《新能源汽车概论》电子教案(1、2课时)
增长的主要驱动因素，到2040年，全球石油消费量将大增32%。根据《中国2050年低碳情景和低碳发展之路》预测在基准情境下，到2050年，我国一次性能源需求量将增加66.57亿t标准煤。在石油进口依存度持续上升情况下，国际石油价格直接影响到我国的能源安全、经济安全乃至国家安全。
近年来我国汽车产业发展迅速，已成为全球第一大汽车市场。2009年我国汽车产销量已经跃居全球第一。据统计，到2020年我国汽车的燃油需求量将达到2.56亿t，而全球石油储量仅够再用约40年，能源短缺已经成为全球问题。
4）发展新能源汽车的意义
从能源利用方式上汽车从传统汽车到混合动力汽车，再发展到纯电动汽车，如图所示。新能源汽车所带来的环境效益和经济效益表现如下：
（1）降低环境污染。新能源汽车，特别是纯电动汽车和燃料电池电动汽车在本质上是一种零排放汽车，一般无直接排放污染物，间接污染物主要产生于非可再生能源的发电与氢气制取过程。其污染物可以采取集中治理的方法加以控制；混合动力电动汽车在纯电动行驶模式下同样具有零排放的效果，同时由于减少了燃油消耗，二氧化碳排放可降低30%以上。另外，电动汽车比同类燃油车辆噪声也低5dB以上，大规模推广电动汽车将大幅度降低城市噪声。
（2）节约能源。据测算，传统燃油从开采到汽车利用的平均能量利用率仅14%左右，采用混合动力技术后，
新能源汽车概论全套教案
新能源汽车概论全套教案 新能源汽车概论全套教案 一、核心主题 本教案旨在介绍新能源汽车的基本概念、分类、优缺点以及未来发展趋势，帮助学生全面了解新能源汽车的知识体系。 二、引入段落 随着全球能源危机和环境污染问题的加剧，新能源汽车逐渐成为汽车产业的发展趋势。为了帮助学生系统掌握新能源汽车的相关知识，本教案将涵盖新能源汽车的基本概念、分类、优缺点以及未来发展趋势等方面的内容。通过对这些知识的讲解，学生可以更好地了解新能源汽车在环保、节能和低碳方面的优势，为未来的职业发展做好准备。 三、定义段落 新能源汽车是指采用新型动力系统，如电动机、燃料电池等，或利用新型能源，如太阳能、生物质能等，进行驱动的汽车。与传统汽车相比，新能源汽车具有更高的节能、环保和低碳优势，是汽车产业未来发展的重要方向。 四、分类讲解段落 根据不同的分类标准，新能源汽车可以分为以下几类：
1、按驱动方式分类：包括纯电动汽车、混合动力汽车、插电式混合动力汽车等。 2、按能源类型分类：包括氢能源汽车、甲醇汽车、生物质能汽车等。 3、按技术特点分类：包括增程式电动车、无线充电汽车、智慧能源汽车等。 针对每一种新能源汽车，我们将详细介绍其工作原理、优点和缺点以及应用场景。 五、应用实例段落 新能源汽车在生活和工作中得到了广泛应用。例如，在城市公共交通领域，许多城市已经引入了纯电动公交汽车，不仅减少了尾气排放，还降低了运营成本。在个人出行领域，越来越多的消费者开始选择购买电动汽车或混合动力汽车，以满足日常出行需求。此外，随着共享经济的发展，共享汽车、共享充电桩等新型业务模式也得到了快速发展，进一步推动了新能源汽车的普及和应用。 六、总结段落 本教案系统介绍了新能源汽车的基本概念、分类、优缺点以及未来发展趋势等方面的内容。通过对不同类型新能源汽车的详细介绍，学生可以更好地了解新能源汽车在环保、节能和低碳方面的优势，以及在生活和工作中的应用实例。本教案还展望了新能源汽车未来的发展趋
新能源汽车概论-第2章 新能源汽车类型
