应用心理学第七章 思维

思维是对经验的改组（重建、改组和更新） 思维是对经验的改组（重建、改组和更新）

三、思维的过程
内涵： 内涵： 运用已经有的知识经验， 运用已经有的知识经验，对外界输入的信息 进行分析、综合、比较、 进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程 就是思维过程。 就是思维过程。
理解： 理解：
(一) 分析和综合是思维的基本过程 一 分析和综合是思维的基本过程 分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个 分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个 。（如人 动物、几何图形、文章） 如人、 部分或各个属性。（如人、动物、几何图形、文章） 综合是在头脑中把事物的各部分和各个特征 综合是在头脑中把事物的各部分和各个特征 和各种属性结合起来，了解它们之间的联系， 和各种属性结合起来，了解它们之间的联系， 形成一个整体。 形成一个整体。 联系：分析以事物综合体为前提； 联系：分析以事物综合体为前提；综合是以 对事物的分析为基础的。（如学生读一篇文章） 对事物的分析为基础的。（如学生读一篇文章）
（一）人工概念形成的实验研究
研究一： 研究一：赫尔研究
材料：汉字偏旁做概念； 材料：汉字偏旁做概念；用无意义音节命名 程序：配对学习； 12个汉字组成一个单元代表一 程序：配对学习；用12个汉字组成一个单元代表一 个概念， 12个单元 每次呈现一个刺激。 个单元； 个概念，共12个单元；每次呈现一个刺激。直到被 试将偏旁和无意义音节联系起来为止。 试将偏旁和无意义音节联系起来为止。说明被试抓 住了汉字的共同特征。 住了汉字的共同特征。
古朗月行
小时不识月， 小时不识月， 呼作白玉盘。 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 又疑瑶台镜， 飞在碧云端。 飞在碧云端。
（四）想象的种类
1．无意想象 ． 无意想象也称不随意想象， 无意想象也称不随意想象，是一种没有预定 目的、不自觉地产生的想像。 目的、不自觉地产生的想像。 2.有意想象 有意想象 有意想象也称随意想象， 有意想象也称随意想象，有意想像是按一定 目的、自觉进行的想像。 目的、自觉进行的想像。
(二)比较 ：是把各种事物和现象加以对比， 二 比较 是把各种事物和现象加以对比， 确定它们的相同点、 。（如思维 确定它们的相同点、不同点及其关系。（如思维
与思想；思维与感知觉记忆） 与思想；思维与感知觉记忆） 比较与分析和综合紧密联系：分析是比较的基础。 比较与分析和综合紧密联系：分析是比较的基础。（学习概念是可以应 用）
3．自然概念和人工概念
（1）自然概念是指在人类历史发展过程中自 ） 然形成的概念。 然形成的概念。 （2）人工概念是在实验室的条件下，为模拟 ）人工概念是在实验室的条件下， 自然概念的形成过程而人为地制造出的一种 概念。 概念。
三、 概念形成的实验研究
概念形成是指个体通过反复接触大量同一类 事物， 事物，从而获得此类事物或现象的共同特征 或共同属性，并通过肯定（正例） 或共同属性，并通过肯定（正例）或否定 反例）的例子加以证实的过程。 （反例）的例子加以证实的过程。
再造想象是根据言语的描述或图样的示意， 再造想象是根据言语的描述或图样的示意， 是根据言语的描述或图样的示意 在人脑中形成相应的新象的过程。 在人脑中形成相应的新象的过程。 创造想象是在创造活动中 根据一定的目的、 是在创造活动中， 创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、 任务，在人脑中独立刃造出新形象的过程。 任务，在人脑中独立刃造出新形象的过程。 幻想是与个人愿望相联系并指向于未来事物 幻想是与个人愿望相联系并指向于未来事物 的想象。 的想象。
第二节 表象和想象
一、 表象 (一)什么是表象 表象(image)是指事物不在面前，人们头脑中 是指事物不在面前， 表象 是指事物不在面前 出现的关于事物的形象。 出现的关于事物的形象。
(二)表象的特征 二 表象的特征
1．直观性 ． 2．概括性 ． 3．可操作性 ．
二、想象
(一)什么是想象 一 什么是想象 内涵：是人对头脑中已有表象进行加工改造， 内涵：是人对头脑中已有表象进行加工改造， 创造出新形象的心理过程。 创造出新形象的心理过程。
概念和词的关系： 概念和词的关系：
词是概念的语言形式。概念是词的思 词是概念的语言形式。 想内容。任何概念都是通过词来表达。 想内容。任何概念都是通过词来表达。 词
概念
大夫、杜鹃、千金、笔杆子、偷盗 大夫、杜鹃、千金、笔杆子、 偷与窃；跳与跃； 偷与窃；跳与跃；
(二)概念的种类 二 概念的种类
1．具体概念和抽象概念 ． 按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。 按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。 按事物的内在、 按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽 象概念。 象概念。
千寻与锅炉爷爷
