信心教育法----韩忠玉--潍坊四中

“韩忠玉信心教育法”的价值每个学生都有才，通过良好的教育和训练，让每个学生都成才、成功，这是教育的本义和真谛。

用信心激发起学生的梦想与激情，为他们的成才、成功提供精神支撑，这就是“韩忠玉信心教育法”的价值所在。

“韩忠玉信心教育法”的成功实践，引起了上级教育部门和权威专业媒体的重视和关注。

《中国教育报》、《现代教育导报》等多家专业报刊和相关新闻媒体进行了大量评介性报道，对此予以充分肯定和推广，到目前全国有300多处学校和教育科研机构6000多人次前来进行考察观摩（并且有好多单位不仅派老师而且派学生数次来校）。

学校被评为“潍坊市规范化学校”、“潍坊市教学工作先进单位”、“山东省学校民主管理先进单位”等荣誉称号，从一处基础设施和生源都很差的默默无闻的乡村普通高中奇迹般地跨入潍坊市重点调度的重点高中。

历届学生素质全面提高，高考成绩连年新高，1998年入学的420名学生在高考中有147人升入本科院校，2002年至2004年的高考应届本科录取数分别为184人、391人、406人，三年本科录取率均是山东省本科招生率的2倍。

学生在圆了大学梦的同时，收获的将是一个比走进大学更加重要的信心支撑与动力资源，即使那些未升入大学的学生也积累了今后干好工作的宝贵的动力资本和良好的修养。

教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

求真求新永无止境。

我们对信心教育的探索还只能算是起步，我们在路上，各种挑战就在眼前，负重奋进，追求卓越，是四中人不变的信条；百尺竿头，更进一步，是四中人永恒的目标；用信心教育开启成功之门，是四中人不懈的追求。

培养学生自信心行动一、学生誓词我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，告别“三闲”，“静专思主”，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁作准备。

要求：（1）每天早上早读开始（6：05）、下午14：00、晚上18：40各宣誓一次。

（2）宣誓时，每个人必须握紧右拳，神情庄重，发自内心的高呼誓词。

（3）宣誓是一种承诺，说到必须做到，真正促进每一位学生信心百倍的学习。

二、学生跑操誓词脚踏实地，奋力拼搏；敢立壮志，誓夺第一。

二中学子，潜力无穷；自强不息，我要成功。

要求：（1）每天跑操三次，时间为早操、上午课间操、下午课间操。

（2）集合迅速，从下可到集合完毕不超过5分钟；各班按照分配的楼梯上下楼；下楼后要小跑感到集合地点。

（3）匀速前进，步幅控制在20厘米以内，频率始终如一，防止忽快忽慢。

4）口号声不断，既有学校的统一跑操誓词，也有班级自己的跑操誓词。

每个学生必须把统一的誓词和班级的誓词全部背上来。

（5）全身心放开。

抬头挺胸，严肃认真，目光注视前方，不讲话，不东张西望，不嬉皮笑脸。

6）每天早上的跑操，统一时间，以年级为单位集中，在指定地点集合，由本班的体育委员带队；上午和下午的跑操时间为课间操时间，上午第二节课、下午第二节课后立即在指定地点集合整队。

