杨叶中班绘本阅读活动《谁是好孩子》

中班绘本阅读活动：谁是好孩子(二)

青田县中心幼儿园杨叶

设计意图：

《谁是好孩子》是一个非常贴近幼儿的生活场景的故事，这个故事所展现的乘车、让座的场景都是幼儿在生活中时常看到的，所以很容易让幼儿理解并接受。故事讲述了三只小猴在乘车、让座时表现出的不同表情、行为，孩子们能够通过观察、讲述和讨论来理解故事内容，并判断出谁是好孩子，知道哪种行为是值得学习的。中班幼儿的是非道德观念正在逐步形成，并且有了一定的阅读经验，他们能够独立理解一些情节简单、贴近生活的故事。

为此，我根据本班幼儿的年龄和发展特点，设计了中班绘本阅读活动《谁是好孩子》，引导幼儿在阅读中去感受和判断是非，最终明确值得自己学习的行为榜样。

活动目标：

1.仔细观察画面内容，进一步理解故事中三只猴子的各自表现和对错。

2.能够通过阅读故事画面，大胆推测故事中人物的对白、心理变化活动。

活动重点：

理解故事中三只猴子的各自表现和对错。

活动难点：

大胆推测故事中人物的对白、心理变化活动。

活动准备：

1.课件。

2.绘本《谁是好孩子》人手一本。

活动过程：

1.导入活动。

——出示图书。看，杨老师又带来了我们的好朋友，它的名字叫什么？

我们今天接着来看看这个故事！

2.逐页阅读。

——P1：图画上都有谁？它们准备去干什么呢？

——P2：公交车来了，它们是怎么做的？

你觉得猴哥哥这样做对吗？为什么？

——P3：猴哥哥上车了之后做了什么？

他为什么要把桃子放在空的座位上？

——P4：这个时候，谁上车来了？你从哪里看出来他是猴爸爸的呢？

你觉得他为什么要扮成猴爷爷？

——P5：猴爷爷怎么了？熊猫阿姨是怎么做的？

这时候车上还有座位吗？那熊阿姨可能会说一句什么话？

——P6：车上的人愿意让座吗？你从哪里看出来的？

——P7：最后，谁给猴爷爷让座了？这时猴弟弟会怎么跟猴爷爷说？

——P8：咦！猴爷爷怎么了？他会对猴弟弟说什么？

哇~你们看其他猴哥哥和猴妹妹看到后的表情怎么样？

惊呆的表情是怎样的？我们一起学一学！

——P9：你发现了什么？猴哥哥为什么要戴上爸爸的假面具呢？（认识到了自己的错误，难为情）这个时候的猴妹妹怎么了？

3.交流讨论：谁是好孩子？

——这个故事里你最喜欢谁？他做的什么事情让你很喜欢他？

——你觉得故事里谁是好孩子啊？为什么？

——小结：猴弟弟能够尊敬老人、主动让座，真是一个讨人喜欢的好孩子；猴哥哥会主动照顾弟弟妹妹，他是一个好哥哥！但是他用桃子占座位的行为对不对？最后他认识到了自己的错误，如果能改掉不文明的行为就也会是个好孩子！

4.完整阅读故事。

——现在我们再一起来完整地看看这本图书！

5.活动延伸：生活中的好孩子。

——你觉得还有怎样的孩子也是好孩子呢？

——小结：关心家人和朋友、爱护同学、喜爱劳动、能够主动帮助别人的……都是好孩子！老师相信你们个个都会是讨人喜欢的好孩子！