复旦大学《周易》教学大纲
复旦大学课程教学大纲
第14讲投稿指南：如何推销你的作品
第1节学术专著与期刊论文的区别
第3讲个案研究设计
第1节研究设计的步骤与程序
第2节研究假设
第3节研究方法的选择与运用
第4节如何申请研究资助
参考文献：
David A. de Vaus，《社会研究中的研究设计》，郝大海等译，中国人民大学出版社，2008，第13-15章。
夏夫利：《政治科学研究方法》，新知译，上海人民出版社2006年。
第4讲文献阅读与综述写作
第8讲研究设计展示与讨论
第9讲田野调查
第1节如何进入调查现场
第2节研究者的资源动员与社会关系网络
第3节调查策略与面访技巧
第4节田野日志与自我反思
第5节在中国做田野调查的常见问题
第6节遇到挫折怎么办——思路与心态的调整
参考文献：
赫伯特.J.鲁宾(Herbert J.Rubin)、艾琳.S.鲁宾(Irene S. Rubin)：《质性访谈方法：聆听与提问的艺术》，卢晖临、连佳佳、李丁译，重庆大学出版社，2010年。
课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计：
第8讲研究设计展示与讨论
第15讲课程总结（研究小组汇报研究发现）
如需配备助教，注明助教工作内容：
考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）:
课堂出勤：10分（个人考核，缺席一次扣2分，扣完为止）
课程发言和讨论：10分（个人考核）
《中国古代文学 A(一)、(二)、(三)、(四)》课程教学大纲
《中国古代文学 A(一)、(二)、(三)、(四)》课程教学大纲一、教学目标与要求中国古代文学是汉语言文学专业最重要的专业必修课之一，它在很大程度上关系到中文系毕业生的专业素质，并在思想道德方面对学生有潜移默化的影响。
课程包括中国古代文学史和古代文学重要作品选两个部分。
它要教给学生先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐文学、宋元文学、明清文学及近代文学即整个中国两千多年来的文学史的系统知识，同时介绍优秀作家的重要作品，使学生对中国古代文学的辉煌成就有比较系统、深入的了解和掌握。
课程要求学生系统了解中国古代文学发展流变的脉络，了解从先秦至近代文学史上的主要作家、作品、文学流派和文学现象；能够熟读和背诵一定数量的代表性文学作品；能够借助注释，阅读、理解具有中等难度的文学作品，并结合相关文学理论对作家、作品、文学流派、文学现象进行分析、评论。
总之，要求学生掌握先秦至近代文学发展史的基本知识、基本概念和基本理论，并提高对古代诗文、词曲的阅读理解能力、审美鉴赏能力和一定的学术研究能力。
二、教学内容及学时数分配（一）教学内容1、先秦文学社会概况与文学概况。
原始歌谣与神话、《诗经》、历史散文与诸子散文、屈原和楚辞。
结合文学史讲解作品若干篇（篇目略）。
重点：先秦诗歌体式与代表作品、先秦散文体式与重要作家作品。
难点：先秦文学作品的思想与艺术价值认识。
要求了解社会政治文化背景和文学发生发展的基本线索，了解文学艺术的起源和原始歌谣神话的基本形态，了解《诗经》的思想内容和艺术成就，了解先秦叙事散文和说理散文的主要作家、作品、流派及其风格，了解楚辞产生的原因及其文学特征，屈原的生平与创作及其在文学史上的影响。
2、秦汉文学社会概况与文学概况。
秦汉政论文、史论文、史传文学作品《史记》与《汉书》等。
汉赋、汉乐府与汉代文人五言诗。
讲解作品若干篇。
重点：秦汉散文的发展演变与代表作家作品、汉代文人五言诗与汉乐府。
难点：《史记》与《汉书》的文学价值。
复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲课程代码 MATH120008.09 编写时间 2011年08月更新课程名称 数学分析（I）英文名称 Mathematical Analysis（I）学分数 5 周学时 6任课教师* 谢锡麟 开课院系**力学与工程科学系预修课程 仅需普通高中相关数学基础；无特别先有基础要求。
课程性质：本课程可谓所有基础科学（包括数学、力学、物理、化学、生物等）、技术科学（包括航空航天、环境、材料、信息等）等专业最为基础和重要的数学基础课程，提供微积分的基本内容。
从知识体系的发展而言，微积分融合线性代数（这点特别反映在《数学分析（Ⅱ）》中）作为核心基础，一方面将为后续复变函数、实分析与泛函分析、常微分方程与偏微分方程、概率统计、微分几何等系统的数学知识体系的发展提供实质性的基础；另一方面，微积分和线性代数亦是理论力学、连续介质力学（包括流体力学、弹性力学）、振动力学、控制力学等力学知识体系的发展的坚实基础。
