英语竞赛方案
石庙镇中心小学英语竞赛实施方案
一、指导思想
为巩固所学的英语基础知识，扩大词汇量，进一步提升广大学生学习英语的兴趣和热情，全面提高学生英语成绩，为爱好英语的学生提供展示的机会，经研究决定本学期第举办英语知识竞赛。现将有关事项通知如下：
二、活动目的
1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。
2、着重考察学生对英语知识的领悟、巩固和运用能力。
三、参赛对象
三——六年级每班10名英语爱好者参加竞赛。
四、竞赛日程
1、竞赛时间：
5月30日（星期三）下午：4:20——5:00三、四年级学生
5月31日（星期四）下午：4:20 ——5:00 五、六年级学生
2、竞赛地点：实验室
3、命题、阅卷：王老师（四、五年级）马老师（三、六年级）
4、监考：王老师、马老师
五、竞赛形式及奖项设置
竞赛分为三年级组、四年级组、五年级组，六年级组共四个组，各年级组分别设一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，共计60名。
石庙镇中心小学综合组
2018年3月
英语语法大攻克--现在完成时的讲解
现在完成时的讲解 基本结构：主语+have/has+过去分词(done) ①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他） （1）现在完成时用来表示现在之前已发生过或完成的动作或状态,但其结果却和现在有联系,也就是说,动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在. I have spent all of my money.(含义是:现在我没有钱花了.) Jane has laid the table.(含义是:现在桌子已经摆好了.) Michael has been ill.(含义是:现在仍然很虚弱) He has returned from abroad. (含义是:现在已在此地) （2）现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示）常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用. Mary has been ill for three days. I have lived here since 1998. 注（超重要）：瞬间动词（buy,die,join,lose……）不能直接与for since 连用。要改变动词 come-be go out-be out finish-be over open-be open die-be dead ……………… 1.have代替buy My brother has had(不能用has bought) this bike for almost four years. 2、用keep或have代替borrow I have kept(不能用have borrowed) the book for quite a few days. 3、用be替代become How long has your sister been a teacher? 4、用have a cold代替catch a cold Tom has had a cold since the day before yesterday. 5、用wear代替put on b)用“be＋形容词”代终止性动词 1、be＋married代marry 2、be＋ill代fall (get) ill 3、be＋dead代die 4、be＋asleep代fall (get) asleep 5、be＋awake代wake/wake up 6、be＋gone代lose,die,sell,leave 7、be＋open代open 8、be closed代close/shut 9、be＋missing(gone,lost)代lose c)用“be＋副词”代终止性动词 1“be＋on”代start,begin 2“be＋up”代get up 3“be＋back(to)”代return to,come back to,go back to 4“be here (there)”代come(arrive,reach,get) here或go (arrive,reach,get) there等等 d)用“be＋介词短语”代终止性动词 1.“be in/at +地点”代替go to /come to 2.用be in the army 代替join the army
英语单词竞赛活动方案
英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法： 一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
(完整版)(英语语法)四种完成时态
LESSON EIGHT 四种完成时态 主系表 现在：You are rich. 过去：You were rich. 将来：You will be rich. 过去将来：You would be rich. There be 现在：There is a book on the desk . 过去：There was a book on the desk. 将来：There will be a book on the desk. 过去将来：There would be a book on the desk. 主谓宾状 现在：You study English in the school. 过去时：You studied English in the school. 将来时: You will study English in the school. You are going to study English. You are to study English. You are about to study English 过去将来：You would study English in the school You were going to study English. You were to study English. You were about to study English. You are studying English. You were studying English. You will be studying English. You woud be studying English. 课堂练习 1：你知道你们老师的爸爸昨天为什么要打beat他？ 2：你知道你们班的那个女孩子怎样成为你们班最好的学生吗？3：你知道昨天他们家的狗为什么咬bit bite你吗？ 4：我妈妈昨天问我我打算在哪学英语.
