小学数学奥数测试题图形剪拼人教版

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三年级上册数学试题-奥数.几何.图形剪拼(C级)(含答案)

三年级上册数学试题-奥数.几何.图形剪拼(C级)(含答案)

图形剪拼C知识框架一、本讲主要学习三大图形处理方法:(1)理解掌握图形的分割;(2)理解掌握图形的拼合;(3)理解图形的剪拼.本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试.通过本讲知识的学习,让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法,锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力.(1)把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割.(2)反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合.(3)将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼.我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考.(1)如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多.(2)图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形.(3)如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的.(4)如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法.二、解题关键:分割其实就是运用特殊的三角形(等角直角三角形、等边三角形等)、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得,所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。

三、解题思想:这其实就是一种化整为零的思想,各位同学不仅要学会几何题中的这种方法,更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。

【例 1】 3个相同的正方形纸片按相同的方向叠放在一起(如图),顶点A 和B 分别与正方形中心点重合,如果所构成图形的周长是48厘米,那么这个图形覆盖的面积是__________平方厘米.【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】2010年,迎春杯,中年级组,复试,4题【解析】 将这3个正方形分割,可知这个图形的周长即为两个正方形纸片的周长之和,故正方形边长为48÷8=6(厘米),则图中每个分割得到的小正方形边长为6÷2=3(厘米),所以这个图形覆盖的面积为6×6×2+3×3×2=90(平方厘米)。

