幼儿园中班语言“哭”和“笑” 教案
幼儿园中班语言教案设计：苹果树笑了
幼儿园中班语言教案设计：苹果树笑了一、教学目标1.认识苹果树，了解它的生长环境、生长过程和结构特点；2.学习有关苹果树的词语，如树干、树叶、果实等；3.培养幼儿的观察力和语言表达能力，学会用简单的语言描述物体特征；4.提升幼儿的团体意识，培养相互帮助和合作精神。
二、教学内容及教学流程1. 课前准备1.教师准备一个大苹果和一些小苹果，还有一些树叶；2.课堂上准备一本有关苹果树的图书；2. 学习苹果树的基本知识1.教师出示苹果树的图片，让幼儿观察苹果树的生长环境和结构，带领幼儿认识不同部位的名称（如树干、树叶、果实等）；2.教师为幼儿解释苹果树的生长过程和结构特点，让幼儿对苹果树有更深入的了解；3.教师出示大苹果和小苹果，让幼儿比较它们的大小，引导幼儿思考为什么大苹果比小苹果重。
3. 活动时间1.教师让幼儿在课前准备的图书中找到有关苹果的内容，并让他们读出相关的词语，如“果实”、“果皮”、“种子”、“果汁”等；2.教师播放一段小视频，让幼儿观看苹果树在秋天的生长和果实成熟的过程，培养幼儿的观察力；3.教师让幼儿围成一圈，逐个说出自己能够看到的部位，比如“我看到了苹果树的果实”、“我看到了苹果树的树叶”等；4.教师由一半的幼儿扮演苹果树，其他幼儿扮演风，风吹过去苹果树就变化姿势，并说出这时苹果树的状态，如“苹果树摇摆着”，“苹果树投射出长长的影子”。
4. 讲授儿歌1.教师将儿歌《苹果树笑了》呈现给幼儿欣赏，让幼儿跟着歌曲的节拍拍手或摇晃身体；2.教师逐句唱出儿歌，让幼儿跟随唱，加强幼儿的记忆；3.教师让幼儿组成一个小团体训练唱歌，同时演奏简单的乐器，如铃铛、小鼓等。
三、教学反思通过苹果树这个有趣的主题，幼儿学习了苹果树的基本知识和相关的生词，同时还让幼儿体验了团队合作和互相帮助的乐趣。
在后续的教学设计中，可以利用其他植物或动物进行类似的教学，拓展幼儿的知识面和视野。
哭教案中班反思参考6篇
哭教案中班反思参考6篇哭教案中班反思篇1活动目标：1：让幼儿在操作活动中获取成功感2：扩展幼儿快速记忆的能力3：在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识4：体验解决问题的成就感。
5：培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重难点：重点：扩展幼儿快速记忆的能力难点：让幼儿在操作活动中获取成功感活动准备：红桃1—红桃10扑克牌人手一份剪刀队和磁铁队图标及计分牌奖牌若干活动过程：一、语言导入欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。
按照以往惯例我们仍然分为两个组，我的左手也就是你们的右手是剪刀队，欢迎你们!我的右手也就是你们的左手是磁铁队，欢迎你们!今天依然是每答对一个问题就得一朵红花，最后看哪个队红花多，谁就是最后的赢家。
现在游戏开始，第一关《谁最快》。
二、过程(一)谁最快1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌提问：请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么?从左往右数第二张牌是什么?从右往左数第一张牌是什么?幼儿回答完毕，师亮牌验证。
2添入一张牌活动过程同上3再添入一张牌至五张牌活动过程同上(二)少了谁1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。
提问：拿走的是哪一张?还剩下哪几张?幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案2再从中拿走一张问题同上3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。
4在四张牌的基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。
(三)幼儿操作我最棒1组织幼儿回到操作台2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。
教师巡回指导。
3幼儿快速记忆，并指导翻牌提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。
请你找出红桃7，请你举起红桃34组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结三、活动总结1导入：进行到这里，我们的游戏基本接近尾声，那今天哪个队是最后的赢家呢，让我们一起来看看记分牌。
和幼儿一起数红花，多的队为冠军队，少的队为最佳进步队2发奖牌活动反思：游戏能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求。
把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》含反思
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知苹果树笑的原因。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知苹果树笑的原因。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
三、教学准备1.故事课件：《苹果树笑了》2.画纸、画笔3.苹果树、苹果模型四、教学过程1.导入教师出示苹果树模型，引导幼儿观察并描述苹果树的特征。
2.讲述故事教师以生动的语言讲述《苹果树笑了》的故事，引导幼儿关注故事中苹果树笑的原因。
3.故事讨论教师提问：故事中苹果树为什么笑了？鼓励幼儿大胆表达自己的观点，引导幼儿从故事中找到答案。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验苹果树笑的情感。
5.绘画表达教师发放画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解。
6.分享展示鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并讲述自己的创作思路。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验、绘画表达等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3.教学效果较好，幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
4.在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学针对性。
附：教学故事《苹果树笑了》春天来了，苹果树开花了，粉嫩的花瓣吸引了许多小蜜蜂和小蝴蝶。
小猴子看到苹果树开花，高兴地笑了。
夏天到了，苹果树结出了许多小苹果，绿油油的，可爱极了。
小兔子看到苹果树结出了小苹果，也高兴地笑了。
