高考大阅读长城
高考语文大阅读答题之技巧
声 的特点这一要点 ． 因此 ４分 的题 只能得 ３分 。［ 准 标
答案是 ： 因为俞伯牙 的琴声变 幻无 穷 、 神秘莫 测 ， 子 钟
期却能够准确感应他 的琴卢 。 领悟他的情思。评 分标 准
为 ：俞伯牙 ” １ ，钟子期” ３ ，感 应”“ “ 句 分 “ 句 分 “ 、领悟” 两点 ， 答对一点给 １ ， 分 答对两点给 ３ 。］ 分 如果认 真读
一
读 中得分低 的根本原 因在 于当前 中学 生 的阅历浅 ， 人 文底蕴欠缺 ， 苦表达能 力低 ， 于当前处于高考 冲刺 语 对 阶段的考生们来 说， 掌握一些答题要领是非常必要 的。
一
下题干的前半部分 “ 伯牙遇到钟 子期 这个知音 ” 俞 ，
就会发现这句话暗含俞伯牙的琴声如何这样 的信息，
进行 再剪辑组合 ， 形成全面的符合要求的答案。 ４归纳主 旨 试题 解题思路 ： 速读懂原 文 ， ． 性 快 深入
理解 文意ｆ 作者记 叙 、 论 了哪些方 面 的事卜卜 ， 出文 议 ＿跳 章外 ， 整体把握文 旨（ 文章涉及 哪些社会 问题？ 卜— 舍末
逐本， 归纳要点， 把握文章真意和神魂（ 作者的真正意图
一
期 的表现侑Ｅ 应琴 声 ， 悟情思）而忽 略了俞伯 牙琴 感 领 ，
般不宜一字不差地摘 录原文 ，应该严格 紧扣题干要
维普资讯
期
求， 对准文中有效信息， 将题干要求与文中的已知信息
重新进行排列组 合 ， 之成 为全面 、 使 凝练 、 流畅 、 契合要 求 的标准答案。 ２善于利用文 中的重要词句 。一 般来 说 ， － 答案 中涉 及到的一些关键 词语 、 句子就在原 文 中， 生应抓住 这 考 些 重要的词句 ， 行有 效的提取 、 进 剪辑 、 重组 ， 这样组织
2017东莞高考作文题目：长城
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2017东莞高考作文题目：长城全国卷I全国卷I适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建(山东英语、文综、理综使用新课标全国卷I) 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成邮寄的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【高考作文写作技巧】【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题四：赏析诗歌重点字词(炼字)(含解析)
专题04 赏析诗歌重点字词（炼字）★★考点解读★★根据所炼的词性而言，往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多，根据所炼之字在诗句中的位置来看，五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满＂)，七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。
★★技巧点拨★★1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中简译；3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，。
★★经典例题★★一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
【答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】本题考查学生炼字的能力。
炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。
然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。
而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。
二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
高考语文备考讲座——王大绩现代文阅读
3.文本规范性
2002年试题(北京)·一片树叶·思路结构提纲 哲理 遐想 主 体 ①短暂的生命会带来无限欣喜 ②哪怕一片叶子也含生命涵义 ③就仲夏绿色的叶子展开遐想 回顾 ④风雪寒冬叶芽闪光积聚力量
高考现代文阅读试题命制的特点 1.试题稳定性 2.内容陌生性 3.文本规范性 4.设题整体性 5.答案唯一性 6.思路确切性
1.试题稳定性
近年（1996—2002）高考现代文阅读试题（小文）一览
年度 1996 1997 1998 1999 2000 2001
文本 造纸新工艺研究 颅脑与肠脑研究 转基因作物研究 动物及人类冬眠研究 铷“小室”实现慢光研究 铜奔马正名 沙尘暴 2002 模糊及模糊性判断（北京）
①概括指出模糊性寓于万物运动之中， ②举鸡与蛋、固体与液体的实例说明。 ③举三个实例说明客观世界的模糊性， 科学发展无力实现客观世界的清晰。 ④人们利用模糊概念来帮助自己判断。 ⑤仿人计算机是模糊理论的重要课题。
导入
主体
尾声
3.文本规范性
2002年试题（全国）·话说知音·思路结构图
①这个知音的传说，是纯洁神圣的情操， 珍藏在我们的心坎。
音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①，它还能表达感情。你 可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯 一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》 前奏曲②，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的 欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫 扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响 亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫 扎特的乐章又是乐式设计的杰作。 对象语 文学语