二年级下册数学试题-奥数习题讲练:第四讲 图形剪拼(解析版)全国通用

二年级下册数学试题-奥数习题讲练:第四讲 图形剪拼(解析版)全国通用

第四讲图形剪拼数学乐园有一天,小动物们在草地上做游戏.小象齐齐看到一个图形,是一个正方形缺了一部分,齐齐想:这个图形如果剪一剪、拼一拼,成为一个正方形的框(中间含有一个正方形的空缺)就可以用来当野餐的餐桌了.可是该怎么剪、怎么拼才能符合要求呢?【教学思路】方法1:先把这个图形分成一样的8个小正方形,然后沿折线剪开,就可以拼成右边的图形.方法2:先把这个图形分成一样的4个小长方形,然后沿折线剪开,就可以拼成右边的图形图形与图形之间都是有内在联系的,这种相互间内在的联系,对以后学习图形的面积至关重要.在这节课中我们组织学生按照规定(形状和面积)的要求,把一个几何图形分割成几个图形这样的活动,通过学生的动手操作和图形的变化,让学生来感知这些图形的内在联系.方法1 方法2同学们,我们已经学过一些简单的基本几何图形,如、□、△、○等,通过折、剪、拼,这些图形之间是可以相互变化的,这不仅可以锻炼我们的动手能力,还能拓展我们的思维,使我们的头脑越来越灵活.今天这节课就用我们灵巧的小手来玩一玩拼图游戏吧!分一分【例1】要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形,该怎样分?【分析】把一个正方形分成形状、大小相等的4个图形,我们可以先让学生把这个正方形分成形状、大小相等的2个图形,然后再把这两个图形继续分成形状、大小相等的4份.有些方法中我们也可以利用对称图形的特点来分.本题有很多种解法,这里只列举最常用的几种:.【例2】你能把下面的图形分成7个长方形吗?动手画一画.【分析】可以分成7块含有2个小方格的长方形,答案如下:(答案不唯一)拓展练习你能把下面的图形分成7个长方形,使每个长方形中包含相连的2个小方格吗?【分析】不能,因为如果可分的话,每块图形中一定是一个黑色、一个白色.那么黑白方格应分别有7个,但图中白色方格只有6个.【例3】你能将下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗?【分析】首先可以把这个图形分成12个小正方形,要把这个图形分成大小相等的4个图形,那么每个小图形必须包含:12÷4=3个小方格,然后我们再来考虑分得的形状相同,通过尝试我们就可以得到答案.在分割不规则图形时,我们可以考虑把这个图形分割成若干个规则图形,然后再来进一步思考.答案如下图:拓展练习1、你能把下面的两个图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗?【分析】答案如下:2、下图是由18个小正方形组成的图形,请你把它分成6个完全相同的图形.【例4】你能把一个正三角形分成形状相同,大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗?【分析】观察:正三角形有几条对称轴?正三角形有3条对称轴,我们把一个正三角形分成若干份,都可以根据它的对称轴来分.答案如下:思考:(1)分成4个、9个的方法与分成2个、3个、6个的方法有什么不同?(2)哪几种分割的结果仍得到正三角形?【例5】你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形(不要求面积相等)吗?【分析】首先我们来观察:一个正方形分成4个小正方形,每分一次,正方形的个数增加3个.根据这样的规律,我们可以想到怎样把一个正方形分成4个、6个、8个正方形的方法.分成6个分成7个分成8个分成9个【例6】下图是由三个正三角形组成的梯形.你能把它分割成4个形状相同、大小相等的梯形吗?【分析】连接正三角形各边的中点,正好把这个正三角形分割成了4个形状相同,大小相等的梯形.【例7】将下图分割成大小、形状相同的三块,使每块都包含一个小圆圈.【分析】数一数,一共有18个小方格,要分成大小、形状相同的三块,每块里面应该包含6个小方格.然后再来考虑每块里面要含一个小圆圈,通过尝试答案如下:拓展练习在下面的方格中有4个圆圈,请你把方格分成4个完全相同的非正方形,使每部分都有1个圆圈(圆圈的位置相同).动手画出你的方法.答案不唯一拼一拼【例8】晚饭后,平平和妈妈玩拼木板游戏.妈妈拿出5块木板(如下图),要求平平把这5块木板拼成一个正方形.聪明的平平很快就拼好了.小朋友,你知道她是怎样拼的吗?试一试.【分析】如果用2号、3号、4号、5号这四块木板,就可以拼成近似的正方形.现在加上1号这块正方形,拼成的正方形一定比四块拼成的大得多.【例9】用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗?怎样拼?【分析】答案不唯一,以下有三种基本的方法,其他方法可改变不同的方位来排列.拓展练习用下面左边的3个图形,拼成右边的大正方形.【分析】答案有以下几种,其实我们可以发现这几种方法基本相同,只是方位发生了变化.【例10】你能把下面的四块图形拼成一个长方形的宣传牌吗?【分析】答案如下:【例11】下面有5组图形,每个各有5个小正方形,请把这5个图形拼成一个大正方形,可以怎样拼?【分析】这道题可以先让学生摆一摆,通过摆就可以找到答案.【例12】国外有一种流行的七巧板,它由20个小正方形组成的纸板分割而成,利用这种七巧板也可拼成许多有趣的图形.仔细观察图(1),然后把图(2)分割成七巧板.图(1)图(2)【分析】观察图(1)中的“箭头”,给组成它的每个图形编号,按面积从大到小逐步进行分割.先分割出面积最大、边最长的图形①;第二步再分割出五边形②;第三步再分割出梯形③;以此类推,整个七块都分割出来了.动动手:把长方形按上面的方式剪成7块,涂上颜色做成七巧板,然后拼一拼.附加题(老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容,附加题仅供老师参考使用.)一个长6厘米,宽4厘米的长方形,从中间剪开,如图所示,得到2个大小、形状都相同的长方形,这两个新长方形的周长是多少?【分析】切割开之后,新形成的2个小长方形除了原有长方形的边之外,新产生了两条边,如下图虚线所示,每个新长方形的周长是:(3+4)×2=14(厘米).两个新长方形的周长是14+14=28(厘米)把下面这个长方形沿格线剪成大小相等、形状相同的四块,使每块内都含有“我爱北京”这四个字中的一个字,该怎样剪呢?【答案】沿下面的粗线剪开,就得到了大小相等、形状相同的四块,并且每块内都含有“我爱北京”这四个字中的一个字.妈妈买来了两张同样大小的方桌布,想把这两张方桌布裁剪一下,然后拼成一张大方桌布,该怎样裁剪?怎样拼呢?【教学思路】要想把两块一样大小的正方形,剪拼成一个最大的正方形,我们可以把这两个小正方形对折,然后剪出四个大小一样的三角形,这四个三角形就可以拼成一个最大的正方形.如下图:有一张纸,被分成大小相等的16个方格.请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分,使得这两部分正好可以拼成一个正方形.该怎样剪拼呢?(中间空白是空的)【教学思路】数一数一共16个方格,要想剪成两部分拼成一个正方形,这个正方形每条边就应该是4个方格.如下图,第一层有7个方格,我们可以剪掉3个;补到第二层上正好是四个;再把第二层上右边多的一个补到第三层也正好是4个,把第三层上剪出4个放到第四层,这样就拼出了一个正方形.沿粗线剪开:变成下面两部分:拼成正方形:练习四1. 把下图分成5个形状相同、大小相等的图形.【答案】方法如下:2. 将下面的正三角形分割成16个形状、大小一样的三角形.【答案】方法如下:3.把下图剪成形状、大小相等的8个小图形,怎么剪?【答案】方法如下:4. 请把下图中长方形分成形状相同、大小相等的两块,然后再拼成一个正方形.【答案】数一数,这个长方形一共有36块小方块,要剪拼成一个正方形,这个正方形每边应该有6个小方块.具体操作如下图:5. 用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗?怎样拼?【答案】方法如下:6. 长为16厘米、宽为4厘米的长方形经过剪拼,组成一个正方形,这个正方形的边长为多少厘米.【答案】这个长方形可看成是边长是4厘米的正方形4个排一排.如下图:现在把这4个小正方形,拼成一个大正方形.这个大正方形的边长是8厘米.有一天,著名科学家爱因斯坦先生被邀请作演讲嘉宾.他的司机对他开玩笑说:「我经常听到你在车中预备演讲,听得多了,我也可以一字不漏地背念出来.」爱因斯坦听罢就说:「那就好极了,我昨日整天都在做研究工作,疲倦得很,况且邀请我演讲的机构与我素未谋面,你大可替我演讲,我做你的司机好了.演讲当晚,司机果然一字不漏地念出爱因斯坦惯说的演讲内容,令在场的人佩服不已,连坐在观众席最后排的爱因斯坦,也频频点头称是.可是,演讲完结后,突然有一位年青科学家,追问了一个颇为深入的问题,那当然是司机的演讲以外的资料,全场都等待着这位冒牌科学家的答复.出乎意料之外,他竟然气定神闲地开始回答说:「年青人,请恕我直言,你刚才的问题实在太简单,甚至可以说是个蠢问题,假如你不信的话,我可以证明给你看.这问题简单得连我的司机也懂得如何回答.」跟着,司机便邀请爱因斯坦上台作答,并且在掌声雷鸣之下离开会场.。

