在过程和方法中收获
运动会的过程体验收获及自我评价高中
运动会的过程体验收获及自我评价高中如下：
高中的运动会，是我学生生涯中难以忘怀的一次经历。
不仅仅是因为那天的阳光格外灿烂，更是因为在那一天，我深切地体会到了团队合作的重要性，感受到了运动的魅力，也对自己的表现有了更为深刻的认识。
在运动会上，我参加了4x100米的接力赛。
这是我第一次参加如此大型的比赛，心中既激动又紧张。
比赛开始前，我和队友们一起进行了充分的热身，彼此鼓励，希望能为班级争光。
当裁判员举起发令枪的那一刻，我的心跳仿佛要跳出胸膛。
我接棒、冲刺，尽我所能地向前奔跑，耳边是队友们的加油声，眼前是终点线。
最终，我们虽然没有获得第一名，但每个人都尽力了，也没有遗憾。
这次运动会，我最大的收获是学会了团队合作。
在接力赛中，每个人的表现都直接关系到整个团队的成绩。
我明白了，只有大家齐心协力，才能取得好成绩。
此外，我还深刻体会到了运动的快乐。
在比赛中，我忘记了学习的压力，全身心地投入到运动中，那种自由和释放的感觉真的很棒。
对于自己的表现，我认为还是有很多需要改进的地方。
比如，在接棒时，我的动作不够流畅，导致稍微耽误了一些时间。
此外，在冲刺阶段，我没有充分发挥出自己的速度优势。
这些都是我需要在以后的训练中加强的地方。
总的来说，这次运动会给了我很多宝贵的经验和回忆。
我更加明白了团队合作的重要性，也对自己的运动能力有了更为清晰的认识。
我相
信，在未来的日子里，我会更加努力，不仅在学业上取得好成绩，也会在体育方面不断进步，为班级和学校争光。
做手工香囊的感悟和收获
做手工香囊的感悟和收获手工香囊是一种传统的手工艺品，制作过程繁琐但非常有趣，通过制作手工香囊，我收获了很多，并且对手工艺品有了更深的理解。
制作手工香囊让我感受到了手工艺品的独特魅力。
在制作过程中，我需要选择合适的布料、线材和填充物，然后根据自己的设计构思剪裁、缝制和装饰。
这个过程中，我发现每一个细节都需要仔细处理，每一步都需要耐心和技巧。
通过亲手制作，我能够感受到每一个线头的刺痛、每一次针脚的交织，这让我更加珍惜手工艺品的独特价值。
制作手工香囊让我体会到了创造的乐趣。
在制作过程中，我可以根据自己的喜好和创意来设计香囊的样式和图案。
每一次创作都是一次挑战，我需要不断地尝试和改进，才能达到自己满意的效果。
当我看到自己设计的香囊一点点变成现实，我感到无比的满足和自豪。
这让我明白到，创造是一种享受，不仅能够让我表达自己的个性和想法，还能够给我带来无穷的乐趣和成就感。
制作手工香囊还让我学会了专注和耐心。
手工艺品的制作过程需要很长时间，需要我一针一线地完成每一个步骤。
在这个过程中，我学会了静下心来，专注于手中的工作，不受外界干扰。
我也学会了耐心，因为有时候遇到困难或者失败，我需要重新来过，不气馁，不放弃。
通过制作手工香囊，我培养了耐心和专注的品质，这对我的生活和学习都有很大的帮助。
制作手工香囊也让我了解到了传统文化的魅力。
手工香囊作为传统的手工艺品，具有深厚的历史和文化底蕴。
在制作过程中，我不仅仅是在制作一个香囊，更是在传承和弘扬传统文化。
通过了解香囊的起源和背后的文化内涵，我对传统文化有了更深入的了解和认识。
这让我明白到，传统文化是我们的根，是我们的瑰宝，我们应该珍惜和传承。
总的来说，通过制作手工香囊，我收获了很多。
我感受到了手工艺品的独特魅力，体会到了创造的乐趣，学会了专注和耐心，也加深了对传统文化的了解和认识。
手工香囊不仅仅是一种艺术品，更是一种生活方式和态度。
通过制作手工香囊，我不仅仅是在制作一个物品，更是在追求内心的平静和满足。
缝沙包的收获与感悟5002字