高考英语范文描写长城
高考英语范文描写长城The Great Wall of China is a symbol of China's rich history and cultural heritage. It is one of the most famous landmarks in the world, attracting millions of visitors each year. The Great Wall stretches over 13,000 miles, from the east to the west of China, and is a testament to the ingenuity and determination of the ancient Chinese people.Walking along the Great Wall, one cannot help but be in awe of the sheer magnitude and beauty of this architectural wonder. The Great Wall meanders through rugged mountains, across vast deserts, and along steep cliffs, offering breathtaking views of the surrounding landscape. The wall itself is made of stone, brick, and wood, and is punctuated by watchtowers and fortresses that served as defensive outposts.As I stood atop the Great Wall, I couldn't help but imagine the countless laborers who toiled for decades to build this magnificent structure. The Great Wall wasoriginally constructed over 2,000 years ago, during the Qin Dynasty, and was later expanded and reinforced by successive dynasties. The wall was built to protect China from invading forces from the north, such as the Mongols and the Huns, and served as a barrier to keep out foreign invaders.The Great Wall is not only a physical barrier, but also a symbol of unity and strength for the Chinese people. It represents the resilience and determination of the Chinese nation, as well as the enduring spirit of the Chinese people. The Great Wall has witnessed countless battles, triumphs, and tragedies throughout its long history, and has become a symbol of China's indomitable spirit.Walking along the Great Wall, I couldn't help but feel a sense of pride and reverence for this ancient structure. The Great Wall is a testament to the ingenuity, craftsmanship, and perseverance of the Chinese people, and serves as a reminder of the rich history and culture of China. As I gazed out at the vast expanse of the wallstretching out before me, I felt a deep connection to the past and a sense of awe at the legacy of those who came before me.In conclusion, the Great Wall of China is a testament to the enduring spirit and legacy of the Chinese people. It is a symbol of unity, strength, and resilience, and stands as a testament to the rich history and culture of China. Walking along the Great Wall, one cannot help but be inspired by the sheer magnitude and beauty of this ancient structure, and feel a deep connection to the past. The Great Wall of China truly is a marvel of human ingenuity and a symbol of China's enduring legacy.。
