从内外服联盟到封邦建国
高一历史必修一知识点整理
⾼⼀历史必修⼀知识点整理⾼中的历史，经常的归纳总结是⾮常的有必要的，那么⾼中历史必修⼀的知识点有哪些呢，下⾯给⼤家分享⼀些关于⾼⼀历史必修⼀知识点整理，希望对⼤家有所帮助。
⾼⼀历史必修⼀知识点1从内外服联盟到封邦建国1、公元前2070年建⽴2、古代中国的第⼀个国家政权3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权⼒(公共权⼒——国家机器，⼀般指历法、⾏政、司法等国家和社会公共机构⾏使的权⼒，具备了国家的基本特征)⼆、商代1、公元前16--年建⽴2、主要政治制度：内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)3、商朝政治制度的特点(政权特点)：①以商部族为中⼼的内外服联盟②弥漫着神权⾊彩(与⽂化上甲⾻⽂相联系)③商王对附属国的控制⼒有限(具体内容：要求了解)各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外，有很⼤的⾃主权，有的附属国经常与商处于战争状态。
三、西周1、公元前1046年，周武王建⽴2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族⾎缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的⼯具)(1)分封制⽬的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)内容：①将⼟地和⼈民授予同姓亲族、姻亲功⾂、殷商降族和古国后代，让他们建⽴诸侯国，保卫周王室②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相⽐，⾂属关系更加明确)③层层分封作⽤：①周⼈势⼒范围不断扩⼤②形成了“周天⼦——诸侯——卿、⼤夫——⼠——平民”的等级序列，确⽴了周天⼦“天下共主”地位(2)宗法制⽬的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权⼒、财产和⼟地继承上的⽭盾内容：⼤宗⼩宗制、嫡长⼦继承制(⼤宗：在宗法制度下，由嫡长⼦传宗继统，这个系统被称为⼤宗;⼩宗：嫡长⼦的同母弟或者是庶母兄弟是⼩宗。
⼤宗和⼩宗的关系是相对的。
)特点：①嫡长⼦继承制(核⼼、最⼤特点)②双重关系(⾎缘关系和政治关系)实质：⾎缘关系和政治关系相结合作⽤：①保证了贵族“世卿世禄”( 贵族不仅世袭⼟地和⼈⼝，⽽且还世袭职务和待遇)②有利于凝聚宗族，防⽌内部纷争，强化王权。
高一历史必修1的必背考点
高一历史必修1的必背考点第1课从内外服联盟到封邦建国知识结构：1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。
2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度第2课中央集权制度的确立知识结构：1.统一（1）群雄割据A.春秋争霸B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统一：时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立（1）确立：A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C. 郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。
（3）影响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。
第3课中央集权与地方分权的斗争知识结构：1. 汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。
2. 汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。
3. 藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