第2章新能源汽车类型 课题：2.1 纯电动汽车 教学目的：掌握纯电动汽车的结构原理，驱动布置型式和特点 了解关键技术、主要技术指标和主要车型特点 教学重点：纯电动汽车的结构原理，驱动布置型式和特点 教学难点：纯电动汽车的结构原理，驱动布置型式和特点 类型：新授课 教学方法：讲练结合 课时：3 引入：纯电动汽车是指以车载电源为动力，用电机驱动车轮行驶，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。一般采用高效率充电蓄电池为动力源。纯电动汽车无需再用内燃机，因此，纯电动汽车的电动机相当于传统汽车的发动机，蓄电池相当于原来的油箱，电能是二次能源，可以来源于风能、水能、热能、太阳能等多种方式。纯电动汽车可分为2种类型，即用纯蓄电池作为动力源的纯电动汽车和装有辅助动力源的纯电动汽车。 一、纯电动汽车的类型 1.用纯蓄电池作为动力源的纯电动汽车 用单一蓄电池作为动力源的纯电动汽车，只装置了蓄电池组，它的电力和动力传输系统如图所示P27。 2.装有辅助动力源的纯电动汽车 用单一蓄电池作为动力源的纯电动汽车，蓄电池的比能量和比功率较低，蓄电池组的质量和体积较大。因此，在某些纯电动汽车上增加辅助动力源，如超级电容器、发电机组、太阳能等，由此改善纯电动汽车的启动性能和增加续驶里程。装有辅助动力源的纯电动汽车的电力和动力传输系统如图所示。 二、纯电动汽车的结构原理 燃油汽车主要由发动机，底盘、车身和电气四大部分组成，纯电动汽车的结构与燃油汽车相比，主要增加了电力驱动控制系统，而取消了发动机，由电力驱动主模块、车载电源模块和辅助模块三大部分组成。当汽车行驶时，由蓄电池输出电能(电流)通过控制器驱动电动机运转，电动机输出的转矩经传动系统带动车轮前进或后退。电动汽车续驶里程与蓄电池容量有关，蓄电池容量受诸多因素限制。要提高一次充电续驶里程，必须尽可能地节省蓄电池的能量。
《新能源汽车概论》教学大纲
《新能源汽车概论》教学大纲 适用年级及专业：（2019级新能源汽车技术） 一、课程的性质与任务 课程的性质：专业基础必修课 课程的任务：通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和，蒙提纯电动汽车、湿合动力电动汽丰、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统，以及新材料和新技木在汽车上的应用有整体的了解。 二、同修课程 汽车机械基础、汽车发动机构造 三、课程的基本要求 基本理论要求：通过本课程的学习，掌握新能源汽车、混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、天然气汽车的基本知识、基本原理和应用；了解新能源汽车的标准和国家的政策。学会运用这些知识去分析、解决实际生活中的问题。 基本技能要求： （1）纯电动汽车的结构和关键零部件。 （2）混合动力汽车的结构和关键零部件。 （3）新能源汽车维护保养使用的工具。 （4）燃料电池汽车发展过程中存在的弊端。 （5）其他类型的新能源汽车。 职业技能证书考核要求：无。 四、教学条件 理论教学教室，配备多媒体教学设备。 五、教学内容及学时安排 （一）教学内容要求： 本课程以新能源汽车的基本知识为依据，让学生掌握新能源汽车的基本概念与发展和关键技术、混合动力电动汽车的基础、纯电动汽车的结构和工作原理、
燃料电池汽车的发展以及其他能源汽车最后是关于新能源汽车的保养与维护和技术方面的标准等。 （二）教学进度表：
六、教学方法 本课程是一门专业基础知识类课程，对学生在日后的工作、学习和生活中都非常重要，要求在教学过程中注重理论联系实际，在课堂教学活动中要多使用生活中常见的例子来引导学生掌握教材中的知识，同时将教材中的教学内容融入到对日常工作、学习生活当中。 教学方法上以提高学生的应用和理解教学内容的能力为目的，采用“教、学、实践”相结合的教学方法。 根据课堂内容和学生的特点，灵活运用实际汽车、分组讨论、启发引导等行动导向的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。 作为教师应多查阅相关资料，多运用现代教育技术，直观展现教学内容，积极编制多媒体电子课件，多采用图片教学法，利用多媒体课件信息容量大、图文并茂、能动画效果展示的特点，提供更丰富生动的教学资料。 七、考核方式、成绩形成方式 本课程为闭卷考试课，满分100分，考试时间为120分钟。其中平时成绩占20%，期末考试成绩占80%。 八、教材和参考书 使用教材：新能源汽车概论东北大学出版社（2019年1月） 参考书：《新能源汽车技术》，王若平编著，人民交通大学出版社，2012.；《新能源汽车技术》，崔胜民著，北京大学出版社，2009.9;《电动汽车》，门保全编著，湘潭大学出版社，2010.1。 编制人： 编制单位：汽车工程系理论教研室 编制日期：2019年9月1日 审定人：
