中班绘本阅读《可怕的大妖怪》
可怕的大妖怪绘本故事儿童读后感
可怕的大妖怪绘本故事儿童读后感英文回答：The story "The Terrifying Monster" is a captivating children's book that left a deep impression on me. It tells the tale of a group of brave children who encounter a terrifying monster and must find a way to defeat it.One of the things that struck me about this book is the vivid and detailed illustrations. The illustrations perfectly capture the eerie and spooky atmosphere of the story, making it even more engaging for young readers. The use of dark colors and shadows adds to the suspense and mystery surrounding the monster.The characters in the story are also well-developed and relatable. The children demonstrate courage, teamwork, and quick thinking as they come up with a plan to defeat the monster. This sends a positive message to young readers about the importance of bravery and problem-solving skills.Another aspect of the book that I found intriguing is the underlying theme of facing and overcoming fears. The monster represents a metaphorical fear that the children must confront and conquer. This theme can help children understand that fears can be overcome with determination and support from others.The plot of the story is fast-paced and filled with suspense, keeping readers on the edge of their seats. The author effectively builds tension throughout the book, making it difficult to put down. The resolution of the story is satisfying and reinforces the message of courage and resilience.Overall, "The Terrifying Monster" is a fantastic children's book that combines captivating storytelling, stunning illustrations, and important life lessons. It not only entertains young readers but also teaches them valuable lessons about bravery, teamwork, and overcoming fears.中文回答：《可怕的大妖怪》这本绘本故事给我留下了深刻的印象。
中班绘本阅读《可怕的大妖怪》教案与反思