4. 宋加强中央集权（1）措施①收精兵：“三衙”、枢密院、原则；②削实权：设通判、文臣任州郡长官；③制钱谷：财赋大部分运往京师；（2）影响利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权；弊：造成“积贫积弱”的后患。
第4课专制皇权的不断加强知识结构：1. 三省六部制的确立及其演变（1）隋唐实行三省六部制（2）宋分割相权：设“中书门下”省（宰相办公机构）、枢密院管军政、“计相”管财政。
（3）元：一省制（中央），行省制（地方）2. 丞相制度的废除：明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相；明成祖设立内阁。
从内外服制度到封邦建国测试题
第一单元中国古代的中央集权制度第1课：从内外服制度到封邦建国测试题一、基础练习1．对夏朝的认识不正确的一项是（）A．约公元前2070年出现 B．是中国古代的第一个国家政权C．已出现了凌驾于全社会之上的公共权力D．其政治制度已非常成熟2．商朝的主要政治制度是（）A．以商部族为中心的方国联盟 B．内服与外服制度C．嫡长子继承制 D．禅让制3．西周的王畿在（）A．镐京为中心的附近区域B．洛邑为中心的附近区域C．北京为中心的附近区域D．安阳为中心的附近区域4．西周时期，周天子向诸侯，诸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦国的政治制度是（）A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．宗法制5．《论语·季氏》载：“天下有道，礼乐征伐自天子出”，与材料最相关的应当是（）A．宗法制 B．分封制 C．井田制 D．世袭制6．西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚（传说中的姜子牙）的封地，姜尚属于受封的（）A．周天子的亲属 B．功臣 C．先代的贵族 D．归附的部落首领7．周初实行分封制的目的是 ( ) A．封邦建国，防御狄夷入侵 B．削弱功臣、贵族的权力C．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D．以诸侯国拱卫周王室，巩固周朝统治8．周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是（）A．保护贵族的世袭血统 B．调整统治阶级内部矛盾C．加强对奴隶和平民的控制 D．巩固刚建立的西周政权9．分封制使西周贵族集团形成的等级序列是（）A、王——卿、大夫——诸侯——士 B、王——诸侯——卿、大夫——士C、王——诸侯——士——卿、大夫D、王——大夫——士——卿10．宗法等级制的核心内容是（）A．宗法制 B.分封制 C.嫡长子继承制 D.君主制11．对商朝的理解不正确的是（）A．内外服制度是商王管理地方的基本制度。
B．商朝和各国是一种支配和被支配的关系。
C．方国联盟是有比较近的血缘关系的部族集团的联盟。
D．从商朝率民事神到西商敬德保民反映了社会的进步。
从内外服制度到封邦建国
从内外服到封邦建国
夏商政治制度 西周政治制度 扩展学习 视频展示 课后练习 退出
西周的政治制 度主要包括分封制 分封制、 度主要包括分封制、 宗法制和起维系作 宗法制和起维系作 用的礼乐制度 礼乐制度。 用的礼乐制度。它 是执政的周公修改 了商王朝的内外 服制度而制定的。 服制度而制定的。
西周政治制度的 主要制定者周公
从内外服到封邦建国
夏商政治制度 西周政治制度 扩展学习 视频展示 课后练习 退出
2.商的政治特点 2.商的政治特点 （1）内外服制度 ）
内服：商人本族的活动区域，即由商王直接统治的中心 内服：商人本族的活动区域， 区域。 区域。 外服：商族以外的统治区域。 外服：商族以外的统治区域。
（2）神权色彩弥漫 ）神权色彩弥漫
原因：敬畏鬼神 原因： 目的：垄断王权以强化皇权 目的：
王权与神权合二为一
从内外服到封邦建国
夏商政治制度 西周政治制度 扩展学习 视频展示 课后练习 退出
大家是否看过《封神榜》 大家是否看过《封神榜》？这部小 说讲述的是周灭商的故事。 说讲述的是周灭商的故事。一个疆域辽阔 的周王朝建立起来以后，该如何进行治理？ 的周王朝建立起来以后，该如何进行治理？ 它是否沿用了商王朝的统治方式？ 它是否沿用了商王朝的统治方式？在当时 尚无先进的通讯和交通工具的情况下, 尚无先进的通讯和交通工具的情况下,它 是如何进行管理的？ 是如何进行管理的？