秋天来了，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，像灯笼一样照亮了整个果园。
小鸟、小松鼠、小刺猬都来摘苹果，它们笑着、跳着，欢乐无比。
冬天来临，苹果树上的叶子都掉光了，但它依然挺拔，笑对寒风。
小猴子、小兔子、小鸟、小松鼠、小刺猬都来看望苹果树，它们说：“苹果树，你笑了，我们也就笑了。
幼儿园中班语言公开课《微笑》教案
幼儿园中班语言公开课《微笑》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《微笑》15篇
Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班语言教案《微笑》15篇中班语言教案《微笑》1活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《表达情感》中的第三节《微笑》。
主要内容包括微笑的意义、如何通过微笑表达友好、在日常生活中如何展现微笑等。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在日常生活中运用。
难点：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑表达友好情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，引导幼儿发现微笑带来的愉悦。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）（1）教师讲述故事书《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的含义。
（2）教师引导幼儿讨论微笑在生活中的作用，让幼儿明白微笑是表达友好情感的一种方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请用一个微笑来表示你对朋友的喜欢。
”（2）教师邀请幼儿示范，引导幼儿学会微笑。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的微笑表情。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的微笑故事。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将微笑运用到生活中。
六、板书设计1. 板书微笑2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达友好2. 作业内容：回家后，对家人、朋友微笑，记录下他们的反应和自己的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了微笑的意义，学会了微笑。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，引导他们用微笑增进人际关系。
在拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在传递微笑的过程中，感受到微笑带来的快乐和温暖。
幼儿园中班教案《甜甜的微笑》
幼儿园中班教案《甜甜的微笑》甜甜的微笑一、教学目标1. 帮忙幼儿了解微笑在日常交往中的紧要性，培育团队合作意识，加强集体意识。
2. 了解不同场合微笑的方式和表达方式。
3. 培育幼儿的语言表达本领和行动表达本领，加强幼儿的自信念。
4. 初步了解本身情绪的表达和管理，学会正面解决问题。
二、教学内容1. 什么是微笑？2. 微笑的紧要性及表达方式。
3. 不同场合下微笑的应用。
4. 学会体验微笑的欢乐。
三、教学过程1. 热身环节（10分钟）活动名称：微笑面谈活动目的：了解孩子对微笑的理解和认知水平。
活动流程：老师和孩子们纷纷上场，相互微笑并握手问好后，老师提出问题：1）你们曾经得到过谁的微笑？是谁？在什么情况下？2）你们在做什么事情时会微笑？3）台上的孩子叙述本身的微笑故事，台下的孩子们相互激励微笑并拍手激励。
2. 导入环节（10分钟）活动名称：唱歌游戏活动目的：唤起幼儿对于微笑主题的爱好，放松身心。
活动流程：老师给孩子们唱《微笑的名字》。
伴随着音乐，老师和孩子们一起跟着节奏唱歌，并做出各种温和、甜美的微笑。
3. 深入教学环节（40分钟）活动名称：学习微笑活动目的：有针对性地通过让孩子对微笑的认得更加深入，对幼儿进行有意识的情感教育，加强自信念和与人沟通本领。
活动流程：1）察看微笑：老师播放一部动画片，让孩子们察看不同人物的表情和态度，分别判定他们的情绪状态，为接下来的认知铺路。
2）情感表达练习：老师给出一些情境，让孩子们在理解这些情境的基础上进行微笑操作。
3）正面解决问题：老师叙述鲸鱼小姐妹的故事，跟孩子们一起探讨情绪表达和问题解决。
让孩子们感受到没有一个问题是不可解决的，也让孩子们学会树立正确的情绪态度。
4. 结束环节（20分钟）活动名称：小游戏活动目的：磨练孩子的协作本领、合作意识，并巩固所学内容。
活动流程：1）老师分小组，每组有5个孩子，规定唯一的两个要素：微笑和合唱；2）分别给孩子们出三组不同的小游戏，每个游戏结束时，孩子们需要进行微笑表达并唱出本身的口号；3）每个小组呈现本身的口号，并相互激励本身的队友。
幼儿园中班社会教案《微笑》
幼儿园中班社会教案《微笑》1设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。
我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。
当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。
但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。
与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。
如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。
它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。
希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！……小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。
幼儿园大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思
大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能进行多维度的排序。
增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力，初步感知集合的概念，教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全，快来看看幼儿园大班主题《哭脸和笑脸》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知集合的概念。