新能源汽车概论教案中职
新能源汽车概论教案中职 随着全球环保和能源危机的加剧，新能源汽车逐渐成为了未来汽车工业的发展趋势。而对于汽车专业学生来说，了解新能源汽车的知识和技术已经变得必不可少。因此，在汽车专业教学中加入新能源汽车概论课程也越来越重要。 一、新能源汽车的概念 新能源汽车是指采用电力、太阳能、氢能等替代传统燃料的汽车，旨在减少对传统石油的消耗，降低二氧化碳的排放，保护环境和人类健康。自从21世纪以来，新能源汽车开始得到全球范围内的重视和投资，成为了未来汽车工业发展的重要领域。 二、新能源汽车的发展历程 新能源汽车的发展历程始于19世纪末期，当时已经有了一些简单的电动汽车。随着电力技术的发展和石油危机的出现，新能源汽车开始受到人们的广泛关注。20世纪80年代初，美国推出了首批电动汽车，并大力推广。然而，由于电池技术的有限和市场需求的不足，电动汽车并没有持续发展。
到了21世纪初，随着环境污染和能源危机的加剧，新能源汽 车开始得到国际社会的重视。各国政府纷纷推出了一系列政策， 鼓励和支持新能源汽车的发展。同时，各大汽车厂商也开始大力 研发和生产新能源汽车，使得市场竞争越来越激烈。 三、新能源汽车的分类和特点 根据驱动方式的不同，新能源汽车可以分为纯电动汽车、混合 动力汽车和燃料电池汽车。纯电动汽车采用电池供电，无需燃料 加注，排放无污染物，是目前最环保的汽车；混合动力汽车则是 电力和燃油动力的结合，可以根据驾驶需求自动切换使用；燃料 电池汽车则是以氢气为燃料发电供电，零排放。 除了驱动方式的不同，新能源汽车还有以下几个特点：一是高 效节能，使用能源更加的经济和环保；二是安静舒适，零排放、 零噪音；三是维护成本低，比传统燃油汽车更加便宜和容易维修。 四、新能源汽车的市场前景
新能源汽车概论全套教案
新能源汽车概论全套教案 第一课：新能源汽车的概念与分类（300字） 引入：随着环境问题和非可再生能源的枯竭问题日益突出，新能源汽车成为解决这些问题的重要手段之一 一、新能源汽车的概念 1.1传统汽车与新能源汽车的对比 1.2新能源汽车的定义和特点 1.3新能源汽车的发展现状和前景 二、新能源汽车的分类 2.1纯电动汽车 2.2混合动力汽车 2.3燃料电池汽车 2.4可再生能源汽车 总结：本课主要介绍了新能源汽车的概念和分类，并对新能源汽车的定义、特点以及发展前景进行了简要概述。 第二课：纯电动汽车的原理与技术（400字） 引入：纯电动汽车作为新能源汽车中的一种重要类型，已经成为全球汽车工业发展的重点领域之一 一、纯电动汽车的原理
1.1电动机原理和性能指标 1.2锂电池的原理和性能 1.3充电桩和充电设施的原理 二、纯电动汽车的技术 2.1电池管理系统 2.2充电技术和智能充电技术 2.3电池材料和电池包设计 2.4电动机控制系统 总结：本课主要介绍了纯电动汽车的原理和技术，包括电动机原理、锂电池原理、充电桩原理以及相关的技术领域。 第三课：混合动力汽车的原理与技术（400字） 引入：混合动力汽车作为新能源汽车的一种重要形式，在提高燃油效率和减少尾气排放方面具有重要作用。 一、混合动力汽车的原理 1.1汽车动力系统的结构 1.2发动机和电机的运行模式 1.3能量转换和储存的原理 二、混合动力汽车的技术 2.1能量管理系统
