大班礼仪教案《友好相处》
友好相处大班社会教案
一、教案名称：友好相处大班社会教案二、课时：2课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解友好相处的重要性，知道如何与同伴友好相处。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会尊重他人、理解他人。
3. 情感目标：培养幼儿友善、宽容的心态，增强集体荣誉感。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与人友好相处的方法和技巧。
难点：让幼儿在实际操作中运用所学知识，解决人际交往中的问题。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师以谈话方式引导幼儿谈论在园内的友好相处经历，激发幼儿对友好相处的兴趣。
2. 出示主题“友好相处”，让幼儿谈谈对友好相处的理解。
二、基本部分（10分钟）1. 教师通过讲解、示范，让幼儿了解友好相处的重要性。
2. 开展“友好相处”小游戏，让幼儿在游戏中体验友好相处的快乐。
3. 教师引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题，教授幼儿解决人际交往问题的方法。
三、拓展部分（5分钟）1. 教师让幼儿举例说明在园内如何友好相处，培养幼儿的实践能力。
2. 组织幼儿进行“友好相处”手势舞，让幼儿在舞蹈中巩固所学知识。
四、总结部分（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明确友好相处的意义。
2. 鼓励幼儿在今后的生活中，积极运用所学知识，与人友好相处。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿记录一周内的友好相处事迹，培养幼儿的良好习惯。
2. 家长关注幼儿在园内的人际交往情况，与教师共同培养幼儿的交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在园内的交往行为，评价幼儿对友好相处知识的理解和运用。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中友好相处的表现，评估幼儿在家庭中的交往能力。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的友好相处行为，促进幼儿之间的相互学习。
七、教学资源：1. 教具：友好相处图片、小游戏道具、手势舞音乐。
八、教学步骤：1. 导入：通过谈话引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：讲解、示范友好相处的重要性，开展小游戏，讨论问题解决方法。
大班社会教案课件友好相处朋友多
大班社会教案课件友好相处朋友多一、教学内容本节课选自大班社会教材《友好相处朋友多》，涉及第三章“与人交往”的部分，详细内容包括：学习礼貌用语，了解与人友好相处的原则，培养合作意识，提升团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中与人友好相处。
2. 培养学生与人交往的积极性，增强合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：礼貌用语的使用，与人友好相处的原则，团队协作能力的培养。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高与人交往的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的场景，引导学生观察并讨论：在这些场景中，我们应该如何与人友好相处？2. 例题讲解（10分钟）（1）学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）讲解与人友好相处的原则：尊重他人、关心他人、合作共赢等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请学生们分成小组，讨论如何在生活中使用礼貌用语，与人友好相处。
（2）角色扮演：让学生们扮演不同的角色，模拟实际生活中的交往场景，运用所学知识。
4. 团队协作游戏（10分钟）设计一个团队协作游戏，让学生们在游戏中体验合作的重要性，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 与人友好相处的原则：尊重他人、关心他人、合作共赢。
3. 团队协作能力：合作、沟通、解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们观察自己一天中与人交往的情况，记录下使用礼貌用语和友好相处的事例。
2. 答案：学生需在作业中具体描述事例，包括时间、地点、人物、经过等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极运用所学知识与人友好相处，提高自身的人际交往能力。
同时，教师可以推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生进一步学习人际交往技巧。