2022届高考文学作品阅读——散文阅读的解题技巧
高考文学作品阅读一一散文阅读的解题技巧每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。
若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
一. 阅读技巧一一提高散文阅读题答题准确率的前提1.树立主题意识把握主题是整体理解文章的前提。
一篇文章，主题是灵魂，其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。
由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则一一主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。
散文“形散神不散”“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。
散文的文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。
因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法（形）理解文章的中心思想（神）2.树立整体意识部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。
不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。
比如江苏卷所选汤世杰的《一幅烟雨牛鹭图》，诗意画面的描绘中体现着作家对文明、文化的深沉思考。
文章共四段：第一段承题目而来，具体描写烟雨中的老牛。
第二段，描写白鹭飞来，有“胆大些的竟在牛背落下”并把牛背当成了“宽敞的步行街”第三段，揣想了时装设计师、诗人和画家面对这幅图的感受。
第四段，是全文最值得品味的部分。
在这里，作者先说“我在想着那个农人。
……他才是这个场景真正的主角”再写“21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。
大山下的土地……是整个人类的唯一财富”进而写“我忘情地凝神，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样”最后以“少小离家的游子思念中的家园”比喻眼前这片“自由自在充满闲趣却供养着我们的田野”真切地表达了包括“我”在内的“从简朴的远古出走的现代人”对它“永远的牵挂”综观全篇，文笔流畅清新，表现出一种醇厚而迷茫的情感，在平易中具有动人的力量。
2024年普通高等学校招生全国统一考试压轴卷(新高考I卷)语文试题及答案解析
2024年普通高等学校招生全国统一考试压轴卷（新高考I卷）语文试题及答案解析注意事项：1.答题前，请考生将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题号；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰，卡面整洁一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
一座古建筑往往是某一地域历史和文化的缩影,其一木一瓦一柱均记录着历史的更迭,蕴含着古老的智慧。
同时,不同地方的古建筑各具特色,反映了各地的气候环境、地域文化。
沿海地区长期受海洋环境影响,其建筑风格具有明显的海洋特色,如福建土楼、广东客家围屋都是沿海地区建筑的代表。
北方的古建筑又是另一种风貌,金碧辉煌的紫禁城、庄严肃穆的孔府孔庙便是其中的代表。
那么,如何用音乐讲述古建筑的故事,表现古建筑背后的文化?跟古建筑一样,民族民间音乐也是地域文化的重要载体。
同一个地方的民间音乐与古建筑,它们背后的地域文化是相同的。
因此,创作中,有的音乐家会以人们熟悉的民间音乐为基础,通过现代音乐语言表达人们对古建筑的独特感知,赋予古建筑特殊含义。
比如,由北京民族乐团打造的民族管弦乐组曲《中轴》,以北京特色曲调为音乐语汇,让听众在变化的节奏与音韵中,感受钟鼓楼、永定门、神武门等古建筑背后的人文韵味和文化内涵,进而领会北京中轴线上的古建筑群所承载的厚重历史。
音乐作品与古建筑在结构上有相通之处。
除了选用极具浓郁地域特色的民间音乐作为表现手段,音乐家还会根据古建筑与音乐在结构布局与节奏韵律上的相通性来建构作品,以音乐结构的布局展现古建筑的布局。
取材于福建土楼的大型交响诗篇《土楼回响》,就通过对称性的调性结构布局展现土楼铺展开的扇形对称建筑结构。
同时,作品还将个性化的声部结构与灵动的旋律结合,运用《新打梭镖》《唔怕山高水远》等极具地方特色的客家山歌独唱、树叶独奏等多种艺术形式,在现代交响乐丰富的音色变化中展现土楼的层次感与色彩感。
高考语文现代文阅读及答案：大运河保护迫在眉睫(最新)
高考语文频道为大家提供高考语文现代文阅读及答案：大运河保护迫在眉睫，希望各位能好好练习，考试才能不害怕困难！高考语文现代文阅读及答案：大运河保护迫在眉睫长达一千多公里的京杭大运河，与绵延的万里长城，作为举世闻名的古代中国人创造的伟大工程，都是华夏民族的历史丰碑和永远的骄傲。
长城早已被列为全国重点文物保护单位，并跻身于《世界文化遗产名录》，而大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视。
