2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔
《小白兔》教案
《小白兔》教案《小白兔》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小白兔》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小白兔》教案1活动设计背景随着天气逐渐变冷，幼儿外出活动的欲望减低，陆续有感冒的情况出现。
《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高机能的协调性、灵活性。
为了增强幼儿自身的抵抗力和运动量，故开展此活动。
活动目标1、增强幼儿身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
2、能双脚跳跃。
3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：增强幼儿的.身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量难点：能双脚连续跳跃。
活动准备1、小椅子六把、一定长度的橡皮筋三根（上面系好各种颜色的小花）、各种各样的水果若干、大筐四个2、活动场地图3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》活动过程一、情景导入1、教师扮演小白兔妈妈，幼儿扮演小白兔。
2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境，引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体（引导幼儿用各种方法跳：双腿跳、单腿跳、跨跳等）。
二、尝试双脚跳过障碍物1、教师：兔宝宝们，你们看前面有什么？（有许多好吃的水果）2、教师：我们把水果运回家吧。
路上有一片小花挡住了我们怎么办呢？3、幼儿尝试跳过去，教师提醒幼儿：脚不要碰到小花。
三、提示动作要领1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。
2、教师演示：双脚并拢跳过障碍物，注意千万别踩到小花了。
3、幼儿再次学习，教师巡回指导。
四、游戏：小白兔运水果1、将幼儿分两组（10人一组），站在起点。
同一组的幼儿轮流出发，跨过花丛，每人拿一个水果回来。
最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。
幼儿园绘本教育教案：《小白兔》之全新描述幼儿园绘本教育
教案：《小白兔》之全新描述一、引言在幼儿园教育中，绘本教育一直扮演着非常重要的角色。
绘本不仅可以引发幼儿对图画的兴趣，还可以寓教于乐，帮助幼儿建立基础的阅读能力。
本文将结合《小白兔》这本经典的绘本，探讨在幼儿园绘本教育中如何全新描述这个故事，引导幼儿在阅读中获得更多的知识与乐趣。
二、绘本教育的重要性1.培养幼儿的阅读兴趣绘本以其生动的图画和简洁的文字吸引了大量幼儿的目光，让他们在愉快的阅读中建立对阅读的兴趣。
2.拓展幼儿的知识面绘本内容涉及人文、自然、社会等各个方面的知识，可以帮助幼儿拓展知识面，激发好奇心。
3.培养幼儿的语言能力通过阅读绘本，幼儿可以学习到丰富的词汇和语言表达方式，培养语感和语言表达能力。
三、《小白兔》的重要性《小白兔》这本绘本成为了幼儿园中不可或缺的教材，它简单的故事情节和生动的插图，吸引了无数幼儿的喜爱。
对于幼儿来说，这本绘本不仅是一本书，更是一段充满温情的亲子故事。
四、全新描述《小白兔》1.拓展故事情节在原有的《小白兔》故事情节基础上，可以适当拓展一些与幼儿生活相关的内容，比如小白兔遇到了哪些动物朋友，他们一起做了什么有趣的事情等。
2.加入启发思考的问题在描述完故事情节后，可以加入一些启发思考的问题，引导幼儿思考故事中的道德意义、习惯养成等方面的问题，让幼儿在阅读中得到思维的启发。
3.引导绘本阅读在阅读绘本的过程中，教师可以引导幼儿观察图画，描述图画中的场景，激发幼儿的想象力和表达能力。
五、如何进行教学实践1.设计生动的教学活动在进行绘本故事教学时，可以设计一些生动有趣的教学活动，比如角色扮演、绘本共享会等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重情感沟通教师在讲述《小白兔》这个故事时，要注重情感沟通，通过温暖的语言和表情，让幼儿更深入地理解故事。
3.激发幼儿的想象力在教学中，可以根据幼儿的特点和兴趣，适度引导幼儿进行想象，让他们在阅读中更好地融入故事情节。
六、教学效果的评估1.观察幼儿的参与度教师可以通过观察幼儿在教学活动中的表现和参与度，评估教学效果，进一步调整教学方法。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一节《小白兔》。