幼儿园友好相处：团队合作礼仪培养教案
幼儿园友好相处：团队合作礼仪培养教案一、前言在幼儿园的日常生活中，团队合作和友好相处是非常重要的能力。
在这个阶段，培养幼儿良好的团队合作能力和礼仪意识，将对他们未来的成长和发展产生积极的影响。
设计和实施一套系统的团队合作礼仪培养教案，对于幼儿的全面发展至关重要。
二、理论基础1. 团队合作的重要性团队合作是指在一个团队中，每个成员为了共同的目标而共同努力，各司其位、各尽其能，最终实现团队共同的目标。
幼儿在团队合作中，可以培养他们的沟通能力、分工合作能力、关爱他人的能力等。
这些都是幼儿成长过程中必不可少的品质。
2. 礼仪培养的必要性礼仪是社会交往的规范，是社会生活中的必备技能。
在团队合作中，良好的礼仪意识能够让幼儿更好地与他人进行互动，建立良好的人际关系，增强集体荣誉感和责任感。
三、教案设计1. 主题引入在教科书中设计生动的故事引入、小游戏引入等方式，吸引幼儿的注意力，引出团队合作和礼仪培养的话题。
2. 知识讲解系统地讲解团队合作的重要性，介绍团队合作的好处和意义，让幼儿认识到团队合作对于完成任务的重要性；讲解礼仪的含义，介绍孩子们在团队合作中应该遵守的礼仪规范。
3. 情景模拟设计各种情景，让幼儿进行模拟体验，例如分组进行小游戏、扮演社会角色等，让他们在模拟中体会到团队合作的乐趣和意义，同时培养他们的礼仪意识。
4. 团队合作小项目设计一些小型的团队合作项目，让幼儿小组协作完成，例如一起做手工、合作完成拼图等，让幼儿在实际活动中感受到团队合作的力量。
5. 评价和总结对于每次团队合作小项目，进行评价和总结，让幼儿了解自己在团队合作中的表现，同时引导他们总结合作的经验，为今后的团队合作做好准备。
四、个人观点我认为，幼儿园友好相处的团队合作礼仪培养教案至关重要。
通过这样的教案设计，可以让幼儿在健康快乐的氛围中学会与他人和睦相处、合作共赢。
培养幼儿良好的礼仪意识，有利于他们在未来的成长过程中更好地适应社会生活。
幼儿园人际交往教育教案《友好相处》
《友好相处：幼儿园人际交往教育教案》一、引言在幼儿园教育中，人际交往是一个非常重要的课题。
幼儿时期是孩子心智发展的关键时期，而良好的人际交往能力对孩子的整体成长和未来的发展都具有重要意义。
友好相处教案《友好相处》是一个针对幼儿园人际交往教育的重要教案，旨在帮助幼儿们理解友好相处的重要性，并培养他们积极向上的人际交往能力。
二、教案内容1. 友好相处的概念友好相处是指人与人之间相互尊重、理解、支持和关心，建立积极的人际关系，相互和谐相处的态度和行为。
在《友好相处》教案中，通过故事、游戏和角色扮演等形式向幼儿介绍友好相处的基本概念，引导他们从小树立友好相处意识，培养良好的交往态度。
2. 友好相处的方法教案中还包含了一系列培养友好相处能力的方法，比如：学会共享、学会尊重别人、学会倾听、学会表达情感等。
通过这些方法的教学，幼儿可以逐步学会如何在日常生活中友好相处，培养自己的社交技能，增强自信心和独立性。
3. 友好相处的意义教案还着重强调了友好相处的意义，对幼儿进行启发式教育，引导他们认识到友好相处对自己和他人的重要性，激发他们建立积极人际关系的动力。
教案还通过故事和情景模拟等形式，向幼儿传递友好相处的快乐和幸福，并让他们深刻领悟友好相处的真正意义。
三、个人观点《友好相处》这一幼儿园人际交往教育教案在教学内容和教学方法上都很有特色。
它不仅注重教育幼儿友好相处的基本概念和方法，还注重启发式教育，通过启发教育引导幼儿建立积极的人际关系观念。
我认为，这种教学方式非常有利于幼儿们的发展，有助于培养他们的社交能力和情感体验能力，对他们的综合素质提升具有重要的意义。
四、总结《友好相处》是一份非常具有价值的幼儿园人际交往教育教案，它为幼儿在人际交往领域的全面发展提供了很好的指导和帮助。
通过学习该教案，幼儿可以在情感、认知、社交等多个方面得到全面发展，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
在撰写本文的过程中，我深入地研究了《友好相处》这一幼儿园人际交往教育教案，通过从浅入深地探讨该教案的内容和意义，结合个人观点进行深入分析，进一步增强了对友好相处教育的理解和认识，也为今后的教学工作提供了重要的参考依据。
大班社会友好相处朋友多课件+教案
大班社会友好相处朋友多课件+教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，懂得尊重他人，与人友好相处。
2. 培养学生主动认识新朋友的能力，拓展人际关系。
3. 培养学生分享与合作的精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点重点：礼貌用语的使用，主动认识新朋友的方法。
难点：如何让学生在实际交往中灵活运用所学知识，与人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《小熊找朋友》，引出本节课的主题——友好相处。
2. 讲解：详细讲解礼貌用语、认识新朋友的方法以及分享与合作的重要性。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 例题讲解：以一道例题为例，讲解如何运用礼貌用语与人友好相处。
