学会生存名词解释模板
《人文社会科学基础》复习题2及参考答案
成人专科《人文社会科学基础（A）》一、名词解释1．人类学：人类学在英语中由两个希腊语词“人”和“科学”组合而成，意为“研究人的科学”。
2. 语言学：是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及存在和发展规律的学科。
它经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。
3. 国家干预主义：西方经济学发展两大经济思潮之一，它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义。
当时人们认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易。
4. 定量研究：就是对事物的量的方面的分析和研究。
5. 比较教育学：是一门带有综合性教育理论学科。
它的基本特征是：“跨文化比较”，立足当代，进行跨国度、跨民族、跨科学的综合研究。
6. 全球问题：指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题。
二、填空题1.历史学作为人类社会发展的具体过程及规律的反映和阐释，始终追求实现三大基本概念。
这三大基本概念是：全面、真实、必然。
2. 在文艺学领域中，文艺理论探讨文艺的性质、原理和批评标准等，文艺史探索文艺的演变发展，文艺批评则是对具体作家作品的评价。
3.瑞士语言学家索绪尔创立了结构主义语言学。
他认为语言是符号系统；作为符号，语言的物质性声音叫作“能指”，语言的表意性思想）叫作“所指”，它们的关系如一张纸的反面和正面。
4.美国语言学家乔姆斯基对语言的拓展开始于他对“语言行为”和“语言能力”的区分；前者研究语言是什么样子，后者回答语言为什么是这个样子。
5.中国第一部系统的汉语语法著作是《马氏文通》，它的作者是马建忠。
6. 人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分：以人为中心的人类社会和以自然为中心的自然界。
由此，人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学，即人文社会科学和自然科学。
7．人文科学和社会科学同是以人为中心的科学，同是人类的自我认识。
8．关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和自然科学协同研究。
郑州经开区招教考试历年真题
2011年河南省郑州市经开区教师招聘考试真题试卷一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的我国教育改革与发展的战略主题是（）A.坚持以人为本，全面实施素质教育B.坚持德育为先C.坚持能力为重D.坚持全面发展2.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径（）A.班主任工作B.团队活动C.学科教学D.课外校外活动3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作4.学生申诉制度建立的法律依据是（）A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》5.教师自我完善的重要途径（）A.勇于实践B.严谨治学C.勇于创新D.更新观念6.在班级管理中评价一个班级好坏的重要依据是（）A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风7.教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（）A.教师期望效应B.教育机智C.教学效能感D.教学监控能力8.人在看书时用红笔划重点以便于阅读是利用知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性9.对于任性的学生应着重培养其意志品质的（）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性10.一个外表具有魅力的人其与外表无关的特征也常常被肯定，由于（）A.首因效应B.刻板效应C.晕轮效应D.近因效应二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共2小题，每小题2分，共10分）1.教育目的的功能为（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能2.选择德育内容的基本依据有（）A.德育目标B.学生思想实际C.学生身心特征D.文化传统E.时代特征3.根据《中华人民共和国教师法》规定教师考核的内容包括（）A.法制意识B.政治思想C.业务水平D.工作态度E.工作绩效4.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性B.阶段性C.定向性D.不平衡性E.差异性5.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）A.目的性B.流畅性C.序列性D.变通性E.独创性三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
学前教育考试题
《学前教育学》模拟试卷(一)一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动C。
生产性活动D.社会性活动2。
教育的最基本要素包括教育者，受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D。
教育环境3。
教育的宏观功能是A.促进经济建设B。
增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4。
教育发展的物质基础是A。
社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业5。
格塞尔的"成熟势力学说"倡导A。
先天决定论B.遗传决定论C。
后天决定论D.环境决定论6。
儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B。
由特殊到一般的过程C。
从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7。
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次”哥白尼式"的革命，这时出现了A。
人本位儿童观B.家族本位儿童观C。
社会本位儿童观D。
自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C。
1837年D.1823年9。
联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A。
学会生活,学会认知，学会工作，学会享受B.学会做事，学会学习，学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习，学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所（或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D。
辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B。
普通的C。
唯一的D。
少有的12.教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物资和A.教育材料B。
教育内容C.教育环境D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步B.促进文明进步C。
促进经济建设D。
促进人的身心发展14。
决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度15。
英国教育家洛克的"白板说"属A。
计算机辅助教育
一、名词解释1．CMI：计算机管理教学（Computer-Managed Instruction 简称CMI）就是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统，英文缩写CMI。
2．脚本模板：一种脚本样式，包括了教学内容、结构体系、界面布局、交互设计等方面比较详细具体的参照方案，保证了课件脚本设计中共性操作的统一，帮助课件设计者利用模板将课件设计中的教学思想表现出来。
3．计算机辅助教育：计算机辅助教育，简称CBE(Computer-Based Education)。
指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。
也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。
5．网络课程：网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。
6．信度：是对测量一致性程度的估计，即多次测验的测量结果是一致的。
7. 效度：效度是测量的有效性程度，即测量工具确能测出其所要测量特质的程度，或者简单地说是指一个测验的准确性、有用性。
8．评价内容体系：如何把笼统的教育价值细分为一系列可以观察或测量的，便于处理、判断的信息分量，从而使评价人员可以从各个方面来观察、衡量教育价值，并以此为依据得出综合判断。
这种对于计算机辅助教育系统的教育价值的结构化就是评价内容体系。
9．CIIPS：课堂教学信息处理系统。
10．计算机辅助教学：计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
11. 题库：题库的概念，就是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个课程试题的集合，是在教学模型基础上建立起来的教育测量工具。
二、判断题1．评价体系建立的基本原则是完备性、合理性和有效性。
（ F ）2．信息技术主要包括提供与信息有关的机器与服务两大方面。
学校体育学
学校体育学一．名词解释1．社会适应能力：又称社会适应。
指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会较色的能力。
2．学校体育：在以学校教育为主的环境中，运用身体活动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
3．体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。
4．健康教育：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境位核心内容的教育。
5．我国学校体育目的：把一个人的体力、智力、情感、伦理各个方面的因素综合起来，是他成为一个完善的人。
6．体育与健康课程目标：是学生通过体育课程的学习应达到的目标、领域目标、水平目标的总称。
7．体育教学：是以体育教学内容位中介，以学生身体参与位特征的师生双边活动。
8．体育教学目标：在一定时间和范围内，师生经过努力所要达到的教学结果的标准和规格和状态。
9．动作示范：是教师或教师指定学生以具体动作位范例，是学生了解动作形象、结构、要领的方法。
10. 自主学习法：是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、规划学习步骤，完成学习目标的体育学习模式。
11．探究式学习法：体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主独立的发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息。
12．同质分组：指打破班级界限将若干个班级的学生集中起来，按照学生的体能或运动技术水平将学生分成若干个教学班，由不同的老师分别进行教学。
13．异质分组：是有意识地扩大组内的差异，将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组，小组间基本同质，实现小组内学生互帮互学的组织形态。
