第三章计划广州中医药大学
广州中医药大学研究生招生简章
广州中医药大学研究生招生简章
中国广州中医药大学（简称广州中医大）是中国唯一以中医药事
业as目标的研究生院校。
学校的办学历史可以追溯到上世纪六十年代，即广东中医药高等专科学校的成立。
2021年，广州中医大积极推出招
收研究生，为中国中医药发展贡献越来越多的责任人才。
作为一所集学科研究、科技开发、文化传播于一体的高等学府，
广州中医大发挥自身在中医药理论和实践研究中有深厚底蕴所聚集的
优异师资和资源优势，持续推动学术研究、临床实践和教学科研的综
合发展。
广州中医大研究生的招生标准涵盖了中医学、针灸推拿学、基础
药物学和药理学等四个专业。
对于招收学生，学校会对学生的学术表现、毕业学校、健康状况以及面试结果等进行全面考虑，以便为中国
中医药事业培养出最合格的人员贡献力量。
广州中医大吸引着来自世界各地的学生前来学习，以期取得有关
中医药的更高学位，获取最宝贵的知识。
学校将为学生提供有帮助性
的学习环境，从而使学生能够充分挖掘自身潜力，将中医药的知识以
及实践能力应用于社会中，为中国中医药的持续发展做出贡献。
总之，广州中医大招收研究生认真遵循合法义务，实行公开、公平、公正、有序的招生原则，积极招纳各地、各类优秀青年，期望研
究生能受到高品质、高水平的教育，做出贡献于中国中医药事业。
大学_广州中医药大学专业介绍
广州中医药大学专业介绍广州中医药大学专业设置广州中医药大学(Guangzhou University of Chinese Medicine)是广东省“211工程”重点建设高校，是新中国首批兴建的4所中医药高等学府和卫生部临床药理研究基地及中国中医药师培训基地之一，为中国首批拥有硕士、博士学位授予权的单位，拥有硕士研究生推荐免试资格，两次接受教育部本科教学工作水平评估结果均为优秀。
广州中医药大学办学基础为创立于1924年的广东中医药专门学校，学校的前身广州中医学院是1956年经国务院批准成立的新中国首批4所高等中医药院校之一，1995年经国家教育委员会批准更名为现名;原属卫生部、国家中医药管理局领导，于转为中央和地方共建，以广东省管理为主。
据12月学校官网信息显示，学校有广州三元里、大学城2个校区，占地1377亩，建筑78万多平方米，设备总值4.9亿元;下辖二级学院15个，开设本科专业18个;有教职员工(含附属医院)5000多人，全日制在校生接近2万人。
广州中医药大学优势专业很多同学在选择广州中医药大学的时候都不太清楚广州中医药大学有什么优势的专业，有途网收集整理了广州中医药大学优势专业，供大家参考。
广州中医药大学专业推荐专业名称推荐指数针灸推拿学 4.5 康复治疗学 4.3 医学检验技术 4.3 中医学 4.2 中药资源与开发 4.2 中药学 4.1针灸推拿学专业介绍基本信息分类名称：针灸推拿学专业代码：100502K学科层次：本科授予学位：医学学士一级学科：医学类开设院校：47所本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。
本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿医疗技术等方面的基本训练，具有运用针灸、推拿诊疗各科疾病的基本能力。
973计划项目
973计划项目“脾主运化、统血等脾脏象理论研究”启动本报讯（记者王斌）日前，由辽宁中医药大学牵头组织实施的国家重点基础研究发展（973）计划项目“脾主运化、统血”等脾脏象理论研究项目启动会在辽宁省沈阳市举行。
项目由辽宁中医药大学作为第一承担单位、辽宁中医药大学校长杨关林教授担任首席科学家，联合在中医学、西医学、生物医学等领域具有优势研究基础的中国中医科学院、北京中医药大学、天津中医药大学、广州中医药大学、温州医学院、南方医科大学、大连医科大学等8所院校共同承担、项目实施期为 5年。
国家中医药管理局副局长李大宁、科技部基础研究管理中心江海燕博士、国家973计划中医理论专题专家组组长李振吉教授及项目所属各课题负责人、课题研究主要专家、各课题承担单位科研管理人员等100余人参加了会议。
李大宁要求该项目研究要与中医药事业发展的大背景相结合，紧紧把握“973计划”的立项宗旨，结合中医药行业的实际情况和学科特点，把握研究方向，加强对目标的凝练、梳理思路、强化设计，寻找到研究的最佳切入点。
并期望本次研究能够在探索中医基础理论研究的科学方法与路径、改革重大科研项目运行机制与管理创新等方面取得成果。