中班绘本阅读《可怕的大妖怪》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班绘本阅读《可怕的大妖怪》教案与反思活动目标：1、回忆绘本前半部分，继续阅读绘本后半部分，大胆猜测和讲述画面内容。
可怕的大妖怪孩子写读后感
可怕的大妖怪孩子写读后感
《<可怕的大妖怪>读后感》
哇塞！《可怕的大妖怪》这本书可太有意思啦！
故事里的大妖怪，一开始可把我吓得不轻呢！它张牙舞爪，好像能一口把整个世界都吞下去。
我就在想，这要是出现在我的梦里，那我不得被吓哭呀？
大妖怪到处欺负别的小动物，它觉得自己可厉害啦，谁都怕它。
这让我想起了我们班上那个总是爱欺负人的小胖，他也觉得自己牛得不行，大家都得听他的。
哼，和这个大妖怪一样讨厌！
可是后来呀，情况发生了变化。
有一只小兔子居然不怕它，还跟它说：“你有什么了不起的！” 大妖怪当时肯定懵啦，心里说不定在想：“啥？居然有不怕我的？” 就像那个小胖，有一次被老师批评了，他也蔫儿了，不再那么嚣张。
其他小动物看到小兔子不怕大妖怪，也都纷纷鼓起了勇气。
大家一起团结起来，不再怕大妖怪的威胁。
这多棒呀！这不就跟我们拔河比赛一样嘛，大家心往一处想，劲往一处使，就能战胜困难。
大妖怪这下傻眼啦，它发现自己原来没那么厉害，没有大家怕它，它啥也不是。
最后，大妖怪居然变好了，和大家一起玩耍。
这可真让我没想到！
读完这个故事，我就在想，其实很多看起来可怕的东西，可能并没有那么可怕。
就像考试前，我总觉得那些难题像大妖怪，会把我难倒。
但只要我勇敢面对，认真去做，也能把它们解决掉。
还有啊，不能像大妖怪一开始那样，觉得自己厉害就去欺负别人。
我们要友好地对待身边的小伙伴，大家一起开开心心的多好。
总之，这本书让我明白了很多道理。
勇敢能战胜恐惧，团结力量大，还有要善良待人。
小朋友们，你们也快去读一读这本书吧，保证你们也会喜欢的！。
可怕的大妖怪——尊重孩子,身到心也要到第一期
王春华，绘本爱好者。
被孩子们亲切地称为“书婆婆”。
可怕的大妖怪——尊重孩子，身到心也要到翻开这本书住在山顶上的大妖怪喜欢突然从某个角落里冲出来，大叫一声“呔”。
这可吓坏了山上的其他小动物们。
然而时间一长，大家都知道了他的伎俩，大妖怪再也吓不到别人了，他觉得好烦。
有一天，大妖怪站在山顶往下看，看到山下远远的地方，有许多更小的动物在小小的石头和树丛间玩耍，于是他灵机一动：不如到山下去吓吓他们！大妖怪一路往山下走，可是不知道为什么，情况越来越不对劲儿——他看到的东西越变越大了！等到他走到动物们身边，他才发现那些原来看上去很小的东西，竟然都是庞然大物，小石头变成了大石头，只有他的脚丫子那么大的小树变成了高出他好几倍的大树，而本来超级无敌的自己，则变得渺小不堪，成了“小”妖怪。
大妖怪心里正犯嘀咕，一只超大无比的兔子跳出来，一声“呔”吓了他一跳。
他拔起腿就往回跑，跑回那个他可以做“大”妖怪的山顶。
回到山顶后，大妖怪发现昔日总是被自己惊吓的小动物们不见了，寂寥的星空下，他越想越觉得孤单，巨大的眼泪掉了下来。
突然，“呔”，所有的小动物一起跳了出来。
大妖怪当然不会被吓到，他开心地跳了起来。
从此，大妖怪和小动物们成了好朋友，他们每天都在山顶上一起快乐地玩耍，最喜欢玩的游戏就是——“呔”！共读手记和孩子共读绘本时，我一般运用三种阅读方式：听赏阅读、品味阅读和讨论阅读。
听赏阅读,就是我和孩子们一起整体阅读故事。
这期间，我不提问，也不解释，只是从封面开始全心全意地读书给孩子们听。
这样，孩子就可以完整地欣赏一本书、一个故事。
品味阅读，就是让孩子们带着问题去自主阅读。
孩子听着我的朗读看一遍绘本，并不能完全读出故事的精髓。
另外，对于学着去阅读的孩子来说，他们需要一个按照自己的节奏读一遍书的机会。
所以，品味阅读期间，我不会指导孩子如何去阅读，而幼儿5：我喜欢第14页。
大妖怪下山时小石头变成大石头，小树变成了大树。
好有趣，它们一模一样，就是变大了。
绘本剧 《可怕的大妖怪》
绘本赏析可怕的大妖怪应该是什么样子的？把书藏藏好，先让孩子自己画一画吧。
儿子问：“妖怪是什么意思？”我就用他熟悉的词来解释一下：“就是怪兽的意思。
”画怪兽啊?来劲了！相信每个小朋友都有自己的恐怖版本。