缝沙包的收获与感悟5002字以缝沙包的收获与感悟为题，我将分享我在缝制沙包的过程中所得到的体会和感悟。
缝制沙包是一项需要耐心和技巧的手工活动，通过这个过程，我收获了许多思考和成长。
缝制沙包让我体会到了耐心的重要性。
在整个过程中，我需要反复测量、对齐、缝合，每个步骤都需要仔细处理，不能有任何的马虎。
尤其是在填充沙子的过程中，需要一点一点地倒入，避免过量或不足。
这让我明白到，只有耐心和细心才能得到满意的成果。
缝制沙包让我学会了团队合作。
在缝制沙包的过程中，我和我的伙伴们互相帮助、协作配合。
有时候，我们需要共同制定计划，分工合作，确保每个沙包的质量都能达到标准。
这让我明白到，一个人的力量是有限的，只有团队的合作才能取得更好的效果。
缝制沙包也让我体验到了创造力的乐趣。
在缝制沙包的过程中，我可以根据自己的喜好和创意选择不同的布料、颜色和图案。
这让我感到非常有成就感，因为我可以通过自己的努力创造出独特的作品。
同时，我也学会了在实践中不断尝试和探索，发挥自己的想象力和创造力。
通过缝制沙包，我还学到了坚持不懈的精神。
在整个过程中，我可能会遇到一些困难和挫折，比如线头打结、布料不平整等等。
然而，我从不气馁，而是坚持不懈地尝试和改进。
这让我明白到，只有坚持不懈，才能克服困难，取得成功。
缝制沙包也让我学会了珍惜劳动成果。
每当我完成一个沙包，我都会感到由衷的喜悦和满足。
这让我明白到，努力付出的成果是宝贵的，我们应该珍惜并对自己的劳动成果感到自豪。
通过缝制沙包，我不仅收获了一些实际的技能和经验，更重要的是，我获得了一种思考和成长的机会。
缝制沙包需要耐心、团队合作、创造力、坚持和珍惜劳动成果，这些品质在生活中同样适用。
我相信，在未来的学习和工作中，这些收获和感悟将帮助我取得更好的成绩和更大的成功。
包饺子的收获和感悟50字
包饺子的收获和感悟50字
摘要：
1.包饺子的过程与收获
2.包饺子中的感悟
3.饺子的寓意与家庭和谐
4.总结与建议
正文：
包饺子是一项传统的手工技艺，在我国有着悠久的历史。
包饺子的过程不仅可以锻炼我们的动手能力，还能让我们在忙碌的生活中体会到一份温馨与宁静。
包饺子的过程是一个充满乐趣的过程。
我们需要准备面皮、馅料、调料等食材，然后将面皮包裹住馅料，最后用手指捏紧边缘，使其密封。
在这个过程中，我们可以感受到食材的质感，体验到手指的灵活运动，还可以通过不断创新饺子的形状和花样，发挥我们的想象力。
包饺子是一项需要耐心和细心的工作，通过这个过程，我们可以锻炼自己的耐心和细心，培养良好的心态。
在包饺子的过程中，我们还可以体会到家庭和谐的重要性。
一家人围在一起包饺子，谈笑风生，不仅可以增进彼此的感情，还能让我们感受到家庭的温暖。
在我国，饺子象征着团圆和幸福，吃饺子成了家家户户欢聚一堂的美好时刻。
每当春节等重要节日，家家户户都会包饺子，以此来表达对家人和亲朋好友的祝福。
包饺子过程中的感悟让我们明白了生活中的许多道理。
我们要学会珍惜与
家人相处的时光，把握每一个亲自动手的机会，这样才能体会到生活的美好。
同时，我们要学会在平凡的生活中发现快乐，如同在包饺子的过程中，我们会在不断创新和尝试中找到乐趣。
总之，包饺子是一项具有深厚文化底蕴的手工技艺，通过包饺子，我们可以锻炼自己的动手能力，增进家庭和谐，体会到生活的美好。
希望大家在忙碌的生活中，不妨尝试一下包饺子，感受其中的乐趣与感悟。
工作过程中的收获和成长
工作过程中的收获和成长工作过程中的收获和成长时光荏苒，不经意间，我们来到了2023年。
回顾自己的工作生涯，无论是在哪个行业，哪个领域，都从中收获了不少，也获得了成长。