一年级奥数周周练 第20周 折折 剪剪 拼拼 (教师版)答案

一年级奥数周周练 第20周 折折 剪剪 拼拼 (教师版)答案

第20周折折剪剪拼拼一、知识要点小朋友们已经学过一些简单的基本几何图形,如:等,通过折、剪、拼,这些图形之间是可以相互变化的,这不仅可以锻炼我们的动手能力,还能发展我们的思维,使我们的头脑越来越灵活。

通过这一周折折、剪剪、拼拼,你一定会了解图形之间的变化关系。

也许你还获得了很多与众不同的折剪方法。

只要多动手、勤思考,就能使你的头脑越来越聪明。

二、精讲精练【例题1】你能沿直线剪一刀,使□变成两个形状、大小一样的图形吗?【思路导航】正方形纸被剪一刀变成两个形状、大小一样的图形,可以先把正方形对折(两部分应完全重合):(1)可以竖着对折,剪一刀后变成两个长方形:;(2)可以斜着对折,剪一刀后变成两个三角形:;(3)还可以这样斜着对折,剪一刀后变成两个相同的梯形:。

【温馨提示】把一个图形剪拼成几个相同的图形时,记得要巧妙地运用对折的方法哦!181182练习1:1.你能沿直线剪两刀,使变成四个形状、大小一样的图形吗?试着画一画吧!2.你能剪一刀,使变成两个形状、大小一样的图吗?试着画一画吧!3.你能剪两刀,使变成四个形状、大小一样的图吗?试着画一画吧!183【例题2】下面的图形,你能只剪一刀就拼成正方形吗?【思路导航】题目要求图形只剪一刀,就是把图形分成两部分。

可考虑每一个图形可分成怎样的两部分,才能使其中一个图形缺少的正好能用另一部分补上,这样就能拼成正方形。

剪拼如下:【温馨提示】剪拼图形时,要使剪成的几部分能拼成三角形或正方形,一定要考虑周全才能下剪。

练习2:1.下面的图形,你能只剪一刀就拼成长方形吗?2.下面的图形,你能只剪一刀就拼成正方形吗?3.下面的图形,你能只剪一刀就拼成正方形吗?184【例题3】下面的图形中,与能拼成一个长方形的是()。

【思路导航】给出的这个图形与长方形比,缺少怎样的一块?可以用下面的图形与上面的图形逐一试拼,根据图形的形状、线条的长短可以判断出①②③号图形都不能与上面的图形拼成一个长方形,④号图形可以和上面的图形拼成一个长方形;也可以这样想:先把给出的图形画成一个长方形,然后在这个长方形中剪掉原来上面的图形,剩下的图形就是与它相拼的图形。

四年级上册数学试题 - 奥数第21讲 图形的切拼(一) 全国用(含答案)

四年级上册数学试题 - 奥数第21讲  图形的切拼(一)  全国用(含答案)

第21讲图形的切拼(一)把一个几何图形剪成几块形状相同的图形,或是把一个几何图形剪开后拼成另一种满足某种条件的图形,完成这样的图形剪拼,需要考虑图形剪开后各部分的形状、大小以及它们之间的位置关系。

这一讲,我们一起来研究这类问题。

例1 如下图所示:是由三个正方形组成的图形,请你把它分成大小、形状都相同的四个图形。

(1)分析与解答:如果我们不考虑分成的四个图形的形状,只考虑它的面积,就要求把原来三个正方形分成四个面积相等的部分。

每部分面积应是正方形面积的,再把三个个正方形合成一个与个正方形形状相同的图形,于是我们就有了如图(2)的分法。

(2)例2 请把一个等边三角形分别分成8块和9块形状、大小都一样的小三角形。

分析与解答:①分成8块的方法是:先取各边的中点并把它们连接起来,得到4个大小、形状相同的三角形,然后再把每一个三角形平均分成两份,得到如下左图所示的图形。

②分成9块的方法是:先把每边三等分,然后再把分点彼此连接起来,得到下右图所示的符合条件的图形。

例3 将下图中的图形分成形状相同、面积相等的两部分,想一想,应该怎么分?分析与解答:为了方便,可先将图分成许多1×1的小正方形(请你在“坐标纸”上画一画),如下左图:由此可知,图形的面积为32个面积单位,每一部分的面积应为16个面积单位。