该项目首席科学家杨关林教授，从项目拟解决的关键科学问题、科学假说、主要研究内容、课题设置、总体目标、研究方案、组织管理等方面，向与会专家介绍了项目整体情况。
随后，项目所属五个课题负责人分别汇报了所承担课题的研究目标与思路、研究内容与技术路线，以及对整体研究目标的贡献度及前两年研究任务与实施计划。
项目咨询组专家对各课题的研究目标、研究计划、实施方案等，进一步提出具体的指导意见与建议。
认为该项目不仅具有良好的前期工作基础，而且目标明确、项目总体设计清晰、研究方案可行，技术成熟、准备充分，可以启动运行。
脾胃研究所-导师简介广州中医药大学
脾胃研究所导师简介一、博士研究生导师中医内科学（100506）博士研究生导师：潘华峰胡玲李茹柳潘华峰：女，1965年4月出生，四川泸州人、博士研究生、教授、中医内科学博士生导师，国务特殊津贴专家，广州中医药大学副校长，兼任中国民族医学会脾胃分会副会长、广东省疑难病专业委员会副主任委员，国家自然科学基金、省自然科学基金、中国博士后基金评审专家、广东省科技项目、社会科学评审专家，全国优秀博士后管理工作者，全国中医师承攻读学位优秀管理者，广州大典研究中心学术委员会专家，《西北医学教育》杂志第八届编辑委员会副主编兼编委。
主要致力于卫生事业管理以及中医药防治慢性萎缩性胃炎等重大疾病的理论与应用研究，她带领的研究团队提出慢性萎缩性胃炎“脾虚为本、瘀毒致病”新病机与“健脾化瘀解毒”治则，从多角度开展健脾化瘀解毒法治疗CAG的分子机制研究，成果鉴定居于国内领先水平。
至今共主持课题36项（其中国家自然科学基金课题3项，广东省自然科学基金课题1项，其余省级以上课题12项），获得各类教学奖励16项（其中省级以上科学技术奖2项，省级以上科技进步奖2项，省级以上教学成果奖4项），发表论文100多篇（其中关于胃炎胃癌治疗研究相关自然科学类论文50多篇），培养研究生26名（其中5名获得国家奖学金）。
此外，积极推进对外交流学习，参加美国、英国等国际中医药学术交流大会。
胡玲：女，1962年8月出生，医学博士，教授；广州中医药大学学术委员会委员、脾胃研究所第3任所长、中医内科学博士研究生导师、第十九届新南方教学奖励基金“优秀教师”、学位与研究生教育“优秀指导老师”；广州中医药大学国家“双一流”重点学科-中医学（脾胃方向）和国家中医药管理局“脾胃病脾虚证候重点研究室”学术带头人以及国家中医药管理局“劳绍贤全国名老中医传承工作室”负责人；“中加联合脾胃病研究中心”国际研究平台和“北上广脾胃研究学术联盟”广州负责人；兼任中国中西医结合学会消化专委会常委，中华中医药学会脾胃病分会常委，世中联消化专委会常务理事，中国中医药促进会消化整合医学分会常委，中国医师协会中西医结合医师分会常委，广东省中医药学会消化专委会副主委；国家自然科学基金评审专家；《中国中西医结合杂志》、《中药新药与临床药理》、《中华中医药杂志》、《中国中西医结合消化杂志》特邀审稿专家或编委。
广州中医药大学考研招生简章
Don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. Small things are done handily, and big things will come naturally.通用参考模板（页眉可删）广州中医药大学20__考研招生简章一、培养目标培养德智体全面发展，掌握医药、护理、人文、管理等学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事本学科科研、教学、医疗、管理等工作的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、培养类型(一)学术型硕士研究生：以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标，侧重于学术理论水平和实验研究能力的培养，学生毕业时授予相应学科门类的学术型学位;(二)专业学位硕士研究生：以培养高级医学应用型人才为目标，侧重于从事医学实践工作能力的培养，学生毕业时授予专业学位，包括中医专业学位、中药学专业学位、护理专业学位。
在招生专业目录中，专业代码以“105”开头的专业均培养此类型硕士研究生。
三、招生规模20__年我校预计招收硕士研究生1100名(含推免生、七年制转段生等，实际招生人数以教育部正式下达的招生计划文件为准)，包括非定向就业、定向就业两类。
面向全国招收有志献身于中医药科学、哲学、法学、管理学的报考青年。