以下是我在工作中所收获到的一些心得体会。
1. 小激情在工作中，我们总会遇到各种问题和困难，这时候我们应该像一个孩子一样，拥有一颗充满热情的心，对待每一个问题和任务。
不管是一个小项目还是一个大项目，我们都应该像处在初中学习的状态，对待它。
在过程中，把自己的心态调整好，才会有激情，才会有斗志，更能够体现我们的能力。
2. 学习和技能如果想要在工作中获得成长，那么不断学习新知识和技能是非常重要的。
在人工智能的时代，我们应该不断的去学习新的技术和应用，了解前沿的经验和技巧，不断依靠自己的能力推动自己和公司的发展。
当然，学习是一个比较长的过程，需要我们长时间的坚持和努力，只有这样才能得到真正的反馈。
3. 寻求帮助和沟通在工作过程中，遇到一些问题就会想到自己去解决，事实上这可能会让你浪费更多的时间和精力。
我们应该敢于寻求帮助和与同事进行沟通，这不仅能够帮我们解决问题，有些时候还能够获得别人的支持和建议。
同时，这也会促进公司的团队合作和成长。
4. 客户服务的态度每一个公司都是服务于客户的，对于客户的满意度和快乐感是公司价值的体现。
我们应该时刻保持随时为客户和服务的状态，向客户提供高质量的服务，为公司带来更多的商机和和长远的发展。
在这个充满着竞争和挑战的时代，我们需要时刻抓住机遇，不断的提升自己的能力和价值。
感谢我的工作让我们体会到了这些，也让我们获得了成长和收获。
相信，在不久的将来，我们还能够继续不断的推动自己和公司的发展，实现自我价值的最大化。
研究过程中的经历经验和收获
研究过程中的经历经验和收获
在研究过程中，我有很多经历和收获，现在，我来列举一下：
一、经历
（1）首先，我发现了一个重要的问题，那就是如何改善当前教学系统，避免其学习效果不佳的现象；
（2）其次，我努力丰富自己的理论知识，搜集各种与本研究相关的信
息资料，总结出当前教学系统的优缺点；
（3）接着，我与广大教师交流，广泛请教意见，明确了可行的路径和
途径；
（4）最后，综合各方信息，根据基础理论得出了有效改进手段，经过
反复把关、实践证实后，见效明显。
二、收获
（1）首先，我在研究过程得到了收获：从研究的优缺点中，我明白了
排除传统教学模式的局面，以及开发多面向的学习前进道路；
（2）其次，我收获的是宝贵的实践经验：从老师们的反馈中，发现研究内容在教学上十分有价值，并得到了广泛的应用；
（3）最后，我也获得了提升自身学术能力的经验，拓展了团队合作的能力，为自己的学习和工作奠定了坚实的基础。
总结，研究过程中，我发掘出许多宝贵的问题和解决方案，得到了不少宝贵的经验收获，丰富了自身的学术和专业水平，为自己的学习和工作奠定了坚实的基础。
包粽子收获与感想
包粽子收获与感想粽子是中国传统的传统食品之一，已有几千年的历史。
每年端午节时，无论是在城市还是农村，家家户户都会包粽子以庆祝这个传统节日。
今年，我也参与了粽子的包制过程，并获得了一些收获与感想。
首先，包粽子让我了解了传统文化的魅力。
粽子作为中国传统节日的象征之一，承载着浓厚的历史文化底蕴。
在包粽子的过程中，我了解了粽子的起源、样式种类以及不同地区的特色口味等等。
每一种粽子背后都有一个故事，一个文化传统。
通过包粽子，我能够在一定程度上了解和传承这些传统文化。
其次，包粽子让我感受到了家庭的温暖和团结。
包粽子是一个家庭的活动，每个人都可以参与其中。
在包粽子的过程中，家人之间相互配合协作，团结互助。
有时候，我会把家人不会包的粽子教给他们，它们现学现卖再让他们尝尝。
这让我们的家庭更加温馨，增进了家人之间的感情。
在包粽子的过程中，我也学到了一些手艺。
我了解到包粽子需要一定的技巧和经验。