英语单词卡片制作大赛活动方案-
《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求
新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
英语词汇竞赛活动方案
英语词汇竞赛活动方案 英语词汇竞赛活动方案是怎样的，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 英语词汇竞赛活动方案一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的汇词量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生英语的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语百单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Rememberwords,Ican! 三、参赛对象：三至五年级全体学生 四、竞赛时间：20xx年5月22日下午 五、活动组织：教务处、小学英语教研组、各班班主任 六、竞赛内容 三年级：26个大小写字母、三年级上册及本册书中(Unit1——Unit4)的黑体单词进行中英文翻译 四年级：三年级至四年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 五年级：三年级至五年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。以前学过的占20%)
七、活动要求： 1、各班英语教师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。 2、5月22日下午3-5年级统一在各班现场比赛，铃声响后发卷。 3、现场比赛总时间为20分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师(各班班主任)认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。 八、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 九、评选办法： 1、由英语教师对试卷进行认真评选。 2、评奖以班级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。 十、奖励办法： 对优秀班集体颁发奖状，获奖同学统一颁发喜报，以资鼓励。 英语词汇竞赛活动方案为了配合第十七届校园文化艺术节的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习
英语竞赛活动方案
织金县白泥镇中学英语组竞赛 活 动 方 案 2016/6/14
英语组竞赛活动方案 一、指导思想 为了激发学生的积极性，培养特长生，选拔优生，我校组织开展了英语学科竞赛。 二、计划 每班选两人参加，分层次评奖，一至二个班的评一个名次，三至四个班的评两个名次，五个或以上班级评三个奖，分别发奖状和笔记本，并按学校的量化制度分别给科任教师和班主任加量化分。 三、活动小组 组长：褚磊 成员：黄维李江王洪熊光彩高涛龚中福郭太先李爽李明芳王燕王丽杨紫珍 付小凤 四：活动安排 1、竞赛时间 2016年6月16日中午12：40——13:50 2、地点 七年级在物理实验室 八年级在化学实验室九年级在生物实验室
3、出题及分值 七年级出题人：杨紫珍 八年级出题人：高涛 九年级出题人：王燕 4、监考 化学实验室：郭太先 物理实验室：李爽 生物实验室：褚磊 5、评卷及统分 七年级：王丽熊光彩 八年级：李明芳李江 九年级：付小凤王洪 五、就餐时间 由于活动需要，在下午五点半，在福德山庄聚餐，人数14人，人均20元，共计280.00元。
六、活动总结 作为英语竞赛，对于提高学生思维，有着多方面的重要意义和常规课堂教学难以取代的作用：拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用知识解决实际问题的能力；激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、创新才能。英语竞赛题目的设置必须源于学生，并且学生能通过自己的努力够得到，不能超纲又不能太偏僻，这样在学习和教学中教师和学生同时能够体验成功感，久而久之形成一种灵活创新的思维习惯，为以后的学习打下基础。解题方法上也需要及时创新，对于相同的题目，解题习惯不同，思维方式不同可能产生不同的思路，解题的灵活度，思维的多维化，考虑的全面性，解答的严谨性是学生应该学到的，而不是题目的广度，对于一类题目能够举一反三，发散理解，多放面下手最终能够做一顶百，在每次上课以前老师们都亲自执笔选定要讲的题目，题目不一定要多但是一定要精炼，这方面老师们做出了非常细致的工作。有时候我们上课有可能一节课只讲一类问题，但是这一类问题一定要同学们达到一定的高度，哪怕每一个细节都要想的非常到位，我们觉得这样的时间花的值得，虽然用的时间较多，
英语语法完成时篇
完成时篇（一）——现在完成时 [提问] 请问在句子“Working in London has been the best decision I have made so far. （Experiencing English Integrated Book1 Page71）”中，为什么时间状语是完成时的情况下，主句仍然可以使用现在完成时呢？ 答：完成时态通常表示已完成或已经开始从事的动作，它可以分为现在完成时、过去完成时、将来完成时以及完成进行时。根据定义我们可以了解到，除了表示到现在为止动作已经完成或已经开始以外，还有多种情况可以用现在完成时来表达。 一、动作从过去某个时间开始发生，延续到现在，并且说话前已经完成。 例如：The mission has been carried out well.任务已经很好地完成了。 Those girls have eaten two big cakes.女孩们已经吃了两个蛋糕了。 二、某个动作或状态发生在过去，持续并影响现在，有可能会继续保持下去。 例如：My brother has been abroad for several years.我哥哥已经出国好几年了。 It has rained all morning.雨下了一个早晨。 Up to now, parents have accepted the pop music youths prefer to.现在，家长们 已经接受了年轻人喜欢的流行音乐。 I have known him since the summer in 2001.自2001年的那个夏天，我就认识他了。 