2.2变速器和传动系统 2.3内燃机的优化 2.4电机和电池的设计和控制 总结：本课主要介绍了混合动力汽车的原理和技术，包括动力系统的结构、发动机和电机的运行模式以及与能量转换和储存相关的技术领域。 第四课：燃料电池汽车的原理与技术（400字） 引入：燃料电池汽车作为新能源汽车中的一种创新型车型，以低碳、节能、环保的特点备受关注。 一、燃料电池汽车的原理 1.1燃料电池的工作原理 1.2氢气和空气的供应系统 1.3燃料电池堆和动力系统的结构 二、燃料电池汽车的技术 2.1燃料电池的储氢材料和储氢系统 2.2燃料电池堆和动力系统的设计和控制 2.3燃料电池汽车的氢气充填站建设 2.4燃料电池汽车的安全性和可靠性 总结：本课主要介绍了燃料电池汽车的原理和技术，包括燃料电池的工作原理、氢气和空气供应系统以及与燃料电池汽车相关的技术领域。 第五课：新能源汽车的发展趋势与挑战（300字）
新能源汽车概论课程标准教案
《新能源汽车概论》课程标准教案 一、课程性质 该课程是新能源汽车技术专业或汽车相关专业的一门专业必修(考试)课程。本课程构建于传统汽车专业基础课程如《汽车构造》、《汽车电器》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以新能源汽车核心技术为主要任务，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生通过对新能源汽车基础知识、纯电动汽车认知、混合动力电动汽车认知、燃料电池电动汽车认知、电动汽车充电认知等相关知识与技能的学习，具备从事新能源汽车制造和售后服务的基本技能，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 二、课程设计思路 （一）课程设计的总体思路 课程设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为新能源汽车专业人才的培养服务。本专业是面向新能源汽车产业链，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能够从事新能源汽车制造、技术管理、售后服务等工作的高素质应用型高技能人才。 （二）课程设置的依据 该课程设置的目的在于符合学生专业素质的能力培养的需求，校企合作共同对职业能力进行分析，确定课程学习任务。随着汽车向电动化方向发展，新能源汽车已经成为
传统汽车转型的重要发展方向之一。新能源汽车与传统汽车的教学任务差异较大，而且其技术在不断发展之中。本课程的确定是根据中国汽车工程学会主编的《新能源汽车产业人才需求预测报告》和国务院办公厅印发的《新能源汽车产业发展规划（2021年-2035年）》以及新能源汽车技术路线图，结合新能源汽车“1+X”证书制度中的相关要求，对岗位能力进行了详细深入的研究之后设置的。 （三）课程任务确定的依据 本专业毕业生应具有较强的新能源汽车相关知识和技能，具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，因此课程的任务要把这些能力的培养作为重点，如对于新能源汽车认识能力的培养，课程的任务就应该倾向纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的认知等；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨论、共同解决问题的任务。 （四）课程任务编排的思路 在充分考虑高职院校学生和应用型本科院校学生认知特点的基础上,本课程应运用更为生动化、形象化的教学方法。通过分析典型新能源汽车，并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的原则确立课程结构及本课程的任务，营造接近于真实的职业氛围。 