2、能进行多维度的排序。
增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重难点：1、重点：初步感知集合的概念。
2、难点：能进行多维度的排序。
活动准备：自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。
活动过程：一、活动导入以谈话形式引入新课：师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。
有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀二、活动指导(一)、娃娃脸分家师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。
(个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。
如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。
让幼儿获得有关“集合”的经验。
(二)、娃娃脸排排队1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸—红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。
中班主题有趣的表情教案反思
中班主题有趣的表情教案反思中班语言公开课教案好玩的表情含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进展想象力和语言表达的连贯性与规律性，正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小伴侣活泼、开朗的心情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课好玩的表情含反思教案吧。
幼儿园中班语言公开课教案好玩的表情含反思【活动目标】1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小伴侣活泼、开朗的心情。
2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动预备】1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带2、带有不同表情的故事情节图片【重点难点】能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。
【活动过程】一、嬉戏：找脸谱1、小伴侣，今日老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢(喜、怒、愁、哭)2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗这嬉戏是这样玩的，请你认真听录音机里是什么表情发出的声音。
然后快速走到这张脸谱前站好。
假设听到"哈哈笑'的声音，该站在哪张脸谱前面呢(喜)(幼儿嬉戏)二、观看五官来区分表情1、刚刚我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会消失这四种表情呢3、现在请小伴侣认真看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像(听声音学表情，抽字卡学表情)三、看故事图片，体验故事中人物的表情今日，我给小伴侣带来了三张图片，这三张图片上小动物和小伴侣哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。
要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗谁情愿来试一试(请数名幼儿分别表达不同图片)幼儿看表情图片，发挥想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢猫医生对他们说什么可能会发生什么事四、情感延长1、我们的脸真好玩，心里感到兴奋、欢乐的时候脸会笑，难过时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱为什么(请数名幼儿发言)2、我也喜爱笑，由于笑能时我们感到欢乐，使我们的身体健康。
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（一）、活动名称：“笑和哭”
（二）、活动目标：
1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、 认识汉字：笑、哭。
（三）、活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。
（四）、活动过程：
一）、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、 教师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会
笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑
呢？”
2、 教师：哭 “他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你
什么时候会哭呢？”
3、 教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
二）、学习汉字：笑、哭
教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班
的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？
我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两
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张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上
面像什么？下面呢？”
2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、 比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、 幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
三）、结尾 教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写
回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！
好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”