三、动作发生在现在之前的某个时间，可能是多次动作的集合，也表示习惯性的动作或 状态。 例如：Xiao Qin has come over here three times in the daytime.白天小覃已经来过三次了。 Which countries have you traveled recently?最近你都去过那些国家？ How many papers have you read today? 你今天看了几篇论文？ 四、动作过去曾发生过一次或多次，也可能是一种经历。 例如：Students are very pride that the president has once visited their school. 学生们为总统曾访问过他们学校而骄傲。 Accidents like this have happened more than 20 times these years.这几年此类事故发生不下20起。 在现在完成时态的句子中，常伴随的时间状语有：already，yet，ever，never，just，before，lately，recently，till/until，always，now，since，today; in past years，all morning，all one’s life，up to now，these days，this week/month/year，for a long time。 现在完成时中有几点语法点要注意的： 1）for引出的时间状语只能修饰表示延续性动作的动词。不能用来修饰表示瞬间、短 暂动作或位置转移的动词。如John has come to China for three years，此句错误，come这个动作是短暂性动词，不可能持续发生，因此可改为John has been in China for three years，约翰已经爱中国生活了3年。短暂性动词有appear, begin，borrow，buy，come，close，die，fall，find，finish，join，kill，leave，lend，lose，see，start，stop。 2）在表示时间或条件的状语从句可以用现在完成时表示将来完成的动作。 例如：He will not quit my job until his parents have permitted.父母允许后他才会辞职。 I will arrive at 6 o’clock if the car h as been prepared then.如果到时车准备好了，我能在6 点到达。 3）It is the first/second time that…这个结构中，that从句要用现在完成时。 例如：It is the first time that I have heard of his deeds.这是我第一次听说他的事迹。
小学英语词汇竞赛活动方案
小学英语词汇竞赛活动方案 一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Remember words, I can. 三、参赛对象：全社学生 四、竞赛时间： 竞赛时间：2015年11月20日，中午 考试时间：45分钟 五、竞赛地点： 竞赛地点：多媒体教室 六、活动组织：Sunshine club 七、竞赛内容 三年级：26个字母大小写、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译。 四年级：四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 五年级：五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 六年级：六年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%，以前学过的占20%。 监考人员：李小丹、李红娜 八、活动要求： 1、各班英语老师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用 课外时间记忆。 2、11月20日下午3—6年级统一在多媒体教室比赛，铃声响后发 卷。 3、现场比赛总时间为45分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师认真督查参赛学生情况，遇到意外情况及时与教导
处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一Sunshine club。 九、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 十、评选方法： 1、由英语教师对试卷进行认真讲评选。 2、评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖若干。 十一、奖励办法：获奖者将获得Sunshine club颁发的奖状和奖品。
小学英语竞赛活动方案(推荐文档)
小学英语竞赛活动方案
时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2、小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。
英语语法现在完成时的基本例句精修订
英语语法现在完成时的 基本例句 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
现在完成时的基本例句： 1．I have worked here since 1970. 自1970 年以来我就在这儿工作。 2．He has been to the Great Wall twice. 他已经去过两次长城了。 3．Mike has just finished his homework. 迈克刚做完他的作业。 现在完成时是描述过去发生的而与现在情况有关的事或状态（例2， 例3），或是从过去某时到现在为止这一段时间中发生的情况（例1），换言之，现在完成时是表现从过去到现在的事情。2 现在完成时的用法现在完成时的形式皆以“ have(has)+过去分词”来表示，有“继续”、“完了”、“结果”、“经验”等用法。 继续 I have studied English for three years. 我已经学习英语三年了。 She has been sick since last month. 她从上个月就生病了。 经验 I have visited Beijing many times. 我访问过北京好多次了。 Have you ever been to Hawaii 你曾经去夏威夷吗 完成 I have just finished my homework. 我刚刚完成我的家庭作业。 Has he finished his work yet 他作好工作了吗 结果 My brother has become a teacher. 我哥哥已经成为一名教师了。 I have lost my watch. 我手表弄丢了。（我现在仍旧没有表）