为了保证分成的两个图形形状相同,根据最长边为8,其次为7,以及原图形的形状,可知每一部分的最长边只能为7,用两种阴影分别表示出来。

下面继续进行类似的推理,可以找到答案。

具体分法见下右图,图中的阴影和空白部分将上图分成了形状相同、面积相等的两部分。

例4 长方形的长和宽分别是9厘米和4厘米,请你先把它剪成大小、形状都相同的两部分,然后再把它们拼成一个正方形。

分析与解答:已知长方形面积是:9×4=36(平方厘米),所以正方形的边长应为6厘米,因此可以把长方形上半部剪下6厘米,下半部剪下3厘米,分成相等的两块,合起来正好拼成一个边长为6厘米的正方形,如下图所示:例5 请你把下图中的两个图形中的某一个分成三块,然后再把它们拼成一个正方形。

小学奥数习题版三年级几何图形的剪拼学生版

小学奥数习题版三年级几何图形的剪拼学生版

知识要点找对称【例 1】 把一个33 的的网格分成形状、大小完全相同的四份。

【例 2】 哥哥和弟弟一起做手工,想把一张红色的平行四边形蜡光纸沿着一条直线,把它剪成大小、形状完全相同的两部分。

想一想,你可以有多少种剪法?【例 3】 要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形,该怎样分?按照题目要求(形状和面积),根据图形与图形之间的内在联系,通过在纸上画图或者实际的剪拼,来掌握图形的变化,包括把一个几何图形分割成几个图形以及把几个几何图形拼成几个图形。

有兴趣的学生还可以自制“七巧板”或者“伤脑筋十二块”等中国传统益智拼板游戏,在闲暇时间尝试拼一下,说不定还能拼出自创的新颖有趣的图形。

图形的剪拼【例 4】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗?【例 5】一个长6厘米,宽4厘米的长方形,从中间剪开,如图所示,得到2个大小、形状都相同的长方形,这两个新长方形的周长是多少?图形剪切【例 6】你能把一个正三角形分成形状相同,大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗?分成【例 7】你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形吗?(不要求面积相等)【例 8】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗?【例 9】把下图分成5个形状相同、大小相等的图形。

【例 10】下图是由18个小正方形组成的图形,请你把它分成6个完全相同的图形。

【例 11】你能把下面的图形分成7个大小相等的长方形吗?动手画一画。

【例 12】如右图所示是由三个正方形组成的图形,请把它分成大小、形状都相同的四个图形。

【例 13】阿凡提周游世界,有一天来到一个村庄。

一个地主对他说:“都传说你很聪明,我有一块地,你能把它分成大小相等、形状相同的2份,我就把地送给你。

”聪明的阿凡提不慌不忙,用木棍画了一道线,把这块地分成大小相等、形状相同的2份。

地主傻了眼,只好履行诺言。

后来,阿凡提把地分给了最穷的2户人家,你知道阿凡提是怎么分的吗?图形拼合【例 14】 用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗?怎样拼?1212124321【例 15】 晚饭后,平平和妈妈玩拼木板游戏。

二年级奥数:图形的剪拼

二年级奥数:图形的剪拼
【学习任务二】尝试完成问题4、5,综合运用剪拼方法剪拼图形?
4、如图,将图形分成四块,再拼成一个正方形。
5、如图,把一块长14厘米、宽10厘米的长方形纸板,剪成边长都是整厘米数,面积大小可以不相等的正方形纸片,恰好没有剩余,那么至少可以剪成几块?
【反馈检测】
1、如图,把图形分成大小、形状都相同的三块,并且每块都带有一个Biblioteka 圆圈。二年级奥数:图形的剪拼
【学习任务一】尝试完成问题1、2、3,思考常见图形有哪些剪拼方法?
1、如图,将图形分成大小相等、形状完全相同的四块,使得每一块都含有一个字。








2、如图,将长方形剪成两个大小相等的三角形,然后把它们拼在一起,看看拼出什么形状?
3、如图,在长方形ABCD上剪一刀,把这个长方形分成两部分,使这个两部分能够拼成一个平行四边形、三角形或梯形。
2、如图,在正方形内画一个小正方形,使它是原来正方形大小的一半。
3、如图,将下图形剪成两块,然后拼成一个三角形,怎么拼?
4、如图,把这个图形剪成三块。再把这三块拼成一个正方形。
5、如图,把下图形分成大小形状完全相同的4块。
6、如图,把一块长30厘米、宽20厘米的长方形纸板,剪成边长都是整厘米数,面积大小相等的正方形纸片,恰好没有剩余,那么至少可以剪成几块?