通过学习，让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，学会用简单的语言描述小白兔。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，知道小白兔是可爱的动物之一。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，学会用简单的语言描述小白兔。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的热爱之情，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述小白兔的外貌特征和生活习性。
教学重点：让幼儿了解小白兔的特点，培养他们的观察、表达、倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔玩偶、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的小白兔玩偶，引导幼儿关注小白兔。
（2）邀请幼儿分享他们对小白兔的了解。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示小白兔图片，引导幼儿观察小白兔的外貌特征。
（2）教师讲解小白兔的生活习性，让幼儿了解小白兔。
（3）教师邀请幼儿用简单的语言描述小白兔的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小白兔图片，提出问题：“小朋友们，你们来说说小白兔长什么样？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的小白兔。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《小白兔》2. 板书内容：（1）小白兔的外貌特征（2）小白兔的生活习性（3）描述小白兔的语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小白兔，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的小白兔有两只长长的耳朵，一个短短的尾巴，雪白的毛。
它喜欢吃胡萝卜，还会跳高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小白兔的认知程度，为今后的教学提供依据。
2024年幼儿园中班语言《小白兔》教案
《2024年幼儿园中班语言《小白兔》教案》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、模仿、互动的方式，理解故事《小白兔》的主要情节和角色特征。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，激发幼儿对动物和自然的热爱。
3.帮助幼儿掌握基本的礼貌用语和日常交流技巧。
二、教学内容1.故事《小白兔》2.角色扮演道具3.互动游戏材料三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小白兔吗？它是什么样子的呢？生：小白兔是白色的，有长长的耳朵，短短的尾巴。
师：今天，老师要给大家讲一个关于小白兔的故事，你们想不想听？生：想！2.故事讲解师：好，现在请大家安静下来，听老师讲故事。
（老师开始讲述《小白兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特征）3.角色扮演师：故事讲完了，现在我们要来玩一个角色扮演的游戏。
请大家分成几个小组，每个小组选择一个角色，然后用自己的语言来表演故事情节。
（老师分发角色扮演道具，指导幼儿进行角色扮演）4.互动游戏师：刚才大家表演得非常棒！现在我们来玩一个互动游戏。
游戏的名字叫《小白兔找朋友》。
（老师介绍游戏规则，引导幼儿参与游戏）师：游戏结束了，大家在游戏中表现得怎么样？有没有什么想说的？生1：我在游戏中扮演了小白兔，我觉得小白兔很可爱。
生2：我在游戏中扮演了小熊，我和小白兔成为了好朋友。
师：很好！通过今天的活动，我们不仅学会了故事《小白兔》，还学会了和朋友一起玩游戏，互相帮助。
希望大家在今后的生活中，也能像小白兔一样勇敢、善良，和朋友们一起快乐成长。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、情感表达能力和社会交往能力。
2.收集幼儿对故事的理解和感受，了解幼儿对教学内容的学习效果。
五、教学建议1.在故事讲解环节，老师可以适当加入一些互动，如提问、讨论等，以激发幼儿的兴趣和参与度。
2.在角色扮演环节，老师可以鼓励幼儿用自己的语言来描述角色特征和故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园图书馆阅读小白兔教案
幼儿园图书馆阅读小白兔教案一、教学目标：1.了解图书馆的基本知识和维护图书馆的规则2.理解小白兔的故事情节3.提高幼儿阅读能力和阅读兴趣二、教学内容：1.图书馆的基本知识和规则2.阅读《小白兔找萝卜》三、教学重点和难点：1.重点：学生能够理解小白兔的故事情节，提高阅读能力和阅读兴趣。