单词拼写比赛活动方案
单词拼写比赛活动方案 一、活动背景： 词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，为了提高学生对单词学习的兴趣，并提供给学生一个交流英语学习的平台，让学生能再欢笑中学习知识，在竞争中寻找差距，激发学习英语的热情，特此举办本次单词拼写比赛。 二、活动时间：XX年11月 -12月 三、活动地点：初赛：各班教室 决赛：四楼演播厅 四、活动对象：五六年级全体学生 五、活动前期工作 方案设计：王媛媛马飞山 评委：李丽霞蒋丽秦瑶马飞山谢琳冯桢柏王媛媛 选手准备：五六年级英语老师
场地秩序：马飞山各班班主任 活动拍照：董恒旭 活动宣传：制做三张海报，贴于教学楼、食堂进行宣传 六、初赛安排 形式：试卷考试选拔 参赛对象：全体五六年级学生 监考人员：各班英语老师 说明： 1）、马飞山出题 2）、进入决赛人数：40人 最后以海报形式公布进入决赛人员名单。（海报由六1班宣传委员负责） 七、决赛安排： 1、形式：趣味活动 2、时间：待定 3、地点：四楼演播厅 4、参赛对象：由初赛选出的前40名学生 5、具体流程： 第一环节：测测你的单词储备量 评委给每人报出15个单词，选手则拼出该单词，按照拼出单词量的多少淘汰选手，直到最后30人，进行下面的
比赛。 注：打平的话加赛单词。 第二环节：测测你的短时记忆能力 规则：在投影屏幕上一次显示出20个单词，让所有选手看一分钟后关闭，浏览单词的过程中，不准有记录单词或借助其他工具记录单词的现象，30名选手立即在所给答题纸上写出自己记下的单词，限时30秒。参赛选手必须停下手中的笔，在30秒内写出正确单词数目多者获胜。由工作人员统计后，主持人公布每位选手得分，得分最少的后六位在本环节将被淘汰，等待第三轮复活赛。（此环节每位选手最多20分） 第三环节：测测你的观察及反应能力 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。每个编号里将有10张图片，六位选手依次上台，分别选一个编号开始测试，看着图片即刻说出图片所指单词（注意单词标有词性），每人限时1分钟。此环节，每位选手总分10分，答对1个为1分。由工作人员统计后，主持人公布六名选手得分，工作人员记录下选手得分。（此环节每位选手最多10分）第四环节：测测你的整合能力（淘汰选手复活环节：由第一轮淘汰的六名选手参加） 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。编号下是某一类事物，如体育类、职业类、衣着类等，选手选择后须迅速说出
英语语法大攻克--完成时考查点
现在完成时 现在完成时 一、结构： have / has +动词过去分词 haven’t / hasn’t + done Have / Has + 主语+ done 二.用法：表示到说话时刻为止已经做或尚未做过的动作。常用already, yet, so far, by now, since two days ago, for a few days 等词语作状语。 注：give, see, come, arrive, leave(离开)，begin, start, finish, join, become, borrow, lend, die, end 等点时间动词可以用于完成时，但在肯定句中不能与表示一段时的since和for 短语连用，因为点时间动词不能延续，而在否定句中可以与表示一段时间的for短语连用，因为否定的点时间动词可以看作是一种可延续的状态。 Mike has come for a year.( 〤) Mike has been here for a year( √) Mike hasn’t come for a year.（√） 过去完成时 表示截止到过去某一时刻或在过去的动作之前（过去的过去）已经做或尚未做的动作。 B y (=up to )last weekend we hadn’t got any information. When he appeared, we had waited for 30 minutes. 现在完成时考点 考点一：考查基本概念 例Both his parents look sad . Maybe they ______what's happened to him .Ａ. knew Ｂ. have known Ｃ. must know Ｄ.will know 考点二：考查时间状语 例1. He has _______ been to Shanghai , has he ? Ａ. already Ｂ.never Ｃ.ever Ｄ. still 例2. Have you met Mr Li ______？ Ａ. just Ｂ. ago Ｃ.before Ｄ. a moment ago 例3. The famous writer _____ one new book in the past two year . Ａ. is writing Ｂ.was writing Ｃ.wrote Ｄ.has written 例4.—Our country ______ a lot so far . —Yes . I hope it will be even ______ . Ａ. has changed ; well Ｂ. changed ; good Ｃ. has changed ; better Ｄ. changed ; better 例5. Zhao Lan ______already ______in this school for two years . Ａ. was ; studying Ｂ. will ; study Ｃ. has ; studied Ｄ. are ; studying
小学英语知识竞赛活动方案.doc
小学英语知识竞赛活动方案 一、指导思想： 为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的基础知识，巩固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“发展学生 思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，拟定5月28日举行三至六年级英语知识竞赛活动。本次竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下，以各年 级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。 二、活动目的： 1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。 2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力，巩固和运 用能力。 三、参赛对象 三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：2013年5月28日星期二下午放学后 2.竞赛地点：临时安排 五、竞赛形式及时间