好吧，现在我们就来讲一个可怕的大妖怪的故事，来看看这个妖怪跟孩子们画的妖怪有什么不同吧。
书拿出来了，我问：“他可怕吗？”儿子如释重负地说：“不可怕呀！”是啊，书名跟封面的图画形成了鲜明的对比：这个蓝色的东西怪倒是怪的，不过哪里有什么可怕！跟孩子一起来学学他的样子：嘴巴鼓起来，眼睛大睁着，再把爪子钩住伸出来。
看，书上的妖怪根本就跟孩子一样可爱嘛！住在山顶上的大妖怪所做的可怕事情其实就是突然从某个角落里冲出来，大叫一声“呔”，以此来吓唬吓唬他身边的小动物。
这个长得不怎么可怕的妖怪做出来的事情好像也没什么可怕的。
你的小孩是不是也会躲在家里的某个角落，然后突然蹦出来大叫一声？而你则要装出被吓了一跳的样子（最好就像书上那些吓得夺命而逃的小动物一样）。
所以对于小孩子来说，这个故事非常贴近生活，很容易理解和认同，关键是——他们其实并不会被吓到。
不过这个妖怪的行为有点儿损人不利己。
动物们被吓跑了，他也就剩下孤零零的一个，没什么乐子了。
闷则思变，故事到这里其实才真正展开。
妖怪站在山顶往下看，看到了山谷里更多的小动物，于是他灵机一动：不如也吓吓他们！但情况越来越不对劲儿。
妖怪一路往下走，他看到的东西却越变越大了！直到他来到动物们身边，发现那些原来看上去很小的东西，竟然通通是庞然大物！而本来超级无敌大的自己，则变得渺小不堪。
对于还没有接触过视角概念的孩子来说，故事的这个部分是个很好的教科书。
有些年龄小的孩子在第一次听到这里的时候，不一定马上能够明白其中的道理，所以要用实物来教他们体验一下“近大远小”的概念。
我们家住在十几楼，我顺手指了指楼下院子里的树当了教材。
等读完了这个故事，最好还要想办法找个高处带着孩子上去看看，不管是城中的第一高楼，还是郊外视野开阔的山丘，站上去，把手伸出来，跟地面上的东西比一比，再回到地面，感受一下自己是怎么变小的。
大班绘本绘本：《可怕的大妖怪》教案
大班绘本绘本：《可怕的大妖怪》活动目标：1.能有目的的观察与推测，初步了解故事的主要情节及大妖怪的心理变化。
2.能通过想象，观察等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识。
3.体验共同阅读的快乐。
活动准备：知识经验准备：已画过自己心中“可怕的大妖怪”。
物质材料准备：绘本PPT，音乐，人手一本绘本。
活动过程：一、讨论、对比"妖怪"，产生阅读兴趣。
师："前段时间，我们一起画了可怕的大妖怪，谁来说说你觉得可怕的大妖怪是什么样的？（引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等）他会做些什么特别的事情呢？二、观察故事人物“大妖怪”P1师：你觉得这大妖怪可怕吗？为什么？"我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里（出示P2），大家来帮我找找，好不好？这个妖怪长得什么样子？（蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小）谁来学一学这个妖怪的样子？（出现环衬P3及汉字：可怕的大妖怪）三、共同观察P4画面，感受妖怪的变化：1、大妖怪住在哪儿？（出示汉字：大）2、出示画面P5提问：（1）山上还住着谁呢？（引导幼儿说出小动物名称，出示汉字：小）（2）它们在干什么？呀！谁躲在山后面？3、出示画面P6提问：（1）这时候妖怪在干嘛？你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪？（可怕的）（2）这是妖怪发出了什么可怕的声音？（出现汉字：呔）这时候小动物们怎么样了？你们也来学一学（害怕）。
它们愿意做这样的游戏吗？那动物们下次见到大妖怪会怎么办呢？4.幼儿观察P7后讨论（出示汉字）：（1）哦，原来真的是这样啊！小动物们都怎么了？（2）师：小动物们不想见到大妖怪，大妖怪总是想玩吓唬人的游戏，所以它们都躲了起来。
观察大妖怪表情后提问：（1）大妖怪心情怎么样？（难过的）他为什么不开心？（2）小结：大妖怪找不到小动物玩吓唬人的游戏了，小动物都不和他玩了，他现在是个难过的妖怪。