2.难点：了解图书馆基本知识和规则。
四、教学准备：1.小白兔童话书2.图书馆维护规章制度3.投影仪五、教学过程：1. 导入根据图书馆的开放时间和规则，通过投影仪向学生展示图书馆的基本知识和各种规则，为接下来的阅读活动做好铺垫。
2. 学习小白兔的故事情节（1）首先询问学生，是否了解小白兔的故事情节。
学生用听故事的语气回答老师。
（2）接下来，通过投影仪分享小白兔的故事，逐步阐释故事里面的各种情节，引发学生对小白兔的策略、努力和勇气的思考。
并对学生的阅读习惯进行一定的讨论和引导，让他们了解如何欣赏和分享阅读经历。
3. 阅读理解（1）要求学生重新阅读小白兔的故事，通过快速概括、预测、确认和解释来思考和理解故事情节。
（2）提问：小白兔是如何找到丢失的萝卜的？当遇到困难时，他是如何选择的？他学到了什么？而且，老师也可以问问学生怎样读之前不太懂，现在马上了解情节和寓意。
4. 听读和朗读（1）通过对小白兔的童话书和家长带来的读物，要求学生互相分享他们的阅读经历。
在这个过程中，要关注学生的发音、语调和表情，切实提高他们的朗读技巧。
（2）安排一些学生前来朗读，鼓励他们在公共场合展示自己。
5. 总结回顾整个课程，总结学生的收获和体会，总结教学方法和策略，以及如何促进学生阅读的兴趣和能力。
最重要的是，鼓励学生参加更多阅读活动，不断提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
六、教学评估：1.学生是否了解图书馆基本知识和规则？2.学生是否理解小白兔的故事情节？3.学生是否对阅读产生更大的兴趣？4.学生的口语表达、语调、姿态及朗读技巧是否得到提高？七、教学反思：本次教学活动设计了一系列的阅读活动，通过实地观察、分析、讨论和评估，着重培养了幼儿的阅读习惯和读书兴趣。
《小白兔》教案
《小白兔》教案《小白兔》教案《小白兔》教案1一、教学要求1、进一步理解故事的内容，熟悉故事情节，记住角色的对话。
2、学说句子：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。
”3、通过故事教育幼儿，拾到东西交给失主，做个诚实的孩子。
二、教学准备木偶小白兔、小花猫、乌鸦、马、蜜桔各一个。
三、教学过程1、引起幼儿学讲故事的兴趣：上次老师给小朋友讲过一个故事，谁还记得这个故事的名称？2、以边讲边提问方式串讲故事。
（1）春天来了，……有一天，一只小白兔玩得正高兴时，忽然看见了什么？它拾到东西后就怎样呢？（看见了一个黄色的大蜜桔，它喊道：“哎，谁掉东西了？”）（2）一只小花猫跑过来说了些什么呢？（3）……“那是谁掉的呢？”这时乌鸦从树上飞下来说了些什么？小白兔把蜜桔给它没有？……小白兔和小花猫听了很生气，它们说了些什么？（请一位小朋友说那句话：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的`孩子。
”）小朋友一起说一遍我听听。
对，说的很好。
乌鸦没办法只好怎么样？（溜走了。
）（4）它们看见前面走来了一位老马伯伯，身上背着两箩筐蜜桔，它们高兴地跑上前去问什么？（“老马伯伯，这个蜜桔是您掉的吗？”）小白兔把蜜桔还给老马伯伯，老马伯伯怎样夸奖小白兔的？（启发幼儿回答，“谢谢你，这是我掉的。
你真是个好孩子。
”）那小白兔又是怎样回答的呢？（“不用谢，这是我们应该做的。
”）（5）我们要向故事里的谁学习呢？学习它什么呢？3、小结我们要向小白兔学习，做一个诚实的孩子，拣到东西想办法还给失主。
我们班上就有这样的好孩子呢！他们拣到小手绢、小扣子都交给老师，请老师还给丢了东西的小朋友，这样的小朋友就是诚实的好孩子（结合班上实际例子）。
以后我们每一个小朋友都要做诚实的孩子。
4、木偶表演这节课我们讲了故事，还动脑筋回答了问题，下面请小朋友看木偶剧《小白兔的故事》。
小朋友要认真看，还要注意听小白兔和其他动物的对话。
下次我们就要学着说对话了。
幼儿园读绘本小白兔教案
幼儿园读绘本小白兔教案课程主题：小白兔教学目标：1. 了解小动物的特点，学习小白兔的生活习性和常见行为。
2. 培养幼儿阅读理解和绘画能力，提高幼儿对于图画化的信息理解能力。
3. 促进幼儿对于小动物的关注和爱护，培养幼儿的社交能力和自我表达能力。
教学准备：1. 绘本《小白兔》2. 绘画工具（颜料、笔、画板等）3. 幼教教具（拼图玩具、绘本、折纸等）教学流程：步骤一：开场1. 教师介绍本节课的主题“小白兔”，引发幼儿们对于小动物的兴趣。
2. 围绕着小白兔这个主题，教师和幼儿互动，介绍小白兔的生活习性和常见行为。
3. 然后，教师向幼儿展示绘本《小白兔》，让幼儿们先浏览一下这本书。
步骤二：阅读绘本1. 教师请幼儿们静静地坐着，开始朗读《小白兔》这本绘本。
2. 读完每一页，教师可以善意地提问多个细节问题，引导幼儿们参与细节的阅读及规律性思考。
3. 教师可以将幼儿们插图块之间的情节联系起来，提高幼儿对连贯故事情节的理解和应用能力。
步骤三：绘画互动1. 阅读绘本之后，教师会引导幼儿就刚刚阅读绘本中白兔的生活习性与对连贯故事情节的理解及应用加以答题。
2. 接下来，本节课的重点是让幼儿们动手绘画，画出自己心中的小白兔。