5. 随堂练习：让学生互相练习，用礼貌用语进行交流，教师进行指导。
六、板书设计1. 板书友好相处朋友多2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等认识新朋友：主动打招呼、自我介绍、询问对方兴趣等分享与合作：互相帮助、共同完成任务、分享喜悦等七、作业设计1. 作业题目：请你用本节课学到的礼貌用语，写一段话给你的新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在友好相处方面的进步，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与人友好相处，拓展人际关系。
同时，可组织一些实践活动，如参观、郊游等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的生活化与实际应用5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在友好相处的教学中，礼貌用语的使用和主动认识新朋友是核心能力。
重点在于让学生掌握礼貌用语，并能在实际交往中灵活运用。
幼儿园大班社会活动教案《友好相处朋友多》
幼儿园大班社会活动教案《友好相处朋友多》教案名称：友好相处，朋友多适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）目标：通过社会活动，培养幼儿团队合作和友好相处的意识和能力。
教学内容：1. 认识朋友：通过认识新朋友，培养幼儿扩大社交圈的能力。
2. 友好相处：通过合作游戏和情感训练，培养幼儿友好相处的意识和技能。
3. 团队合作：通过参与团队合作任务，培养幼儿团队合作精神和能力。
教学准备：1. 图片、卡片或玩具代表各种情绪（开心、生气、难过等）。
2. 合作游戏所需的道具和材料（如绳子、球等）。
3. 具有团队合作要求的小组任务，如堆积木、搭乐高等。
教学过程：1. 导入（10分钟）- 引导幼儿回顾自己认识的朋友，并介绍“友好相处”是什么意思。
- 准备图片、卡片或玩具代表不同情绪，与幼儿一起玩耍，让他们识别和表达不同的情绪。
2. 认识朋友（15分钟）- 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组分发一张卡片或玩具，让他们根据卡片或玩具的相同之处找到自己的组员。
- 小组交流：让小组内的幼儿互相介绍自己的名字，并说出一个自己喜欢的事物。
3. 友好相处（20分钟）- 合作游戏1：绳子过河。
将绳子放在地上，幼儿两两携手走过绳子，鼓励他们互相帮助和支持。
- 讨论：让幼儿讨论合作游戏中的困难和解决办法，强调友好相处的重要性。
4. 团队合作（30分钟）- 团队任务1：堆积木。
将幼儿分成小组，每个小组给予相同数量的积木，要求他们合作堆积最高的塔。
- 团队任务2：搭乐高。
同样分成小组，每个小组给予相同数量的乐高积木，要求他们合作搭建一个具有规定功能的模型。
- 结果展示：让每个小组展示他们完成的成果，给予肯定和鼓励。
5. 总结（5分钟）- 引导幼儿回顾课堂内容，总结今天学到的知识和技能。
- 让幼儿分享他们在活动中遇到的困难和解决办法。
教学延伸：1. 家长互动活动：鼓励幼儿与家长一起参加社区或亲友团队活动，加强他们与不同人群的交流和合作能力。
2. 角色扮演：继续扮演和表达不同情绪的角色，让幼儿模拟不同情境下的友好相处。
大班礼仪教案友好相处朋友多
大班礼仪教案友好相处朋友多教案标题：大班礼仪教案——友好相处，朋友多一、教学目标：1.使学生了解友好相处和礼仪的重要性；2.培养学生友好相处的能力，建立和谐的班级氛围；3.引导学生学会主动交朋友，并学习与他人合作。
二、教学内容：1.友好相处的意义和重要性；2.学习礼貌用语和行为规范；3.合作与团队合作的意义和方法。
三、教学准备：1.图片或视频素材，以展示友好相处和合作的场景；2.课堂小组活动所需的卡片和标签；3.班级活动中使用的奖励机制。
四、教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师可以通过图片或视频展示友好相处和合作的场景，引发学生对主题的兴趣，并向学生解释友好相处的含义和重要性。
步骤2：了解礼貌用语和行为规范（10分钟）教师与学生一起讨论礼貌用语和行为规范的具体内容，并设计小组活动。
每个小组成员拿到一张卡片，上面写有一种礼貌用语或行为规范。
学生需要和同组的其他成员合作，用这些卡片创造出友好相处的场景，并在班级中分享。
步骤3：学习合作与团队合作（15分钟）教师向学生介绍合作与团队合作的意义和方法，并设计团队合作活动。
将学生分成小组，每个小组从一个难题中选择一个解决方案，并向全班展示他们的答案。
鼓励学生讨论和尊重不同意见，培养团队合作的能力。
步骤4：学习主动交朋友（10分钟）教师鼓励学生主动交朋友，并提供一些建议和技巧。
学生可以自由表达他们的看法和想法，并与班级中的其他学生进行对话。
教师可以设立奖励机制，鼓励学生在友好交往方面的积极表现。
步骤5：总结与展望（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识和技能，并展望将来能应用在日常生活中的场景。