14．课外体育：在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。
学前儿童家庭教育学综合测评
考生综合测评答题记录本套测试试卷共 47 题，共 100 分。
答题得分：75分【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[1]幼儿园家庭教育指导是__________的一种答：幼儿家庭教育指导答案：幼儿家庭教育指导【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[2]胎儿7周时就开始在母体内活动，一般到第____________个妊娠月的时候，孕妇能够感觉到胎动答：四答案：四【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[3]评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的___________两个方面答：发展水平答案：发展水平【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[4]现代教育发展的主要特点包括学会认知、学会做事、_____________、学会生存答：学会共同生活答案：学会共同生活【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[5]乳婴儿期最重要的心理社会发展任务是_____________，发展对周围环境尤其是对社会环境的基本态度答：建立基本的信任感答案：建立基本的信任感【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[6]影响亲子关系的环境因素主要是指----------和时代风尚答：传统文化背景答案：传统文化背景【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[7]由于学前儿童家庭教育指导的指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种_________答：成人教育答案：成人教育【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[8]家庭教育包括父母教育子女和__________两方面答：家庭成员之间相互教育答案：家庭成员之间相互教育【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[9]家庭教育的目的，就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现_________答：人的社会化答案：人的社会化【题型：填空】【分数：1分】得分：1分[10]家庭教育指导是教育家长学习如何教育子女的教育形式，是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种____________的性质。
全国学前儿童家庭教育自考试题
全国2005年1月高等教育自学测试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题〔在每题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每题1分,共25分〕1.通过对已有事实的考察,了解家庭教育及其指导的现状,发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系,熟悉家庭教育及其指导的开展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的〔〕A.调查研究 B.定量研究C.实验研究D.质的研究2.实验研究变量的三个组成局部是〔〕.A.实验变量、效果变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量3.中国有句俗话“儿子是自己的好〞,这反映了〔〕.A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育4.以一个街道、一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来,共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是〔〕.A.幼儿教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育5.人类家庭形式从对偶家庭再向前开展的家庭形式是〔〕.A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制6.已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是〔〕.A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭7.心理学家费鲁姆的鼓励公式是〔〕.A.鼓励力量=目标价值x期望概率B.目标价值=鼓励目标x期望概率C.期望概率=目标价值x鼓励目标D.鼓励目标=目标价值/期望概率8.不管儿童来自何种文化背景,不管其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或无视的情况下,享有他们的一切权利.这表达了?儿童权利公约?的〔〕.A.无歧视原那么B.儿童利益优先原那么C.保证儿童生存、生命和开展的原那么D.尊重儿童观点和意见的原那么9.孩子处于年幼时期,知识经验少、水平弱,为此,学前儿童家长应树立的观点是〔〕.A.孩子是一个非成年人,需要家长的关心和照顾B.要求孩子像容器一样接受家长的一切C.家长不能轻易信任孩子D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比10.“皮格玛利翁效应〞表达了家长的〔〕.A.理想观B.水平观C.人才观D.整合观11.“幼吾幼,以及人之幼〞反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的〔〕.A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理12.