中国新劳动法对高校教师的聘用与管理：案例研究
公共部门人力资源案例
专题一公共部门人力资源管理的实质案例1示范地上演“空城计”地膜下没种马铃薯山阳县以大规模种植马铃薯受到陕西省、商洛市相关职能部门的关注和肯定。
2月24日至25日，“陕南高产创建春季工作现场会”在山阳县召开，省农业厅领导及汉中、安康、商洛的代表上百人参会交流。
然而，村民却称，很多地里只有地膜，下边根本没有种马铃薯。
在山阳县马铃薯示范区之一的十里铺镇寇家沟村，站在马路上隔河望去，一片白花花的地膜地非常“壮观”。
村民说，别看表面，很多参观者就是这样隔河观望，看不到地里的真实情况。
在村民带领下，记者来到寇家沟村一组上百亩马铃薯示范地。
打开地膜，村民用铁锹把地一翻，里面根本没有马铃薯种子。
随后，村民又随机翻了几十处地，地膜下面仍旧没有马铃薯。
一不愿意透露姓名的村民介绍，他家的地根本没有翻耕，几天前，有人把他家的地用地膜给盖上了，类似这种情况很多。
之后才知道，省上有关部门要到山阳参观马铃薯种植示范，由于该村离县城太近，才出现这种“糊弄”的办法。
记者仔细查看，发现有些地里确实已种了马铃薯，耕种的比较仔细，地膜铺盖比较整齐，但大部分地膜下根本没有种马铃薯，地膜铺的也特别粗浅，有的仅盖了一点土，风能吹起来。
村民介绍：“按规定，马铃薯种植工程前期由村里动员村民，随后进行统计逐级上报，政府免费发马铃薯种子和地膜。
本是一项很好的惠民增收政策，但有关部门为了应付上级套取国家补助，弄虚作假搞面子工程，让农民错过了春种的大好时机。
”山阳县农业局办公室主任王吉友证实，省、市相关部门确实在山阳开过现场会。
记者同时看到山阳农业局报送省农业厅、商洛市农业局和县委、县政府的“山阳农讯”资料称，2月24日至25日，“陕南高产创建春季工作现场会”在山阳召开，省农业厅一位领导及市、县领导在参观了山阳县种植马铃薯示范区后，对山阳县马铃薯高产创建间套栽培模式、技术规范标准给予了充分肯定。
当记者提出有些地里根本没有种马铃薯只盖了地膜时，王吉友坚称不会出现这种事情。
深度剖析
深度剖析作者：来源：《教育》2017年第10期人事管理权转移，对高校是好事为什么高校要取消编制？中国劳动学会副会长苏海南此前在接受媒体采访时表示：“主要是这种管理方式已经远远脱离市场经济条件下高校的人事管理工作实际。
不利于这些单位根据实际需要聘用人员，反而在所有高校均造成同一单位内因有无编制几种身份人员之间的诸多矛盾。
”对于取消高校编制这项改革，长期从事人力资源管理研究的北京市京悦律师事务所劳动法专家王向前律师称“是好事儿”。
他说，取消编制，就是政府把定编权力转交给了高校，实质上是扩大了高校在人员使用方面的权力，意味着高校用多少人、建立什么样的教师结构队伍，完全由自己确定了，对于高校控制成本、提升教育整体质量是非常有利的。
在他看来，取消编制将有助于高校建立三个机制：一是建立事业单位编内编外人员同工同酬、公平竞争的激励机制，调动所有人员的工作积极性，并实现人员的优胜劣汰；二是建立全社会体制内体制外人才的合理流动机制，保障事业单位能够从社会上吸收精英人才，也能够及时便捷地裁减不需要的存量人员，从而建设更高水平的人才队伍；三是建立事业单位职员数量自主调整机制，确保事業单位能够根据工作需要及时调整职员数量，从而既能确保实际工作任务增加时的人员需要，又能在工作量减少时及时压缩人工成本。
编制没了，教职人员担心啥“取消编制后，我们用人政策可以更灵活了，这是值得高兴的事儿。
但我们担心，收回编制是否意味着对高校的财政拨款也会相应减少？不按人头来拨款了，会按什么标准来拨？”这是湖南某大学人事处处长王林最为关心的问题。
早前有专家解释，取消事业单位编制，并不改变事业单位提供公共服务的性质。
由于高校的公益属性，政府提供公共服务的主体责任不能推卸，只不过是在责任方式和方法方面可以更加多元化、社会化。
