第十一课礼貌的力量

（基本的文明礼貌行为）文明礼貌还体现在行为中， 行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼。 一个人的文明行为反映了他的品德修养。
大爷，去森林公 园怎么走啊？
《张井问路2》
在20年前的美国，曾经发生过一个真实的故事。
天价的微笑
美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机会中遇到 一个陌生人，陌生人一下子给了她4万美元的现款。 猜想：这位陌生人为什么给小女孩4万美元？ 原来那个路人是一个富豪，一个不是很快乐的有钱人。他 脸上的表情一直是非常冷酷而严肃的，整个小镇根本没有人敢 对他笑。他偶然遇到这个小女孩，对他露出真诚的微笑，使他 心中不自觉的温暖了起来，让他将尘封了不知多少年的心扉打 开了。
礼貌PK台
礼貌用语大体可分为见面语、感谢语、
致歉语、告别语四种。
见面语如 您好，早上好„„ 感谢语如 谢谢，麻烦您了„„ 致歉语如 对不起，请原谅„„ 告别语如 再见，欢迎您再来„„
即兴表演
情景一：当早晨遇到老师时…… 情景二：当不小心踩到别人的脚时……
情景三：当同学借东西给你用时……
情景四：当你去外地迷路向人问路时 ……
一、说教材
本课时的教学就是要告诉学生交往的礼仪与 交往技巧，是在第一单元的基础上进一步讨论人 与人之间的关系，是交往主题的延伸、拓展和深 化，帮助学生培养文明礼貌的良好习惯，为学生 今后的发展奠定基础。
二、说教学目标
情感态度、价值观目标：树立文明交往意识，养成文 明礼貌的行为习惯。 能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人 际交往能力。 知识目标：认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼 貌的基本要求。
五、教学设计与分析
小品《问路》情节
张井进城，向一位老大爷问路：“老头儿，
这儿到县城有多少里路？”老大爷没有回答。张井 又叫道，“你是聋了还是哑了，怎么不回答？”老 大爷慢慢转过身来，张井见老大爷脸上有一道疤痕， 又大声喊到，“疤老头儿，我在问你呢，这儿到县 城的路还有多少里？”这时愤怒的老大爷举起手中 的拐杖，大声吼道：“这儿哪有‘礼’，这儿只论 ‘杖’。”张井慌忙逃走了„„
①见到同学、教师主动问好 ②在图书馆里大声喧哗 ③破坏公物 ④在公交车上主动让做给老人 A、 ①② B、 ②③ C、 ③④ D、 ①④
4、无论你步入哪一个社会场所，礼貌都会成为帮助你 成功的第一张“名片”。因为（ B ）
①礼貌是尊重他人的表现 ②礼貌表现出一个人的 风采和魅力 ③礼貌是人与动物区别开来的根本标 志 ④礼貌有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ （ 5.文明交往中，礼貌待人最不可忽视的是 • A. 语言的作用 • B. 微笑的作用 • C. 欢笑的作用 • D. 大笑的作用
课堂小结
交往的方法和技巧
讲究文明礼貌 （讲究文明礼貌的重要作用）
语言要文明
注：学会使用 礼貌用语和与 陌生人打招呼。
行为要文明
注：要善于微笑
礼貌践行 正如蒙田所说，“礼貌无须花费 一文而赢得一切”，既然如此，那就 让我们从现在做起，从身边的小事做 起，做到文明礼貌，以礼相待。以文 明的中学生、礼貌的中国人向世界展 现我们文明古国的风采和魅力。
想一想
微笑在文明交往中有何重要作用？
在交往中，最不容忽视的是微笑。 在交往中，最受欢迎的是微笑。 在交往中，最富有吸引力的、最有 价值的面部表情是微笑。
微笑是一种行动，这种行 动比语言更有力量。
文明礼貌是指语言和行为
谦虚恭敬的表现。
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1972年2月21日，尼克松走下 著名的‚空军一号‛飞机，与前 来迎接的周恩来总理亲切握手， 这一场景被定格为中美领导人冰 经典的握手 释前嫌的经典镜头。 尼克松总统走下舷梯，他还没有踏上中国的 土地手臂就伸了出来，总理马上迎上去，尼克松 总统当时说的第一句话是‘我是跨越太平洋与中 国人民握手’。
1、交往中最富吸引力、最有价值的面部表情是（ c ）