3. 幼儿们可以用不同的颜色、画笔，画出自己心目中的小白兔，然后将其放在教室里。
步骤四：结束1. 在本课时即将结束之前，教师再次向幼儿们提出有关小白兔的小测试问题。
将测试问题进行回答。
2. 教师让幼儿们分享自己画的白兔图画，分享他们画画的时候发生的故事或者发现的有意思的东西。
3. 最后，教师和幼儿们一起合摆摆这天完成的所有绘制的白兔图画作品，共享这节有趣的课程。
教学反思：通过这次教学过程，老师深入浅出地引导孩子们在有趣的绘本中学习课程的内容，通过幼儿的创造力进行活动，提高幼儿的参与度和兴趣，增强了幼儿对小动物的关注和爱护。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小白兔》一课。
主要内容包括：第一章“小白兔的认识”，详细介绍了小白兔的外貌特征、生活习性等；第二章“小白兔的故事”，通过有趣的故事让幼儿了解小白兔的成长过程；第三章“小白兔的歌曲”，学习演唱关于小白兔的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 通过故事让幼儿了解小白兔的成长过程，培养幼儿的语言表达和情感体验。
3. 学会演唱关于小白兔的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：小白兔的外貌特征、生活习性和成长过程。
难点：小白兔成长过程中情感变化的把握。
四、教具与学具准备教具：小白兔玩偶、图片、故事卡片、音乐播放器。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小白兔玩偶，让幼儿观察并说出小白兔的特点。
（2）引导幼儿分享自己了解的小白兔知识，激发兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解小白兔的外貌特征、生活习性。
（2）通过故事卡片，讲述小白兔的成长过程。
（3）学习演唱关于小白兔的歌曲。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小白兔。
（2）分组进行小白兔角色扮演，体验小白兔的生活。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
”（2）引导幼儿跟读，并模仿小白兔的动作。
（3）进行随堂练习，检查学习效果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）布置作业，引导幼儿回家后与家长分享所学知识。
六、板书设计1. 小白兔的认识外貌特征：毛色、耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴生活习性：食物、居住环境、活动特点2. 小白兔的故事3. 小白兔的歌曲七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小白兔，并简单描述它的特点。
答案示例：我画的小白兔毛色洁白，耳朵长长的，眼睛红红的，它喜欢吃胡萝卜，住在森林里。
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2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔
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绘本分析
小白兔兴高采烈地去自家园子里采摘卷心菜准备回家烧汤，满载而归时，发现自己家的门被关上了。
他带着疑惑和惊讶敲了敲门，发现自己的家被一只凶恶的山羊占领，小白兔吓得拔腿就跑。
他一路跑，一路找救兵帮忙。
一开始，他遇到一头强壮的牛，可是当牛听说是一只“凶巴巴的、能把小白兔碾个稀巴烂的”山羊后，害怕地拒绝了他。
接着，小白兔先后遇到一条大狗、一只体型巨大的公鸡，可他们都拒绝了他。
小白兔耷拉着脑袋又害怕又失望地走着，这时来了一只蚂蚁。
这是一只淡定的蚂蚁，脚踩皮鞋，面带微笑，表示愿意帮助小白兔。
可小白兔有点不大相信：蚂蚁这么小，他真的能帮助我吗？就在他半信半疑的时候，小蚂蚁把门敲出强有力的“咚咚咚”声，用充满底气的声音告诉山羊“我是一只强大的蚂蚁”，出乎意料的是，凶恶的山羊真的逃跑了！
画家对角色和情节进行了有趣的、超乎常规的描绘：主角小白兔和我们平常见到的毛茸茸、胖乎乎的兔子形象不一样，嘴巴又长又尖，有点像狐狸——他确实像狐狸一样会说，每遇见一种动物，他都会用不同的词汇形容山羊的凶狠。
当小白兔被山羊吓得落荒而逃时，居然是用五条腿（另外两条腿被拟人化，成为胳膊）在跑，孩子们看到这里不禁哄然大笑：“啊！太搞笑了，兔子怎么会有这么多条腿？”接着又自己回答：“是因为它跑得太快了。
”而当穿着皮鞋的蚂蚁粉墨登场时，山羊拿着放大镜仔细寻找的样子，形象地凸显了小蚂蚁的“小”，让读者忍俊不禁，更充满期待：这么小的蚂蚁，为什么不怕山羊？
绘本的语言也颇具特色，尤其是小白兔向不同的动物描述“可怕的山羊”时，每一次的句式都相似，但词汇有所区别，那些形容词比如“凶巴巴”“恶狠狠”，以及每一个动词如“扑”“踩”“摔”，。