在包粽子的过程中，我观察了家人的动作和手势，并逐渐熟悉其中的套路。
我发现，包粽子需要抓准火候、掌握力度、合理搭配等等。
通过不断练习，我觉得自己的手艺逐渐提高了。
此外，包粽子也给我带来了一些挫折和困难。
包粽子是一项需要时间和耐心的工作。
刚开始包的时候，我往往会费力地把粽子包得不到位，透明的料子会露出来，粽子也不够紧实。
但是，我没有放弃。
通过细心观察家人的包粽子动作，向他们请教和学习，我逐渐掌握了包粽子的技巧。
而在这个过程中，我也学会了坚持和耐心。
最后，包粽子让我体味到了劳动的美。
包粽子是一项富有挑战性的劳动，需要集中精神和耐心。
在包粽子的过程中，我不仅需要思考如何使粽子包得漂亮、口感好，还需要注意卫生和食材的选择。
这让我明白了劳动的美好和价值，更加珍惜粽子的味道和享受。
总之，通过包粽子的经历，我从中获得了许多收获与感想。
包粽子让我了解了中国传统文化的魅力，感受到了家庭的温暖和团结，学到了一些手艺，体味到了劳动的美。
我相信，这些收获和感想将会伴随着我一生，激励我更加热爱和传承传统文化。
实习过程中的感悟与收获
实习过程中的感悟与收获作为一名即将大学毕业的学生，实习是我成长过程中必不可少的一部分。
在实习过程中，我不仅学到了知识和技能，还深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。
在这篇文章中，我会分享我在实习过程中的感悟与收获。
一、学习新知识在实习过程中，我接受了许多新的知识和技能。
在大学里，我们学习的是理论知识，但在实习中，我学到了很多实践知识。
实践知识和理论知识一样重要，它可以帮助我们更好地理解理论知识。
比如，我学习了如何使用线上工具制作PPT、如何组织团队、如何处理客户投诉等，这些知识可以帮助我更好地理解课堂上老师讲解的内容，更好地为以后的工作做准备。
二、提高自身能力在实习过程中，我不仅学习了知识和技能，更重要的是提高了自己的能力。
比如：接受挑战、适应能力、团队协作等。
在实习的第一周，我被分配到了一个十分重要的任务，让我感到有压力和挑战。
但是在老师和同事的帮助下，我顺利完成任务，也因此提升了自信和执行能力。
除此之外，在团队协作中，我也学会了如何协调和处理团队之间的冲突。
这些能力可以在以后的工作和生活中帮助我更好地处理问题和与人交往。
三、认识自己的不足在实习中，我也深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。
比如，我的英语水平不够，需要加强练习；我的沟通能力需要提高；我的写作表达能力需要改善等。
认识到自己的不足是一个好的开始，它可以帮助我找到自身问题并加以解决。
四、获得职业规划的指导在实习中，我还获得了老师和同事们的职业规划指导。
他们分享了自己的经验，告诉我应该如何规划自己的职业生涯，如何成为一个优秀的职场人才。
在他们的帮助下，我能够更好地理解自己的职业定位，并开始为实现这一目标而努力。
五、交流和建立联系在实习中，我还通过和同事们的交流建立了许多联系。
这些联系可以帮助我在以后的工作中更好地发挥自己的作用。
比如，我和一位同事建立了联系，他在我专业领域有很丰富的经验和知识，可以帮助我更好地发展自己。
我还和一位老师建立了联系，他在我所在行业拥有广泛的人脉和资源，可以帮助我更好地发展职业。
志愿者的活动过程和活动心得
志愿者的活动过程和活动心得当我们参加志愿者活动时，收获到了一些感悟后、马上把它记录下来。
下面是由编辑为大家整理的“志愿者的活动过程和活动心得”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