A、狂笑 B、苦笑 C、微笑 D、不苟言笑 2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话告 诉我们与人交往时要做到（ A ）
A、语言要文明高雅
C、恰当地称呼别人
B、行为应恭敬、彬彬有礼
D、经常微笑
3、在下列行为中能体现中学生文明礼貌的是（ D ）
B）
• 6．现在许多学校都在校门口设立了文明值勤 岗，值勤学生身披绶带，面带微笑，站姿规 范，见了老师鞠躬问好，见到同学点头致意。 这种做法 （ C） • ①有利于培养学生文明礼貌的待人习惯 • ②反映了一个学校良好的精神风貌 • ③是继承中华民族优良传统的具体表现 • ④有利于开展文明交往，建立融洽的人际关 系 • A.①②③ B.②③ • C.①②③④ D.①②④
根据对方的职业、身份来称呼
你是 怎么 称呼 她们 的？
根据性别、年龄、辈份来称呼
在不清楚他 们的身份时 你会怎么称 呼呢？
即兴表演
你给同学打电话约他去图书馆，他 妈妈接了电话，你应该怎样开头？怎样 结束？
？
他们的表现文明吗？为什么？
文明礼貌还体现在（行为 ）中。
它要求我们行为应该谦虚 恭敬、彬彬有礼。
遇见他人时， 礼貌地点头或问候。 与人分别时， 礼貌地告别。 与人交谈时， 注意倾听，不随意打断别人。 访问他人， 提前征得对方的同意。 先敲门。 进入别人的房间， 在公共场所办事时， 按顺序排队，不要大声喧哗。 主动让座。 在公交车上遇到老弱病残孕者， 家里来了客人， 站起来欢迎，端茶时双手捧上。
这一则故事说明，在国际交往中， 礼貌 显示着它的巨大力量。
盘点收获：
文明礼貌反映着：
· 一个人的教养
· 一个社会的精神风貌
· 一个国家的国民素养
文明礼貌有利于：
1 有利于建立亲切、百度文库睦的人际关系。
2 有利于个人的成长与发展。
3 有利于事情更好、更快地解决。
4 有利于社会的安定和世界的和谐发展。
通过这节课的 学习， 我学到了要 成为一个受欢迎的 人就要， 讲究文明礼貌。
文明礼貌诗
学习争先虽重要， 学校规定都遵守， 同学之间相友爱， 爱护公物放心上， 文明礼貌也要好。 见到老师要问好。 友谊之手牵的牢。 树立新风我做到。
四、教法学法分析
我在本课采用目标教学法，注重活动探究与情 感体验。体现‚以学生活动为主，教师讲解为辅‛ 的精神，让学生自己活动、探究、体验、领悟，在 关键处教师给予适当点拨。 在教学过程中，让学生积极主动参与教学活动， 从日常基本生活问题入手，通过问题探究，漫画赏 析，即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作， 从而形成一定的体验，感悟其中的道理。在学法指 导过程中重点培养学生的思维能力，创新能力，分 析和解决问题的能力。
情景五：当你向朋友祝贺时……
文明礼貌首先反映在（ 语言 ）上。
它要求我们语言要谦虚恭敬、 文明高雅，还要学会使用礼 貌用语。
大娘、大娘， 请等一下！
大娘，我想请问一下， 去森林公园的路怎么走？
干什么？
我有那么 老吗？
图2
图1
说一说：
《张井问路1》
张井问路能不能成功？为什么？
与陌生人交往时，打招呼 是第一步，不但要与人为善， 而且要 恰当地称呼对方。
三、说教学重点、难点
进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需 要。帮助他们建立良好的人际关系，对它们养成良 好的社会适应能力、成年后顺利走向社会，意义尤 其重大。所以，理解文明礼貌对交往的重要意义， 掌握基本人际交往礼仪是本节课的教学重点。
现在的中学生中独生子女占相当比例，容易存 在交往不足和以自我为中心的缺陷，所以掌握基本 的交往礼仪与技能也是本节课的教学难点。
问路是一件小事，老大爷为什么没 没有告诉张井呢？
马季、唐杰忠《讲礼貌》
与 他 人 交 往 、 打 交 道
技巧(方法)
讲究文明礼貌
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言文明的重要性 P85
良言： 您好 请 谢谢 对不起 没关系等
影响： 不仅反映了个人的优秀品质，还可以 熏陶他人，影响社会。 恶言： 混蛋，瞎了你的狗眼等 影响： 既说明了个人缺少教养，又易成为惹 是生非的祸端。