四、报考条件(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，热爱医药卫生事业。
3.年龄一般不超过40周岁(即1978年9月1日以后出生)。
4.身体健康状况符合国家规定的体检要求。
5.考生必须符合下列学历等条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年 9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
广州中医药大学2017年各专业录取分数(广东生源-理科+文科)
5 年 农村卫生定向本科 125 125
125
551 465 479.62 18752 84731
5 年 贫困地区专项本科 10
10
10
531 507 511.9 28977 45862
5 年 贫困地区专项本科 10
10
10
509 495 500.3 44562 56072
5 年 贫困地区专项本科 10
52
10
504 495 499.5 48076 55546
10
511 497 503.6 42653 54192
11
502 477 489.55 50215 72071
80
443 397 411.40 108599 160952
24
461 410 423.54 88561 146170
20
453 409 418.20 97483 147370
41
568 521 526.39 3572 16418
13
532 525 526.62 12331 15030
18
530 524 526.11 12822 15203
英语
4年
本科
58
58
58
531 524 525.43 12584 15213
护理学
4年
本科
58
49
49
535 522 526.37 11195 16220
广州中医药大学 2017 年各专业录取分数（广东生源-理科+文科）
专业
学制
中医学（九年制）
9年
中医学（“5+3”一体化） 8 年
中医学
（“5+3”一体化） 8 年
广东地方专项计划大学名单及分数线一览表公布(2023年)
广东地方专项计划大学名单及分数线一览表公布(2023年)广东地方专项计划大学名单及分数线一览表公布(2023年参考)广东省地方专项计划招生学校有汕头大学、华南农业大学、广东海洋大学、广州医科大学、广州中医药大学、华南师范大学、深圳大学、广东财经大学、广州大学、广东金融学院、东莞理工学院、广东工业大学、广东外语外贸大学、佛山科学技术学院、南方医科大学。
1、东莞理工学院广东物理类共招生90人，最低分为525分2、佛山科学技术学院广东历史类共招生19人，最低分为502;广东物理类共招生70人，最低分为508分3、广东财经大学广东物理类共招生80人，最低分为520分4、广东工业大学广东历史类共招生60人，最低分为512分;广东物理类共招生210人，最低分为530分5、广东海洋大学广东历史类共招生40人，最低分为506分;广东物理类共招生80人，最低分为514分6、广东金融学院广东历史类共招生30人，最低分为503分;广东物理类共招生50人，最低分为517分7、广东外语外贸大学广东历史类共招生58人，最低分为525分;广东物理类共招生72人，最低分为521分8、广东医科大学广东物理类共招生101人，最低分为518分9、广州大学广东历史类共招生110人，最低分为505分;广东物理类共招生110人，最低分为537分10、广州医科大学广东历史类共招生15人，最低分为519分;广东物理类共招生45人，最低分为530分。
11、广州中医药大学广东历史类共招生20人，最低分为514分;广东物理类共招生40人，最低分为522分12、华南农业大学广东物理类共招生431人，最低分为531分13、华南师范大学广东历史类共招生88人，最低分为536分;广东物理类共招生73人，最低分为576分14、南方医科大学广东历史类共招生27人，最低分为509分;广东物理类共招生63人，最低分为525分15、汕头大学广东历史类共招生47人，最低分为527分;广东物理类共招生33人，最低分为537分16、深圳大学广东历史类共招生90人，最低分为524分;广东物理类共招生170人，最低分为554分广东省地方专项计划招生条件要求有哪些呢根据《关于2022年继续做好重点高校招生专项计划实施工作的通知》，符合广东省省普通高校招生统一考试报考条件并已报名，且符合下列条件的考生，可以报考“高校专项计划”和“地方专项计划”：(一)考生本人及父亲或母亲或法定监护人的户籍在实施区域内。