三、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握新能源汽车基本的专业知识和识别技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应新能源汽车企业岗位对新能源汽车制造、技术管理及售后服务人才的技能需求。 （二）具体目标 1．专业能力 通过本课程的学习，使学生在获得新能源汽车基础知识、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、电动汽车充电等相关理论知识基础上，能够对纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、电动汽车充电进行识别和分析。通过各章实训题（5个）的训练，使学生在知识、技能、沟通与表达、团组分工协作能力等方面达到能够继续学习后续专业课程的要求。 2.方法能力
新能源汽车概论教案中职
新能源汽车概论教案中职 专业基础课程：机械制图、机械基础、电气电子技术基础、汽车结构、汽车传感器原理与维修、单片机与车载网络系统、旧机动车识别与评估、专业英语。 专业核心课程：新能源汽车高压安全与防护、新能源汽车储能装置及管理系统、新能源汽车驱动电机及控制技术、新能源汽车电子动力辅助系统、纯电动汽车结构与维修、混合动力汽车结构及大修。 注意事项： 新能源汽车行业就业前景广阔。 目前，“资源节约型、环境友好型”发展战略正在实施，国家对新能源汽车实施重点扶持政策。目前，国家对节能减排的财政支持推动了新能源产业的加速发展，成为新一轮汽车推广的亮点。 随着油价持续上涨，能源环保问题日益突出，新能源汽车无疑将成为未来汽车的发展方向。因此，新能源汽车技术专业培养出来的人才，必将是未来的紧缺人才。而新能源汽车毕业生的就业路径十分广泛。 汽车新能源课程包括哪些内容？ 学习新能源汽车技术应学习以下内容： 1、新能源汽车结构。 2、电气电子技术。 3、机车电控技术。 4、电动汽车。5、动力电池和驱动电机。 6、汽车新能源与节能技术。 7、车辆检测与故障诊断等学习这些专业对于学习新能源汽车技术的
作用和意义：一是电，新能源一定要掌握电，了解新能源转化为电能的知识和原理是基础为新能源汽车研究提供保障。二、能源知识，新能源的开发利用，新能源汽车技术的研究，关键是要掌握什么是新能源，能源技术如何转化，未来我会用什么新能源。例如易燃冰等。第三、汽车的结构，新能源汽车如何在车内合理设计，如何增加能源的使用，是学习新能源汽车技术的基础。第四、电气自动化化学，因为新能源汽车除了硬件电机之外，是电路系统的软件，所以电气自动化是必须学习和掌握的。新能源汽车技术是一项新兴产业和技术。或许革命性的降价动力改革将从新能源汽车开始，所以学习这个专业是有前景和发展空间的。新能源汽车是指使用非常规车用燃料作为动力源（或使用常规车用燃料，使用新型车用动力装置），在车辆动力控制和驱动方面融合先进技术，形成先进的技术原理。新技术，新结构的汽车。
新能源汽车概论全套教案
新能源汽车概论全套教案 一、课程介绍 1.1 课程背景 随着全球环保意识的增强和非化石燃料能源需求的日益增长，新能源汽车已成为世界上广泛关注的热门话题。作为一种产业和技术革新，新能源汽车在能源和环保问题上具有许多优势，在市场和政策上得到了广泛的支持和关注。这门课程旨在帮助学生们全面了解新能源汽车的产业现状、技术趋势、政策环境和市场前景等方面的内容。 1.2 课程目标 此门课程的目标是让学生们： •了解新能源汽车的基本概念，包括定义、分类、历史等； •了解新能源汽车的主要技术特性，包括动力系统、能量储存系统、电池管理系统、车身及零部件； •了解新能源汽车的产业现状，包括国内外的政策环境、市场特点、竞争格局、商业模式等； •了解新能源汽车的前景和发展趋势。 1.3 课程安排 •第一课：新能源汽车概念 •第二课：新能源汽车技术 •第三课：新能源汽车市场 •第四课：新能源汽车政策 •第五课：新能源汽车商业模式 二、教学内容 2.1 第一课：新能源汽车概念 2.1.1 定义 新能源汽车是指采用新能源技术的汽车，其能源主要来自于非化石能源，如太阳能、水能、风能等。 2.1.2 分类 新能源汽车主要分为以下四类：