总体而言，本一年制的数学分析课程将结合面对的对象（适用于非数学类的几乎所有的专业），提供系统的微积分知识体系，不仅注重微积分知识体系的核心基础特点，而且注重知识体系的现代化发展，力求学生具有坚实的基础并具有基于其上的自我学习的能力。
在教学的广度与深度上，我们力求课程所授的知识体系具有国内外一流化水平，且切实注重学生的实际接受水平。
本课程《数学分析（I）》将主要提供一元微积分的内容，包括常微分方程最为基础的若干思想及方法。
教学目的：2005年，学校在百年校庆时提出“走以内涵发展的道路”，以及现今所致力于探索和推广的“通识教育、精英教育”的理念，结合力学以及数学间相辅相成、紧密相连的关系，而考虑本门课程的具体教学。
以下反映一些基本的观点，这将指导具体的教学。
✧虽然数学分析是数学课程，但我们学习的是“认识自然的系统的思想和方法”——许多实践和成就表明，数学对于我们认识自然是极其有效的——许多数学机制具有鲜明的力学和物理背景。
复旦大学课程教学大纲
药学院课程教学大纲SS. A novel imidazopyridine derivative, HS-106, induces apoptosis of breast cancer cells and represses angiogenesis by targeting the PI3K/mTOR pathway. . Cancer Lett. 2013 Feb 1; 329(1):59-672. Hong SW, Jung KH, Choi MJ, Kim DY, Lee HS, Zheng HM, Li GY, El-Deeb IM, Park BS, Lee SH, Hong SS. Anticancer effects of KI-10F: A novel compound affecting apoptosis, angiogenesis and cell growth in colon cancer. Int J Oncol. 2012 Nov; 41(5):1715-22.3. Lee H, Li GY(共同第一作者), Jeong Y, Jung KH, Lee JH, Ham K, Hong S, Hong SS. A novel imidazopyridine analogue as a phosphatidylinositol 3-kinase inhibitor against human breast cancer. Cancer Lett. 2012 May 1;318(1):68-75.4. Hong SW, Jung KH, Lee HS, Choi MJ, Zheng HM, Son MK, Lee GY, Hong SS. Apoptotic and anti-angiogenic effects of Pulsatilla koreana extract on hepatocellular carcinoma. Int J Oncol. 2012 Feb; 40(2):452-60.5. Li GY, Kim M, Kim JH, Lee MO, Chung JH, Lee BH. Gene expression profiling in human lung fibroblast following cadmium exposure. Food Chem Toxicol. 2008 Mar;46(3):1131-7.6. Li GY, Lee HY, Shin HS, Kim HY, Lim CH, Lee BH. Identification of gene markers for formaldehyde exposure in humans. Environ Health Perspect. 2007 Oct;115(10):1460-6.7. Lee, S., Li GY, Yin, H., Jung, E.J., Kim, Y.S., Lee, H.Y. and Lee, B.H. Studies on the genetic toxicity of Guh Sung Y.L.S.-95. J. Food Hyg. Safety, 2006 Dec;21(2) 107-112.8. Lee YJ, Yin HQ, Kim YH, Li GY, Lee BH. Apoptosis inducing effects of6-methoxydihydrosanguinarine in HT29 colon carcinoma cells. Arch Pharm Res. 2004 Dec;27(12):1253-7.严守升男，博士，工程师，聊城大学药学院。