5.讲述画面P8（出示汉字）6.师：咦，走着走着，到底发生了什么奇怪的事情呢？（1）大石头变成了小石头，小树变成什么样了呢？原本山下很小的小动物，会变得怎么样了？（2）出示画面幼儿观察后回答：大妖怪这时有什么感觉？他喜欢和这些巨大的动物呆在一起吗？它想回哪去？（3）最不希望发生的事情发生了，到底是什么事情呢？(学一学大妖怪被吓到的样子）妖怪变小了，被小兔子吓着了！（可怜的）他现在是个可怜的妖怪P9～13（出现汉字）。
可怕的大妖怪绘本故事读后感50字
可怕的大妖怪绘本故事读后感50字《篇一：可怕的大妖怪绘本故事读后感》我记得第一次读《可怕的大妖怪》这本绘本的时候，那是一个阴沉沉的午后，我在小镇的图书馆里。
图书馆很安静，只有偶尔翻书的沙沙声。
我坐在靠窗的位置，阳光努力地想穿透云层，却只洒下微弱的光线。
绘本里的主人公是一个叫小豆子的小兔子。
小豆子住在一片美丽的森林边缘，那片森林里有各种各样的小动物，松鼠在树上跳来跳去，鸟儿在枝头唱歌，一切都那么和谐。
可是有一天，传闻森林里来了一个可怕的大妖怪。
这个消息像风一样传遍了整个森林。
狐狸大哥吓得躲进了自己的洞穴，好几天都不敢出来觅食。
小猴子在树上瑟瑟发抖，连最调皮的它都没了往日的活力。
小豆子呢，一开始也很害怕，它把自己的家门紧紧锁上，躲在被子里不敢露头。
但是过了几天，小豆子发现事情有些奇怪。
森林里并没有小动物失踪，也没有什么奇怪的声音传来。
小豆子心想：“这个大妖怪到底在哪里呢？难道是大家弄错了？”于是，它决定去一探究竟。
小豆子小心翼翼地在森林里走着，它的心跳得像打鼓一样。
突然，它听到一阵低沉的呼噜声。
顺着声音找过去，发现一个巨大的身影躺在一棵大树下。
小豆子吓得差点叫出声来，可是它仔细一看，这个所谓的“大妖怪”不过是一只长得比较高大的熊，而且它看起来很疲惫，身上还有一些伤口。
小豆子鼓起勇气走上前去，熊被惊醒了，一脸警惕。
小豆子颤抖着说：“你……你是大妖怪吗？”熊苦笑了一下说：“我不是什么大妖怪，我只是在和别的熊打架受伤了，路过这片森林想休息一下，没想到把你们都吓成这样。
”小豆子听了，松了一口气。
它赶紧跑回森林里，把这个消息告诉了其他小动物。
小动物们都觉得很不好意思，大家纷纷拿着草药和食物去看望熊。
从那以后，森林里又恢复了往日的热闹。
读完这个绘本，我感触很深。
很多时候，我们所害怕的东西可能并没有那么可怕。
就像我们在生活中，常常会对一些未知的事物感到恐惧。
比如说我小时候，有一次在黑暗里看到一个影子，我以为是鬼，吓得大哭。
中班绘本可怕的大妖怪
中班绘本：可怕的大妖怪活动目标：1、能有目的的观察与推测，初步了解故事的主要情节及大妖怪的心理变化。
2、能通过想象，观察等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识，并能用适当的语言进行表达。
3、体验共同阅读的快乐。
活动准备：《可怕的大妖怪》幼儿用书活动过程：一：谈话导入，引出绘本内容。
1、你觉得什么东西最可怕？2、师：今天来了很多的动物朋友，它们也遇到了一个可怕的东西，是什么呢？它就藏这个画面里？二、阅读绘本前半部分1、介绍绘本封面。
（1）你看到了什么？你们想看看他的真面目吗？(观察后讨论)（移开大妖怪的影子）（2）师：啊！真是一只可怕的大妖怪啊。
这本书的名字就叫做《可怕的大妖怪》。
2、阅读扉页。
师：现在你们都认识大妖怪啦，它想和你们玩一玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找它在哪呢？3、大妖怪住在哪儿？（幼儿观察回答后讲述画面内容）4、出示画面提问：（1）山上还住着谁呢？（引导幼儿说出小动物名称，）（2）它们在干什么？他们的心情看起来怎么样？呀！谁来啦？5、出示画面提问：（1）大妖怪在干什么呢？（提醒幼儿大妖怪不是来抓小动物的，他只是在玩吓唬小动物的游戏）（2）这时候小动物们怎么样了?你们也来学一学（害怕）它们愿意做这样的游戏吗？那动物们下次见到大妖怪会怎么办呢？6、幼儿观察后讨论（1）哦，原来真的是这样啊！小动物们都怎么了？（2）师：小动物们不想见到大妖怪，大妖怪总是想玩吓唬人的游戏，所以它们都躲了起来。
观察大妖怪表情后提问：（1）大妖怪心情怎么样？他为什么不开心？（2）小结：大妖怪找不到小动物玩吓唬人的游戏了，小动物都不和他玩了。