（7）各班要用一周的时间基本统一步伐，保证跑操跑出自信心，跑出协作性，产生促进学习的强大动力。

（8）跑操结束整队、解散，各自回教室。

三、惜时一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。

昨已经过去，永不复返；今天已经到来，和你我在一起，但很快也会过去；明天就会到来，但也会消失。

抓紧时间吧，一个人的一生只有三天。

要求：（1）每天上午课前30分钟，各班学生自觉上课前自习，时间为：7：20—7：50，其作用为预习上午的课程，为新课的学习做好准备。

（2）晨读、晚自习、周自习必须做到不抬头，不受室外干扰和教室内其他因素的干扰。

（3）大力提倡和鼓励同学们在教室外活动时学会小跑，真正体现出惜时的精神，改变懒散的形象。

（4）懂得惜时，增强自信，必然静心学习，以良好的学习习惯不断提高成绩。

《信心教育法》（一）韩忠玉2009-01-03 21:391、启发学生自知、自尊，树立信心1.1校情教育高一新生报到时，学校将《安丘四中学生指南》一书发到学生手中，要求学生在学前周自学，其中，《中国教育报》刊发的《为什么这里薄田出高产》《全面启动学生心理自信系统》两篇文章、以及《四中简介》《校园一日须知》为必学内容。

开学后，班主任组织专题班会，学习《安丘四中学生指南》中的重要章节，学校举行开学典礼，安排校史讲座，组织学生观看“成长中的四中”录像和四中教育教学成果展。

通过校情教育，一方面打消了新生入校后的不安和焦虑，使他们尽快地适应了高中生活；另一方面，激发起学生信心和斗志，激情在他们胸中开始燃烧，梦想在他们心中开始放飞。

1.2大学生返校报告会“榜样的力量是无穷的”。

跨出校门的一批批优秀学子，是对在校学生进行信心教育的最好“教材”。

开学第一周，学校举行大学生返校报告会，参加报告会的大学生有的是毛遂自荐的，有的是学校选派的，不过他们都不是一帆风顺的幸运儿，而是经历过一段心理波折，从消沉走向自信彼岸的"生于忧患"者。

现身说法，自然有着极强的感染力。

台上讲得声泪俱下，慷慨激昂；台下听得热血沸腾，激情澎湃。

十几位大学生报告完毕，"四中学生潜力无穷，自强不息学业必成"的理念已成为全校学生的共识。

1.3宣誓，学习誓词开学第一周，班主任组织誓词学习专题班会，要求学生熟记誓词，并理解掌握其丰富的内涵。

通过宣誓提升学生的自信力，是安丘四中的创造，也是安丘四中的一道独特风景。

每逢周日晚上班会之前，各班全体学生，举起右手，握紧拳头，在班长的带领下庄严宣誓："我非常聪明，我潜力无穷。

我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁做准备！"。

韩忠玉校长还为这一誓词作了精彩的诠释："18岁是美丽的，而人生旅途最绚丽的一页却在生命的40岁时翻开。

不要说40岁多么遥远，20年其实是弹指一挥间。

信心和毅力能把你推向任何追求的目标。

缺乏恒心和毅力，虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。

追求先贤成才路，浩瀚人间，我们将发现，40岁的辉煌来自18岁的志向和20年的血汗。

珍惜你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你的人生勾画得绚丽灿烂。

许多成大事、立大业的人，成功的根源就在于求学时所拥有的信心和毅力。

信心和毅力是人一生中最不能丢的东西。

"除了学习誓词，还有跑操誓词。

每天早晨，操场上国旗迎风飘扬，学生跑操步伐整齐，口号宏亮有力：“脚踏实地，奋力拼搏。

敢立壮志，誓夺第一。

四中学生，潜力无穷，自强不息，我要成功。

”同学们说，跑操有利于他们的身体健康，宣誓则增强了他们的自信心。

有时遇到困难或者苦恼时，喊一喊，忧愁顿时烟消云散，心里变得一片明亮。

因为宣誓就是提醒——生命需要不断的提醒；宣誓就是暗示——自我暗示会生成生命的激情；宣誓就是强化——强化会使意志坚韧，信心坚定。

1.4国旗下讲话每周星期一的早上，学校要举行庄严的升旗仪式，奏国歌升国旗之后，便是慷慨激昂的国旗下讲话，讲话的主体内容，也是激人奋进，给人自信。

以下是韩忠玉校长的一次《国旗下讲话》片段：“常言道：‘行百里者，半九十。

’最后一段路往往是最为艰苦难行的。

这是因为开始的时候，人多雄心万丈，心怀希望。

然而，经过长途跋涉，精疲力竭，信心渐失。

于是便感到前途渺茫，难以坚持，以致前功尽弃。

著名航海家哥伦布在他的每天的航海日记的最后总要写上这样一句话：‘我们继续前进！’这种看似重复的平淡之语，却包含了巨大的毅力和无穷的信心。

就是凭着这样一种大无畏的精神，哥伦布向着茫然无知的前方挺进。

跨越惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服艰难险阻，终于发现了新大陆，演绎了世界历史上一段惊人的壮举。