4年级奥数几何图形拼剪问题例题

4年级奥数几何图形拼剪问题例题

1.在图7-1所示的①号、②号、③号、④号这4个图形中,可以用图7-2所示的两种小块拼成的图形是第几号?[分析与解]①号和②号图形各有11个小方格,11不是3的整数倍,因此不能用这两种图形拼成.③号图形的右上角和下边只能用来拼,剩下的图形显然不能用这两种图形来拼.只有④号图形可以用这两种三个方格的图形来拼,拼法有多种,下面给出一种.2.在方格纸上剪出由4个单位小方格组成的连通图形,其形状只能有如图7-3所示的7种.如果只用其中的一种图形拼成面积是16的正方形,那么可以用的图形有几种?[分析与解]用四个图⑤或⑦,显然可以拼成面积为4×4的正方形.用图形①、②、⑥的拼法如下图所示:图形③、④不行,所以可用的图形有5种.3.在方格纸上剪出由4个单位小方格组成的连通图形,其形状只能有如图7-3所示的7种.如果用其中的4种拼成一个面积是16的正方形,那么这4种图形编号之和的最小值是多少?[分析与解]编号最小的为①、②、③、⑦,和的最小值为13.4.如图7-4,在一个5×5的方格表中,每个方格内都写有一个数.在挖去一个方格后,可以将方格表剪成8个1×3的长方形.那么应该挖去的方格内写的数是多少?[分析与解]由下图知,应将13号方格挖去.5.9个边长分别为1,4,7,8,9,10,14,15,18的正方形可以拼成一个长方形.问这个长方形的长和宽是多少?并请画出这个长方形的拼接图.[分析与解]长方形的面积为12+42+72+82+92+102+142+152+182=1056.长方形的宽显然大于等于18,而1056=22×48=24×44=32×33,但18只有与4相加得22,多出得18-4=14无法与其他数相加得出22,所以宽不能是22.同理,宽不是24,因而长方形的宽是32,长是33.具体拼法如下图.当然上图的对称图形也是符合要求的.6.把图7-5所示的正方形分割为3种面积不同的小正方形,并且使得小正方形的个数是8.[分析与解]可以如下的分出:评注:此图可以用来说明(3+2)2=32+22+2×(3×2).7.用l×l×2,l×1×3,l×2×2三种木块拼成3×3×3的正方体.现有足够多的l×2×2木块,还有14块l×l×3的木块,要拼成l0个3×3×3的正方体,最少需要l×1×2的木块多少块?[分析与解]因为有足够多的1×2×2木块,所以要尽可能多地利用这种木块.在拼成1个3×3×3的正方体时,1×2×2最多用5个,还要1×1×2的2个,1×1×3的1个,具体拼法如下图.其中1,2,3,4是1×2×2,还有一块在背面,紧贴2与3,5与6的是1×1×2,7是1×1×3.由于1×1×2和1×2×2的体积是偶数,而3×3×3=27是奇数,因此拼成的正方体中最少有1个1×1×3.现在有14个1×1×3,要拼成10个正方体,至少用药其中10个,也就是说,至多只能多出4个.为了上面拼成中的1×1×2尽可能的少,只有用2个1×1×3来代替1个1×1×2和1个1×2×2,这样可少用1个1×1×2.原来拼10个要用10×2=20个1×1×2,现在多了4个1×1×3,可少用2个1×1×2,只要20-2=18个.所以最少需要1×1×2的木块18个.8.从一张长14厘米、宽11厘米的长方形纸片中,最多能裁出多少个长4厘米、宽l厘米的纸条?请画图说明剪裁方法.[分析与解]长方形纸片的面积为14×11=154立方厘米,而每个小纸片的面积为4×1=4平方厘米.①②③9.请将图7-6所示的6×6方格表沿网格线分成大小形状都相同的4块,并且每块中都有黑子与白子各一个.[分析与解]注意利用对称性,下面给出剪拼方法:10.观察图7-7,ABCDEF是正六边形,D是它的中心.画出线段PQ后,就把ABCDEF分成两个形状、大小都相同的五边形PABCQ与PFEDQ.请在图7-8中画出3条线段,把正六边形ABCDEF,分成6个形状、大小都相同的正三角形.请在图7-9中画出几条线段,把正六边形ABCDEF分成3个形状、大小都相同的五边形.[分析与解]如下图所示:11.现在要将图7-10中所示的图形分割成4个形状和大小都相同的部分,然后将它们拼合成一个正方形.请在原图上标明分割线,并画出正方形的拼合图.[分析与解]我们不难计算出题中图形的面积为36,有36=6×6,所以拼成的正方形的边长为6,下面给出两种拼法.12.将边长分别为3厘米和4厘米的两个正方形切割成四块,然后将它们拼成一个边长是5厘米的大正方形.请在图7-1l中同时画出切割线和拼接线.[分析与解]如下图,给出一种拼接方法:13.如图7-12,长方形ABCD的长是4厘米、宽3厘米,从这个长方形中减去两个长2厘米、宽l厘米的小长方形后得到一个“T”形,请你沿直线对这个“T”形剪两刀,使剪开的部分恰好能拼成一个正方形.请在原图上标明分割线,并画出正方形的拼合图.[分析与解]这个“T”形图的面积为4×3-2×2×1=8,拼成的正方形边长不是整数,但是我们可以利用对角线来求解.下面给出两种不同的拼合方法.14.试将图7-13分成两块,然后拼成一个5×6的长方形.请在原图上标明分割线,并画出长方形的拼合图.[分析与解]注意运用对称性,15.如图7-15,在8×8的方格表中用形状如图7-14所示的“L”形纸片来覆盖,要求每个“L”形都恰好盖住3个小方格.为使所余部分不能再放入“L”形,最少需要摆放多少张纸片?[分析与解]最少需要11个.每个2×2的正方形至少被覆盖住2个小方格,才不能再放下“L”形.在8×8的正方形中有16个2×2的正方形,因此至少需要覆盖住2×16=32个小方格.而要覆盖住32个小方格至少需要11个“L”形,不然,10个只能覆盖3×10=30个小方格.具体的覆盖方法很多,下面给出几例.。