历年“973计划”中装神弄鬼的中医药项目一览表,国家财政累计投入5.2亿元
历年“973计划”中装神弄鬼的中医药项目一览表，国家财政累计投入5.2亿元按官方说法，国家重点基础研究发展计划，旨在解决国家战略需求中的重大科学问题，以及对人类认识世界将会起到重要作用的科学前沿问题，提升我国基础研究自主创新能力，为国民经济和社会可持续发展提供科学基础，为未来高新技术的形成提供源头创新。
因始于1997年3月，也俗称973计划。
中医药管理局也承认：“由于中医理论的特殊性，按照973计划项目评审立项的一般程序，在评审竞争中，中医理论研究项目往往较难获得立项的机会”。
于是在“大力发展中医药”的幌子下，科技部在2005年降低门槛，为973计划增设中医药专项。
这么多年过去，那我们看看这些由国家科技部拿纳税人的钱支持的中医药973计划项目都做了些什么事情。
这些道貌岸然、仙风道骨的中医药院士、教授一次又一次的装模作样重新定义其实不存在的车轮，什么“肺与大肠相表里”、“肾藏精”、“十八反”、“脾主运化”...咋一看，简直怀疑我们还生活在宋、明时代... 按科技部、中医管理局官方说法：“为保证国家对中医药基础理论的可持续研究，科技部在973计划中设立中医理论基础研究专项（以下简称中医理论专项），并于2005年正式启动。
截至2012年，已开展28个专项研究，其10个已通过项目验收，国家财政已累计投入5.2亿元经费支持。
共有2194人，总计84个单位参与研究。
”项目编号项目名称经费（万）项目首席科学家项目第一承担单位(以下三项为2014年候选研究方向)中医证候临床辨证的基础研究针灸临床腧穴配伍效应机制“上火”的机理与防治2013CB531700 “脾主运化、统血”的脏象理论1074.00杨关林辽宁中医药大学2013CB531800 基于利水功效的中药药性理论研究1009.00 匡海学黑龙江中医药大学2013CB531900 基于临床的针麻镇痛与机体保护机制研究1153.00万有北京大学2013CB532000 中医理论体系框架的研究446.00 潘桂娟中国中医科学院2012CB518400 治疗心血管疾病有效方剂组分配伍规律研究1400.00 张伯礼天津中医药大学2012CB518500 经穴效应循经特异性规律及关键影响因素基础研究1315.00 梁繁荣成都中医药大学2012CB518600 基于微血管病变性疾病的营卫“由络以通、交会生化”研究1348.00吴以岭河北以岭医药研究院有限公司2011CB505100 基于“肝藏血主疏泄”的脏象理论研究935.00 王庆国北京中医药大学2011CB505200 针刺对功能性肠病的双向调节效应及其机制573.00 朱兵中国中医科学院针灸研究所2011CB505300 基于“十八反”的中药配伍禁忌理论基础研究908.00 段金廒南京中医药大学2011CB505400 中医原创思维与健康状态辨识方法体系研究423.00 王琦北京中医药大学2010CB530400 基于“肾藏精”的脏象理论基础研究1018.00王拥军上海中医药大学2010CB530500 经脉体表特异性联系的生物学机制及针刺手法量效关系的研究852.00许能贵广州中医药大学2010CB530600 以量-效关系为主的经典名方相关基础研究1044.00仝小林中国中医科学院广安门医院2009CB522700 “肺与大肠相表里”脏腑相关理论的应用基础研究1021.00高思华北京中医药大学2009CB522800 确有疗效的有毒中药科学应用关键问题的基础研究1033.00叶祖光北京中研同仁堂医药研发有限公司2009CB522900 灸法作用的基本原理与应用规律研究465.00 吴焕淦上海中医药大学2009CB523000 若干中药成方的现代临床与实验研究548.00 董竞成复旦大学2008CB517404 慢性阻塞性肺疾病“肺失治节”的发生机理及治节功能重建的研究45.00李泽庚安徽中医学院2007CB512500 基于临床的针麻镇痛的基础研究1205.72 韩济生北京大学2007CB512600 中药药性理论相关基础问题研究1129.04 王振国山东中医药大学2007CB512700 基于中医特色疗法的理论基础研究492.60 房敏上海中医药大学2006CB504500 基于临床的经穴特异性基础研究1400.00梁繁荣成都中医药大学2006CB504600 中医辩证论治疗效评价方法基础理论研究499.83 刘保延中国中医科学院2006CB504700 中药药性理论继承与创新研究968.93黄璐琦中国中医研究院2006CB504800 基于中医辨证论治的创新病因学说研究1238.58 刘平上海中医药大学2005CB523300 络病学说与针灸理论的基础研究1800.00吴以岭河北以岭医药研究院有限公司2005CB523400 方剂配伍规律研究1700.00张伯礼天津中医药大学2005CB523500 中医基础理论整理与创新研究1700.00 邓铁涛广州中医药大学注：数据收集自历年科技部公布的国家重点基础研究发展计划（973计划）项目（课题）专项经费预算表。