日本的森重敏认为,阴郁性的倾向一般很少,其易受性和主观性的倾向也很少,而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是〔〕.A. “细致的干预〞B. “垂直的亲爱〞C. “情动型〞D. “水平的亲和〞13.根据前人的研究,把学前儿童家长教养方式分为民主型、绝对权威型、娇惯溺爱型和无视冷漠型四种类型的两个交互组合向度是〔〕.A.关爱、权威B.接受、拒绝C.支配、服从D.限制、允许14.在玩游戏时,父母问孩子：“这个游戏的规那么是什么？〞等问题,这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的开展水平时用的〔〕.A.游戏规那么法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法15.如果孕妇感染上流行性感冒、传染性肝炎等疾病, 不但影响本身健康, 还会通过胎盘危害胎儿,因此,妇女受孕后3个月内应该〔〕.A.尽量防止病毒感染B.防止外出C.防止与外人交往D.防止胎教16.乳婴儿学习语言开展的关键期是〔〕.A.1 2 岁B.1 3 岁C.2 3 岁D.2 4 岁17.纵观我国家庭规模的开展变化状况,两个明显的走向是〔〕.A.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化18 .社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要,向家长 提供帮助的过程,这是 〔 〕.A.家庭教育B.家庭教育指导C.家庭教育水平D.家庭教育方式19 .与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为 〔〕.A.典范示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈祥的形式出现的限制方法D.毫无限制的自然后果法20 .以下关于家庭功能类别的说法中,属于不为家庭所必需,只有在一定条件下才出现的家庭功能 是〔 〕.A.宗教与政治功能B.性生活功能C.抚养功能D.生育功能21 .家庭作为一种社会生活组织,它的三个组成纽带是 〔〕23 .在家庭教育中,家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩 子,这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的 〔 〕.A.正面说理法 C.暗示提醒法24 .亲子关系的根底是〔 〕.A.人际关系和共同生活 C.血缘关系和共同生活25 .与孩子沟通的首要条件是 〔 A.态度与兴趣 C.权威与威胁二、填空题〔每空1分,共10分〕26 .参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由 、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织治理者四类对象 组成.27 .影响家庭功能的因素有很多,最主要的是社会生产力开展水平、 和传统习俗与伦理道德等三大类.A.婚姻、血缘和收养关系 C.婚姻、血缘和家庭关系 22.胎教的内容,概括地讲主要是 〔A.音乐、言语和胎儿体操 B.家庭结构、血缘和收养关系 D.家庭结构、婚姻和收养关系 〕.B.音乐、环境和教育 D.音乐、言语和教育B.典范示范法 D.批评惩罚法B.人际关系和血缘关系 D.以上都不是 〕.B.赞美与奖赏 D.尊重与技巧28.学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫,它是对父母各种教养行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格.29.在家庭教育中,学前儿童家长对孩子的开展水平进行评价的水平叫做o30.学前儿童家庭教育的目的由两局部组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的作出规定,即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面开展的方向及其程度,以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定,使幼儿符合一定社会的需要.31.着名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会开展任务就是建立根本的 ,开展对周围环境,尤其是对社会环境的根本态度.32.根据我国局部地区组织基层指导单位开展家庭教育研究的经验, 开展家庭教育指导的科学研究的三项重要工作是指引导基层单位开展课题研究、和组织家庭教育研究成果的研讨活动.33.学习社会强调四种根本的学习,即、学会做事、学会共同生活和学会生存.34.家庭教育的目的就是培养o35.儿童在一岁半以前的自制行为主要有、睡和根本的动作技巧.三、名词解释〔每题3分,共15分〕36.情报研究37.家庭结构38.学前儿童家庭教育方法39.学前儿童家长教育水平40.非期望行为四、简做题〔每题5分,共25分〕41.简述家庭的本质和特征.42.如何理解学前儿童家庭教育的目的？43.简述影响亲子关系的因素.44.简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响.45.简述影响学前儿童家长评价儿童开展水平的因素.五、论述题〔10分〕46.幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行,并论述应如何进行才更为合理.六、材料分析题〔15分〕47.爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了,我们的女儿佳佳马上要大班毕业做小学生了,应该学着做些家务.〞佳佳快乐地说：“好的,好的！要我做些什么家务？〞还没等爸爸开口,妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子,还可以帮妈妈洗碗……〞.