大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。
大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明清屡加疏通。
在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。
大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。
各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文物古迹，被誉为“古代文化长廊”，其文物价值与意义非同寻常。
不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极具特色的内河文化。
但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，至今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。
大运河的保护现状确实令人忧虑。
除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。
由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹;而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。
大运河虽然历尽沧桑，却衰而未亡，江南河段仍然泽被今人;已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用。
因此，亟需通过文物调查与文物保护研究，提交完整的大运河总体调研与保护报告。
高考地理专题知识：长城相关的地理问题大全
高考地理专题知识：长城相关的地理问题大全长城是我国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。
其主要分布在河北、北京、天津、山西、甘肃等15个省区市。
历代长城的位置、走向和修筑均与自然地理环境有着较为紧密的联系，而长城在自然地理上的作用表现也举足轻重。
历代长城位置走向与地理环境的关系从各个时代长城的修筑情况来看，长城的位置、走向、城墙形式与长城所处区域的自然地理环境、地形地貌关联十分紧密。
历代长城都是将肥沃的土地、充沛的河流围括在国土之中，将水草丰美的地区、水源、绿洲和牧场等控制起来，这样既可以发展成为自己的屯田区，又使得敌人在这些区域难以生存。
在山地地貌的情况下，长城内侧尽量选择坡度相对较缓的地段，而长城外侧则尽量选择沟谷纵横的险峻高坡，以构成易守难攻的防敌屏障。
秦长城边界及走向与自然地理的关系秦始皇修建的长城西起岷山临洮县，向东跨过辽阳市，直至鸭绿江边。
在甘肃境内基本是维修和连接了秦昭王长城。
秦长城在西北地区的修筑基本是沿着渭水、径水流域的北侧，依山岭走势，其目标是将渭水、泾水控制在长城的内侧，而在宁夏固原县和内蒙古包头市境内多半修筑在山峦北坡。
因坡取势的同时，长城多途经交通要塞，为加强防守，曾设障碍物。
总之，秦长城是沿着地形地貌此起彼伏，或在河谷之间穿梭，或在山脊上蜿蜒，曲折前进。
图1.1-1 秦长城分布示意图汉长城边界及走向与地理环境的关系汉代为了进一步加强对匈奴的防范，将烽隧和城障修筑在更边远的地区。
西汉将长城修筑到了大漠以北，最西端已经进入了新疆的罗布泊地区。
同时，汉代长城把甘肃河西走廊的大片绿洲纳入了长城内侧。
在甘肃额济纳河下游三角洲地区的东、西两侧，分布着大量的汉代城障和烽隧，而北部则利用居延海、素嘎淖尔、嘎顺淖尔形成天然屏障，南部则通过建造肩水都尉将额济纳河的绿洲全部包围起来。
可见，汉代长城在西北大漠地区的修筑采取了尽可能地控制戈壁中的绿洲、水草地带，从而断绝匈奴生存依赖的策略。
2023年高考考前抢分密卷语文(新高考Ⅰ卷)
2023年高考考前抢分密卷语文（新高考Ⅰ卷）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5题。
我们常引以为豪的是，中华文明是世界四大古文明中唯一延续至今的伟大文明。
今天我们中国的种族和文化与五千多年前是一脉相承的，而古埃及、古巴比伦、古印度的文明后来都中断过。
人们会发现，四个文明都勃发于北纬30°左右的大河冲积平原，都是依靠栽培旱地粮作的灌溉农业，都创造了文字，都建立了等级制度，都面临着游牧民族的侵袭……大家既然拥有这么多共同点，那为何却有着不同的发展命运？还有古罗马文明，欧亚大陆另一端的发达农业文明，其发源地今天的文化样貌与当初相比已是面目全非。
倘使一个汉代人在一千年后的唐代复活，他仍会感到舒适自在，因为两个朝代从语言、文字、儒家学说、祖先崇拜到国家管理都是相同的。
如果有位公元前1世纪的罗马人于公元1000年的欧洲复活，他一定会惊讶于眼前崭新而奇特的一切。
假若换成是一位唐末的吴越人在一千年后的清末返生，他看到的那个江南依然大同小异，而如果是位欧洲人则会见到天翻地覆的反差，怕是要惊掉下巴。
为何中华文明走上了迥异的演进道路？众所周知，我们黄河流域早期靠的是粟作，其他三个文明靠麦作。
不过粟作文明与麦作文明的差别有限，小米常用作煮粥，小麦多用来磨面，况且我们的旱作是同时包含了粟和麦的旱作。
真正的差异在于，我们不是旱作独自在战斗，而是有水稻与之并肩作战。
水稻与旱作这一对好搭档，无论在旱涝还是寒暑上都是强烈互补关系。
在万邦并列的时代，一个小国去攻打另一个小国，不一定是因为有多么大的争霸雄心，可能只是为了夺取山下或对岸的一片与自己不一样的农田，这样就算是原有的田地歉收，还能指望收成较好的另一片。
那个时代，一个国家要长期生存，一个文明要延续不断，就必须同时掌控多种类型的农业区域。
在五千多年以前，是稻作发出的第一道文明曙光划破了东亚的漫长暗夜，有可能激发了，至少是影响了最早的黄河旱作文明。