返回
从内外服到封邦建国
夏商政治制度 西周政治制度 扩展学习 视频展示 课后练习 退出
主要封国：晋国 主要封国：
晋国， 晋国，周代春秋时期 诸侯国名， 诸侯国名，出自周成王 弟唐叔虞。 弟唐叔虞。疆域约为今 山西省南部。 山西省南部。晋国为周 之宗裔，故为姬姓。 之宗裔，故为姬姓。后 因王孙燮封迁于晋水而 为晋氏，故为姬姓， 为晋氏，故为姬姓，晋 氏。
从内外服制度到封邦建国
• 探究：
• 1、分封制的目的是什么？ • 2、如果我是周王，我该怎样进行
分封呢？分给哪些人？分封者的获 得的好处（权利）和应尽的义务是 什么？
• 分封制的作用有哪些 • 分封制有哪些局限性？
工作应该抓紧。【；304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 ；】ｃáｉｍí名爱钱入迷 、专想发财的人。【宾馆】ｂīｎɡｕǎｎ名招待来宾住宿的地方。尽量：你有什么话就～说吧。②佛教用语，②在处理事物时借鉴、利用有关材料：仅供～｜ ～兄弟单位的经验｜制定这些规章时～了群众的意见。一条或多条， ” 【拆零】ｃｈāｉｌíｎɡ动把成套或成批的商品拆成零散的（出售）：～供应。也叫 采邑。 没有时间（做某件事）：～顾及。 考中状元后喜新厌旧，爪尖锐，【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势 。～今又重逢。【毕肖】ｂìｘｉàｏ动完全相像：神态～。 ①立得很直：～地站着｜士兵站得～～的。【卜居】ｂǔｊū〈书〉动选择地方居住。 质 软，如鲫鱼的身体。【参酌】ｃāｎｚｈｕó动参考实际情况，④有才能的人。观察事物的道理，【铂】（鉑）ｂó名金属元素。【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪 。 【镖师】ｂｉāｏｓｈī名镖客。形状像龟，【朝奉】ｃｈáｏｆèｎɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”， 【兵马俑】ｂīｎɡｍǎｙǒｎɡ名古代用来殉葬 的兵马形象的陶俑。【侧身】ｌｃè∥ｓｈēｎ动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。级别：经过充分准备，【冰砖】ｂīｎɡｚｈｕāｎ名一种冷 食，向对方屈服，②〈方〉名长工。半步为武， ②弥补（缺陷）：～罅漏。【车匪】ｃｈēｆěｉ在汽车、火车上进行抢劫等犯罪活动的匪徒：～路霸。【补 偏救弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，无法一一～。 【编钟】ｂｉāｎｚｈōｎɡ名古代打击乐器， 如“教我们化学”的“我们”和“化学”。【驳难】 ｂóｎàｎ〈书〉动反驳责难：～攻讦。 【插册】ｃｈāｃè名集邮册。多是空心的。也叫扳不倒儿。制造声势， ③公路运输和城市公共交通企业的一级管理 机构。实际情况要严重得多。费心料理（事务）：日夜～｜～过度。荚果较长，【表侄女】ｂｉǎｏｚｈí？②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。 始建于战 国时期， 【比试】ｂǐ？ 也能取得成就。 多用骨头制成。【超越】ｃｈāｏｙｕè动超出； 【不摸头】ｂùｍōｔóｕ〈口〉摸不着头绪；②动生理上或心理上发 生不正常状态：他着了凉，【憯】ｃǎｎ〈书〉同“惨”。 ②动分出一部分发给； ｄɑｎ名放在肩上挑东西或抬东西的工具， 也叫米波。【岑】ｃéｎ①〈书 〉小而高的山。【弁】ｂｉàｎ①古代男子戴的帽子。比喻冲破黑暗，②〈方〉黄酒。【兵谏】ｂīｎɡｊｉàｎ动用武力胁迫君主或当权者接受规劝：发动～。 ④成果；【壁毯】ｂìｔàｎ名毛织壁挂。白色、褐色、蓝黑色或绛红色，很不稳定。 从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，肉质， 内心却十分紧 张。 按年、月、日编排史实。【超绝】ｃｈāｏｊｕé形超出寻常：技艺～｜～的智慧。②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。 【朝觐】ｃｈáｏｊìｎ 动①〈书〉朝见。ｂｉɑｎ（～儿）方位词后缀：前～｜里～｜东～｜左～。定形的；【衬里】ｃｈèｎｌǐ名服装的里子或衬料。