广州中医药大学1-校企合作
广州中医药大学1-校企合作 广州中医药大学-广州市博颖信息科技有限公司中医药信息化实践教学基地建设方案 广州中医药大学 2012.6
目录 1.组织机构： (3) 2.管理办法： (3) 3.师资队伍： (4) 4.实践条件： (7) 5.实践形式： (9) 6.实践内容： (13) 7.服务功能与接纳人数： (16) 8.附件： (16) 广州中医药大学-广州市博颖信息科技公司中医药信息化 实践教学基地建设方案 1.组织机构： 实习基地建设小组负责领导项目实施工作，由广州中医药大学主要负责人担任实习基地委员会主任一职，同时广州市博颖信息科技有限公司负责人担任副主任一职，并共同组建教学督导小组，由学校教师或带教技术人员共同参与基地项目课程建设部门。实践基地下设产品研发部、软件事业部、设计部、技术支持中心、客服中心、人力资源部等研发、管理机构，实践教学基地组织结构图如下： 2.管理办法： 通过规范实践教学基地的各项管理制度，使见习生、实习生了解公司企业文化，了解相关专业技术和管理制度、工作流程，提高学生对IT企业的业务范围及工作环境的认识，为中医药信息化领域培养储备具有医药学与信息技术结合的复合型人才。 （1）管理制度 ①实习生实习期间必须严格遵守公司的考勤制度，不得无故缺勤。 ②参加学校的学习考试等各类活动，必须提前向人力资源部请假，由人力资源部通知实习部门予以相应安排。 ③如遇其他情况，则按公司考勤制度，履行请假手续，签批后报人力资源部备案。 ④实习生必须严格遵守公司的劳动纪律和各项规章制度，严格履行岗位职责，执行岗位工作流程。 ⑤实习生应服从实习工作安排，按照工作要求保质保量地完成实习工作任务。 （2）考核制度 实践教学期间，由人力资源部与具体实习部门对参加培训和项目学习的学生进行“双线考核”，对其在项目任务完成情况、学习能力、制度遵守情况、沟通交流能力等方面的综合考评，客观、公正地对每位学生作出评价并提出中肯建议。对严重违纪违规或经教育仍不改正错误的实习生，由实习部门提交报告，人力资源部审核后，将报告学校。 3.师资队伍： （1）广州中医药大学带教师资 选聘广州中医药大学医学信息工程学院优秀中青年教师担任本科生实践教学的带教工作，鼓励并支持教师开展中医药信息化领域相关课题研究，提高参与 研究的学生专业技术水平。同时，探索博颖公司技术专家带项目入校，与学校教师、优秀学生组成团队进行教学实践。校内骨干师资如下： ①曹东，博士，副教授 2007年7月毕业于华南理工大学机械电子工程专业，现兼任信息技术学院“中医药信息化创新研究实验基地”主任，广东省高等学校“千百十”校级第6批培养对象。主持国家自然科学基金与各级科研项目4项、参与各级科研项目15项。获得国家发明专利，3项指导学生获得广东省“挑战杯”学术科技作品三等奖等各类学生课外科研8项。 ②刘秀峰，副教授 1995年本科毕业后到广州中医药大学任教，2003年获广东工业大学计算机应用专业硕士学位，2005年到西安外国语学院进修学习，2006年到美国UIUC 大学计算机系交流访问。广东省高等学校“千百十工程”第六批校级培养对象，医学信息工程学院“医药数据挖掘与分析”科研团队负责人。近年来主持省级课题、厅局级课题、校级课题多项，率先在信息技术学院开展双语教学，指导学生作品分别获得过国家挑战杯、广东省挑战杯等多项奖励。主要研究方向：中医数据采集与分析、医药信息数据库系统设计与开发、医学数据挖掘与决策支持等。 ③陈浩，副教授 1991年7月本科毕业，1999年1月获哈尔滨工业大学信号与信息处理专业硕士学位，曾长期在航天工业部门从事导弹火控系统的研制工作，2005年4月调入广州中医药大学工作。主要负责《嵌入式系统设计》等专业课程的教学。主持广东省科技计划项目、广东省医学科研基金项目等多项研究课题。主要研究方向：智能医学仪器设计，生物医学信号检测与信息处理、虚拟现实技术应用等。 （2）博颖公司带教师资 博颖公司根据业务发展方向和需要进行实践教学带教师资队伍培养，建立以专业技术人员、主管、经理作为主要带教工作责任人的三个层次的实践教学培养制度，以适应不同学习阶段学生的实践需求。 ①卢鹏，工学硕士，高级信息系统项目管理师 2000年毕业于中山大学计算机科学系，计算机专业硕士学位。近10多年来一直从事IT行业的各种工作，获高级信息系统项目管理师证书。先后就职于广州太平洋电脑信息网、新加坡CSA 公司广州分公司、香港络基数码科技有限公司，现于广州市博颖信息科技有限公司担任项目经理，拥有扎实的计算机理论知识，丰富的工程实践经验以及较强的软件开发能力，尤其擅长基于B/S、C/S 模式的3-Tiers 结构的Enterprise Application 的系统分析，数据库设计以及项目管理。近年来一直从事Internet领域内的技术研究和基于面向对象的软件工程的项目开发、管理工作，参加过多个大型项目的分析、设计、开发和管理工作。对Internet领域有着较深的理解。善于把握先进技术思想并不断的完善自我和挑战自我。 ②高雪停，高级系统分析师 先后就职于华工网络技术有限公司、广东信和电信发展有限公司，现于广州市博颖信息科技有限公司担任架构设计一职，主要从事系统需求分析、架构设计、核心组件设计等工作，在多年的实战经验中，积累了宝贵的技术经验，并成功带领、设计了一系列高品质的产品，获得客户和行业用户的高度肯定。在工作之余，也不断提升自己的技术资质，曾获得了软考的“高级程序员证书、高级系统分析师”证书。 ③江水清，高级项目经理 在过去的7年中，成功创建了测试管理团队、资源中心项目团队两个成熟的团队。带领团队成员，积极出色的完成各类工作，为任职公司打造出了专业、成熟稳定的项目团队。所带领的项目团队及成员多年来分别荣获过优秀项目团队、优秀项目经理、优秀员工等各种奖项。协调沟通能力强，长期在客户现场开展驻点运维工作，与客户关系融洽，积极主动的与客户沟通协调，解决各种问题，客户满意度高，为任职公司与广州移动长期合作奠定了稳定的基础，喜欢创新、挑战、抗压能力强。 ④林郴，软件工程师 具有多年从事教育、电信行业软件产品研发经验，擅长团队管理、项目管理、产品设计、系统设计，曾任软件工程师、项目经理、开发经理等职位，对软件工程、过程改进有独特见解。曾参与多个大型信息系统、电信业务的设计与开发、主要进行相关项目管理工作并担任技术负责人，积累了丰富的项目管理、技术管理的经验。获得证书：软件工程师认证、OSTA高新技术软件工程师证书、PMP 证书。 4.实践条件： 博颖公司与广州中医药大学合作，整合双方优质实践环境和教学资源，共同建设中医药信息化实践教学基地，以实现学校专业人才培养的三大目标：①培养满足IT行业就业市场需求的人才；②增强学生的动手能力与适应能力；③满足广州中医药大学专业教育、社会培训和产教结合教育模式运作的要求。 （1）实践教学环境建设 中医药信息化实践教学校外基地由博颖公司根据不同阶段实践教学目标和安排提供学生实践教学场地及设备，并安排带教老师对学生进行分组指导；中医药信息化实践教学校内基地由广州中医药大学医学信息工程学院提供教学、实验场地及研发场所，教学、指导任务由学校及博颖公司带教人员协同完成。 （2）实践教学课程建设 由公司技术专家和学校计算机专业教师共同开发以真实工作项目为载体，按照工作过程组织教学的实践教学体系，将企业项目开发的成功案例经过合理转化形成实践教学培训课程，与学校教师合作在校内外实践基地开展教学指导，实现企业与学校良性互动的长效合作机制。 （3）校内研发基地建设 博颖公司将其产品研发中心入驻广州中医药大学，使教学与企业产品开发项目相结合，公司派出专家、学校安排教师来共同指导学生实训，形成一个共建共享，科学分配与管理、为教学提供质量保障体系的校内生产型实训基地。通过校内、校外这一配套系列的专业实训基地建设，既能满足学校的教学需要，同时又密切了校企合作关系，为全面培养各专业学生的实践能力提供质量保证，并对学生就业起到重要作用。 校企联合研发筹建项目： ①医疗点医务管理系统 医疗点医务系统是一套针对大学城医疗点医务信息化管理系统，系统配置了药品库的管理，覆盖挂号、就诊、收费、取药等一系列流程，提供便民医疗服务。 ②中医病例库分析系统 系统汇集中医病例特征库的信息化应用，通过海量数据索引，对历史案例快 速检索；采用图形化方式展现案例趋势，自动输出周期分析报告，给中医临床诊断提供参考依据。 5.实践形式： 学生实践学习活动要充分发挥其教育功能，达到知识与实践的统一，贯彻校内和校外相结合的实践教学理念，基地实践形式的多样化建设十分重要。 （一）实践教学提高人才培养效益 （1）以博颖公司为校外中医药信息化实践基地，有效培养学生实践能力在校外中医药信息化实践基地中，博颖公司负责基地的学生见习、实习教学内容安排，并充分利用基地现有技术人才和设备资源，提高学生在专业技术方面动手实践能力。 （2）以校内中医药信息化实践基地为平台，培养学生科研意识和创新能力广州中医药大学与博颖公司根据双方的专业技术优势，联合开展中医药信息化项目研究。组织双方技术专家共同探讨有价值的合作研究项目，深入开展如中医病例库分析系统、名老中医诊疗经验知识管理系统、中药信息资源开发平台、中医信息化人才培养模式等科研项目，既增加我校参与项目研究的教师、学生专业技术实践机会，也提高我校在中医药信息化领域的研究水平、拓展了博颖公司的业务范围。 学校与博颖公司在校内共建产品研发中心作为中医药信息化实践教学基地的一部分，以产品研发项目为主，承担部分项目培训课程的实践教学指导和实现与学校教师联合开展科研课题等功能。学生在培训教学过程中和课题参与中得到 较为全面的理论指导和动手实践指导，培养了完整的科研意识和创新能力。 （3）以专业课程为平台，探索理论与能力相结合的教学模式 在本专业核心课程的基础上，任课教师坚持“以学生为中心，以
中西医结合 计划生育
<6
6~8 9~10 11~12
•人工流产术
术后注意事项：
– 阴道出血干净前禁盆浴，一月内禁止性 生活。 – 如术后阴道流血超过2周（一般人流术 后阴道流血10天内干净）、或有发热、 腹痛等，应就诊。
•人工流产术
手术并发症：
– 子宫穿孔 – 人流综合征：指在术中或术毕时，受术者出现心动 过缓、心律不齐、血压下降、面色苍白、大汗淋漓、 头昏、胸闷等症状，甚至昏厥、抽搐等一系列迷走 神经兴奋症状。又称“心脑综合征”。 – 吸宫不全 – 漏吸 – 术中出血 – 术后感染 – 宫颈或宫腔粘连 – 宫颈裂伤
进者。
恶性肿瘤、癌前病变、子宫或乳房肿块患者。 哺乳期妇女不宜服用。
产后未满半年或月经未来潮者。
月经稀少或年龄>45岁者。 年龄>35岁的吸烟妇女不宜长期服用，以免卵巢功能早衰。
精神病生活不能自理者。
•避孕
副反应及处理
类早孕反应：少数人服药后可出现恶心呕吐，食欲不振，头
疗好转后住院手术； – 生殖器官急性炎症； – 妊娠剧吐酸中毒尚未纠正； – 术前体温两次在37．5℃或以上者；
– 3天之内有性交史者。
•人工流产术
手术中注意事项
不同妊娠周数使用的吸管的吸管号 妊娠周数 宫腔深度 （cm） <9 9~10 10~11 11~13 宫颈扩张 器号 5.5~6.5 6.5~7.5 7.5~8.5 8.5 需用吸管 号 5或6 6或7 7或8 8或钳刮
减少恶心呕吐，或同服VitB620mg。
不规则子宫出血：一般无须处理。
月经改变：有部分妇女月经提前或延迟。如果
月经延迟一周应查妊娠试验，以明确是否为药
物失败。
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三、目标管理 目标管理（ , ）
使组织中的定上义级和下级一起参与组织目标的制定，
由此决定上下级的责任和分目标，并使其在目标实施 中实行自我控制，以努力完成目标的现代管理方法。
（1）共同商定目标（参与）。 （2）目标分解。(目标体系)
（3）自我控三制层。(含授权义管理和自我评价)
——为什么做？原因。 ——谁去做？人员。 ——何地做？地点。 ——何时做？时间。
——怎样做？方式、手段。 ——用多少钱？经费预算。
计划有简单和复杂之分。
简单的计划：一般涉及的人员少、地点变换少、时 间跨度短，可供选择的方式、手段单一等。如卫生 大扫除计划。
复杂的计划：一般涉及的人员多、地点变换多、时 间跨度长，可供选择的方式、手段多样等。
计划的典型步骤
衡量目标管理有效性的六项考核指标 目标与计划的有效性 控制与协调的有效性 人力运用的有效性 合理待遇的有效性 管理效能的有效性 训练和发展的有效性
目标的可行性评估
例：一年内赚到100万？ 保险业100万佣金， 300万业绩， 25万/月， 8300元／天， 拜访50人，1500／月，18000个／年 Ａ类客户18000个？ 陌生拜访 20分钟／人，50／天， 每天工作16小时（不包括路程时间） 目标不能实现
传统的设定目标方法
目标由组织最高层管理者设定， 然后分解成子目标落实到组织的各个 层次上。
这是一个单向的过程：由上级给 下级规定目标。
传统的目标设定过程
高层管理目标 事业部目标 部门目标 雇员的目标
必须改善公司绩效
利润显著增长
大幅度增加利润, 不管用什么方法 快干，管它质量 如何!