7、讲述画面Ｐ10～118、师：咦，走着走着，到底发生了什么奇怪的事情呢？（1）大石头变成了小石头，小树变成什么样了呢？原本山下很小的小动物，会变得怎么样了？（2）出示画面幼儿观察后回答：大妖怪这时有什么感觉？他喜欢和这些巨大的动物呆在一起吗？它想回哪去？（3）最不希望发生的事情发生了，到底是什么事情呢？(学一学大妖怪被吓到的样子）三、师幼共同阅读绘本后半部分1、观察画面后提问：（1）现在大妖怪回到了山顶，咦，小动物们去哪了？他还能看到小动物吗？你能找到它们吗？（2）大妖怪的心情怎么样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班绘本阅读《可怕的大妖怪》
一、活动目标：
1、通过对重点画面有目的的观察和推测，初步了解故事的主要情节。
2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。
3、激发出同情心，友爱之心，享受与同伴游戏的快乐。
二、活动准备：
PPT、白板、绘本、面具
链接页面9 、10 、13 、17、21、23，链接返回页面3 插入声音
三、活动过程：、
（一）讨论孩子们心中的的妖怪
——利用幼儿已有的绘画作品，讨论关于妖怪的事情？
T：小朋友们创作了些特别的画儿，你们画的是什么呀？
T：妖怪？这都是些什么样的妖怪呀？他会什么特别的事情吗？
（引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等）
（二）观察故事人物“大妖怪”
——找妖怪
——引导幼儿仔细观察大妖怪，学妖怪
T：你们的妖怪都很有趣！我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里，大家来帮我找找，好不好？
T：这个妖怪长得什么样子？（蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小）
谁来学一学这个妖怪的样子？
（二）幼儿自主阅读绘本
——幼儿自主阅读，寻找有趣的一页，观察这是个什么样的妖怪。
T：这个妖怪的样子真特别，今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书，请小朋友们一页一页的翻看，看完后告诉我你觉得哪一页最有趣，这个妖怪是个什么样的妖怪？（三）共同观察画面，感受妖怪的变化
——根据幼儿的回答，仔细观察画面，重点介绍六张页面：
T：你觉得哪一页最有趣？为什么？这个妖怪是个什么样的妖怪？
（观察画面）
①吓唬——这时候妖怪在干嘛？你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪？（可怕的）
②躲藏——小动物们呢？我们来找一找！小动物们为什么要躲起来呢？妖怪的表情怎么样？心情怎么样？（难过的）
③变大变小——这张图里的为什么会有两个妖怪呢？我们来问问妖怪好不好？妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小，石头在他的眼里就觉得很大了！我们一起来学一学大妖怪好不好？这是个什么样的妖怪？（神奇的）
④被吓唬——妖怪变小了，被小兔子吓着了！（可怜的）
⑤哭泣的——大妖怪在做什么？小动物们呢？（伤心的）
⑥一起玩的——小动物们在哪儿呢？妖怪什么表情？（开心的）
（四）完整欣赏绘本
——讲述绘本
——总结出这个妖怪其实不可怕。
T：这到底是个什么样的妖怪呢？我们一起来看一看这本书吧！
T：这本书的名字是什么？这个妖怪可怕吗？你们喜欢这个妖怪吗？想不想跟他一起玩儿？
（五）游戏
——吓唬躲藏游戏
——大妖怪哭了，激发幼儿来关爱大妖怪。
T：现在我是大妖怪，你们是小动物，大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们，小动物，你们可以躲到哪里啊？教室这么大，有很多地方可以躲！
我数到三就要出门了……1、2、3
T：小动物们都躲起来了，都不理我了，我好孤单啊！呜………………谁来跟我一起玩呀？T：啊！我太高兴了！我们一起去吓唬吓唬别的小朋友，好不好？。