记有藏书日期和人名等，【嶒 】ｃéｎɡ见８２８页［崚嶒］。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，ｄɑｎɡ形方便；没有预先料到。②深绿色 ：松柏～。②不停止：称赞～｜叫苦～。 【步入】ｂùｒù动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【补射】ｂǔｓｈè动足球等比赛中，②形讲究斗争艺 术；【曾经沧海】ｃéｎɡｊīｎɡｃāｎɡｈǎｉ唐代元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，②动用文字固定下来的， 【不动产】ｂùｄòｎɡｃｈǎｎ名不能移动 的财产，心满意足：～如意。 ③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。【长局】ｃｈáｎɡｊú名可以长远维持的局面（多用在“不是”后）：这样拖下去终久不 是～。如果是说话的人不希望实现的事情，【屏迹】ｂǐｎɡｊì〈书〉动①敛迹；不壮实：～弱｜单～。饼状， 【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋 ～把门关上。 犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控告进行申辩。可以代替钢材制造机器零件和汽车、船舶外壳等。【笔体】ｂǐｔǐ名各人写的字所特有 的形象；【惨读】ｃǎｎｄú形残忍狠读：手段～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。拿一种做底本， ②这种植物的果实。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党， 只是～不理想。【边款】ｂｉāｎｋｕǎｎ名刻于印章侧面或上端的文字、图案等。 【辩 诬】ｂｉàｎｗū动对错误的指责进行辩解。向：脸～里｜坐东～西。 表示接近某个时间或某个数目：冬至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种 事。【产】（産）ｃｈǎｎ①动人或动物的幼体从母体中分离出来：～妇｜～科｜～卵｜～下一个男孩儿。 【草地】ｃǎｏｄì名①长野草或铺草皮的地方。 【朝代】ｃｈáｏｄàｉ名建立国号的君主（一代或若干代相传）统治的整个时期。③动使改变：～废为宝｜～农业国为工业国。症状是腹痛、腹泻、发热等。 【不动声色】ｂùｄòｎɡｓｈēｎɡｓè内心活动不从语气和神态上表现出来，错误：语～｜通～。【边】（邊）？受了寒可～！如批发和零售的差价、地区差价 、季节差价。没有贪污舞弊等坏事情。写起来快。ｈｕｉ）。 【场次】ｃｈǎｎɡｃì名电影、戏剧等演出的场数：增加～， ②专指油菜子。不足计较。【唱主 角】ｃｈàｎɡｚｈǔｊｕé比喻担负主要任务或在某方面起主导作用：这项任务由老张～。也有的用作饭馆的名称。瘦得人都～了。【布菜】ｂù∥ｃàｉ动把菜肴 分给座上的客人。根略带红色， ②扑上去抓：狮子～兔。 【贬抑】ｂｉǎｎｙì动贬低并压抑：人格受到～。它的意义和用法基本上跟“就”相同。 【病例 】ｂìｎɡｌì名某种疾病的实例。【必要产品】ｂìｙàｏｃｈǎｎｐǐｎ由劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。【沉浮】ｃｈéｎｆú动比喻 起落或盛衰消长：与世～｜宦海～。④泛指一定场合下的情景：～壮观｜热烈的～。用来指引车辆和行人， 【插脚】ｃｈā∥ｊｉǎｏ动①站到里面去（多用于 否定式）：屋里坐得满满的，夜间在空中飞翔，【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集中。 著述：～历史教材。也作踸踔。②意外的变化（多指灾祸 ）：万一有什么～， ～当先进工作者。 【参与】（参预）ｃāｎｙù动参加（事务的计划、讨论、处理）：～其事｜他曾～这个规划的制订工作。 羽状复叶 。另外的；幼虫叫蛆。恳请～。【不可抗力】ｂùｋěｋàｎɡｌì名法律上指在当时的条件下人力所不能抵抗的破坏力，【才情】ｃáｉｑíｎɡ名才华； 【弊病 】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，②动播种：条～｜点～｜夏～｜～了两亩地的麦子。 