•纯电动汽车：它依靠电池储存电能来驱动车辆； •增程式电动汽车：它在电池电能用尽后，通过内燃式发动机独立发电驱动电动机继续行驶； •混合动力汽车：它通过同时使用燃油和电能来驱动车辆； •燃料电池汽车：它依靠燃料电池转化化学能为电能驱动电动机。 2.1.3 历史 新能源汽车源于电动汽车的发展历史。电动汽车的诞生可以追溯到19世纪末期，但它的发展在20世纪初期就因燃油汽车的出现而停滞。随着环保意识的增强以及能源问题的加剧，新能源汽车的研发和推广受到了越来越多的重视。 2.2 第二课：新能源汽车技术 2.2.1 动力系统 新能源汽车的动力系统目前主要包括以下三种： •纯电动汽车动力系统 •燃料电池汽车动力系统 •混合动力汽车动力系统 2.2.2 能量储存系统 新能源汽车的能量储存系统通常采用锂离子电池、氢气燃料电池、超级电容器等设备。 2.2.3 电池管理系统 电池管理系统可以监测电池的电量及状态，并对电池进行管理和保养，以保证新能源汽车的正常运行。 2.2.4 车身及零部件 在新能源汽车的设计中，车身和零部件也有很大的改进，比如悬挂系统、制动系统、车轮和轮胎等。 2.3 第三课：新能源汽车市场 2.3.1 国内市场 中国是全球新能源汽车市场最具潜力的国家之一。自2010年以来，中国政府通过各种政策鼓励新能源汽车发展，市场规模和销量逐渐扩大。
【教学】新能源汽车概论
【关键字】教学 《新能源汽车概论》教学大纲 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是车辆工程专业的专业选修课。 2．课程任务：本课程要求学生学习和掌握新能源汽车的电机、电池及控制方面的知识。通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本原理、理论和设计，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用，以及新材料和新技术的应用等，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。 二、课程教学基本要求 本课程要求学生了解新能源汽车的类型，以及电动汽车构造，了解电驱动系统组成。掌握电动汽车各种类型电机与控制技术。了解能量管理与回收系统，了解车辆再生制动与电动汽车充电技术。了解燃料电池及其在车辆中的应用，了解新材料和新技术的应用。 成绩考核形式：末考成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第一章绪论 1.教学基本要求 让学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车发展现状及趋势。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车国内外发展现状、新能源汽车发展战略和发展趋势。 3.教学重点和难点 教学重点是新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性。 4.教学内容 第一节新能源汽车的定义和分类 1.新能源汽车的定义 2.新能源汽车的分类 第二节发展新能源汽车的必要性 1.石油短缺 2.环境污染 3.气候变暖 第三节新能源汽车发展现状及趋势
《新能源汽车概论》课程教学大纲(本科)