鼓励学生继续保持友好相处的态度，并争取结交更多的朋友。
五、教学延伸：1.家庭作业：要求学生回家跟家人分享自己在班级中学到的友好相处和合作的经验，并收集身边友好相处的事例。
2.与其他班级交流：安排与其他班级的学生进行友好交流活动，增进班级间的友谊和合作。
六、教学评估：1.观察学生在小组活动中的表现，包括合作、沟通和尊重他人的程度；2.收集学生在课后活动中的反馈和总结。
《友好相处朋友多》的大班社会教案
《友好相处朋友多》的大班社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解友好相处的重要性，认识到友好相处可以获得更多的朋友。
2. 培养幼儿尊重他人、理解他人的情感态度。
3. 提高幼儿的社交能力，学会与他人合作、分享。
4. 培养幼儿的换位思考能力，学会站在他人的角度考虑问题。
二、教学内容1. 友好相处的意义2. 尊重他人、理解他人的重要性3. 社交技巧的培养4. 换位思考能力的培养5. 实际案例分析与讨论三、教学准备1. 教学PPT2. 故事书《好朋友》3. 角色扮演道具4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对友好相处的兴趣。
2. 主体活动：a. 讲解友好相处的意义，引导幼儿认识到友好相处可以获得更多的朋友。
b. 讲述故事《好朋友》，让幼儿从故事中学会尊重他人、理解他人。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会与他人合作、分享。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到友好相处的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，尝试在家庭生活中实践友好相处的原则。
2. 延伸活动：开展“友好相处日”活动，让幼儿在园内积极践行友好相处的理念，促进园内和谐氛围的营造。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和小组讨论的方式，鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的社交能力和换位思考能力。
2. 角色扮演：通过模拟情景，让幼儿亲身体验友好相处的重要性，增强他们的情感理解。
3. 视觉艺术：通过绘画活动，让幼儿表达自己对友好相处的理解，激发他们的创造力和表达能力。
七、教学评价1. 观察记录：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，他们的友好行为和对他人情感的理解。
2. 作业反馈：评估幼儿回家后与家人分享所学内容的情况，了解他们是否能将所学应用到家庭生活中。
3. 小组讨论：通过小组讨论，评估幼儿对友好相处的理解程度和他们在实际情景中的表现。
八、教学难点1. 培养幼儿的换位思考能力：让幼儿理解并能够站在他人的角度思考问题，对于幼儿来说是一个挑战。
幼儿园大班教案《友好相处朋友多》
幼儿园大班教案《友好相处朋友多》一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点难点：让学生掌握冷静沟通的方法，解决朋友之间的冲突。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片学具：画笔、画纸、手工材料五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，让学生了解到友好相处的重要性。
故事主要讲述了一个小朋友在幼儿园里因为不会分享而失去了朋友，在老师的帮助下，他学会了分享，重新获得了朋友的喜爱。
2. 讲解知识点：通过故事书的阅读，引导学生理解朋友之间的相互关心和帮助，学会分享和谦让，遇到问题要冷静沟通，尊重他人，包容他人。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟朋友之间的互动，让学生在实际操作中学会友好相处。
4. 举例讲解：通过卡片游戏，让学生理解冷静沟通的重要性。
每张卡片上都写有一个朋友之间的冲突情境，学生需要想出解决冲突的方法。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在现实生活中，如何运用所学知识解决朋友之间的冲突。
六、板书设计1. 友好相处的重要性2. 分享和谦让3. 冷静沟通4. 尊重他人，包容他人七、作业设计作业题目：请学生画一幅关于友好相处的画，并写上几句感言。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了友好相处的基本原则，能够在实际操作中运用所学知识解决朋友之间的冲突。
但在部分情况下，学生仍需提醒才能意识到友好相处的重要性。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。
这些重点细节包括：实践情景引入的策略、讲解知识点的技巧、随堂练习的设计、举例讲解的方法、小组讨论的引导以及板书设计的要素。
一、实践情景引入的策略实践情景引入是一种有效的教学方法，它通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中感知和理解知识。