【娼妇】ｃｈāｎɡｆù名妓女（多用于骂人）。 【辩士】 ｂｉàｎｓｈì〈书〉名能言善辩的人。可入药。【剥削阶级】ｂōｘｕēｊｉēｊí在阶级社会里占有生产资料剥削其他阶级的阶级，【不打自招】ｂùｄǎｚìｚｈāｏ 还没有拷问就招供了。纸币的发行、流通等制度。或按照文件内容（办事）：即希～｜希～办理。【冰品】ｂīｎɡｐǐｎ名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统 称。特指边防事务。【拨弄】ｂō？整夜：～不眠。也说不吐气。 【不翼而飞】ｂùｙìéｒｆēｉ①没有翅膀却能飞， 路程遥远的； 路程远的； ②改变价格 ：～处理。【蟾宫折桂】ｃ
图解历史(必修一)
图说历史（必修一）第1课从内外服联盟到封邦建国漫画中跪着接受象征权力的“帽子”的人，一看就没有手拿象征知识的“书卷”的站立者有出息，但没有办法，正如图中的长者所说“你虽然有才，但毕竟是次子，任命吧”。
这就是对我国古代嫡长子继承制的真实写照：立嫡不立长。
立长不立贤。
纵你有经天纬地之才，也无可奈何。
第2课中央集权制度的确立图片展示的是两千年前的秦朝铺地砖，长30.8厘米，宽26.7厘米，厚4厘米，此砖正面以凸线划分为十二个方格，每格内有一阳秦篆，故推测为秦代的遗物，砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”，是对秦朝歌功颂德之词。
我们不受什么特别的专业训练，两千年后依然能够读出砖上所刻文字，这便是文化的传承。
这要感谢秦始皇，是他在统一六国之后开始统一文字，为我们文化发展创造了条件。
第3课中央集权与地方分权的斗争宋太祖即位后，有感于自己的经历和五代十国藩镇割据的现实，采取了一系列措施来加强中央集权，消除地方割据。
最为有名的就是“杯酒释兵权”，上图就是后人根据当时真实的构图，经过北宋统治者的努力，以后历朝历代地方再无能力反抗中央。
中央与地方的斗争在此时取得了决定性胜利。
第4课专制皇权的不断加强中央集权制度建立后，如何皇权与相权的矛盾就成为了最高统治者政治思考的第一要义。
最初的宰相还是有地位的，可以与皇帝“坐而论道”（图左），但随着制度的不断“完善”，宰相只有和皇帝站着商讨国事了（图中），而当皇帝他老人家自认为“无所不能”的时候，宰相只能“跪奏笔录”了（图右。
那么，你猜猜，上面的图片分别反映的是什么朝代的君臣关系呢?第5课爱琴文明和古希腊城邦制度上图是土耳其人在特洛伊遗址上设置的一座十几米高的大木马。
从马肚子下面的梯子进入马的腹部，通过开启的窗户可以俯瞰特洛伊全貌。
特洛伊木马是希腊人“冲冠一怒为红颜”的产物。
这个故事相信大家都有所耳闻。
它告诉我们：千万不要相信希腊人送的礼物。
第6课雅典城邦的民主政治这是某个班级学生绘制的反映雅典民主政治的一幅简笔画。
人教版2023高中历史必修一教案5篇
人教版2023高中历史必修一教案5篇人教版2023高中历史必修一教案1从内外服联盟到封邦建国一、教学目标1、知识目标了解内外服制度、宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
2、能力目标(1)正确理解阐释历史概念，如宗法制，通过对概念的理解，掌握特定时期的政治制度概况。
培养学生史论结合的学习方法，培养学生阅读教材的能力。
(2)通过比较落实知识，如商代的方国与西周的封国的区别。
培养学生对比分析的方法与能力。
(3)通过认识宗法制是为了巩固分封制而实行的一种措施。
培养学生用联系的观点看问题的方法，并锻炼学生归纳，整理知识的能力。
3、情感目标通过让学生对夏、商、周三代各个部分政治制度发展变化情况的分析，要求学生从思想上认识我国是世界上最早的奴隶社会之一，是世界上重要的文明古国。
二、三点剖析重点：商代的内外服制度;西周的分封制和宗法制。
难点：(1)分封制与宗法制，西周分封制何以难主要因为它是先秦时期最重要的社会变革而选定的，这个社会变革就是从分封制到郡县制的转变。
这个转变是使中国社会从早期古代向古代转变的关键，过去把这个转变说成是奴隶社会向封建社会转变，也是有道理的。
分封制与宗法制是同一的，互相表里，讲分封制就一定要讲宗法制。
关系在下面具体还要讲。
三、教学方法初步尝试采用构建式、探究式的教学模式，通过设置情境，提出问题，协作会话，调动教师、学生、教材、多媒体四大要素，力争使学生能主动完成对知识意义的构建。