在财政拨款方面，取消编制并不意味着政府对于高校的拨款就要减少，反而还会持续增加。
只不过拨款方式将由传统的按编制“人头”拨付，改为综合经费核算办法和拨付标准，拨款标准主要是考虑高校的专业性质、社会服务等综合因素，与教职员工规模没有多大关系。
高校外聘教师聘用合同5篇
高校外聘教师聘用合同5篇篇1甲方（聘用单位）：XXXX大学乙方（受聘人）：XXXX根据《中华人民共和国劳动合同法》及国家有关法律法规，为明确甲乙双方的权利义务关系，经双方协商一致，达成如下协议。
一、聘用期限本合同为有固定期限的聘用合同，合同期从XXXX年XX月XX日起至XXXX年XX月XX日止。
合同期满聘用关系自然终止。
聘用合同期满前三个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。
二、工作内容与岗位甲方根据工作需要及乙方的岗位意向，聘用乙方从事XX学院（系、部）的授课工作。
在聘期内甲方可以根据工作需要调整乙方的工作岗位。
乙方在聘期内必须遵守甲方的规章制度和劳动纪律，服从分配和管理，积极完成甲方下达的工作任务。
如因乙方原因造成教学事故或纠纷的，相关责任和损失概由乙方承担。
聘用期内甲方对乙方的业务目标要求为每年完成工作量不低于所聘岗位标准的额定工作量。
具体考核办法参照校人事处相关规定执行。
三、工作时间和待遇篇2甲方（聘用单位）：XXXX大学乙方（受聘人）：___________根据《中华人民共和国劳动法》及相关法律法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则，经友好协商，就甲方聘用乙方从事教学及相关工作事宜达成以下协议：一、聘用期限及性质1. 聘用期限：自XXXX年XX月XX日起至XXXX年XX月XX日止。
2. 聘用性质：外聘教师。
二、工作内容及地点乙方受聘担任甲方课程或指定的其他教学相关任务。
工作地点为甲方所在的校园区域内。
三、薪酬待遇及支付方式甲方按照乙方所承担的授课科目和任务支付报酬。
具体薪酬标准和支付方式按照甲方的相关规定执行。
甲方在每月的XX日左右支付乙方上个月的薪酬。
因不可抗力或其他特殊原因导致的延迟支付，甲方应及时通知乙方并尽快支付。
四、双方的权利与义务（一）甲方的权利与义务：1. 根据工作需要，安排乙方从事教学任务，并提供必要的教学资源和支持。
2. 甲方有权对乙方的教学工作进行评估和考核，并根据评估结果给予相应的奖励或处罚。
新形势下高校人事代理制度的新发展
新形势下高校人事代理制度的新发展[摘要]高校实施人事代理制度有利于拓宽用人渠道，促进人才的合理流动，提高人才使用效益。
但在实施的过程中，遇到了体制法规不健全、人员自身发展受阻、个人归属感差及档案管理方面的种种问题。
近年来，国家实施事业单位人事制度改革取得了一定的成果，尤其是近期颁布的新政策，为合理的人才流动提供了条件。
在这种新形势下，高校应该借助当前形势大力推进全员聘任制，制定相关法律文件政策，规范高校人事代理制度。
高校的管理人员要提高自身修养，积极推进人事制度改革，使用信息化手段促进档案有效管理，促进高校人事代理制度的发展。
[关键词]人事代理；事业单位；人事制度改革；全员聘任制；岗位管理[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）12-0039-03随着社会主义市场经济体制的不断发展，旧的人事制度已经不适应社会发展的需要，在不断的人事制度改革中，人事代理制度作为一种新型的人事管理制度逐渐发展起来，可以说人事代理制度是深化人事制度改革的产物。
人事代理制度最初追溯到1995年12月，国家人事部明确提出要建立和推行人事代理制度，随后各个高校先后实施人事代理制度，人事代理的范围和规模不断扩大。