形式：笔试 时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。
2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识 为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。 二、参赛内容 三年级：26个大小写字母、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit 4）的黑体单词进行中英文翻译 四年级：三年级至四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 五年级：三年级至五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写
英语单词竞赛活动方案
六年级英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1 、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：六年全体学生 三、活动地点：六年级各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛分初赛和决赛两个环节，初赛的时间在2013年12月 1 日-15 日举行，决赛定于2013 年 1 2 月 16 日-12月 30日. 五、比赛内容： 初赛内容是 4 年级 -6 年级所学的所有单词和短语中精选50 个，新学的英语单词为主，满分100分。决赛的内容主要检测学生的综 合应用能力，特别是英语阅读能力。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1 、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1 、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、 卷面整洁。结束信号响起应停止答题。
3.初赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。 八、竞赛评奖方法： 一等奖 2 人，二等奖 3 人，三等奖 4 人。优秀奖 2 人。 附：获奖名单 一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦 二等奖： 六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦 三等奖： 六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨 优秀奖： 六一班石阳六三班张艺腾 （二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）
英语语法大攻克--现在完成时
现在完成时 1. Kate’s never seen Chinese films，____ ? A. hasn’t she B. has she C. isn’t she D. is she 2. -Ann has gone to Shanghai. -So ______her parents. A. has B. had C. did D. have 3. -Mum, may I go out and play basketball? ______you______ your homework yet? A. Do；finish B. Are；finishing C. Did；finish D. Have；finished 4. -______ you ______anywhere before? -Yes, but I can’t remember where I______ A. Did；surf；surfed B. Have；surfed；surfed C. Did；surf；have surfed D. Have；surfed；have surfed 5. His brother has been to Stone Forest twice______he came to Yunnan. A. after B. before C. since D. for 6. Tom______the CD player for two weeks. Ａ. has lent B. has borrowed C. has bought D. has had 7. I______a letter from him since he left. A. didn’t receive B. haven’t got C. didn’t have D. haven’t heard 8. -Have you ever______Beijing to see the Forbidden City? -Yes, I have. A. went to B. gone to C. been in D. been to 9. My parents ______ Shangdong for ten years. A. have been in B. have been to C. have gone to D. have been 10. I won’t go to the concert because I ____my ticket. A. lost B. don’t lose C. have lost D. is coming 11. – Where is Mr Liu? - He________ the library. A. has been to B. has gone to C. has been in D.has went 12. The cleaners have cleaned the streets, ________? A. so they B. don’t they C. have they D. haven’t they 13. I like Beijing. I________ there three times. A. went B. go C. have been D. have gone 14.We came to Shanghai three years ago, so we_______here for two years. A. have been to B. have been in C. have been D. have gone 15.