新能源汽车概论 Fundamentals of New Energy Vehicle 课程编号：04410124 学分：2 学时：30 讲课学时：30 实验学时：0 先修课程：微机原理与应用、自动控制基础、汽车构造、汽车工程学 适用专业：车辆工程 教材：新能源汽车基础，姜顺明主编，北京大学出版社，2015年第1版 一、课程目标 《新能源汽车概论》是车辆工程专业的一门拓展性选修课程。它基于汽车工程专业通识教育平台和学科基础平台全部课程知识的基础上，介绍新能源汽车产业、技术以及新能源汽车的基本结构及相关知识。为学生今后从事新能源汽车设计、制造、运用及试验等打下必需的专业基础知识。 通过本课程的学习，达到下述课程目标： 1.知识方面 1.1了解本专业相关职业、行业的可持续发展的政策、法规以及车辆工程学科前沿信息和发展动态；了解本专业前沿发展现状和趋势。 1.2 了解新能源汽车的关键技术，掌握电池、电机、控制系统的结构、类型与工作原理。 2.能力与素质方面 2.1 能够分析与理解电池、电机等关键部件的类型、结构及材料与性能的关系。 2.2 能够对新能源汽车整车的结构和工作原理进行分析，理解各部件的工作方式、性能与整车的集成和性能的关系。 2.3 能够借助网络、文献数据库等工具，查找相关资料和信息，具有继续学习和研究新能源汽车技术的潜能和素质。 二、课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支持的毕业要求指标点如下： 毕业要求指标点2-3：能够对车辆工程领域复杂工程问题进行分析与求解。 毕业要求指标点5-2：能够选择恰当的材料与技术来解决车辆工程领域的复杂问题。 毕业要求指标点12-1：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展
新能源汽车概论学案
第一章绪论 班级：姓名：日期： 学习任务 1.新能源汽车的定义 2.发展新能源汽车的意义 3.汽车的新能源 4.新能源汽车的分类 学习目标 了解新能源汽车的定义与分类； 了解发展新能源汽车的重要意义。 学习过程 一、完成下列填空： 1、在、、的社会背景下，研究新能源汽车已成为汽车产业实现可持续发展的必然选择。 2、新能源汽车主要包括、、及其他新能源汽车等各类产品。 3、常规车用燃料主要是指、、、液化石油气（L PG）乙醇汽油、甲醇等。 4、新能源汽车技术的三大核心技术是、、。 二、名词解释： 1、新能源汽车： 2、纯电动汽车： 3、混合动力电动汽车： 4、燃料电池电动汽车： 5、增程式电动汽车： 三、简答： 1、何为三纵三横？ 2、新能源汽车的发展趋势是什么？ 3、简述我国新能源汽车发展遇到的主要问题。 四、知识拓展 上网查阅，然后填写下表 表：国内外研发和生产的新能源汽车
评价考核
第二章新能源汽车的类型 第一节纯电动汽车 班级：姓名：日期： 学习任务 1.纯电动汽车的基础知识 2.纯电动汽车的结构与布置形式 3.纯电动汽车的关键技术及主要参数 4.纯电动汽车的实例 学习目标 了解纯电动汽车的定义及优缺点； 理解纯电动汽车的结构原理及关键技术。 学习过程 一、完成下列填空： 1、纯电动汽车的结构与燃油汽车相比，主要增加了，而取消了发动机 该系统是电动汽车的核心，也是区别于内燃机汽车的最大不同点。 2、纯电动汽车可分为和两类。 3、纯电动汽车的关键技术主要有：、，与整车轻量化技术。 二、单选题 1、下列哪个选项不属于纯电动汽车电力驱动及控制系统的子系统（） A：电驱系统B ：车载电源系统C: 整车控制系统D ：辅助系统 三、判断题QT 1、配置多档传动装置和离合器的传统驱动系统的纯电动汽车和无离合器需求的单档传动装 置纯电动车，的共同点是两者都配有减速差速机构（） 2、采用电机- 驱动桥整体驱动模式的纯电动汽车，电机装在驱动轴上，直接由电动机实现变 速和差速转换（） 3、动力电池是电动汽车的动力源泉，也是一直制约电动汽车发展的关键因素。（） 4、纯电动汽车的整车控制技术的核心是根据驾驶员的动作，综合整车动力系统状态，根据 行驶条件计算电机所需要提供的转矩，从而向电机驱动系统发出信号，满足行驶要求。（） 四、分析题