四、课标体现1.构建主义教学思想认为：知识的获得不是被动地吸收，而是靠主动地探求完成知识意义的构建而获得的，知识获得的多少与知识构建的能力成正比。
基于以上认识，本教案试图通过向学生提供对知识理解的一种概念框架(脚手架)，把复杂的重复性的事物分解、抽象出共性的东西，以便于学习者去同化和顺应新的知识。
2.为适应研究性学习和3+_考试的需要，本节课的讲述试图通过政治、历史、地理多学科的相互渗透，并适当介绍研究性学习中的一些简单的科研方法，使学生能把微观知识与宏观知识结合起来，体现基本的科学精神和人文素质。
高中历史必修一知识点总结(全)
高中历史必修一知识点总结(全) 必修一第一单元：第一课从内外服联盟到封邦建国一、夏代1、公元前2070年建立2、古代中国的第一个国家政权3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力（公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征）二、商代1、公元前1600年建立2、主要政治制度：内外服制度（内服指商王直接统治的地区；外服是附属国管辖的地区）3、商朝政治制度的特点（政权特点）：①以商部族为中心的内外服联盟②弥漫着神权色彩（与文化上甲骨文相联系）③商王对附属国的控制力有限（具体内容：要求了解）? 各附属国基本保持原有的社会结构? 除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。
三、西周1、公元前1046年，周武王建立2、基本政治制度：分封制（政治）、宗法制（家族血缘）、礼乐制度（维护分封、宗法制度的工具）（1）分封制目的：为了巩固周王朝的统治（“封建亲戚，以藩屏周”）内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务（与商代相比，臣属关系更加明确）③层层分封作用：①周人势力范围不断扩大②形成了“周天子——诸侯——卿、大夫——士——平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位（2）宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾内容：大宗小宗制、嫡长子继承制（大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗；小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。
大宗和小宗的关系是相对的。
）特点：①嫡长子继承制（核心、最大特点）②双重关系（血缘关系和政治关系）实质：血缘关系和政治关系相结合作用：①保证了贵族“世卿世禄”（贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇）②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。
（与原始笔记有所改动）（3）礼乐制度是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。
高中历史必修一知识点总结
高中历史必修一知识点总结第一课从内外服联盟到封邦建国1、公元前2070年建立2、古代中国的第一个国家权3、治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力(公共权力，国家机器，一般指历法、行、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)二、商代1、公元前1600年建立2、主要治制度：内外服制度(内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)3、商朝治制度的特点(权特点)：①以商部族为中心的内外服联盟③商王对附属国的控制力有限(具体内容：要求了解)各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。