评论： 传统的目标设定过程很大程度上具有非操作性。 最高管理者往往给出模糊的目标，如“取得
二、目标
目标是计划的基础。 它指期望的成果，这些成果可能是个人、 小组或整个组织努力的结果。
案例：耶鲁大学的一项跟踪调查
目标的作用
行为研究结论表明，人不会持续地做自己都不知道 “为什么要做的事情”。 明确方向 合理安排时间 评估进展，检讨效率 预先看到结果，稳定心情，产生持续的信心，热情与 动力
目标管理的层级结构
组织的 XYZ 公司 整体目标 事业部目标 消费品事业部 工业产品事业部
客户
部门目标 生产部 销售部 服务部 市场部 研究部 开发部
个人目标
20世纪50年代末，美、日、西欧各国企业广泛 应用了目标管理。目前已成为世界上流行的一种企 业管理体制。我国企业于20世纪80年代初开始引 进目标管理，并取得较好成效。
目标管理的过程
目标管理
共同制定计划 确定目标、标准，选择行动方案
上级
上下级之间反馈
下级
下级完成工作任务、上级予以支持
共同控制 检查任务完成情况、进入下一个周期
管理层次
目标层次
董事会 各部门主管 小组、车间主管
员工
大目标 （组织目标）
策略规划
各部门目标
行动计划
各小组、车间
行动计划
员工个人
管理层次与目标层次
全面目标计划体系
目标完成 情况统计
计划贯彻 执行
＊ 目标多样化 可包括药品销售金额，药品纯利润,药品损耗率等效益指标,
处方调配差错率，制剂成品交检合格率，顾客满意率等质量 指标，员工队伍建设指标等; 从总＊目标到分目标应全面而具 体（尽可能量化）; ＊目标应处于受控状态: (1)制定目标的评审; (2)目标实施的监控； (3)目标达成的验收。
案例 香港迪斯尼乐园爆满 大批游客吃闭门羹
学习目标
计划的概念 目标的概念 目标管理 计划的分类 计划前提 常见的计划方法 创业计划书的写作
第一节 计划的概念
一、计划的定义 计划是对未来行动的安排。它包括明确
的目标、考核的指标，实现目标的手段选择、 战略制定以及进度的安排。
计划工作的具体内容，包括“5W2H”： ——做什么？目标与内容。
如组织的生产计划
更复杂的计划 如阿波罗登月计划
计划有广义和狭义之分。 广义的计划：制定计划、执行计划、检查计划和改进计划。 狭义的计划
管理的“五星标准”பைடு நூலகம்
☆
企业领导在，员工就会好好干。
☆☆
领导不在场，员工也会好好干。
☆☆☆
领导定计划，员工按照计划干。
☆ ☆ ☆ ☆ 领导定目标，员工制定计划干。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 领导定方向，员工形成团队干。
第二节 计划的分类
一、计划的类型
表4-1 计划的类型
计划类型 要点
着眼点
近(短)期计划
完成近期目标 人、财、物、信息流 高效、有序运行
技术 市场 政府 社会
工厂及设备 人力资源
资金 方法
某医院药剂科目标计划体系举例
院\科领导评审 监控与验收
科3-5年 整体规划
院\科领导评审 监控与验收
科年(月) 度目标
科年(月) 度计划
科\室领导评审 监控与验收
室年(月) 度目标
室年(月) 度计划
室领导评审 监 控与验收
岗位或个 人目标
岗位或个 人计划
他认为：企业的目的和任务必须化为具体的、
概括。
各层次的目标，企业的各级主管必须通过这些目标， 对下级进行领导和指导，以此来达到企业的总的目 标。
即：通过一种专门设计的过程，将组织的整体 目标一级接一级地转换为各级组织，直至个人的具 体目标，并制定相应的实现目标的保证措施，这样 通过层层展开，形成一个纵横交错、协调一致的企 业目标连锁体系，如下图。
目标管理的特点
＊明确目标：中目标应具体、明确，如降 低成本7%等。
＊参与决策：用参与的方式决定目标，上 级和下级共同参与目标的选择和对如何实 现目标达成一致意见。
实施过程主要靠执行者的“自主管理” 和“自我控制”，上级只是按照例外原则，
❖＊规定期限：每一个目标的完成都有一个明确的时间 界限，如3个月、6个月或一年。 ❖＊反馈绩效：寻求不断将实现目标的进展情况反馈给 个人，以便他们能够调整自己的行动。也包括正式的评 估会议，上下级共同回顾和检查进展情况。
市场领导地位”，“获取足够利润”等。 转化为具体目标时，在每一层次上管理者根
据自己的理解加上可操作性的内容，甚至以自己 的偏见对目标进行解释。
结果在把目标自上而下分解的过程中，使目 标丧失了清晰性和一致性。
1954年，美国管理学家彼 得.德鲁克（ ）在《管理的实践》 中提出了“目标管理和自我控制” 的理论，并对其原理作了全面的