复旦大学课程教学大纲

复旦大学课程教学大纲

课程代码357.003.2编写时间 2007．8

课程名称预防医学(中)

英文名称 Preventive

Medicine(中)

学分数 2 周学时 2

任课教师∗傅华，等开课院系∗∗公共卫生

预修性质已修完医学基础课程。

课程性质：

临床医学、护理学专业必修课程。

教学目的：通过对非预防医学专业预防医学的学习，培养学生牢固树立预防医学的观念，掌握预防医学的基本知识和技能，使其成为既能诊治病人，又能开展个体化的临床预防服务和群体的社区预防服务，同时又具备一定医学科研能力，和全心全意为社区居民健康服务的医学毕业生，从而满足我国21世纪卫生事业发展和实现“人人享有卫生保健”的人才要求。

课程基本内容简介：

本课程以现代预防医学思想中群体－环境－健康的生态健康模式为主线，以生物－心理－社会现代医学模式为核心，阐述了影响健康的物质和社会环境因素、行为因素、卫生服务与健康关系的基本理论知识，介绍在疾病预防和健康促进中针对主要影响健康危险因素的社区群体预防服务和临床预防服务的具体技能，并介绍了公共卫生突发事件处理等内容。

基本要求：

全面理解预防医学的定义、基本观念及特点、医学模式的转变。掌握环境、行为方式与健康的关系；以及在实际工作中开展临床预防服务和社区预防服务的基本技能。了解卫生系统的功能与卫生服务的需求与利用，社区常见疾病防制和健康促进的基本理论和方法，。

教学方式：理论和案例讨论、实习相结合。

教材和教学参考资料

作者教材名称出版社出版年月

傅华，段广才 预防医学 人民卫生出版社 2004

傅华，李枫 现代健康促进理论与实

践

复旦大学出版社 2003

李立明 流行病学 人民卫生出版社 2007

McKenzie JF, Pinger RR, Kotecki JE An Introduction to

Community Health

(fifth edition)

Jones and Bartlett

Publishers

2005

第1页，共2页

教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：

傅华教授，博士生导师。负责国家精品课程“非预防医学专业《预防医学》”本科教学及研究生课程《行为科学与健康促进》教学。

重点研究领域为社区卫生与健康促进。目前主要从事的研究有社区卫生服务、慢性病社区防治、职业流行病学研究。课题包括中华医学基金会（CMB）项目2项，上海市重点课题2项，国际合作课题1项。

现为国际职业卫生协会理事会理事；上海医学会卫生学分委会主任委员，上海预防医学学会公共卫生教育分会主任委员，上海预防医学学会健康促进与健康教育分会副主任委员，上海市卫生协会副理事，中华预防医学会社会医学分会委员；卫生部社区慢性病综合防治专家组成员。

教学内容安排：

周日期 星期 节次 上课内容 教师

1 9月7日 五 3、4 绪论 李 洋

2 9月14日 五 3、4 健康问题的群体现象 李 洋

3 9月21日 五 3、

4 健康问题的群体现象 李 洋

4 9月28日 五 3、4 社会因素与健康 傅 华

5 10月5日 五 3、4 国庆放假

6 10月12日 五 3、4 卫生服务与健康 傅 华

7 10月19日 五 3、4 临床预防服务 郑频频

8 10月26日 五 3、4 临床预防服务 郑频频

9 10月31日 三 3、4 社区诊断 戴俊明

11月2日 五 3、4 食物与健康 彭伟霞

10 11月7日 三 3、4 食物与健康 彭伟霞

11月9日 五 3、4 食物与健康 彭伟霞

11 11月14日 三 3、4 食物与健康 彭伟霞

11月16日 五 3、4 控烟、体力活动与健康 郑频频

12 11月21日 三 3、4 控烟、体力活动与健康 郑频频

11月23日 五 3、4 控烟、体力活动与健康 郑频频

13 11月28日 三 3、4 慢性非传染性疾病防制 傅 华

11月30日 五 3、4 生活和职业环境与健康 李 健

14 12月7日 五 3、4 生活和职业环境与健康 李 健

15 12月14日 五 3、4 生活和职业环境与健康 李 健

16 12月21日 五 3、4 生活和职业环境与健康 李 健

作业和考核方式：

1、3次作业：

（1）结合“绪论”与“健康问题的群体现象”的内容，拟出一份人群健康状况评估框架。（2）健康危险度评估实习报告。

（3） 结合“环境与健康”的内容，独立完成一篇文献研读报告，并作汇报。

2、笔试

卷面考试占70分，3次作业各占10分。