奶奶插话说：“这些小事,还是我来做吧,你们还不如象其他小孩一样, 利用这段时间让她好好学习钢琴, 开展特长才是最重要的事,才是最爱孩子的表现〞.父母齐声说：“爱孩子就应该让她全面开展,……〞佳佳在一旁,不知如何是好.请结合学前儿童家庭教育的原那么进行分析说明.全国2004年10月高等教育自学测试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题〔本大题共25小题,每题1分,共25分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多项选择或未选均无分.1.学前儿童的开展过程是指学前儿童的〔〕A.生理开展过程 B .认知开展过程C.生理和心理开展过程D.心理开展过程2.在家庭教育指导实验的各变量中,家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是〔〕A.有关变量B.无关变量C.实验变量D.结果变量3.家庭开展的四种形式从低到高依次是〔〕A .血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭B.普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭C.对偶家庭、血缘家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭D. 一夫一妻制家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和血缘家庭4.处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上, 希望子女将来能实现自己未曾实现的理想,对待子女常有“恨铁不成钢〞的感觉；产生这种父母角色的主要影响因素是〔〕A .社会地位B .教育背景C.个性特征D.父母爱好5.孙辈的父母因故离开家长只留下祖辈和孙辈的家庭是〔〕A .隔代家庭 B.主干家庭C.监护人家庭D.留守家庭6.但凡涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重,符合儿童的最大利益.这表达了?儿童权利公约?的〔〕A.无歧视原那么B.儿童利益优先原那么C .保证儿童生存、生命和开展的原那么 D.尊重儿童观点和意见的原那么7.年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的〔〕A .义务心理C.补偿心理B.慈幼心理D.返童心理8.日本的森重敏认为,感情表现强烈,心情急躁,情绪很不稳定,或喜或忧的母亲的教养方式类型是〔〕A. “细致的干预〞B. “垂直的亲爱〞C. “情动型〞D. “水平的亲和〞9.学前儿童家长在给孩子讲述故事时,向孩子提出有关道德的难题,要求孩子作答的方法是〔〕A .游戏规那么法B .社会认知法C.故事提问法D.故事难题法10.高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的练习课程是〔〕A .沟通 B.父母效能练习C.行为改变技术D.民主的儿童练习策略11.不同类别对象本身的特点不同,要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循〔〕A .家长主体原那么B .双向互动原那么C.分类指导原那么D.共同成长原那么12.指导者有目的、有方案地直接指导家长,影响家庭教育的做法,这是〔〕A.家庭教育指导的内容B.家庭教育指导的组织C.家庭教育指导的形式D.家庭教育指导的治理13.直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心开展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是〔〕A.素质观B.教育观C.方法论D.政治观14.中国有句俗话“儿子是自己的好〞,这反映了〔〕A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育15.家庭的固有功能是〔〕A.生长功能B.生育功能C.教育功能D.娱乐功能16.下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是〔〕A.声音响亮的音乐B.有架子鼓声音的音乐C.有很强节奏的音乐D.舒缓轻柔的音乐17.在人际沟通的四种根本态度中,破碎的生活态度是〔〕A.我好-你也好B.我不好-你好C.我好-你不好18 .行动研究的兴起始见于美国的〔 A . 17世纪30年代的后期 C. 19世纪30年代的后期 19 .以下药物中对胎儿无害的是〔 A.四环素 C.磺胺素20 .学习书面语言、丰富词汇的关键期是 A . 2—6 岁 C. 3—9 岁21 .学前儿童家长对孩子合理的高期望,本身就带有一种“隐蔽的强化作用〞,它能使孩子在自 觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的鼓励.其间它必须经历的两种心理机制是 〔 〕 A.知觉和投射 C.感觉和投射22 .在影响孕妇情绪的众多因素中,最重要的两个因素是〔 〕A.夫妻关系不良和孕妇担忧体型变化B.家庭生活的压力和性别期待C.家庭因素和孕妇自身的熟悉因素D.营养因素和心理因素23 .着名个性理论家埃里克森认为, 乳婴儿期最主要的心理社会开展任务就是建立根本的〔〕 A.信任感 B.责任感 C.幸福感D.满足感24 .民主的儿童练习策略的建立根底是〔 〕A .科学与合理原那么B ,平等与相互尊重原那么 C.民主与平等原那么D.个性化与科学化原那么25 .作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育水平是〔 A .确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的水平 B . 了解儿童需求、评价儿童开展、运用教育方法和处理儿童问题的水平 C. 