复旦大学课程教学大纲样表-复旦大学精品课程
复旦大学课程教学大纲样表教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：胥正川，复旦大学管理学院信息管理与信息系统系讲师。
2003年7月毕业于复旦大学计算机科学与工程系软件专业，获数据库与知识库博士学位。
2003年3月至4月，在日本京都大学数据库研究中心作访问学者，2003年7月至今在复旦大学管理学院任教。
目前已经出版专著两本，并在《Tsinghua Science ancTechnology》（《清华大学学报英文版》）、《计算机学报》、《计算机集成制造系统-CIMS》、《中国管理科学》、《高技术通讯》、《小型微型计算机》等权威及核心期刊发表论文数十篇，近年曾多次在ICIS-ISAP Workshop （国际信息系统年会亚太地区论坛）、PACIS （亚太地区信息系统年会）、IDEAS （国际数据库工程与应用年会）等国际重要学术会议上宣讲自己的学术论文。
主持和参加了国家863计划、国家973计划、国家自然科学基金、上海市信息委、上海市经委、上海市外经贸委资助项目等重要科研项目10余项。
主要研究方向为移动商务、电子商务、电子政务、Web技术及其商务应用等2. 局域网参考模型局域网体系结构；拓扑结构；IEEE 802标准；逻辑链路控制LLC子层；媒体访问控制MAC子层3. CSMA/CD 和IEEE802.3 标准载波监听多路访问CSMA ;载波监听多路访问/冲突检测CSMA/CD ;二进制指数退避算法；IEEE 802.3标准4. 令牌总线访问控制和IEEE802.4标准令牌总线局域网的组成；令牌总线访问控制；IEEE 802.4标准5. 令牌环访问控制和IEEE 802.5标准令牌环局域网的组成；令牌环访问控制；IEEE 802.5标准6. IEEE 802.11标准：无线局域网无线局域网概述；IEEE 802.11参考模型；分布式基础无线媒体访问控制DFWMAC7. 局域网性能局域网性能分析；802.3、802.4及802.5的比较教学要求1. 了解局域网的基本特点以及与广域网、城域网的不同2. 了解局域网的体系结构，了解LLC和MAC子层的主要功能，了解各种局域网的拓扑结构以及所适合采用的传输媒体3. 了解ALOHA协议，掌握ALOHA协议的性能分析方法，理解CSMA协议，掌握CSMA/CD+二进制指数退避的媒体访问控制技术，了解IEEE802.3标准的各种物理层媒体选项和帧格式4. 了解令牌总线局域网的基本结构，了解令牌总线MAC协议中的逻辑环维护，掌握令牌总线的数据传输机制，了解IEEE 802.4标准的物理层媒体选项和帧格式5. 了解令牌环局域网的基本结构，理解环的比特长度的概念，理解令牌总线MAC协议，包括令牌传递过程、数据传输确认和优先级机制，理解监控站的功能，了解IEEE 802.5标准的物理层媒体选项和帧格式6. 了解无线局域网的基本特性，掌握无线局域网的体系结构，掌握无线局域网的媒体访问控制机制，包括分布式协调和点协调功能7. 理解局域网性能模型，理解对CSMA/CD、令牌传递的最大吞吐率和延迟的性能分析，了解以太网、令牌总线、令牌环这三种局域网的异同点六、电话网（学时数：8）教学内容1. 公共交换电信网络（PSTN）2. 内部电话网3. PSTN技术4. PSTN中的数字与模拟技术5. 蜂窝电话网教学要求1. 了解PSTN的概念1. 概论2. 电话调制解调通信3. 专线网络4. 公共交换数据网（PSDN）技术5. 虚拟专用网教学要求1. 了解广域网的概念2. 理解电话通信网络的工作方式3. 掌握PSDN的概念4. 了解虚拟专用网的基本原理八、TCP/IP互连（学时数：10）教学内容1. 路由器概念介绍2. 路由选择3. 因特网其他协议层概念4. 传输控制层协议5. 3层和4层交换机教学要求5. 了解路由器的概念6. 理解路由器选择路由的工作机理7. 掌握常用因特网分层协议的概念8. 了解3层和4层交换机的基本原理作业和考核方式：1、平时考勤及课堂贡献10%2、平时作业20%3、案例讨论presentation 10%4、期末考试60%*如该门课为多位教师共同开设，请在教学内容安排中注明。
《周易程氏传》刑法思想研究
2023第11期·总第601期刑法问题是儒家思想所一贯关注的重要问题。
