理解性 2、我国企业会计准则所规定的收入，是指（）。 A、主营业务收入和其他业务收入 B、主营业务收入和投资收益 C、营业收入和投资收益 D、营业收入和营业外收入 3、下列不属于会计计量属性的是（）。 A、历史成本 B、现值 C、未来现金流量 D、公允价值 4、甲公司期末存货采用成本与可变现净值孰低法计价，该公司各期末某项存货账面成本与可变现净值为：2002年末，成本5625万元，可变现净值5175万元；2003年末，成本6750万元，可变现净值6075万元；2004年末，成本7200万元，可变现净值6975万元。该公司2004年末计入资产减值损失的金额为（）万元。 A、225 B、－225 C、450 D、－450 5、某企业为增值税一般纳税人。本月购入原材料150公斤，收到的增值税专用发票注明价款900万元，增值税额153万元。另发生运输费用9万元（运费抵扣7%增值税进项税额），包装费3万元，途中保险费用2.7万元。原材料运抵企业后，验收入库原材料为148公斤，运输途中发生合理损耗2公斤。该原材料入账价值为（）万元。 A、911.70 B、914.07 C、913.35 D、914.70 6、甲公司与乙公司共同出资设立丙公司，经甲、乙双方协议，丙公司的总经理由甲公司委派，董事长由乙公司委派，各方的出资比例均为50％，股东按出资比例行使表决权。在这种情况下，（）。 A、甲公司采用权益法核算该长期股权投资，乙公司采用成本法核算该长期股权投资 B、甲公司采用成本法核算该长期股权投资，乙公司采用权益法核算该长期股权投资 C、甲公司和乙公司均采用成本法核算该长期股权投资 D、甲公司和乙公司均采用权益法核算该长期股权投资 7、对非同一控制下的企业合并，购买方对合并成本小于合并中取得的被购买方可辩认净资产公允价值份额的差额的，下列说法中正确的是（）。 A、对取得的被购买方各项可辩认资产、负债及或有负债的公允价值以及合并成本的计量进行复核；经复核后合并成本仍小于合并中取得被购买方可辩认净资产公允价值份额的，其差额应当计入当期损益 B、确认为负商誉 C、计入资本公积 D、对取得的被购买方各项可辩认资产、负债及或有负债的公允价值以及合并成本的计量进行复核；经复核后合并成本仍小于合并中取得的被购买方可辩认净资产公允价值份额的，其差额应当计入资本公积 8、A公司于2007年1月1日用货币资金从证券市场上购入B公司发行在外股份的25％，实际支付价款500万元，另支付相关税费5万元，同时，B公司可辩认净资产的公允价值为2200万元，所有者权益总额为2100万元。A公司2007年1月1日应确认的损益为（）万元。 A、45 B、0 C、50 D、20 9、下列说法不正确的是（）。 A、投资企业能够对被投资单位实施控制的长期股权投资，应当采用成本法核算 B、投资企业对被投资单位具有共同控制的长期股权投资，应采用权益法核算 C、成本法下，初始投资成本始终不变 D、成本法下，投资以后年度，被投资单位累计分派的现金股利超过投资以后至上年末止被投资单位累计实现净利润的，投资企业应相应冲减投资的账面价值。 10、甲企业2006年1月1日，以银行存款购入乙公司10％的股份，并准备长期持有，采用成本法核算。乙公司于2006年5月2日宣告分派2005年度的现金股利100000元。2006年乙公司实现净利润400000元，2007年5月1日乙公司宣告分派2006年现金股利300000元。甲公司2007年确认应收股利时应确认的投资收益为（）元 A、20000 B、30000 C、40000 D、45000 二、多项选择题 1、在有不确定因素情况下做出合理判断时，下列事项符合谨慎性会计信息质量要求的是（）。 A、设置秘密准备，以防备在利润计划完成不佳的年度转回 B、不要高估资产和预计收益