了解儿童需求、评价儿童开展、协调亲子关系和处理儿童问题的水平 D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童开展和处理儿童问题的水平 二、填空题〔本大题共 10小题,每题1分,共10分〕请在每题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.26 .划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和多少两局部内容,它们分别构成了家庭的类型结构 和 结构. 27 .在家庭关系中处于核心地位,是家庭的起点和根底,被称为家庭中的第一关系,也是家庭中 最根本的关系,这D.我不好-你也不好 〕B. 18世纪30年代的后期 D. 20世纪30年代的后期B.维生素C D.雄激素〕B . 4—5 岁 D. 13—17 岁B.感觉和知觉 D.知觉和习得是O28.家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点, 即教育内容包罗万象、和家庭教育因素复杂多样.29.在人类历史上具有与哥白尼的“日心说〞同样重要的划时代意义的是思想的提出.30.父母在对子女实施教育和抚养中通常用的方法和形式是 ,它是教育观念和教育行为的综合表达.31.学前儿童家长在考察孩子社会行为的开展水平时,可用自然测验法、、等级评定法等来进行.32.学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、、品行教育和审美教育四个方面.33.家长对孩子的非期望行为进行管教时用的 ,就是通过摆事实、讲道理来启发、引导和提升他们区分是非善恶的水平和思想熟悉, 从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育,进而培养良好的期望行为的方法.34.亲子关系是以和共同生活为根底的.35.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童练习策略、、父母效能练习和沟通分析.三、名词解释〔本大题共5小题,每题3分,共15分〕36.调查研究37.家庭关系38.非期望行为39.家庭结构40.学前儿童家长教育观念四、简做题〔本大题共5小题,每题5分,共25分〕41.简述家庭功能的变化.42.简述家庭对学校教育的参与.43.简述社会转型期的亲子关系特点的新开展.44.简述影响学前儿童家长教养方式的因素.45.学前儿童家长评价儿童开展的水平表现.五、论述题〔本大题共1小题,共10分〕46.回忆、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式.六、材料分析题〔本大题共 1小题,共15分〕47 .高尔基曾说：“爱孩子,那是连母鸡也会的事.〞宋朝司马光说：“古人有言,‘慈母败子‘ 苏联教育家苏霍姆林斯基曾把爱分为四种类型：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱、明智之爱.请结合实际,谈谈学前儿童家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原那么的实践运用.全国2003年10月高等教育自学测试学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403一、单项选择题〔在每题的四个备选答案中,选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填在题干的括号内.每题 1分,共20 分〕1 .开展研究属于一种〔 〕A.调查研究B.情报研究C.质的研究2 .婚姻是根据辈分来划分的,凡属同一辈分的男女均可结为夫妻,即使是兄弟姐妹之间结为夫妻也是符合道德的,这种同辈而 婚组成的家庭形态是〔B.普那路亚家庭 D.团体婚姻家庭3 .对家庭功能有决定性影响的因素是 B.传统习俗和伦理道德4 .家庭中最根本的关系是〔 A.亲子关系 D.夫妻关系D.经验总结A.血缘家庭 C.对偶家庭A.社会制度C.社会生产力开展水平D.法律B.婆媳关系C.祖孙关系5.对学前儿童家庭教育而言,占据主要地位的是〔〕A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.年长者对年幼者的教育6.下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是〔〕A.夫妻B.婆媳C.母女D.翁婿7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中,起关键作用的因素是学前儿童家长的〔〕A.教育观念B.教育方法C.教养方式D.教育水平8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和无视冷漠型,具划分所依据的两个维度是〔〕A.接受一拒绝和支配一服从B.接受一拒绝和限制一允许C.接纳一拒绝和要求与^制一宽容D. “关爱〞和“权威〞9.在温饱获得根本满足的情况下,孩子最为突出的精神需要是〔〕A.交往需要C.平安感需要10.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和B.创造需要D.探索需要内容时, 放在第一位的是〔〕A.家庭教育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育11.已经根本上掌握了母语的语法规那么系统的年龄是〔〕A.二岁B.三岁C.四岁D.五岁12.长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为〔〕A.正喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.前喻文化13.心理学家大都认为影响婴幼儿动作开展的重要因素是〔〕A.生长环境B.生理成熟C.教育因素D.心理成熟14.着名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是〔〕A.建立根本的信任感B.探索周围的客观世界C.与他人进行社会交往D.建立根本的自我控制15.胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的〔〕果法18.