小学奥数4-2-3 图形的分割与拼接.专项练习(精品)

小学奥数4-2-3 图形的分割与拼接.专项练习(精品)

本讲主要学习三大图形处理方法: 1.理解掌握图形的分割; 2.理解掌握图形的拼合; 3.理解图形的剪拼.本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试.通过本讲知识的学习,让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法,锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力.把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割.反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考.如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多.图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形.如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的.如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法.模块一、图形的分割【例 1】用一条线段把一个长方形平均分割成两块,一共有多少种不同的分割法?BAO【巩固】画一条直线,将六边形分成大小相等、形状相同的两部分,这样的直线有知识点拨例题精讲4-2-3.图形的分割与拼接【例 2】用直线把左图分成面积相等的两部分,在右图中画虚线给出了分法,其中正确的有________个。

llll【例 3】在一块长方形的地里有一正方形的水池(如下图).试画一条直线把除开水池外的这块地平分成两块.AO【例 4】把任意一个三角形分成面积相等的4个小三角形,有许多种分法.请你画出4种不同的分法.【巩固】 把任意一个三角形分成面积相等的2个小三角形,有许多种分法.请你画出3种不同的分法.【例 5】 怎样把一个等边三角形分别分成8块和9块形状、大小都一样的三角形.【例 6】下图是一个直角梯形,请你画一条线段,把它分成两个形状相同并且面积相等的四边形.231DCBA【例 7】把下图四等分,要求剪成的每个小图形形状、大小都一样.除了剪正方形外,你还有别的方法吗?20604020【例 8】下图是一个34 的方格纸,请用四种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整.【巩固】右图是一个44的方格纸,请用六种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整.【例 9】下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形,请你将它分成大小形状完全一样的四部分.【巩固】下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形,请你将它分成大小形状完全一样的两部分.如果分三部分呢?【巩固】图中是由三个正三角形组成的梯形.你能把它分割成4个形状相同、面积相等的梯形吗?【例 10】将图中的图形分割成面积相等的三块.【例 11】下图是由五个正方形组成的图形.把它分成形状、大小都相同的四个图形,应怎样分?【例 12】如何把下图中的三个图形分割成两个相同的部分(除了沿正方形的边进行分割外,还可沿正方形的对角线进行分割).【例 13】已知左下图是由同样大小的5个正方形组成的.试将图形分割成4块形状、大小都一样的图形.【巩固】把右图剪成形状、大小相等的8个小图形,怎么剪?作出分出的小图形.【例 14】如图,它是由15个边长为1厘米的小正方形组成的.⑴请在原图中沿正方形的边线,把它划分为5个大小形状完全相同的图形,分割线用笔描粗.⑵分割后每个小图形的周长是厘米.⑶分割后5个小图形的周长总和与原来大图形的周长相差厘米.第3题【例 15】下图是由18个小正方形组成的图形,请你把它分成6个完全相同的图形.【例 16】如图,将一个等边三角形分割成互相不重叠的23个较小的等边三角形(这些较小的等边三角形的大小不一定都相同),请在图中画出分割的结果.【例 17】 如图,将一个正方形分割成互相不重叠的21个小正方形,这些小正方形的大小不一定相同,请画图表示.【例 18】 一个正三角形形状的土地上有四棵大树(如下图所示),现要把这块正三角形的土地分成和它形状相同的四小块,并且要求每块地中都要有一棵大树.应怎样分?【例 19】将下图分割成大小、形状相同的三块,使每一小块中都含有一个○.【例 20】 请把下面这个长方形沿方格线剪成形状、大小都相同的4块,使每一块内都含有“奥数读本”这四个字中的一个,该怎么剪?奥数读本【例 21】请把下面的图形分成形状、大小都相同的4块,使每一块里面都有“春蕾杯赛”4个字.春春蕾杯赛春春蕾蕾蕾杯杯杯赛赛赛第13题【例 22】 学习与思考对小学生的发展是很重要的,学习改变命运,思考成就未来,请你将下图分成形状和大小都相同的四个图形,并且使其中每个图形都含有“学习思考”这四个字.应怎样分?学习思考学习思考学习思考考思习学(5)(4)(3)(2)(1)【例 23】 如下图所示,请将这个正方形分切成两块,使得两块的形状、大小都相同,并且每一块都含有学而思奥数五个字.学而思奥数数奥思而学【例 24】如下图所示的正方形是由36个小正方格组成的.如图那样放着4颗黑子,4颗白子,现在要把它切割成形状、大小都相同的四块,并使每一块中都有一颗黑子和一颗白子.试问如何切割?【例 25】如图,要求把正方形分成四块,两个正方形共分为八块,使每块的大小和形状都相同,而且都带一个○.【例 26】将下页图所示图形拆成形状相同、面积相等的三部分,使每个部分中含有一个,请将第一部分的六边形都标上“1”,第二部分的六边形都标上“2”。