人事代理制度是由政府人事部门所属的人才服务中心，依照国家有关人事政策法规的要求，接受用人单位或个人委托，对委托方的人事业务实行集中、规范、统一的社会化管理和服务的一种人事管理方式。
这样人才交流服务机构负责人员的人事管理，用人单位负责人员的聘用，从而实现了人员的管理权和使用权的分离。
人事代理制度是实现人员使用与人事关系管理分离的一项人事改革新举措。
一、高校实施人事代理制度的意义随着高校办学规模的不断扩大，扩招成了一种趋势，继而带来教师规模的壮大，然而每个学校的编制是有限的，现有的编制数量远远不能满足需要。
为拓宽用人渠道，创新用人机制，优化人才资源配置，提高人才使用效益，高校逐渐引入人事代理制度。
高校外聘教师聘用合同5篇
高校外聘教师聘用合同5篇篇1甲方（聘用单位）：XXXX大学乙方（受聘人）：___________根据《中华人民共和国劳动法》及相关法律法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则，经友好协商，就甲方聘用乙方从事高校教学工作事宜达成如下协议：一、聘用范围及内容甲方聘请乙方担任以下教学任务：____________（例如：教授XX课程，担任实验室负责人等）。
乙方的工作内容、目标及职责应严格遵守甲方的相关规定。
二、聘用期限本合同自____年__月__日起至____年__月__日止。
合同期满前，经双方协商一致，可以续签本合同。
三、薪酬与福利1. 甲方支付给乙方的薪酬包括基本薪酬和绩效薪酬两部分。
基本薪酬根据乙方的资历、经验等确定；绩效薪酬根据乙方的工作表现和业绩考核结果发放。
具体标准按照甲方相关规定执行。
2. 甲方按国家法律法规规定为乙方缴纳社会保险费用。
3. 乙方享受甲方规定的节日待遇及假期。
四、岗位职责与工作要求1. 乙方应遵守甲方的规章制度，认真履行岗位职责，完成甲方分配的教学任务。
2. 乙方应按照教学大纲的要求，认真备课、上课，做好课堂管理，确保教学质量。
3. 乙方应积极参加甲方组织的教研活动，不断提高教学水平。
4. 乙方应遵守甲方的保密规定，不得泄露甲方的教学机密和其他商业秘密。
五、知识产权保护1. 甲乙双方共同拥有的知识产权，包括但不限于教学方法、课件、教案等，均应视为职务成果，归甲方所有。
2. 乙方在教学和科研过程中，不得侵犯他人的知识产权。
若因乙方侵犯他人知识产权而导致甲方损失，乙方应承担相应的法律责任。
六、违约责任及解决方式1. 甲乙双方中的任何一方违反本合同的约定，均应承担违约责任。
违约方应赔偿对方因此造成的损失。
2. 若因履行本合同发生争议，双方应首先协商解决；协商不成的，任何一方均有权向甲方所在地人民法院提起诉讼。
七、其他约定事项1. 乙方在受聘期间，不得在其他单位兼职从事与甲方教学任务相冲突的工作。
最新高校教师聘用合同范本集锦6篇
最新高校教师聘用合同范本集锦6篇篇1甲方（聘用单位）：__________________大学乙方（受聘人员）：__________________根据《中华人民共和国劳动法》及相关法律法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则，就甲方聘用乙方从事高等教育教学工作事宜，经友好协商，达成如下协议：一、聘用范围及条件甲方聘用乙方作为本校的教师，从事__________________专业的教学工作。
乙方应具备以下条件：具备所从事教学专业的硕士研究生或以上学历，并具有相应的教育背景和资格认证。
二、聘用期限本合同的聘用期限为_____年，自_____年____月____日起至_____年____月____日止。
合同期满前，经双方协商一致，可以续约。
三、工作内容及要求1. 乙方应在甲方的安排下，认真履行所承担的教学任务，包括授课、答疑、辅导、考试等工作。