父母在管教孩子时不恰当的观念是 〔 〕A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳,要鼓励他B.就事论事,改变其行为C.孩子的行为应该像大人一样D.孩子行为不佳一定有其原因19 .不为家庭所必需,只有在一定条件下才出现的家庭功能是〔〕A.宗教和政治功能B.生产功能C.情感交往功能D.娱乐功能 20 .学前儿童家庭教育指导属于一种〔 〕A.学校教育B.社会教育C.成人教育D.社区教育A.3周B.7周C.11 周D.15 周 16.在人际〔A.我好一你也好B.我不好一你好C.我好一你不好D.我不好一你也不好17.与无视冷漠型家庭教养方式相对应的教育方法多为 〔 〕A.典范示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈祥的形式出现的限制方法D.毫无限制的自然后二、填空题〔每题1分,共15分〕21.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由、家长、指导者和组织治理者四类构成.22.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子表现美、鼓励孩子、塑造孩子美的心灵.23.胎教的内容,概括地讲就是音乐、__________ 和胎儿体操.24.幼儿家庭教育指导,是指由家庭外■组织的,以幼儿家长为主要对象的,以家庭教育为主要内容的指导活动.25.家庭功能可分为______ 和历史的功能两大类.26.对非期望行为的管教原那么主要有、渐进性原那么和适切性原那么.27.根据“关爱〞与“权威〞两个向度可以交互组成四种主要的教养类型,即、绝对权威型、宽松溺爱型和无视冷漠型.28.一般来说,祖辈家长的家庭类型以主干家庭、__________ 和留守家庭为主.29.评价儿童开展的水平包括评价幼儿开展的趋向和评价幼儿各方面的开展____________ 两个方面.30.家长教育观念是指家长在怎样教育子女问题上所形成的比拟稳定的价值标准和.31.我国家庭规模开展的两个明显的趋势是小型化和o32.终身教育的推进是以建立为标志的.33.言语刺激的方式有多与乳婴儿和开展早期的阅读教育.34.父母效能练习的技巧有两个核心,一是父母主动地倾听；二是父母与孩子共同参与.35.家庭教育的指导形式应改变单一性, 提倡多样性；改变封闭式,提倡开放式；改变灌输型,提倡家长.三、名词解释〔每题3分,共15分〕36.家庭37.非期望行为38.学前儿童家长的教养方式39.终身教育40.胎教四、简做题〔每题5分,共25分〕41.简述家庭功能的变化.42.如何熟悉家庭教育的地位和作用？43.学前儿童家长的教育水平包括哪些类别？44.学前儿童家长的教育观念应包括哪些方面？45.影响孕妇情绪的因素有哪些？五、论述题〔10分〕46.联系实际谈谈如何更合理地对学前儿童家庭教育指导的效果进行评价.六、材料分析题〔共15分〕47.孩子小时父母应该如何对待他们怙人主张既要慈祥,也要教育.司马光在其所着?家范?一书中写道：“为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也……爱而不教,使沦于不肖,陷于大恶,入于刑辟,归于乱亡,非他人败之也,母败之也〞〔明朝吕坤父子编辑的?小儿语?中说：“小儿任情娇惯,大来负了亲心,费尽千辛万苦,清楚养个仇人. 〞“打一下,儿偏疼,说一句,儿偏怨,口嗡一个娇儿,送到杀场干看. 〞请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中坚持理性施爱和要求适度相结合原那么的原因.。
2011年幼儿教师资格证学前教育学模拟试题及答案
2011年幼儿教师资格证学前教育学模拟试题及答案《学前教育学》模拟试卷(一)一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动C.生产性活动D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业5.格塞尔的"成熟势力学说"倡导A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了（） A.人本位儿童观 B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料B.教育内容C.教育环境D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步B.促进文明进步C.促进经济建设D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度15.英国教育家洛克的"白板说"属A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A.《夸美纽斯教育论著全集》B.《理想国》C.《母育学校》D.《太阳城》18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展20.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重D.保教合一,完整教育来二,名词解释:1.教育者2.人的个体社会化3.儿童发展4.儿童观5.教育三,简答题:1.简述教育的功能.2.简述儿童发展的特征.3.简述杜威的进步主义教育思想.4.试述蒙台梭利教育的基本内容四,论述题:1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育《学前教育学》模拟试卷(一)参考答案来_源:一,选择题:1.D2.A 3C 4B 5B 6D 7A 8C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二,名词解释:1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.是人们对于儿童的根本看法和态度.5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1.教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展.2.儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的; (2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段性.3."教育即成长";"教育即生活"; "教育即经验的不断改造".4.肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育.四,论述题:1.答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展; (4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2.答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力.(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势.(4)培养生活适应能力.一、名词解释: (每小题2分，共10分〉1.心理2.注意3.形象记忆4.再造想象5.创造性思维二、填空: (每个空1分，共30分〉1. 1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家( )在( )大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从( )中分离出来。
《学习心理辅导》习题及答案
《学习心理辅导》练习题（1-5章）一、名词解释1、代币制：当个体的目标行为出现时，给予一种“标记”或代币，去换取种种优待，作为强化目标行为的强化物，以改进个体行为。
（教材P30页）2、同化与顺应：当个体面临刺激情境或问题情境时，就会将新事物与原有图式核对，并企图将遇到的新经验，纳入其原有经验的框架之内，这就是同化。
如果原有图式不能吸收、同化新经验，就会造成认知结构的失衡，为了保持平衡，个体就必须改变或扩大原有图式，产生新图式，以适应新情境，这便是顺应。
（教材P34页）3、先行组织者：是奥苏伯尔的一个重要概念。
先行组织者是从“组织者”一词演化而来，它是促进学习和防止干扰的的一种教学策略，是引用适当相关的和包摄性性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料，这种引导性材料就是所谓的组织者。
由于这些组织者通常是在呈现教学内容之前介绍的，目的在于用它们来帮助确立有意义学习的心向，因此又称为先行组织者。
（教材P37页）4、产生式系统：是一连串的“条件——作用”网络，它是“如果——那么”方式陈述。
“如果”是指一个目标或预期，“那么”是指一个动作。
（教材P51页）5、学习动机：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
（（教材P76页）6、归因：个体对自己或他人行动结果的原因知觉或推断（教材P86页）7、元认知策略（自我调控策略）：主要指学习者对其使用的基本的或支持性学习策略的监控、评价与调节。
（教材P114页）二、单项选择题1、中小学生最为突出的问题是（ C ）A、学业失败B、恐学症C、厌学D、学习焦虑2、采用漠视，不理睬等方法来减少和消除个体不良行为的方法是（ C ）A、正强化法B、负强化法C、消退法D、代印制3、提出发现学习的心理学家是（ C ）A、苛勒B、皮亚杰C、布鲁纳D、奥苏伯尔4、产生式系统是（C ）的表征A、命题B、陈述性知识C、程序性知识5、威特罗克学习模式中一个最重要的成分是（ A ）A、生成B、动机C、注意D、先前的知识、知觉6、为了获得优秀成绩，考入重点中学等而努力学习属于（ A ）A、外在动机B、内在动机C、普遍型学习动机7、（D ）是马斯洛动机理论的中心思想A、基本要求B、极为困难的C、难度适中D、自我实现9、划出课文重点，记笔记，集中注意等属（ B ）A、基本学习策略B、支持性学习策略C、自我调控策略10、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ B ）A、组织策略B、精细策略C、复述策略三、填空题1、人生发展的四大支柱是学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
教育学 第二次作业
一、名词解释1、课程答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
狭义的课程是指某一门学科。
2、特朗普制答：又称"灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德〃特朗普提出。
其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
3、潜在课程答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
4、教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
二、简答题1.简述班主任工作的特点。
（答：1）、复杂性。
班主任工作的复杂性首先表现在班主任工作对象的复杂性上。
班主任的工作对象是构成班集体的数十名学生，而每一个学生都是一个复杂的个体。
（2）、动态适应性和创造性。
教育要遵循学生的身心发展规律才能获得良好的效果，才达到培养人的目的，班主任组织的激发学生德智体各方面全面发展的教育和管理活动，必须要适应学生的年龄特点及个性特征，才会产生良好的教育效果。
（3）、情感性。
教育对人的培养不仅仅是传授知识和组织管理，更应该有对学生心灵的激励。
班主任以育人为己任，应该重视情感作用。
（4）、艰巨性。
学生的教育工作不是一蹴而就，立竿见影的，也不是直线前进，一帆风顺的，而是一个长期而反复的过程。
（5）、全面性。
我国的教育方针规定了我们学校教育的培养目标是造就德、智、体、美、劳全面发展的现代创新型人才。
班主任的存在就是为了使学生的全面发展在统筹协调中得以实现。
（6）、集体性与个别性。
班主任是整个班集体的教育者、组织者和引导者，班主任的工作就是要培养良好的班集体，但集体的存在也是为了个人能健康地成长，因此，班主任也不能忽视对每个学生个别教育。