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参考答案
1.无穷多
【剖析】怎样把一个图形根据准则的要求破裂成多少部分呢?这便是图形的破裂标题.根据准则的要求合理破裂图形,是很讲究技能的,多做这种有趣的训练,可以培育学生的创造性思维,成长空间看法,丰裕想象,进步查看能力.
这道题要求把长方形均匀破裂成两块,过长方形中心的恣意一条直线都可以把长方形均匀破裂成两块,根据这点给出如下分法(如右图):
然后再把每一个三角形分成两部分,得到如左上图所示的图形.
⑵分成9块的要领是:先把每边三平分,然后再把分点彼此相连起来,得到加上右上图所示的相符条件的图形.
5.
【剖析】直角梯形的上底为1,下底为2,要分成两个相同的四边形,需要一条边可以分成1和2, 边长正好为3,所以 边分成两段,找到 的三平分点 ,现在, , , ,所以还要找到 的中点 ,相连 ,就把梯形 分成完全相同的两部分.如右上图.
小学数学奥数测试题图形剪拼人教版
1.用一条线段把一个长方形均匀破裂成两块,一共有几多种不同的破裂法?
2.把恣意一个三角形分成面积相等的4个小三角形,有许多种分法.请你画出4种不同的分法.
3.把恣意一个三角形分成面积相等的2个小三角形,有许多种分法.请你画出3种不同的分法.
4.怎样把一个等边三角形分别分成8块和9块形状、巨细都一样的三角形.
16.
【剖析】议决谋略,18÷6=3,说明基本形状是由三个小正方形组成,三个正方形有两种形式:
与 ,
议决查看,上面的图形具有对称性,不可能分成6个 ,再由6连合染色法.
17.
【剖析】由于土地的形状为正三角形,由题意可知,把大三角形的面积分成四份,每一块占一份,且形状与原三角形相同,于是我们想到取大正三角形的各边中点,依次相连各边中点,即可将这块大正三角形的土地分成与它相等的四份,如右上图所示.
5.下图是一个直角梯形,请你画一条线段,把它分成两个形状相同而且面积相等的四边形.
6.在一块长方形的地里有一正方形的水池(如下图).试画一条直线把除开水池外的这块地中分成两块.
7.把下图四平分,要求剪成的每个小图形形状、巨细都一样.除了剪正方形外,你还有别的要领吗?
8.下图是一个 的方格纸,请用四种不同的要领将它破裂成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整.
3.
【剖析】根据等底等高的三角形面积相等这一结论,只要把原三角形分成2个等底等高的小三角形,它们的面积必定相等.而要得到这2个等底等高的小三角形,只需找出原三角形的某条边的中点与这边相对的极点相连起来就行了.
4.
【剖析】⑴分成8块的要领是:先取各边的中点并把它们相连起来,得到4个巨细、形状相同的三角形,
甲 乙
25.正三角形 的面积是1平方米,将三条边分别向两端各延长一倍,连合六个端点得到一个六边形(如图),求六边形的面积.
26.正六边形 的面积是1平方米,将六条边分别向两端各延长一倍,交于六个点,组成如下图的图形,求这个图形的面积.
27.如图,它是由 个边长为 厘米的小正方形组成的.
⑴请在原图中沿正方形的边线,把它划分为 个巨细形状完全相同的图形,破裂线用笔描粗.
48.试将恣意一个三角形分成三块,然后拼成一个长方形.
49.试将恣意一个矩形分成两块,然后拼成一个三角形.
50.试将恣意一个矩形分成三块,然后拼成一个三角形.
51.把一个正方形分成8块,再把它们拼成一个正方形和一个长方形,使这个正方形和长方形的面积相等.
52.有一块长8米、宽3米的长方形地毯,现在要把它移到长6米、宽4米的新房间里.请找出一种剪裁要领,使剪后的各块拼合后正好能铺满房间的地面,为了使剪后的地毯尽量完整,就要使剪裁的块数尽可能地少,应怎样剪拼?
34.下面哪些图形自身用4次就能拼成一个正方形?
35.用下面的3个图形,拼成右边的大正方形.
36.用“四连块”拼成一个正方形,按编号画入右边图中.
37.有6个完全相同的 ,你能将它们拼成下面的形状吗?
38.三种塑料板的型号如图:
已有 型板30块,要购买 、 两种型号板多少,拼成 正方形10个, 型板每块代价5元, 型板每块代价为4元.请你思虑要各买几多块,使所花的总钱数尽可能少,那么购买 、 两种板要花几多元?
16.下图是由18个小正方形组成的图形,请你把它分成6个完全相同的图形.
17.一个正三角形形状的土地上有四棵大树(如下图所示),现要把这块正三角形的土地分成和它形状相同的四小块,而且要求每块地中都要有一棵大树.应怎样分?
18.将下图破裂成巨细、形状相同的三块,使每一小块中都含有一个○.
19.请把下面这个长方形沿方格线剪成形状、巨细都相同的4块,使每一块内都含有“奥数读本”这四个字中的一个,该怎么剪?
23.如下图所示的正方形是由36个小正方格组成的.如图那样放着4颗黑子,4颗白子,现在要把它切割成形状、巨细都相同的四块,并使每一块中都有一颗黑子和一颗白子.试问怎样切割?
24.如图,甲、乙是两个巨细一样的正方形.要求把每一个正方形分成四块,两个正方形共分为八块,使每块的巨细和形状都相同,而且都带一个○.
39.试用图a中的8个相等的直角三角形,拼成图b中的空心正八边形和图c中的空心正八角星.
