和谐文化教案

建设和谐文化

教学目标

认知目标：了解文化的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的含义，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。理解社会主义核心价值体系

的基本内容。

情感目标：通过学习，领悟文化和社会生活之间的紧密联系，正确对待各种文化，培育乐观、豁达、宽容的精神。增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。

运用目标：学习先进文化，加强自身思想道德修养，增强自控力，自觉抵御腐朽文化的侵蚀，正确对待网络文化，文明上网，健康上网；正确对待不同性质的文化，建

设社会主义和谐文化，培育文明风尚。

教学重点文化的多样性；社会主义核心价值体系的基本内容。

教学难点社会主义核心价值体系的基本内容。

教学方法情境教学法、案例教学法、讨论法

教具准备准备多媒体课件，搜集相关视频、图片及案例资料。

教学时数 1课时。

【教学过程】

【新课导入】

当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活也越来越成为我们的热切希望和追求。

【研习新课】

一、透过奥运看文化

播放2008年北京奥运会开幕式图片。

中国画卷、和、千人击缶等。

二、文化的多样性

1、了解文化的多样性

（1）文化的形式多种多样：

走进社会，走进生活，我们无时无处不感受到文化的存在，在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电影、电视、广播、报纸、杂志等大众传媒的普及，人们有机会欣赏高水平的、丰富多彩的艺术表演；在学校，我们经常举办各种校园文化活动，请同学们思考：

（1）你经常欣赏哪些文艺节目？

（2）你参加过哪些校园文化活动？

学生活动：学生思考、讨论并回答问题。

教师归纳：同学们在回答问题时，实际上已经在描述文化的多种表现形式和文化的不同传播方式和手段了。

（2）文化现象无时不有、无处不在

学生活动：请同学们观察视频图片并阅读教材。

教师归纳：回顾人类的发展历程，文化现象无时不有；环顾我们身边的生活，文化现象无处不在。

（3）不同民族、不同国家的文化各具特色

学生活动：请同学们观察视频图片并阅读教材中各具特色的文化符号，思考：

这段内容描述的是文化哪方面的特点？

2、不同性质文化的不同作用

文化既有先进的，也有落后的；既有高雅的，还有腐朽反动、低俗的文化。

学生活动：阅读案例，分析讨论。

教师归纳：先进、健康的文化具有积极作用；落后、低俗的文化具有消极的作用。因此：3、正确对待各种文化

当今世界各种文化相互交融，我国文化已经处于同世界各国文化的交融之中，请同学们思考:

我们应该怎样对待外来文化以及不同性质的文化？

教师归纳：对待外来文化要以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习；对待不同性质的文化，要弘扬先进文化，抵制低俗、腐朽的文化。

学生活动：阅读资料，讨论问题：为什么会出现“中国文化热”？

三、建设和谐文化

1、我国新时期和谐文化的含义

播放“感动中国”视频，提出问题，引导学生思考，他们为什么能这样做？

2、社会主义核心价值体系的基本内容

（1）社会主义核心价值体系的灵魂：马克思主义指导思想

（2）社会主义核心价值体系的主题：中国特色社会主义共同理想

（3）社会主义核心价值体系的精髓：民族精神和时代精神

（4）社会主义核心价值体系的基础：社会主义荣辱观

3、建设和谐文化，培育文明风尚的意义

(1)建设和谐文化，是建设和谐社会的需要。

(2)建设和谐文化，是建设和谐世界的需要。

(3)建设和谐文化，是促进人的心理和谐的需要。

4、建设和谐文化的要求

【反馈提高】

假如我校要开展一次“建设和谐校园”系列活动。你能为此次活动设计一条宣传标语吗？（要求：观点正确，语言简洁）

【作业设计】

1、作为学校的主人翁，请你为我校创建和谐校园文化出出主意。

提示：可从校园建筑风格、学校标志、学校宿舍、食堂、教室、学校制度等方面入手。

2、利用网络搜集建设和谐文化的实例并谈谈你的感受。

【板书设计】

一、透过奥运看文化

二、文化的多样性和谐文化的含义

三、建设和谐文化社会主义核心价值体系

建设和谐文化的意义

建设和谐文化的要求