2. 乙方应遵守甲方的教育教学规章制度，积极参与教育教学改革和学术研究活动。
3. 乙方应服从甲方的工作安排，完成甲方规定的各项任务。
四、薪酬及福利待遇1. 甲方支付乙方的薪酬标准为基础月薪____元，根据工作表现及绩效考核结果进行调整。
2. 甲方按照国家规定为乙方缴纳社会保险费用。
3. 乙方享受甲方规定的各项福利待遇，包括但不限于年终奖、带薪休假等。
五、知识产权保护1. 乙方在甲方工作期间所完成的科研成果、教学资料等知识产权归甲方所有。
2. 乙方应遵守知识产权法律法规，不得侵犯甲方的知识产权。
六、违约责任1. 甲乙双方中的任何一方违反本合同的约定，应承担违约责任。
2. 乙方在聘期内擅自离职或未完成约定任务的，应向甲方支付违约金。
3. 违约金的具体数额和支付方式由双方根据实际情况约定。
七、合同解除与终止1. 本合同可以在协商一致的情况下提前解除或终止。
2. 乙方有下列情形之一的，甲方有权解除合同：（1）在试用期内不符合聘用条件的；（2）严重违反甲方规章制度的；（3）严重失职、营私舞弊，给甲方造成重大损害的；（4）被依法追究刑事责任的。
我国高校教师权利校内救济制度研究
职员制改革试点、高校编 制标准研 究、深化 收入分配制度改革 来评判 的。学校 具有三种不 同的法律 地位 ： １ （）法律 、法 规授 过程 中，我 国高校 已初步 形成 了充分发挥教 师积极性、创造性 权 的行政主体 ； ２ （）法人 ； ３ （）行政 相对人。 其中，高 校与教 的良好 的制度环境。 ｕ然而，在社会转型的深刻变革中，高等学 师之间管理与被 管理 的关系决定了高校只能是法律法 规授权的 校人事制度 的各 项改革，尤其是教 师职务聘任制改革 ，使得高 组织和法人两种 法律 地位或者仅为 法律 法规授权的组织，这 就
校与教师之间的关系发生了深刻变化 ， 由此引发的纠纷 日益增多， 是高校 的法律 地位。再看教 师的法律 地位。我 国 （ （ 教师法 》将
滞后的教师权利救济 制度 已成为教育界关注的热点之一。因此， 教 师定位为 专业 技术人员，但 是，笔
取 高校 校内教师权 利救济机制作为开始 ，随后展开更 加全 面而 法》 （ 、（ 高等 教育 法》 教师法 等法律法 规的规定，在教 师资 、《 深入的研究。 格 制度、教 师职务制度 和教师聘 任制度中，高校与教师 形成不
根据 国家关于推进 事业单位人事制度改革 的整 体部署，教育部 进 行相 应 阐 述 。
按照 Ⅸ 关于深化 高等学校人事制度 改革 的实施意见 》精神，大 力推 进高校人事制度改革。在不断推进教师聘 任制改革 、高校
１当前高校 与教 师的相 关法律 问题 ．
高校 的法 律地位是根据高校与其他 教育主体之 间法律关系
教师工作性质 的专业性 ，并没有明确教师 的法律 地位。如何定
综观当下我国教育法律 制度 和人事政 策的现状，以及法律 位教师 ，目前仍 然是一个存在争议 的问题 。理论 上存在 三种可
我国民办高校教师权利的现状分析
教师工作 的价值取 向和 教师 作为脑力工作者 的特 点。从法律角 度看 ，该权利是宪法规 定的抽象权利在教师身上的具体体现 。 我国 民办高校 教师 能够享用 的教育职业 权利有 ： 教育教学
１ 观 念 意 识 的 落后 ．
民办高校教师还 应享有 《 民办教育促进法》及 《 民办教育
均有较大 提高 ，《 民办教育促进法 》第 二十七条规定 ，“民办学 促进法 实施条例》 中规定 的民办高校教师所特有 的权利 ，比如 校享有 与公办学校 同等 的法律地位 ” 民办 学校的教师、受教 民办高校教师的 民主管理权 、工资 、福利、社保 、培训等权 利， ，“ 育者与公办学校的教师、受教育 者具有 同等 的法律地位 ”等等， 这在法律 上明确 了民办 高校 教师与公办 高校教师 具有 同等 的法 以及 申请科研项 目、 申报课题等 的同等待遇权 。 民办 高校教师 的权利还 应受 《 劳动 法》及 《 动合 同法 》 劳