志愿者的活动过程和活动心得（一）我组社区服务志愿者由x级x班x名成员组成，其中男生x名、女生x名。
这x名同学代表我们x级x班志愿为社区服务工作奉献自己的一份微薄之力。
当同学们每天机械似的重复着上学、学习、放学、写作业这一系列的程序的时候，当同学们缺乏一些很有意义的课外活动的时候，我们高三年级作为在校最高的年级接过了社区志愿者服务的重担，也就在这个时候x名成员从这个区级先进班集体里脱颖而出，组成了这支有朝气、有知识、有力量的队伍来服务于这个社会。
对于这些从小只习惯了学校生活的学生来说，这次真正身入社会的任务是他们人生的一个转折点，对于这些孩子也是一次艰巨的考验。
所谓“万事开头难”，刚刚开始进行社区服务工作的时候肯定不会那么的顺利的，他们首先要面对的问题就是怎么样才能身入社区，跟社区主任搞好关系，从而进一步进行服务工作。
已经熟悉了校园生活x年的学生来讲，每天跟他们打交道的除了家人也就是老师和同学了。
想要和一个陌生的人搞好关系难免会显得有些羞涩，不过这也是人生中一次重要的历练。
但是我们的志愿者没有被这颗绊脚石所阻碍，宣誓上岗不久之后便与x社区取得了联系，并且向社区主任说明我们的来意，表明我们的态度，用我们的热情和诚恳打开了社区服务的“大门”，取得了第一步的成功。
第一步已经迈出去之后，第二步、第三步也就显得不是那么困难了。
但是也不一定那么尽如人意，因为x社区服务站没有自己的机房，社区工作站的电脑也不是很富裕，所以对于有些想要学习电脑使用方面知识的居民来说就有些困难，每次到社区服务只是帮助社区主任做一些打扫卫生、发传单一类的普通工作，在学校所学习的知识没有能够完全的运用到社会中去。
尽管事情这样，我们的志愿者也没有因为总是做一些琐碎的事情而烦恼，而是积极地做好自己分内的事情。
描述学习英语过程心得及收获
描述学习英语过程心得及收获描述学习英语过程心得及收获我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的描述学习英语过程心得及收获，仅供参考，欢迎大家阅读。
描述学习英语过程心得及收获1高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。
还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。
描述学习英语过程心得及收获2这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
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在过程和方法中收获
作者：李清华
来源：《语文周报·教研版》2016年第01期
《邓稼先》是一篇典范的人物传记，这篇课文所承载的教学使命主要有两个方面：一是让
学生通过此文，认识、了解邓稼先，感受他的人格魅力；二是了解课文中传记文的写法特点。
这堂课一开始，就可以把学生分成若干个学习小组，然后以竞赛的形式组织学习。
首先，以“我所了解的邓稼行”为话题，让学生交流课前所搜集的有关“邓稼先”的生平资
料。教室里一下子热闹起来，学生纷纷拿出自己通过各种渠道得来的材料，在组内交流、筛
选、丰富和集中，最后，再派代表在全班发言。一轮交流下来，虽然课文未学，可邓稼先的形
象已基本半满。
接下来，教师对学生在第一轮活动中的表现给予充分的肯定，并顺势提出问题：“那么课
文是从哪些角度来介绍邓稼先的呢？”以此引导学生进入第二轮的学习：研读课文。这一轮学
习，可把主题定为“比比谁聪明”，并建议学生在读课文时，可以在文章的写作方法、人物特