在引入友好相处的实践情景时，教师可以选择一个与学生生活密切相关的故事，例如，一个小朋友因为不会分享而在幼儿园里失去了朋友。
这个故事可以引起学生的共鸣，激发他们对友好相处的兴趣和关注。
幼儿园社交礼仪教案——友好相处的黄金法则
幼儿园社交礼仪教案——友好相处的黄金法则近年来，幼儿园教育越来越受到重视。
除了学习知识，学校也开始注重培养孩子们的社交礼仪。
友好相处的黄金法则是幼儿园社交礼仪教学中的重要内容之一。
在这篇文章中，我们将深入探讨友好相处的黄金法则，帮助孩子们建立健康的社交关系。
1. 友好相处的黄金法则是什么？友好相处的黄金法则即是“己所不欲，勿施于人”，又称为“不伤害他人”的原则。
这条法则要求每个人在处理社交关系时要考虑他人的感受，避免做出伤害他人的行为，同时也要学会尊重和理解他人。
在幼儿园社交礼仪教学中，教师们可以通过故事、游戏和角色扮演等方式来向孩子们传达这一法则。
2. 如何在幼儿园实践友好相处的黄金法则？在幼儿园，实践友好相处的黄金法则是非常重要的。
教师们可以通过以下几种方式来帮助孩子们学会这一法则：- 鼓励共享：教师可以组织一些小组活动，让孩子们学会共享玩具和食物。
在共享的过程中，教师可以引导孩子们认识到相互共享是一种友好相处的表现，帮助他人也是帮助自己。
- 引导互助：教师可以在日常生活中引导孩子们互相帮助，比如在整理玩具、帮助擦桌子等活动中，让孩子们学会团结互助，尊重他人的劳动成果。
- 鼓励包容：教师可以通过讲故事或者角色扮演的方式，引导孩子们理解每个人都有不同的想法和习惯，要学会包容和接纳不同的人格特点。
3. 友好相处的黄金法则对幼儿园教育的意义友好相处的黄金法则是幼儿园教育中的重要内容，它对孩子们的成长有着深远的意义。
这一法则可以帮助孩子们树立正确的友好相处观念，培养良好的社交习惯，增强孩子们的社会适应能力。
友好相处的黄金法则还可以帮助孩子们建立积极的人际关系。
在日常生活中，孩子们会遇到各种各样的人，学会友好相处的法则可以提高孩子们与他人相处的能力，促进人际关系的和谐。
友好相处的黄金法则也可以培养孩子们的价值观。
在实践这一法则的过程中，孩子们会慢慢形成尊重他人、理解他人的价值观念，这对孩子们的品德修养具有深远的影响。
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大班礼仪教案《友好相处》
活动目标：
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的
场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。活动重点：培养文明礼貌行
为和意识。活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是
谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子
和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它
们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方
形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该
怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一
起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借
给它了。这时，小兔应该说什么呢?
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我
们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗
看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地
答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一
起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突
然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应
该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的
时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有
礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢
谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说
“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师
再见”，这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。