虽然孔子的“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”〔1〕已为此问题定下了基调，但后世还是有诸多儒家学者从不同的政治背景与政治实践入手，对此问题进行了各具特色的探讨，其中尤以孟子与荀子及深受荀子影响的汉儒如董仲舒及班固等人为代表。
他们的主张共同组成了儒家有关刑法问题的探讨体系。
《周易程氏传》（以下简称《程氏传》）是程颐一生思想的结晶。
程颐思想是以对孔孟之传统的高度重视与弘扬为特征的。
但是，若细读《程氏传》中关于刑法及相关问题的讨论，则又可见钱大昕所谓“宋儒言性，虽主孟氏，然必分义理与气质而二之，则已兼取孟、荀二义，至其教人以变化气质为先，实安用荀子‘化性’之说……”〔2〕也并非无据之谈。
故而，若能对《程氏传》中所涉及的刑法问题进行考论，或可对程颐之思想来源及其格局乃至宋代理学的整体特征有更加明确的认识。
因而，本文从“《程氏传》对刑法地位之承认”“《程氏传》之‘教主刑辅’思想的探讨”以及“《程氏传》中有关刑法制度的原则及其理想目标”三个角度入手，来分析《程氏传》中有关刑法及其相关问题的主张与探讨，以期对程颐的思想获得更加全面的认识，进而更好地理解宋代理学的多元［作者简介］李思远，复旦大学哲学学院2018级中国哲学专业博士研究生。
摘要：刑法问题是儒家一直以来所关注的主要问题，通过对《周易程氏传》中所涉及的相关探讨的分析，可以发现程颐在承认刑法自身存在的意义与社会价值的同时，坚持了儒家一贯所秉承的“教主刑辅”的主张，并由之而引申出对刑法的实践所应当遵循的原则及彼时享有最高刑法裁决权的皇帝所应当具有的资质及责任的探讨。
通过上述探讨，可以对宋代理学关于刑法的态度有所了解，并进而为更加深入的研究提供一定的视角与可能，从而得以建立对宋代理学更加清晰与全面的认识。
关键词：刑法；周易程氏传；宋代理学中图分类号D9文献标识码A 文章编号1003-6547（2023）11-0043-07《周易程氏传》刑法思想研究李思远法学论丛043面貌。
复旦大学课程教学大纲-复旦大学精品课程
复旦大学课程教学大纲院系: 临床医学院 日期: 2016年 10月01日 课程代码 (待定)课程名称 艺术与现实中的医学—医学影视作品赏析英文名称 Medicine in Film Art学 分 数 2 周学时 2课程性质 □通识教育专项□核心课程√通识教育选修□大类基础□专业必修□专业选修□其他教学目的 基社会对高“复合型”人才需求，本课程具有一定跨学科色彩。
在重实践、重应用的落脚点上，具体将影视艺术作品与临床医学知识相结合，使学生在自发思考、集体讨论的过程中，全方位调动学习热情。
将合作精神引入学习生涯，开阔问题解决思路。
最终能够活用课程教授医学知识，明辨诊疗误区，同时了解电影、电视剧历史发展轨迹与艺术特色。
由此培养具备举一反三能力、综合学科背景、适应社会发展的高素质当代大学生。
基本内容简介 影视艺术源于生活又高于生活，当下医学题材影视剧大行其道有着医疗知识、技术赋予的神秘面纱和艺术特色，但由于缺乏专业顾问指导，包括一般影视剧中涉及医学部分仍不乏令人啼笑皆非却值得引以为戒的诊疗误区。
因而，本课程作为通识教育选修课，将案例教学法与研讨课形式相结合，着眼当下风靡的经典医学题材影视，择取其中的临床诊疗误区与学生进行探讨，并逐渐引导学生运用课程中了解的影视艺术知识、结合个人专业领域，举一反三，学以致用。
基本要求:要求学生通过选修本课程，能够运用医学专业知识指出影视作品乃至临床诊疗中的误区，从而掌握医学伦理学及常用临床知识；培养理性的医学思辨能力和感性的艺术认知能力。
授课方式:面授，主要以研讨课形式，随堂播放视频案例。
本课程不设专业限制，拟限制人数30人。
主讲教师简介:蔡剑飞，临床医学硕士，医学学士、文学学士双学士学位。
毕业于上海交通大学临床七年制（本硕班）、上海戏剧学院电视编导系。
曾担任上海瑞金医院内科住院医师，上海华东医院主治医师。
发表临床医学专业论文8篇，出版著作1部，取得国家专利1项，参与天津市博物馆纪录片以及多部音乐电视拍摄，获得“作家杯”原创文学作品奖等。
复旦大学本科生大学通识教育课程
抽象艺术审美和创造
FINE110030 2 2 春秋
数码钢琴演奏（初级）
FINE110031 2 2 春秋
数码钢琴演奏（中级）
FINE110032 2 2 春秋
六 大 模 块
[模块VI] 歌唱艺术欣赏及技法 艺术创作与 视觉艺术与设计
审美体验 京剧表演艺术
PHIL119002 2 2 春秋
《共产党宣言》导读
PHIL119003 2 2 春秋