点、词语运用等各个方面发挥自己的感悟能力，领悟文章的妙处，或质疑，然后小组讨论交
流。
思考时，学生神情专注，或在字里行间圈圈画画，或在文中作旁注；交流时，各组学生都
争相发言，展示自己的学习成果。畅谈的声音一组高过一组，唇枪舌战，一波未平，一波又
起。学生的思维被唤醒、被激活了，课堂教学发生了质的变化。学生再也不是被动接受教师奉
送的真理，而是用自己的头脑，去探索真理，去发现真理。
小组讨论后，学生在班级范围内的自由发言、自由提问更是精彩。如：
生：“本文写的是人物传记，为什么开篇要概述一百年的屈辱历史。”
生：“用广阔的社会大背景烘托人物高尚的风范，将邓稼先的贡献与中华民族的命运联系
在一起，更突出他的意义与价值。”
这样的回答，大家给以热烈的掌声。有了小组讨论作基础，学生的感受见解更具代表性，
提出的问题也更深刻、典型。但这些问题，基本上都是稍加引导，就被学生解决了。
就在这一轮学习进入尾声时，一名学生忽然提出这样的问题：“老师，前面的同学说写奥
本海默是为了突出邓稼先的人格魅力，您也是这么认为的吗？可我不赞成他们的观点。”她的
话音一落，满场哗然。有的说：“已经定论的问题，还要推翻，纯粹是个人英雄主义。”有的
说：“老师都已赞同的观点，她还有疑问，难道她比老师强？”听到这些议论，这位学生脸有些
发红，显得很委屈。
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出现这种情况是教师始料不及的，虽然以往也有过热烈的辩论、激烈的争论，但那都仅限
于学生之间，对教师的观点表示质疑这还是首例。教师不能不感到为师的尊严受到冲击，但
“构建民主的师生关系”的教育理念才是正确的，教师等大家的辨论稍一缓和，就走到这名学生
的身边，鼓励她大胆站起来陈述自己的观点。虽然她的道理讲得似是而非，但却马上就有了拥
护者，使课堂形势骤然逆转，一部分学生开始“倒戈”，其余的也无力反驳，只是用期待的目光
望着教师。教师首先对这位学生的质疑精神给予了肯定，并号召大家为她热烈鼓掌，掌声过
后，教师真诚地和学生分享了自己的阅读体会。
总结收获时，一名学生的总结让教师感触颇深。她说：“这节课我不仅学到了知识，而且
通过参与学习过程，培养了我学习的兴趣，提高了我的思维能力，学会了求知，更学会了做
人。”她所说的，正是一个教师毕生追求的目标。只有真正让学生成为课堂教学的主人，教师
与学生平等交流，才会让学生真正体会知识的构建过程，才会从根本上提高学生的综合素质和
能力。
反思与自评：这次教学由于采用了小组讨论、竞赛等形式，极大地调动了学生学习的积极
性、主动性和创造性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，使得
课堂变成了学生思维训练的场所。叶圣陶说过：“语文教育在基本训练中，最重要的还是思维
的训练。”而思维的训练关键是唤醒、激励和鼓舞，面对学生对自己的质疑，教师一开始还有
些不习惯，但教师要控制情绪，以崭新的师生关系去聆听学生的观点。肯定学生的成就，保护
学生的求知热情和创新精神，化被动为主动，使学生的想法得到正确的引导。不但很好地完成
了教学任务，而且取得了出人意料的教学效果。学生只有学会学习，他们才能应用自己所有的
知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。通过小组讨论的形式，使每一位学生都充分
参与课堂教学活动，使学生真正成为课堂主人。这次教学，不但使学生对课本上的知识不教自
明，也训练了他们发散思维和创造思维的能力，而成功的关键来源于过程和方法。