时至今日，我们每一位同学都到了异常关键的时候。

无论前进的道路多么崎岖难行，无论如何困乏疲惫，只要我们勇敢地走下去，我们坚信，一定会发现‘新大陆’！”在一般人的心里，国旗下讲话富有极浓的政治色彩。

然而，四中人的国旗下讲话更多的是给学生送去自信的力量。

几年来，我们一直把它作为信心教育的园地，期望在这块园地上把学生自信心培养得枝繁叶茂。

1.5养成教育养成教育和信心教育是我校教育工作的两个抓手，“齐抓并举，相得益彰，两手都要硬”，是我们一贯的方针。

因为"习惯成品质，品质定命运"，"无规矩不成方圆"。

良好的学习、生活习惯的养成，对于学生的成长、成才非常重要。

信心教育要想开花结果，必须以养成教育为依托。

学生自由散漫、碌碌无为，其心灵往往充斥自卑；相反，严以律己、积极进取的学生其自信心必然饱满。

养成教育的措施主要有以下几点：第一，建章立制，时时严谨，处处规范。

我们把学生的听讲、自习、起床、上操、午睡、洗刷、就餐等都纳入规范化管理，建立了完备的规章制度。

譬如上操，各班必须列队跑步入场，步伐整齐，口号响亮。

午睡、晚睡的铃声一响，学生必须立即上床，不到点不准起床。

学习环境要求"静、专、思、主"，"静"即场所幽静，气氛浓厚；"专"即忘我，忘物，忘时；"思"即善于思索，积极钻研；"主"即主动学习，强烈求知。

就是学生的走姿也有着明确的规定："挺胸，抬头，阔步"。

第二，军训。

开学第一周，学校聘请正规部队的教官对学生进行为期一周的军事训练。

通过军训，用军人的钢铁纪律感染学生，用军人的规范生活习惯引导学生，用军人的言行教育学生。

第三，组织校规校纪学习专题班会。

班主任宣讲校规校纪时，不仅要教育学生什么时间干什么事怎么干，还要从深层次分析这样做有什么好处，不这样做有什么后果，以增强学生遵规守纪的自觉性。

第四，健全监督和评估机制。

学校成立由校长、教导主任、班主任组成的校纪检查组，从周一至周日，从三操到两睡，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。

查学生的学习习惯、学习纪律、休息状况、日常行为规范、文明礼仪。

在教学楼门口专设校纪整改栏，将每天检查出来的的问题详细地登在上面，督促整改。

学校政教处将检查结果进行量化，一天一公布，一周一总结，一学期一总评，对优胜班级发流动红旗。

第五，学生自我认知，自我教育。

良好行为习惯的养成是内因和外因共同作用的结果。

规章制度、检查督导这些外在的力量，只有与学生的自知、自尊、自强这些内在驱动力相结合，才能达到理想的效果。

教育家苏霍姆林斯基说过，“自我教育才是真正的教育”。

因此，我们在养成教育过程中，注重引导学生自我认知，自我教育。

在每周的“反思会”上，要求学生对照日常行为规范，反省一周的所作所为，找出自身不足，制定整改措施。

学生自我教育的机会很多，只要处处留心，事事在意，时时规范，自我教育能力就会不断提高，就能做到自警、自律。

1.6掌握学情准确全面地把握学情是有的放矢地实施教育的先决条件。