５ 社保 及人 事制 度 的不 完善 ．
４ 】 陈新民 构建 民办学校教师合 法权 益的保 障机制 ［ 辽 宁 Ｊ 】 目前 ，民办高校属 于民办非企业单位 ，无法像具有 国家事 ［ 尹晓航 ，
业单位编制 的公办院校 教师那样享受国家事业单位 的编制和社 教 育研 究 ，０ ６７ ２０（ ）
一
二、民办高校教师权利保 障不力的突出表现
１ 福 利 待 遇 偏 低 ．
目前，公办 院校实行 的是结构工资制， 由基本工资、 岗位 津 贴和 效益工资三部分组 成，其 工资水平会 随着教师工作年 限
、
民办高校教师的合法权利
和教师职 称的变化而不断变化 ，而 民办 高校 工资构成一般为基
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中国新劳动法对高校教师的聘用与管理：案
例研究
引言：
中国新劳动法（劳动合同法）自2008年生效以来，在保护劳动者权益、规范用工关系方面发挥了至关重要的作用。
然而，在高校教师的聘用
与管理上，仍然存在一些问题。
本文将通过案例分析的方式，探讨中
国新劳动法对高校教师聘用与管理的影响，并提出相应的改进措施。
一、案例背景：
在某大学，教师张某连续工作10年，但一直以临时工的身份被聘用，
工资、奖金、保险等待遇均远低于正式教师。
张某于某年某月完成博
士学位后，希望能获得正式教师聘用，并享受相应的福利和待遇。
然而，学校方面以招生计划已满，无法聘用新教师为由，拒绝了张某的
请求。
二、新劳动法对高校教师聘用的影响：
1. 禁止滥用劳动合同期限制：根据新劳动法，用工方不得滥用固定期
限劳动合同，以合同期限为由对教师进行随意解雇或不给予转正。
在
张某的案例中，学校滥用临时工合同，将其长期聘用为临时工，违反
了新劳动法的规定。
2. 引入薪资与工作量相挂钩机制：新劳动法规定，用工方需要
为劳动者提供与工作量相匹配的薪资水平。
然而，在许多高校中，教
师的工资水平与工作量并未相对应。
与张某类似的教师因为被聘用为
临时工，导致工资水平远低于正式教师，这不符合新劳动法的要求。
三、三、新劳动法对高校教师管理的影响：
1. 提高教师聘期：新劳动法鼓励教师聘期逐步延长，给予教师更多的
长期稳定的发展机会。
对于教师聘用时间较长、表现良好的教师，应
该适时给予转正机会。
在张某的案例中，学校方面没有给予他转正的
机会，这违背了新劳动法的要求。
2. 保障教师享有福利与权益：新劳动法规定了教师应享受的福
利与权益，如社会保险、带薪假期等。
高校应当遵守相关规定，为教师提供相应的福利待遇。
对于张某而言，作为临时工，他无法享受到与正式教师相同的福利待遇。
四、改进措施：
1. 加强高校教师聘用管理的规范性和透明性：高校应该建立科学、公正、透明的教师招聘机制，避免滥用临时工合同及延长临时工工作时间的情况发生。
教师招聘应以能力为导向，避免只看重学历背景而忽视教学经验和研究成果。
2. 改善教师工资和福利待遇：高校应合理调整教师的薪资水平，确保教师的工资与工作量相匹配。
同时，应向教师提供与正式教师同等的福利待遇，包括社会保险和带薪假期等。
3. 加强教师培训和发展：高校应为教师提供专业培训和发展机会，提升他们的教学和研究能力。
这不仅有助于提高教学质量，也能为教师的职业发展提供更多的机会。
结论：
新劳动法对高校教师聘用与管理起到了积极的推动作用，但仍然存在一些问题。
高校应秉持科学公正的原则，合理配置教师资源，并确保教师享有合理的薪资和福利待遇。
只有这样，才能进一步提高高校教师的教学水平，推动中国高等教育事业的发展。