- How long_______you _______your exam paper? - About three months. A. did；buy B. have；get C. have；had D. have；bought 16. He tells me he ________China for over eight years. A. has been B. has been in C. has been to D. has gone to 17.____has Mr. Brown been a member of the party since he_____to China? A. How soon；comes B. How often；got C. How long；came D. How far；arrived 18. His parents________ for more than 3 years. A. have come here B. have started to work C. have lived there D. have left the university 答案：1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6. D 7.B 8.D 9.A 10.C 11.A 12.D 13. C 14.C15 C16.B 17.C 18.C
现在完成时的用法英语语法大全
现在完成时的用法 一）现在完成时的用法之一：表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。此时，常与时间副词already（已经），yet（还、已经），just(刚刚、仅仅) ，ever（曾经），never（从不），before（以前）等连用。这几个副词的用法如下： 1．already意为“已经”，通常用于肯定句中，可放在助动词之后，过去分词之前，也可以放在句末。实例： 1）I've already read this book. 我已经读过这本书了。 （“读”这一动作发生在过去，对现在造成的影响是“知道书中的内容”。） 2）I've washed my clothes already．我已经洗了衣服。 （洗衣服的动作已完成，其结果是“衣服冼干净了”。） 注意：在表示吃惊或明知故问等感情色彩时，already也可用于（口语）疑问句中。实例：3）Have you met him already ？你（真的）已经见过他了？ 2．yet用在疑问句中意为“已经”，用在否定句中意为“还”，常放在句末。实例： 1）—Has he found his watch yet ？他已经找到他的手表了吗？ —No，not yet．不，还没有。 2）The woman hasn't found her dog yet ． 那位妇女还没有找到她的狗。（没找到狗，心里着急，这就是对现在的影响） 3．just意为“刚刚”，表示行为刚刚过去，常放在助动词与过去分词之间。实例：He has just come back from school ．他刚从学校回来。 4．ever意为“曾经”，用于疑问句或否定句中，放在助动词与过去分词之间。实例：1）Have you ever been to Hong Kong ？你曾去过香港吗？ 2）I haven't ever spoken to her．我未曾和她说过话。 5．never意为“从来没有”常与before连用（before要放在句尾，而never多放在助动词与过去分词之间。实例： I have never travelled by plane before．我以前从来没有乘飞机旅行过。 6．before意为“以前”，指过去不确定的某个时间，总是放在句末，不受句型的限制。实例：1）Have you been to Hainan before ？你以前去过海南吗？ 2）I haven't eaten Guangdong food before．我以前没吃过广东菜。 二）现在完成时用法之二——持续性用法（肯定句，疑问句中谓语动词必须是延续性动词）：表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。此时常与“for ＋一段时间 或“since＋过去的点时间或从句（从句用一般过去时）以及so far（到目前为止）等时间状语连用。 for + 段时间
有关英语竞赛活动的策划书
有关英语竞赛活动的策划书 大学生英语竞赛是激发学生学习英语热情、满足心理需求的有意义活动。大赛是课堂教学的延伸。这项赛事活动不仅提升了学生英语知识水平,更重要的是以赛带训推进高职英语教学发展,提高了学生的学习热情和成绩。本文是学习啦小编为大家整理的有关英语竞赛活动的策划书，仅供参考。 有关英语竞赛活动的策划书一： 一.活动组织方： 主办：航空学院学生会 承办：航空学院学生会组织部 协办：某赞助商 二.活动参加对象： 西北工业大学所有大一及大二学生。 三.活动背景： 随着世界经济的不断发展和我国的对外开放不断深入，英语对我们来说，已经成为一门必不可少的技能。而学好英语也是当代大学生的一项基本任务。 作为新世纪的大学生，我们有责任也有信心把自己培养成为真正对国家对社会有用的人才。放眼当代中国，大好的形式让人欢欣鼓舞。2008奥运会即将在首都北京举行，世博会也将于2010年在上海举办，这些都提醒我们，必须学好英语!
虽然我们身处英语教育落后的西北地区，但是我们相信，通过我们和同学们的不断努力，我们将会改变这一现状。 四.活动内容： 英语博大精深，仅凭借我们的能力恐怕并不能做到全面和完美，所以我们暂且选择英语中最基础也是最重要的一部分作为我们活动的中心，这就是单词。我们着重强调单词的重要性，活动整体都以单词为主要内容。根据上届参赛同学反馈的信息，这也是同学们迫切需要的活动类型。 五.活动目的： 1.为了提高同学们学习英语的兴趣，进而提高同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。 2.给同学们一个展示自我，挑战自我的机会，丰富同学们的校园文化生活。 3.提供给同学们一个自我检测的平台，通过“寻找单词王”活动，使同学们对自己的英语水平有具体的了解，为以后的英语学习树立航标，指明方向。 4.使同学们提前接触，了解四级考试词汇，为大学生英语四级考试早做准备。 5.我们希望把“寻找单词王”做成西北工业大学固定的活动之一，为同学们的英语学习和过级考试助一臂之力。 六.活动具体流程： 赞助――宣传――报名――竞赛――阅卷――评奖颁奖――活