4．典型化 ． 典型化就是根据一类事物的共同的、 典型化就是根据一类事物的共同的、典型的特征创 造新形象的过程。 造新形象的过程。这是一种在文学艺术创作中普遍 采用的方式。 采用的方式。 4.联想 联想 由一个事物想到另一事物，也可创造新的形象。 由一个事物想到另一事物，也可创造新的形象。
发散思维体现了人的创造能力，遇到问题能够举一反三，触类旁通， 发散思维体现了人的创造能力，遇到问题能够举一反三，触类旁通，不 墨守成规。（ 。（美国 有线电报） 墨守成规。（美国 莫尔斯发明 有线电报）
（五）经验思维和理论思维 经验思维：人们根据日常生活经验进行的思 经验思维 维活动。 理论思维：根据科学的概念和论断，判断某 理论思维 一事物，解决某个问题。
3．同时性扫描。它是指根据第一个肯定实例 ．同时性扫描。 所包含的部分属性形成多个部分假设， 所包含的部分属性形成多个部分假设，在选 取一定的实例后，根据主试的反馈， 取一定的实例后，根据主试的反馈，对多个 部分假设进行检验。 部分假设进行检验。 4．继时性扫描。它是指在已形成的部分假 ．继时性扫描。 设的基础上，根据主试的反馈， 设的基础上，根据主试的反馈，每次只考验 一种假设，如果这种假设被证明是正确的， 一种假设，如果这种假设被证明是正确的， 就保留它，否则就采用另一个假设。 就保留它，否则就采用另一个假设。
概念的质和量
内涵： 内涵：概念所反映 的事物本质特征
反比例关系
外延： 外延：概念的范围
概念具有不同的等级或层次： 概念具有不同的等级或层次：
有皮肤、可移 有皮肤、 能进食、 动、能进食、 会呼吸
动物
有翅膀、 有翅膀、 有羽毛、 有羽毛、 会飞翔
鸟
鱼
有鳍、有腮、 有鳍、有腮、 能游泳
金丝雀
喜鹊
鲨鱼
鲶鱼
(三)概念形成的策略 三 概念形成的策略
布鲁纳提出了概念形成中的四种策略。 布鲁纳提出了概念形成中的四种策略。 1.保守性聚焦。它是指把第一个肯定实例 保守性聚焦。 保守性聚焦 (焦点 所包含的全部属性都看做未知概念的 焦点)所包含的全部属性都看做未知概念的 焦点 有关属性，以后只改变其中的一个属性。 有关属性，以后只改变其中的一个属性。 2．冒险性聚焦。它是指把第一个肯定实例 ．冒险性聚焦。 所包含的全部属性都看做未知概念的有关属 但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。 性，但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。
第七章 思维
本章学习提要
思维 想象和表象 概念和推理 问题解决和创造性
第一节 思维的一般概念
一、思维的概念 （一）思维的定义 人脑对客观事物概括的和间接的反映， 人脑对客观事物概括的和间接的反映，它反 映事物的本质特征和内在联系
二、思维的特征
思维的间接性
可通过一事物认识其他事物。（如猿人、警察、医生） 可通过一事物认识其他事物。（如猿人、警察、医生） 。（如猿人 可通过事物色外部特征认识其内部变化以及内在联系 可通过语言与词预测事物发展变化的进程 把同类事物共同、本质的属性抽取出来加以概括， 思维的概括性 把同类事物共同、本质的属性抽取出来加以概括，反映 事物间本质联系（艾滋病的传播途径；公式定理等） 事物间本质联系（艾滋病的传播途径；公式定理等）
三、思维的分类
（一）直观动作思维、具体形象思维和抽象 直观动作思维、 逻辑思维 直观动作思维：又称为感知运动思维， 直观动作思维：又称为感知运动思维，是通 过实际操作解决直观、具体问题的思维过程。 过实际操作解决直观、具体问题的思维过程。 具体形象思维： 具体形象思维：以具体表象为材料的思维 。 抽象逻辑思维：以概念、判断、 抽象逻辑思维：以概念、判断、推理为形式 的思维 。
（二）直觉思维、分析思维 直觉思维、 直觉思维：是人们在面临新的问题，新的事 直觉思维 物和现象时，能迅速理解并做出判断的思维 活动。（具有快速性和跳跃性的特点）
凯德洛夫：没有一个创造性行为能偶脱离知觉活动。 凯德洛夫：没有一个创造性行为能偶脱离知觉活动。
分析思维： 分析思维：也叫做逻辑思维，思维过程遵循 严密的逻辑规律。
(三)抽象与概括 三 抽象与概括 1.抽象 就是在头脑中把客观事物的本质属性 抽象 与非本质属性区别开来， 与非本质属性区别开来，并把同类事物共同 的本质属性提取出来. 如对人的认识） 的本质属性提取出来 （如对人的认识） 2. 概括 则是把头脑中分离事物的共同点综 。（任何概念 原理理论等都是抽象和概括的结果） 任何概念、 合起来。（任何概念、原理理论等都是抽象和概括的结果）
（二）想象的功能
1．想象具有预见的作用。 想象具有预见的作用。 预见的作用 2．想象具有补充知识经验的作用。 想象具有补充知识经验的作用。 补充知识经验的作用 3．想象还有代替作用。 想象还有代替作用。 代替作用 4．想象对机体的生理活动过程有调节作用。 想象对机体的生理活动过程有调节作用。 调节作用
(二)人工概念形成的途径 二 人工概念形成的途径
1．假设检验说 ． 布鲁纳等人的假设检验说认为， 布鲁纳等人的假设检验说认为，概念形成 的过程是不断提出假设、验证假设的过程。 的过程是不断提出假设、验证假设的过程。 2． 2．样例学习说 茹什 自然概念的形成以样例形成为主， 自然概念的形成以样例形成为主，即在掌 握自然概念时， 握自然概念时，不是掌握它的一个或者几个 本质特征，而是对概念样例的记忆。 本质特征，而是对概念样例的记忆。