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阅读材料选取了鲍昌的散文《长城》。鲍昌（1930－1989），当代作家。辽宁省沈阳市人。1949年开始发表作品。曾任天津师范大学中文系主任、教授、中国作家协会书记处常务书记等职。主要作品有：长篇历史小说《庚子风云》一、二部，长篇小说《盲流》，中短篇小说集《动人的沉思》、《神秘果》，文学研究专著《鲁迅年谱》《风诗名篇新解》等。小说《芨芨草》获1982年全国优秀短篇小说奖。他的这篇散文《长城》选自《中国当代散文精华》（人民文学出版社，1989年12月版），原载1989年1月29日《人民日报》。原文约110字，对考试来说篇幅长短正合适，因此只对个别文字作了删节和订正，同时对几处较生僻的词语作了注释，以便考生阅读理解。 以下是现代文阅读材料： 四、（18分） 阅读下面的文字，完成21—24题。 长 城 鲍昌 因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。 那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，筚篥①哀鸣，狼烟在山头并起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。 所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！ 于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，夐绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠②连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。 所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！ 但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。前门被堵平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了大液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞③不再是嶔奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机喀嚓喀嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个v字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。 哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？ 你不语。你扎根的纠墨④群山不语，并睛洁气爽的长天也不语。 但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的 人工痕迹，就是你呵，长城！ ［注］①筚篥（bìlì）：汉代从西城传入的一种管乐器。 ②斥堠（hòu）：暸望敌情的土堡。③紫塞：指长城。 ④纠墨：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索。 根据以上阅读材料，设计了4道试题，考查学生对作者在文中观点态度的分析概括、对文章内容要点和中心思想的分析归纳、对文章思想内容和作者观点态度的评价以及对文章语言和表达技巧的初步鉴赏。下面就试题的命题意图与解题思路，逐题做一简要分析。
21．这篇散文中，（1）作者对历史上的长城的评价是什么？（2）又是如何看待长城的现实的？（6分）
答：（l）： （2）： ［答案］（l）评价历史：①凄婉的历史，②民族封闭的象征，③文化愚钝的标志。 （2）看待现实：①开放，②自信。 ［分析］第21题主要考查学生对作者在文中观点态度的分析概括。能力层级为C级。 长城是伟大中华民族的象征，是中国古代劳动人民智慧、力量与血汗的结晶，它被誉为人类文明的纪念碑，被称为世界古代七大奇迹之一。写长城的散文可谓多矣，然而各篇散文构思和所抒发的思想感情却可以各不相同。作者写这篇散文时，改革开放不过才10年，虽然经过拨乱反正，但人们对一些重大问题的认识还不能说是已完全清晰，不少人对改革开放的前途和中国的未来也是既有信心又有担心。作者选取长城作为历史与现实的结合点，赋予长城以象征意义，来反思历史，评说现实，展望未来。文章采用了先抑后扬的笔法，前半部分对历史的反思和评价，观点非常明确，感情十分凝重；中间对现实的评说，观点也还算明朗；结尾对未来的召唤，则比较含蓄。因此，这篇散文总的调子，让人感到稍嫌低沉一些。这是特定的时代打下的烙印。这些有关的背景材料，绝大多数考生可能都不了解，所以，在命题时我们尽量考虑学生已有的文化背景知识，就文章分析文章，避免文章以外的东西影响学生对文章的理解，这样的阅读测试才会有较好的信度和效度。
本题第一问作者是如何评价长城的历史的，回答起来比较容易，因为作者在反思和评价长城的历史时，尽管大量用典，采用了形象化的描写手段，洋洋洒洒，有点儿令人眼花缭乱，所以归纳起来并不难，那就是作者认为长城是一卷凄婉的历史，是民族封闭的象征，是文化愚钝的标志。现在看来，作者的这种观点是有很大的局限性的，但这种局限性不会影响对学生阅读能力的测试。
本题第二问作者又是如何看待长城的现实的，回答起来比第一问难一些，因为作者对长城现实的看法，与对四面八万亿万游人的描写结合在一起，没有独立成段。但是，只要认真阅读，就不难发现“现在你敞开胸襟了”“你显得十分开放，而又充满自信”这样一些句子，然后进一步从中概括出作者的观点。
22．这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？（4分）