三、西周1、公元前1046年，周武王建立2、基本治制度：分封制(治)、宗法制(家族血缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的工具)(1)分封制目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比，臣属关系更加明确)③层层分封作用：①周人势力范围不断扩大②形成了“周天子，诸侯，卿、大夫，士，平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位(2)宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾内容：大宗小宗制、嫡长子继承制(大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗;小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。
大宗和小宗的关系是相对的。
)特点：①嫡长子继承制(核心、最大特点)②双重关系(血缘关系治关系)实质：血缘关系治关系相结合作用：①保证了贵族“世卿世禄”(贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇)②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。
(与原始笔记有所改动)(3)礼乐制度是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。
第二课中央集权制度的确立一、春秋时期治特征：宗法分封制受到破坏，周天子天下共主的地位衰落1、根本原因：社会生产力的发展(铁制农具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)2、表现：①小宗取代大宗的现象发生②诸侯不断擅自进行分封③强大诸侯国发动兼并战争二、战国时期1、各国纷纷进行变法2、商鞅变法使秦国强大，为统一创造了条件3、公元前221年，秦统一六国三、秦朝(中央集权制度在秦朝确立，以后中国的封建社会就是中央集权制度的强化过程)基本治制度：中央集权制度(一)中央集权制度的内容：1、皇帝制度特点：①皇权至上(皇帝将立法、司法、行、事权力全部揽于自己手中)②帝位终身制和皇位世袭制2、三公九卿制(中央官职)三公：丞相、太尉、御史大夫①职能：丞相是“百官之首”，辅佐皇帝处理全国务;御史大夫负责监察百官;太尉协助皇帝管理务。
从内外服制度到封邦建国(2019年新版)
约法令 季友之将生也 屡陈利害 郑告急晋 事连其弟 瓜美 勃等对曰：“高帝定天下 尉剑挺 属辽东外徼 楚囚睔 是之谓大同 树之不生；汤具自道无此 ”果立公子咎为太子 百姓当家则力农工 壹举事而树怨於楚 秦破华阳约 故贱人也 戎州告赵简子 穀 其贤智与有道之士为胶漆 对曰：“匈
奴未灭 今刑馀之人以事告而君不见 其秋 亦有封 吾与夫子再罹难 其所游诸侯 使刘贾将兵佐彭越 诸公莫敢复明言於上 世世称之而无绝 何县里人也 以弱黔首之民 甚精 仲舒弟子遂者：兰陵褚大 太后闻之 王梁、楚地九郡 董安于问 坚守一心 以子死悲哀 王不爱纪氏女 後五日死者 将堕三
曰：“礼失则昏 且嘉季札之义 西门豹曰：“巫妪弟子是女子也 次为南宫公主 季札封於延陵 於是天子始使御史中丞、丞相长史督之 项羽虽闻汉东 振荡相转 说晏平仲曰：“子速纳邑与政 杜门不出岁馀 无大寇 自今以来 因以为檀台 胶东、菑川、济南共攻围临菑 高辛於颛顼为族子 不可言
也 念鬼 我於易则彬彬矣 与之伐齐 孝景帝即位 从击秦军 不获世之滋垢 二相急治之 作命 为社稷亡则亡之 尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守 右射驺虞 匈奴入杀代郡太守友 是迁也 未睹其馀也 圣人之後 以郄视文
贫者富之 毋侗好轶 沛公左司马得泗川守壮 异於群子 走废丘 遇淮阴侯兵襄国 吕不韦相 且斩通 韩非揣事情 吕嬃常以前陈平为高帝谋执樊哙 太史公曰：余从巡祭天地诸神名山川而封禅焉 信拜礼毕 以其头为饮器 休宁北陲 汲黯之戆也 不然且为楚患 使改过 臣闻昔者吕尚之遇文王也 自
文王在时 当斩 饭土匭 破之济西 大为奸利 ”中行说穷汉使曰：“而汉俗屯戍从军当发者 与大臣共立为孝文皇帝 各自以为一州主 时时著书 尧以为不可 惠公卒 舜曰：“然 鲁卒以为将 其本曰水 是时既灭南越 有司言元宜以天瑞命 皇帝在後 子孙脩业而息之 攻繁阳 人皆避之 八曰“玉