七年级生物上册导学案

第一章认识生物

学习目标

知识目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别。

2.学生能够举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

学习重点：1.学生能够举例说明生物具有的共同特征。

2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。

学习难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

课时安排：生物的特征 1课时

调查周边环境中的生物 1课时

第一节生物的特征

学习目标

知识目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别。

2.学生能够举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

学习重点：1.学生能够举例说明生物具有的共同特征。

2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。

学习难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

学习过程：

一、自主预习及检测：

1、生物学是研究什么的科学？怎样好才能学好生物学？

2、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。

3、生物的生活需要_________、生物能进行_________生物能排出身体内产生的______

生物能对外界刺激作出_________生物能__________和__________、除病毒外，生物都是由___________构成的。

二、合作探究

（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：

1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（）

A、科学观察是科学探究的一种基本方法

B、科学观察必须借助有关用具才能进行

C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D、观察时要积极思考，多问几个为什么

（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：

1、观察动物题材的图片和教室里盆栽植物，结合课本第2—7页的插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？

（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？

三、拓展延伸

1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好

2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。

（2）猫生小猫属于。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。

四、自我测评

1、下列现象中的物体属于生物的是（）

A、机器人弹钢琴

B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大

D、馒头上长出“白毛”

2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（）

A、需要营养

B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应

D、生长和繁殖

3、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）

A、呼吸

B、排出体内废物

C、对刺激作出反应

D、生长和发育

4、下列属于生物共同特征的是（）

A、都能运动

B、都能呼吸

C、都有细胞结构

D、都生活在水中

5、下列说法不是所有生物共有特征的是（）

A、生物都是由细胞构成的

B、生物都能生长、发育并繁殖后代

C、生物的生活需要营养

D、生物能进行呼吸

6、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）

A、实验法

B、观察法

C、调查法

D、分类法

7、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（）

A、新陈代谢

B、应激性

C、变异

D、生物和环境的相互影响

8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：。

曲中的非生物：。

9、仔细阅读下文，并回答问题：

宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。

（1）小球藻是生物吗？。

10、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

动物取食应激性

鲸喷出水柱营养

向日葵朝向太阳繁殖

植物开花结果生长

人体排汗排泄

蘑菇由小长大遗传

子女与母亲相似呼吸

学生反馈：通过本节课的学习，你收获了什么还有什么不清楚的？作业：调查校园内的生物

板书设计：

第一节生物的特征

1、观察

2、生物的特征

（1）生物的生活需要营养

（2）生物能进行呼吸

（3）生物能排出体内产生的废物

（4）生物能对外界刺激作出反应

（5）都能生长、发育和繁殖

（6）除病毒外，生物体都是由细胞构成的

教学反思：

第二节调查我们身边的生物

学习目标

知识目标：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。