答：（1）： （2）： ［答案］（1）将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。 （2）因为前面说到“由是人们发现”，不是作者直接向长城抒怀。 [分析]第22题第一问考查学生对文章表达技巧的初步鉴赏，能力层级属于E级；第二问考查学生对文章表现形式的分析，能力层级属于C级。
这篇散文主要用第二人称来写长城，这样写的好处在于将长城拟人化，便于作者与长城对话，便于作者抒发感情。例如作者与长城的对话，向长城的发问“你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？”和作者的抒情“外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”等等都显得十分自然亲切。至于第六段的结尾改用第三人称“它”，是因为在“它”之前说的是“由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞不再是嵚奇”，这里变换了视角，是通过人们的眼光来看长城，而不是作者直接向长城抒怀，所以这种人称的变换是自然而然的，也是很有必要的。 （江西、山西、天津试题）
22．作者在第一段和第二段中都提到了“归鸿（飞鸿）”，这样写有什么作用？（4分） 答： ［答案］作用：①借飞鸿作为岁月的见证，②从描写眼前的实景转入对历史的回顾。 ［分析］第22题主要考查学生对文章表达技巧的初步鉴赏。能力层级属于E级。 作者在第一段和第二段都提到“归鸿”（飞鸿）”，就是要借飞鸿作为悠悠岁月的见证，引出 “昭君出塞的老路”和“苏武牧羊的北海”，完成从第一段对眼前实景的描写向第二段对历史回顾的转换。应该说这种视角的转换以及段与段之间的衔接还是比较自然而巧妙的。然而令人遗憾的是，作者在这里不知是有意还是无意地犯了一个常识性错误：深秋的大雁应向南飞而不会向北飞，所以既无法“沿循昭君出塞的老路”，也无法“飞向苏武牧羊的北海”，方向不对，正好相反。正因为这常识性的错误，使我们无法给作者的笔法以更高的评价，只能对飞鸿在转换视角和内容衔接方面所起的作用予以客观的评价。
23．最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”
（1）这段文字与倒数第三段的关系是什么？ （2）联系全文看，这段文字表达的意思是什么？（4分） 答：（1）： （2）： ［答案］（l）是对倒数第三段所提问题的回答。 （2）①显示出中华民族的伟大、自豪和自信，②能承受改革开放的冲荡。 ［分析］第23题考查学生对文章中心思想和内容要点的分析归纳。能力层级为C级。 这篇散文的最后一段，文字虽然不多，但极具分量，在文中起着十分重要的作用。首先这段文字，是对倒数第三段所提出的两个问题的回答，这回答是比较含蓄的，却又是坚定有力的。这几段文字的内在联系相当巧妙。倒数第三段表面是对长城提出两个问题，实际是问“我们中华民族愿意开放吗？”“我们中华民族能承受住改革开放的冲荡吗？”而接下来的倒数第二段并不急于回答，长城不语，群山不语，长天也不语，三个“不语”形成一个鲜明的顿挫。那末究竟会有怎样的回答呢？直到最后一段才作出回答，揭开谜底，引人入胜。
其次，从这段文字的内容来看，虽然比较含蓄，所表达的意思还是清楚的。长城是外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，这是我们中华民族勤劳勇敢的祖先创造出来的伟大奇迹，不是什么人都能够创造出这样的奇迹的，这充分显示出我们中华民族的伟大，足以让我们中华民族感到无比自豪。再联系全文看，表达的意思就更清楚了。我们中华民族在历史上经受了那么多的磨难而不垮，曾想通过闭关自守来寻求安全而不能，如今却主动敞开胸襟，这不充分显示出我们中华民族的自信心吗？我们一定能够承受改革开放的冲荡，永远自立于世界民族之林。这一结论是通过反思和观察作为中华民族象征的长城的历史和现实而得出的。正是因为有了最后这一段文字，才使本文有了一个圆满的收束。
24．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分） A．作者从“黄云间的归鸿”联想到“昭君出塞的老路”和“苏武牧羊的北海”，借飞鸿作为悠悠岁月的见证，从描写眼前的实景转向对历史的回顾。
B．作者借“谁家的“春闺梦里人”代指阵亡的将土，更加重了回顾历史时的凄婉的色彩。 C．“却又使历代的皇帝心中安泰„„万寿无疆”，这里作者用的是反语，是对闭关锁国政策辛辣的讽刺。
D．“几多和番公主的幽魂„„归来了”，这句话形象地写出了作者对历代封建王朝和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。
E．文中描写一位风姿潇洒的外宾登上烽火台后喜不自禁的细节，主要是为了表达作者自己内心的喜悦。
［答案］AB ［分析］第24题主要考查学生对文章的语言和表达技巧的初步鉴赏。能力层级属于E级。 这道多选题A、B两个选项是正确的。A项说作者从“黄云间的归鸿”引出“昭君出塞的老路”和 “苏武牧羊的北海”，借飞鸿作为悠悠岁月的见证，从描写眼前的实景转向对历史的回颀。这一小段赏析是不错的。作者的确是借飞鸿的视角，自然完成了从第一段的对眼前实景的描写向第二段的对历史回顾的转换，应该说这种视角的转换以及段与段之间的衔接还是比较巧妙的。但是，需要指出的是，作者在这里不知是有意还是无意地犯了一个常识性错误：深秋的大雁应向南飞而不应向北飞，所以无法“沿循昭君出塞的老路”，也无法“飞向苏武牧羊的北海”，方向正好反了。正因为如此，A项的赏析才近乎客观分析，而未给作者的笔法以更高的评价。B项说作者借 “谁家的‘春闺梦里人’”代指阵亡的将士，更加重了回顾历史时的凄婉的色彩。这一小段赏析也是正确的。谁家的“春闺梦里人”指的就是阵亡的将士，不说野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”，是因为后者更容易让人联想到战死不仅是战死