弗雷格《算术基础》导读
PHIL119005 2 2 春秋
《论语》导读
PHIL119006 2 2 春秋
《荀子》导读
PHIL119008 2 2 春秋
康德《实践理性批判》精读 PHIL119010 2 2 春秋
西学经典·论美国的民主
2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋
类别
课程名称
哲学与生命科学
中国古代环境史
微生物与人类健康
可持续发展
环境与人类
材料与环境
全球化时代的环境问题
中医方法论的传承与创新
人类与社会多元文化
生物力学与人类健康
[模块V] 走近医学：历史与传承 生态环境与 疫苗改变世界
唐宋八大家古文
中国当代小说选读
中国新诗导读
中国诗学经典导读
鲁迅与中国现代文化
六 大 模 块
《史记》导读
[模块I] 文史经典与
宋词导读
文化传承 诗经与传统文化
《红楼梦》与人生
《三国志》导读
《文选》与中古社会
中国现代散文导读
《说文解字》与汉字源流
《十三经》导读
《资治通鉴》导读
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基本要求:对教师的要求：讲授准确清晰、深入浅出，有自己独立的学术见解。
对学生的要求：课堂上应该认真听讲，积极参与讨论；按时完成作
业；不能无故缺席迟到早退。
教学方式: 以课堂讲授为主, 配以一定课时的讨论课，并适当运用多媒体手段参与教学。
主讲教师简介:
谢金良 1971年生。
南京大学哲学博士（中国哲学）,复旦大学文艺学博士后（中国美学）。
曾任职于福建师范大学易学研究所。
现任复旦大学中文系文艺理论教研室副教授，并兼任《道学研究》编委、华东师大现代城市社会研究中心特聘研究员。
曾多年从事中国古代文学、古典文献学、易学、经学等专业领域的教学与科研，目前的主攻方向是文艺美学、中国古典美学、《周易》美学、易学与儒佛道文化研究。
曾多次参与和独立完成国家、省、校级科研课题，主要著作有《穀梁传漫谈》（1997）、《政治与中国传统文化》（合著，2003）、《西方宗教学名著提要》（参编，2003）、国家“十五”重点图书出版规划项目——大型古籍整理丛书《中华道藏》第16、17分册（参与完成二十余种道教易学典籍的校勘整理，2004）、古籍整理《尚氏易学存稿》第一册之《焦氏易诂》（合作，2005）、《〈周易禅解〉研究》（2006）等。
已在《世界宗教研究》、《周易研究》、《宗教学研究》、《现代哲学》、《文化中国》（加拿大）、《道学研究》（香港）等海内外权威刊物上发表学术论文四十余篇。
课程小组成员介绍: （略）
教学内容安排(按32学时):
第一章治《易》门径(6学时)
讲课要点: 1. 探讨《易经》产生的原因与过程
2. 探讨《易经》创制的原则与思维
3. 讲述《易传》形成的时代与成就
4. 探讨《周易》书题的命名与含义
5．探讨《周易》研究的问题与方法
6．探讨《周易》研读的目的与出路
第二章解《易》条例(6学时)
讲课要点: 1. 阴阳符号的特殊意义
2. 八卦符号的象征意义
3. 六十四卦的卦名卦序
4. 卦时爻位的乘承比应
5. 九六七八与古老筮法
6．河图洛书与各种易图
第三章《易经》解读(8学时)
讲课要点: 1. 《乾》卦大义精解
2. 《坤》卦大义精解
3. 余六十二卦义精解
4. 理解卦的错综复杂
5. 理解象的数理辞占
6. 理解易的博大精深
第四章《易传》选读（8学时）
讲课要点: 1. 孔子与《易》学
2.《文言传》选读
3.《系辞传》选读
4．《说卦传》精读
5．《序卦传》精读
6．《杂卦传》精读
第五章《易》学史论(2学时)
讲课要点: 1. 汉代象数易学概说
2. 三国王弼的义理学
3. 唐代的易学代表作
4. 两宋易学的理学化
5. 元明清易学的变异
6. 现当代易学的走向
第六章《易》学综论(2学时)
讲课要点: 1. 《周易》思想：哲学、史学、文学等
2.《易》学思维：简易、变易、不易等
3.《易》学精神：自强、与时、保合等
4.《周易》审美：刚柔、中正、和谐
5.《周易》文化：源远、博大、精深
6.《周易》价值：修身、治学、治国
考核方式: 完成一篇小论文,参加两次小班讨论，并参加期末考试。
1、要求预习教学内容，每周安排同学在课上发言。
2、期末考试之前要求完成一篇作业，并提供交流。
3、考核成绩以作业和讨论为主，并参考平时表现。
成绩：讨论占20%/考勤20%/作业40%/考试20%
备注：以期末总成绩100分计算，每缺一次课（包括讨论课）扣10分，无故迟到、早退每次扣5分，多次请假酌情扣分，扣完40分为止。