40.试将一个正方形分成相同的四块,然后用这四块分别拼成三角形、平行四边形和梯形.
41.把两个小正方形剪开以后拼成一个大正方形.
42.将下图分成4个形状、巨细都相同的图形,然后拼成一个正方形.
43.试将一个 的长方形破裂成两个巨细相等、形状相同的图形,然后拼成一个正方形.
30.如图,将一个正方形破裂成互相不重叠的21个小正方形,这些小正方形的巨细不一定相同,请画图表示.
31.用两块巨细一样的等腰直角三角形能拼成几种常见的图形?
32.用3个等腰直角三角形拼图,要求边与边完全重合,能拼出几种图形?
33.用同样巨细的四块等腰直角三角板,能否拼出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个梯形、一个平行四边形五种图形?若能,画出示意图.
⑵破裂后每个小图形的周长是厘米.
⑶破裂后 个小图形的周长总和与原来大图形的周长相差厘米.
28.怎样把下图中的三个图形破裂成两个相同的部分(除了沿正方形的边举行破裂外,还可沿正方形的对角线举行破裂).
29.如图,将一个等边三角形破裂成互相不重叠的23个较小的等边三角形(这些较小的等边三角形的巨细不一建都相同),请在图中画出破裂的终于.
11.
【剖析】从形状,面积两方面综合思虑,很简略就能得到答案.答案如右上图.
12.
【剖析】这道题的要点在于议决谋略办理标题,要求把原来三个正三角形分成四个巨细、形状都相同的四个梯形,先不思虑形状,巨细相同也便是面积相等,即把整个梯形的面积分成四份,破裂后的每一个梯形占一份,可以思虑把每一个三角形的面积分成四份,再把三个正三角形中的每一个小三角形合成要求的梯形,这种类型的标题可以从中点入手,找到每个正三角形的中点并相连,如右上图.
53.怎样把一个长20厘米、宽12厘米的长方形切成两块,拼成一个长16厘米、宽15厘米的新长方形.
54.长方形长24厘米,宽15厘米.把它剪成两块,使它们拼成一个长20厘米,宽18厘米的长方形.
55.如下图长方形的长、宽分别为120厘米、90厘米,正中央开有小长方形孔,长为80厘米,宽为10厘米,要拼成面积为100平方厘米的正方形.问怎样切分,能使划分的块数最少.
9.右图是一个 的方格纸,请用六种不同的要领将它破裂成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整.
10.下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形,请你将它分成巨细形状完全一样的四部分.
11.下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形,请你将它分成巨细形状完全一样的两部分.要是分三部分呢?
12.图中是由三个正三角形组成的梯形.你能把它破裂成4个形状相同、面积相等的梯形吗?
13.下图是由五个正方形组成的图形.把它分成形状、巨细都相同的四个图形,应怎样分?
14.已知左下图是由同样巨细的5个正方形组成的.试将图形破裂成4块形状、巨细都一样的图形.
15.把右图剪成形状、巨细相等的8个小图形,怎么剪?作出分出的小图形.
13.
【剖析】要是不思虑分成的四个图形的形状,只思虑它们的面积,这就要求把原来五个正方形分成四个面积相等的图形,每个图形的面积应是1个多正方形.我们把每个正方形各分成四个面积相等的小正方形,分成的每块图形应有五个这样的小正方形.根据图形的对称性,我们很快就能得到如右上图的分法.也可以将中间的正方形分成四个小正方形,如右上图.
44.长方形的长和宽各是9厘米和4厘米,要把它剪成巨细、形状都相同的两块,并使它们拼成一个正方形.
45.将下图分成两块,然后拼成一个正方形.
46.将图分成4个形状、巨细都相同的图形,然后拼成一个正方形.
47.小龙的妈妈在街上卖边角布料的地摊上,买回了一块形状是等腰直角三角形的绸布,想用它来做长方形的窗帘,为了不把布剪的太碎,裁剪的块数就要尽可能的少,讨教小龙的妈妈应该怎样剪拼呢?
⑴做长方形的两条对角线,设交点为
⑵过 点任作一条直线 ,直线 将长方形均匀破裂成两块.
可见用线段中分长方形的分法是无穷多的.
2.
【剖析】根据等底等高的三角形面积相等这一结论,只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形,它们的面积必定相等.而要得到这4个等底等高的小三角形,只需把原三角形的某条边四平分,再将各分点与这边相对的极点相连起来就行了.根据上面的剖析,可得如左下图所示的三种分法.又因为 ,所以,要是我们把每一个小三角形的面积看做1,那么 就可以视为把三角形的面积直接分成4等份,即分成4个面积为1的小三角形;而 可以视为先把原三角形分成两等份,再把每一份分别分成两等份.根据火线的剖析,在每次平分时,都要想办法找等底等高的三角形. 根据上面的剖析,又可以得到如右下图的另两种分法.
20.请把下面的图形分成形状、巨细都相同的 块,使每一块里面都有“春蕾杯赛” 个字.
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